班级工作总结 李长月 (800字)
2014——2015学年第一学期班级工作总结实验小学李长月作为校际交流的老师，2014年9月，我来到了实验小学。时光荏苒，岁月匆匆，一学期就快要结束了，回首思忖，在学校领导的无限关怀下，在三年级各位老师的支持帮助下，我在班级工作方面学习、收获和成长了很多很多??一、初战朦胧报道的前一天，便知道自己任教三年级两个班的数学和一个班的班主任。说实话，我踌躇满志，壮志诚诚，信心满满，相信自己凭十几年的班主任和初中数学教学工作，一定能很顺利。8月24日下午，是新岗位开始的预热阶段，孩子们要来报到了，眼前浮现出种种的开场白的场面。我都想好了，首先要收齐暑假作业，及时表扬和批评，进行开学前思想动员，然后按照学校的安排打扫卫生，布置好周一正式开学所需的物品。14：00，孩子们到齐了，二年级时的班主任，也是现在我们班的语文老师韩老师，把我领进教室。一刹那，很安静，我非常高兴，学生们还不错嘛！“同学们，这是我们的新班主任李老师，你们喜欢吗？”，韩老师用慈祥而又温暖的话语询问，“喜欢！”，稚嫩响亮欢快的童声在我耳边回荡，顿时我心情有些激动，新的教学生活，新的班主任生涯开始了！韩老师收完语文作业回办公室了。大约喝一口水的功夫，哎呀，教室里变了样，开始吵起来，六十二张小嘴，声音越来越大。我有些措手不及，老办法，很严肃的站在讲台上，用目光扫视他们（初中的孩子便是如此，扫视一分钟左右，他们便会安静下来），可是出乎我的意料，秒针在钟面上都转了两圈了，说话分贝丝毫不减。我这才真正意识到，自己面对的是三年级八、九岁的孩子，他们不会畏惧你的威严。得想办法，于是我在黑板上写下大大的“请同学们安静”这几个字，后面加了一个笑脸，孩子们方才渐渐安静下来。随之而来的，心中起了阵阵的涟漪。接下来，上课、课间、两操、卫生、纪律、放学站队、作业、习惯培养、相处??，眼前像是蒙了一层雾，朦胧起来??“我行不行？”在心中自问，“加油吧！”自答。二、预想成功需磨练，守得云开见月明。开学初印象深刻的场景：场景一，放学了，在我的印象中，孩子们应该是期盼回家的，觉得放学站队一定很快。可是谁曾想，有的孩子去上厕所，在厕所玩起来了；也有的孩子，在教室里玩耍不出来；还有的本来到达站队地点了，却忘记拿东西，于是又回教室??已经出来的孩子，也不忙着站队，瞅瞅他们在做什么呢？聊天、打闹、玩耍、做手指游戏??我大声的喊，“赶快站队！”，可是收效甚微，还是磨磨蹭蹭，前两天，居然十分钟站不起队来。每每都是其他几个班主任送完学生回来了，我这里去他刚刚出发。不觉愕然。场景二，大课间到了，提前嘱咐好在门口站队的，可是等到我到教室，已经没有一个人了。我迅速赶到操场，看见我来，有些孩子收敛了不少，可是居然还有几个孩子，在队伍的最后打闹、摔跤、滚打。又是愕然。场景三，了解到有一个孩子父母都在外地上班，晚上才回来，中午他自己买饭并在家，想想比我女儿还小一岁，心中不觉怜悯，叫他中午到我家吃饭。谁曾想，孩子说：“李老师，我跟你不熟，如果你把我拐卖了怎么办？等到过一段时间，我跟你熟悉了才去。”更是愕然。诸如此类我想想不到的场景还有不少，由此我深深的体会到。相对于初中的学生来说，三年级的学生更加活泼、好动、天真烂漫。他们的可塑性更大，模仿性更强，自觉性更差，纪律意识更差，注意力相对说更不容易集中。针对这些状况内，怎么办？原来的老班主任韩老师、我任教的六班的班主任牛老师、办公室的其他老师，无私的帮助我，帮我出谋划策，制定班级治理方案。（一）以身作则，为人师表。做到认真对待每一件事情，以身作则，坚持上午、下午早到，第一时间到班内转转，了解学生的到位、早读、午写、卫生打扫、行为、班级氛围等状况。打扫卫生（从三年级开始有了大片的卫生区，而且树叶太多）时，参与到学生当中，弯下腰，拿起扫帚，指导学生该怎样打扫。