德育汇报材料2011.9.16 (3500字)
唱响“七色花”主旋律 发展学校德育特色
——岳普湖乡门加格勒克小学德育工作汇报
2011年9月
唱响“七色花”主旋律 ， 发展学校德育特色
——岳普湖乡门加格勒克小学德育工作汇报
一、 学校基本情况
岳普湖县岳普湖乡门加格勒克小学位于岳普湖县城东南部，建于1972年，是一所民语系小学。学校占地面积2m8835平方米，建筑面积2m630平方米。教职工总数17名，现有5个教学班级，133名学生，学校坚持“政府信任，家长自豪，社会满意”的办学宗旨，以“团结、奋进、求实”为校风，坚持“敬业、爱生、博学、善教”的教风，形成了“尊师、守纪、勤奋、活泼”的学风。我校少先大队辅导员均为“两委”班子成员。有1名少先大队辅导员、6名中队辅导员，少先队中队辅导员都是由学校优秀教师担任。其中大队辅导员为党员；中队辅导员中有4名党员；为增强少年儿童国防意识，培养良好的行为规范，促进少年儿童德、智、体全面发展，积极组织少先队员参加军事培训，不断提高了少年儿童独立自主的能力。建立健全了少先队组织工作机构为少先队工作顺利开展提供了坚强组织保障。
学校现有普通教室10间，配有自然实验室、仪器室各一间，图书阅览室一间，体育器材室。校园内独特的环境构建，健康有序的管理成为孩子们健康快乐学习的摇篮。近年来，我校在县委、县人民政府和教育工委的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“教书育人，育人为本，德智体美，德育为先”的育人方针，大力开展民族团结教育，牢固树立“学校无小事，事事有教育”的育人思想，把日常行为规范教育、职业道德教育和校园文化建设相结合，形成了争当文明教师、文明学生，争创文明班级的良好氛围，学校各项工作取得了较好成绩。我校被评为,2004年“县级文明单位”、2006年县级“绿色学校”、2008年县级“平安校园”、2007年县级农村学前“双语”幼儿教育工作先进集体、2007年“乡级先进党支部”、2008年度“县级教育工作先进集体”、2008年乡级“区内初中班工作先进集体”、“教育工作先进集体”，2009年度县级
“教育工作先进集体”、2009年在全县评为“五好基层党支部”，2009年5月在我校举行了全县教育系统硬件建设工作现场会， 2009年11月在我校举行了全县教育系统党建现场会。2009年乡级“基层党组织先进集体”，2010年被教育局评委“县级德育示范校”，2011年县级先进党支部等荣誉称号。
二、 我校德育情况回顾:
近年来，我校德育工作取得了较大的进步，实效突出，并逐渐形成了比较鲜明的学校德育特色，得到了上级领导和社会各界的充分肯定。
(一)、努力完善学校德育工作的领导，建立健全各项管理制度
1、为加强学校德育工作，学校成立了由校长负责的领导体制，学校党组织发挥了政治核心作用和保证监督作用，同时加强了对教务处、工会、少先队和班主任、各学科教师、充分发挥了他们在学校德育工作中的作用。
2、学校能在认真学习和研究《小学生德育纲要》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》的基础上结合学校的具体实际制定切实可行的德育工作计划，并不断总结修正，以此来规范和指导全校德育工作的有序和高效地全面展开。
3、学校认真制定各项管理制度。如升旗制度、法制教育制度、文明班级奖励制度、量化考核细则，严格进行综合考核评分。
（二）加强德育队伍建设，提高德育工作质量
定时召开会议，研究学期内学校德育工作中存在的问题，分析原因，并研究其对策。一是狠抓班主任队伍，学校每年都要进行认真培训，严格把关，严格管理，要求担任班主任的教师不仅教学水平好，更要师德好。在担任班主任工作期间，发现有师德不合格行为马上撤换。二是抓班队干部建设。每月召开一次班队干部会议，学校少先大队抓好学生的文明礼仪及养成习惯的监督。三抓家长学校建设。每年开办一期家长学校，成立了家长委员会，发挥家长委员会的作用，举办家长座谈会，下发问卷调查表，广泛征求家长对学校教育教学、德育工作等方面的宝贵意见。四抓社区工作建设。充分依托社区资源，发挥校外辅导员的作用，对学生进行德育教育是我校德育工作另一特色。