课间多到教室转转，及时与孩子们交流，了解个别孩子的表现情况及班级的总体情况。要求学生们做到的，我提醒自己，提高要求，自己先做到。二、制定班级奖惩制度，狠抓常规管理，规范学生行为习惯。1、抓细抓实我根据班级情况，制定了学分制奖惩制度，针对上课（所有科目）、课间纪律、两操、放学站队、作业完成、集体活动等方面提出相应的加分减分项。上课，由任课教师酌情加减分，开小差、不认真听讲、作业完不成等减分，若听讲认真、积极发言、作业完成较好等加分；课间纪律，在教室及楼道追逐打闹、带玩具、上课铃响之后还没进教室等减分，表现较好加分；眼保健操，闭眼睛、坐姿端正、认真做等加分，否则酌情减分，课间操，到操场后迅速站队、不打闹、认真做操等加分，否则减分；放学站队，迅速到指定地点、不拖拉、站整齐、走队过程中保持安静等加分，否则扣分；作业，完成良好、书写认真酌情加分，完不成或书写潦草，酌情减分；集体活动，参加集体活动的孩子，比如参加运动会、球赛等为班级做出贡献的，有特殊加分。2、小组间展开竞争，激发培养学生的自觉性班内每四人一组，每名组长建立记分本，随时记录每个组员的加减分情况。同时，还要对十五个组进行加减分记录，同意记在黑板上，公开化。每周评出七个优秀小组，并根据个人得分情况，满二十分可被评为周优秀学生，同时奖励小标志，张贴在班级文化墙上。3、培训班干部，发挥他们小助手的作用俗话说：火车跑得快必须车头带。对于三年级学生来说，班干部的作用也是非常大的。所以我注意培养班长、副班长、体育委员、小组长以及科代表的管理能力，多交给他们事情做，有时候我晚一点或少一点出面，锻炼他们的管理能力。同时，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的事情，在学习、纪律、思想等各方面都要起到带头的作用。同时，建立值日班长的制度，每天一名值日班长，协助班长做好工作，同时做好老师的小助手。4、坚持不懈，抓成效无论任何事，贵在坚持。到现在已经二十几周了，我坚持每周评优，并利用课间、周五的班会等时机进行总结反思，提出相应要求。因为三年级的孩子荣辱意识非常强，获得一次表扬，加上几分，得到一个小标志，他们就会非常兴奋，非常在乎，进而会做的有进步或更好起来。现如今，放学站队非常快，走的整齐了，安静了；做操跑操时，站队也快了，也能做整齐，跑整齐了；打扫卫生能做到又快又干净了；课间打闹的少了等等。我想我还会继续坚持下去，创造更好的班级氛围。三、勤沟通，促进步，助发展1、与任课教师勤沟通平时，多与语文、英语教师，还有其他科目的教师沟通，了解情况。尤其是语文、英语老师与学生接触比较多，了解更多，及时与她们交流，随时对症下药，对班级工作帮助很大。2、与学生家长勤沟通班内的每一个孩子基本上都代表一个家庭，他们是家庭的希望，父母望子成龙、望女成凤，非常关注孩子的学习及成长。尤其是县城小学，关注程度更强。所以，平时与家长勤联系，通过电话或放学见面，与家长沟通，交流孩子的表现、问题等，取得家长的理解与信任，共同做好学生教育工作。3、与学生勤沟通课间课余，多到教室转转，放下架子与威严，和蔼的与学生交流，聊天，三年级的孩子心中没有隔阂，他们会把自己掌握的最新消息告诉我，孩子们会把自己的心情怎么样、爸爸妈妈谁更好、班内谁比较调皮、谁带零食、谁带玩具、谁经常在操场玩背人的游戏等等，都告诉我。与孩子们多沟通，是我充分了解学生的实情，把握了很多孩子的思想动态，为做好学生的思想工作奠定了很好的基础。同时，也逐渐创造出了我们之间的和谐气氛，忽有一天，那个怕被我拐卖的孩子说，李老师我去你家吃饭吧，我心里感动了一下，孩子信任我了。总之，做好班主任工作，尤其是做好小学的班主任工作，绝非易事，实小老师们认真的工作态度感染着我，影响着我，我将继续努力，争取做得更好！