（三）以民族团结教育为主线，贯穿学校的德育工作
我校强化管理措施，始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合素质教育的要求，更贴近学校实际、贴近学生生活。坚持以课堂为主渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和工作方法，使德育教育活动在知、情、意、行的统一下实施。
1、从平时的每一堂课到精心准备的各种大小型活动，都始终把民族团结教育贯穿其中，渗透全过程，把“三维两反”教育、“三个离不开”思想深深根植于学生的心中，做到入心入脑。
2、把“三维两反”教育课堂化落到实处。加大对学生的爱国主义教育、马克思主义无神论教育、“五观”教育、“四个认同”教育。我校开设4各双语班，在“双语”课上不仅教学生一些常用的汉语词汇和句子，还通过课堂教学让学生了解一些民族习俗，适时对学生开展民族团结教育。
3、开齐上足各种德育课程。我校高度重视对学生进行思想教育，开齐上足各种德育课程。1—6年级开设《新疆》课、3—6年级开设《民族团结教育》课，长期有效地发挥德育主阵地的作用，把民族团结教育渗透于课堂，渗透于平时，让民族团结教育融入到学生的学习生活中。
4、开展丰富多彩的教育活动。努力实现学校教育、家庭教育、社会教育的和谐统一，营造民族团结教育与大德育环境。学校充分发挥少先队组织的功能，广泛开展有益活动，来塑造新一代的社会主义事业接班人。少先队开展的“手拉手、结对子”活动，也形成了我们加强对民族团结教育的一个很好的切入口。在每年的民族团结教育月期间，我校坚持与县二小进行“手拉手”民族团结联谊活动，通过丰富多彩、适合小学生的活动开展德育教育，培养学生爱劳动、讲团结、守纪律的品德。
(四)建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络，加大我校德
育工作力度
我校在开展学校德育工作的同时，把家庭、社会等方面的教育也有机的结合起来。
1、成立家长委员会，举办家长学校，实行家长开放日，学生家访制度，
从而使家长学校成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育与家庭交流的桥梁，融洽了家校关系。
2、我校还充分利用社会的作用共同对学生进行德育教育。从2000年以来，我校聘请生产营官兵做我校学生校外辅导员，通过每学期参观军训、集中军训、唱军歌、国防知识讲座，组织学生徒步5公里野外拉练等活动，锻炼了学生坚强的意志，严明的组织纪律，精忠报国的信念深深感染着每一位学生，为我校德育工作起到了很好的促进作用。
3、加强法制教育。我校积极开展“法制进校园”活动，加强对师生
的法制宣传教育，学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防青少年违法犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规。我校的每一位教师，都能用法律法规要求自己，依法执教，做到既教书又育人。用正确地舆论引导人，用高尚地人格塑造人。
学校每学期还定期邀请法制副校长进行法制教育讲座，对学生进行“预防未成年人犯罪”、“未成年人保护法"知识讲座；我们定期在学校开展“模拟法庭”活动，让学生从小就懂法、知法、守法。结合“12〃4”法制宣传日，组织全体师生学习法律知识，各班班主任利用晨会、班会时间对学生进行法律知识讲座，还通过开展“我身边的法制小故事”主题班会活动提高学生的法制观念。
4、安全教育常抓不懈，做到警钟长鸣。我校完善了学校安全管理各
项制度，逐级签订了安全管理目标责任书，形成了安全目标管理的长效机制。利用国旗下讲话、红领巾广播、宣传橱窗、班级黑板报和下发宣传单等，大力开展交通、自我保护、急救知识等方面的安全教育。各班还通过召开“安全伴我行”、“交通知识竞猜”主题班会，加强学生安全教育，规范学生的行为习惯。我们每学期都要邀请县消防大队、卫生防疫等部门对学生进行消防、交通、法制、卫等知识讲座；定期开展上下楼梯安全应急疏散演练，开展小学生安全知识测试，主办以安全为内容的黑板报，通过宣传教育活动，增强了广大师生的安全防范意识。
我校重视校园安全，学校建立“出入校人员登记制度”、“节假日值班制度”、“领导带班制度”、 “学生请假制度”等各项规章制度，严把校门
关口。外来人员必须登记、并说明原因方能入校，学生必须有班主任或政教处出具的假条、并与家长取得联系后方能出校。
5、加强学生卫生保健教育。注重学生的心理健康,完善学生的人格塑
造，普及心理健康知识，每学期我们都要举行心理健康知识讲座，还利用橱窗，板报等形式在广大师生中进行心理健康知识的普及教育。学校开展第二课堂活动、课外活动、社会实践活动，形成了全民健身的氛围。与县防疫站共同举办“珍惜生命，关爱健康”、“防甲流”等知识讲座，促进学生身体素质健康发展。
6．在全校师生中开展“十个一”实践活动，学生通过活动受到了爱国
主义教育、集体主义教育。同时，学校每年都精心组织了“六一”文艺演出，让学生在活动中能力得到了锻炼，同时也受到了美的熏陶。
(五)加大校园文化建设力度，创设优美的育人环境
1、重视学校文化建设，凸现环境育人功能。近年来，我校相当重视
校园环境的整合，把建设优美的校园作为工作的重要内容之一。为了把我校打造成一个美丽整洁的花园、宽松和谐的家园、学习发展的乐园，使校园的每一处都成为学生思想品德和行为习惯教育的“活教材”，德育园地就是我校实施德育教育的有效手段和重要阵地。我们在园地里设置了教师美德故事，让学生学会与人交往，学会宽容；为营造浓厚的民族团结教育氛围，我校还专门制作宣传手册，向学生介绍庄仕华、王艳娜、艾尼〃居买尔等全国道德模范的民族团结小故事，用民族团结课向学生介绍、民族精神、民族英雄等知识，还有小学生怎样做民族团结的事情等，让学生在课间及闲暇之余，边阅读，边感受祖国各民族传统文化，感受雷锋精神、航天精神、长征精神、抗震精神，感受林则徐、邱少云、刘胡兰等民族英雄。让校园真正成为传民族文化，扬民族精神，促民族团结的领航作用。
2、注重随机教育。学校能结合重大节庆纪念日，如“3〃12”植树节，
教育学生要热爱劳动； “6〃5”环保日，教育学生要爱护环境，从我做起；“12〃9”运动，对学生进行爱国主义教育；还有“3〃8”妇女节、“7〃1”建党节、“8〃1”建军节、“9〃10”教师节等节日，都采取不同形式的教育活动，对学生进行德育教育。在庆祝祖国60华诞时，学校通过开展绘画比
赛、演讲比赛、革命歌曲大奖赛等活动，激发学生的爱国之情。
（六）以“七色花”活动为载体，让每一名学生走向成功
我校德育工作贴近学生实际，顺应学生的成长特点；贴近生活，注重彰显个性，实现以德育引领智育、体育、美育、科技教育、劳动教育等诸方面全面和谐发展的校园文化格局是我校德育工作的初衷。
“七色花”在一村小学盛开了一年，在这一年的发展历程中，凭借其
生动、活泼、鲜明和极赋时代气息的内蕴，逐步形成了我校的教育特色。“七色花”包含了文明花、自律花、博士花、爱心花、艺术花、清洁花、健体花、科技花等，它综合了学生德、智、体、美、劳等教育的内容和目标，体现了现代人文教育之根本。
首先，我们努力营造学生主动参与的氛围。每个学年我们都围绕“七色花”活动召开少先大队员会议，并向全体学生发出倡议，通过征求广大学生的想法和建议，学生依据自己的要求创建和改进了“七色花”的名称和内容，结合内容设计活动，参与活动，自我评价，充分调动了学生的积极性。如：“清洁花”“科技花”“劳动花”就是在同学们的建议下，由原来的“劳技花”、一种花分解为三种花，如今，我们的“七色花”由原来的“七色”变得更加绚丽多彩。为了营造自我参与的氛围，我校还从学生实际出发，给学生选择权和自主发展权，引导他们自主选择“七色花”发展目标。我们鼓励同学们选择自己的优势项目，在活动中挑战自我，发展自我，完善自我，在这样一个自主氛围中，“七色花”真正走进了学生的心田。为他们的生活增色添彩，也让其不断尝试，体验到成功的快乐。
其次，扎实有效的开展“七色花”多彩活动
学生通过活动获得发展，体验成功是教育活动的基本途径。我们为学
生创设丰富多彩的活动，让他们在活动中自主选择，主动参与，同时也在实践中享受快乐和成功，如：我们设计了契机活动、传统活动、基地活动等活动形式。
1、激励学生自主参与建设德育特色
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是
真正的教育。”在进行“七色花”活动的过程中，我们通过观察，发现了
学生对德育活动的心理需求在悄然地发生变化，逐渐参加活动，策划活动。因此，我们改变了传统的教育管理模式，在设计、实施、评价等一系列环节上，尊重学生的兴趣与爱好、个性和发展，充分考虑学生的利益 。从学生的需求中找答案，以自己设计，自己组织，自己评价为宗旨，给学生自我管理和自我教育的自由空间，调动学生参与的主体性，形成教育的合力。
2、完善“七色花”评价体系
根据新《课标》提出的小学阶段德育总体目标，从学生的情感、态度、
价值观等方面的实际出发，建立了“七色花”评价体系，它包括《“七色花”工作实施方案》、《“七色花”好少年评价方案》和《“七色花”班集体建设评价方案》等。每学年的工作方案出台前都要在班主任、学生代表、家委会中研讨、征集提案，注重考虑学生提出的新点子，让学生参与设计“七色花”方案，从而有力的促进其自主发展，摒弃了那些成人化和功利性的成份。
《“七色花”工作实施方案》中分低、中、高三个阶段分别制定有不同
的评价目标，做到各年级相互衔接、逐步提高，并尊重学生的个性差异，在同一阶段设置若干等级，让学生乐于选择适合自己的最近发展区。如：“文明花”、“自律花”有“月目标”和“周目标”，那些行为控制力较差的同学在学期初选定目标时，先选择周目标，达到了就要受到表扬。“七色花”评价目标，不仅体现了层次性，还体现了拓展性。如:“爱心花”，目标是让学生学会热爱祖国，我们先引导学生由学会爱自己的妈妈，爱自己身边的人开始，逐渐使他们懂得爱家、爱自己的学校、爱我们的祖国。
3、营造“七色花”活动氛围
从形成人主动的生存方式的角度看，怎样才能使活动的育人价值得到更
大的发挥？这需要活动的开展对学生具有挑战性，活动的要求与学生现有发展水平之间具有合理的差异度；需要学生参与活动的全程，主动地感受、思考、推进活动的进行，并能自觉的做出反思与重建。围绕“七色花”，每个学年的少代会上发出倡议，通过提案征求广大学生的意见和建议，学生依据自己的需求创建和改进每种“花”的名称和内容，并结合内容设计活动、参与活动，自我评价，充分调动了学生的主观能动性。如：清洁花，
科技花，劳动花就是在同学们的建议下由原来的“劳技花”一种花，分解为三种花。同学们讲，这样实践体验的机会就更多了，更容易达标了。我们的“七色花”由原来的“七色”变得更加多彩，随着时代的发展，“七色花”的品牌效应得以显现。以“爱心花”为主线的“给亲人送上一个拥抱”活动，“老师我想对您说”活动、“同享六一阳光”活动的设计都是在同学们参与下完成的，这些活动本身不但深入学生的生活，而且富于童趣，受到全体同学的欢迎。学生在设计爱心活动，履行承诺内容时在爱心的感动中体会生活，感受责任，学会关爱。
为了营造自主参与的氛围，我校还从学生实际出发，给学生选择权和
自主发展的权利，引导他们自主选择“七色花”发展目标。每学年每个学生要签订自己的《七色花发展意向书》自主选择评价项目。如：在体育运动方面有爱好的同学选择“健体花”，在艺术方面有特长的同学在“艺术花”活动中一展风采。在科技方面有一技之长的在“科技花”活动中进一步提高。另外，我们还鼓励同学们选择自己的弱势项目，在活动中自我挑战，发展自我。
在这样一个自主氛围中，“七色花”真正走进了学生的心田，为他们
的生活增添了色彩，也让其不断尝试，体验到成功的快乐，通过自主参与不断增强创新精神，实现自我发展。“七色花”正是通过建立学生自我教育，共同参与的激励机制使他们在各种丰富多彩、健康有益的活动中陶冶情操，得到发展。
4、开展多元的“七色花”评价活动
学生是通过活动，在活动中获得发展的。活动是人发展的现实性因素。
为让学生获得发展，苏霍姆林斯基倡导，为学生创设丰富多彩的活动，让他们在活动的自主选择、参与、实践中感受成功。我们就是通过多元的“七色花”评价活动，引导学生在参与体验中得到发展。
（七）丰富教育载体
1、专题月活动。每年的三月份和九月份是我校对学生集中进行行为规
范管理的“文明月”，围绕“文明花”“自律花”开展的：如“我文明，我守信，我行动”、“创和谐班级，做文明学生”、“学规范，明礼仪，
争做文明小使者”等专题活动，通过参与活动，同学们不仅在实践中自觉规范了自己的行为，而且体验提高了道德认知。
2、传统活动。把握时代脉搏，赋予传统活动新鲜内容，将传统节日、
纪念日与“七色花”评价活动相结合提高了教育的实效。如：三八节、母亲节、六一、教师节、国庆节、重阳节、元旦、春节来临期间，通过这些传统的主题活动培养了培养了学生良好的道德情感，活动涌现出一大批“爱心花”“艺术花”等表现突出的学生和班集体。
3、基地活动。 学生的成长如果没有良好的家庭教育和社会环境的
影响，学校工作尤其是德育工作将是事倍功半。于是我校积极，拓宽教育渠道，充分挖掘家庭、社区教育资源，引领学生积极参与社会实践。每年的寒、暑假我校的“七色花储蓄卡”又发挥特色优势，学生在假期中储蓄实践活动的感受、活动的快乐，做好家校教育的连接，充分调动了社区、家庭实践的监督和评价的积极性，同时激发了学生参与各种社会实践的积极性。慰问寡妇孤儿等社会实践活动储蓄了学生的文明行为的同时深化了学生的道德认知，提高了道德水平。
（八）、 硕果累累 彰显德育特色
“七色花”工作的实施，德育特色效应的彰显，使学校的各项工作取得
了显著的教育成效。每年都有90%的同学获“七色花好少年”称号，本年度有138人次获“七色花”称号，6个班次获“七色花”特色班集体和“七色花”全优班集体称号。
今后我校的“七色花”工作将继续坚持三贴近原则，重视学生生活中
道德资源的开发利用，进一步强化德育活动，使德育特色深深植根于学生生活的土壤。让“七色花”与学生个体的日常生活、学习生活、交往生活、集体生活更加紧密相连，用他们自己的生活，进行积极的启迪与引导，进一步发挥品牌效应，使这一德育特色真正成为无痕教育的载体。
三、存在的问题
1、对新时期德育工作的要点、规律还需进一步探索研究，正确把握学
生的心理特征，在德育工作的主动性、针对性、实效性方面还需继续努力。
2、个别教师德育意识相对薄弱，学校全员育人的氛围还有待进一步加强。
四、今后我校德育工作的基本思路
以后我校坚持围绕唱响“七色花”主旋律 ， 发展学校德育特色，创有特色的德育环境而努力。
1、要按照“实践育人、体验育人”的要求，精心设计和组织开展道德实践活动。
2、充分利用各种法定节日，传统节日，重大历史事件、杰出人物纪念日，以及入学、入队等重要日子，集中开展思想道德主题宣传教育活动。加强法制教育。
3、做到大处着眼，小处落手，爱国主义教育，从爱乡一一爱校一一爱家起步，道德实践从孝敬父母起步，从日常行为养成做起。
4、重点落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。主导策略：
(1)坚持不懈地开展文明习惯养成教育，学校把坚持执行新颁发的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为经常性工作。
(2)加大民族团结教育力度，开展好民族团结教育活动，努力创办自治区级“民族团结示范学校”。
总之，我们衷心希望通过专家评估给我校德育工作提出宝贵意见。我们将一如既往地突出德育这个教育永恒的主题，真抓实干，长抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使我校真正成为具有改革、实验、示范特点的优质小学。
岳普湖乡门加格勒克小学
2011年9月
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