命题作文立意技巧广东省中考作文评分标准的第一条,就是“立意明确,中心突出”,因

篇一：2014年中考：立意

作文训练------立意

班级： 姓名： 学号：

广东省中考作文评分标准的第一条，就是“立意明确，中心突出”，因此历年中考作文评卷，立意一直是阅卷老师关注的焦点。一篇文章，只要立意偏离要求，就必然低分。故此，对立意，我们切不可等闲视之。

作文立意，通俗一点理解，就是我们常说的中心思想，或文章主旨。规范一点讲，就是我们通过一篇文章希望表达什么样的思想观点或情感。

1.抓住“正确”不放松

立意首先需“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶；提倡以人为本、爱国、无私奉献、诚信、环保等；不表现某些厌世消极的思想，或是为腐败、迷信者歌功颂德。从考场实际情况看，完全不正确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。

例如，都写劳动，有人写通过尝试劳动，体验出艰辛，父母的辛劳，劳动的伟大，读书的重要等，从而激发起珍惜学习生活、发愤学习的思想感情，得出“打工日当午，汗滴脚下土，谁知手中钱，厘厘皆辛苦”的结论，这是符合题意的，因而是正确的立意。如果得出的结论是“万般皆下品，唯有读书高，不吃苦中苦，难为人上人”，并产生厌恶劳动，卑视劳动的思想感情，则显然是不健康的，因此也是不切题的，立意自然也不能说正确。

因此，这里要特别澄清一点：问题不在于写什么事件，而在于怎么看这个事件——正面事件如没有正确的立意，肯定写不出好文章；反面事件如有正确立意，也可写出质量上乘之作。

有位考生写了一篇《神的力量》，文中叙述了自己开始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，结果自己的病没治就好了。这件事以后，他的对“神”的力量开始半信半疑。这时，父母闹离婚，因为生怕父母真的离婚，于是他就去拜“神”，求“神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。这件事让他确信，“神”的力量是伟大的。作者小小年纪就信神，这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响。这种文章立意不正确，应属批判之列，所以尽管小作者文笔不错，文章最终还是被判为四类文（29-15分）。

【佳作展示】

没有奖品的第一名

“这次考第一名要给你们奖品。”老师笑盈盈地说。

晨曦的微风吹走了困意，在铺满阳光的路上，仰望明净的天空，我快步向前走去??

教室里一片混乱。教科书张牙舞爪的四处占据着地盘，课桌凌乱地簇拥在一起，阳光被切割成大大小小的碎片，一地金灿灿的光。

讲台上大大小小的粉笔头和砸坏了的三角板，浅白色的字迹在黑板上晕开一片，右上角已经

模糊的看不清了，但谁都知道这个不大不小的日子——期末考试。

走进考场，似乎只是一秒之隔，就身处在炼狱中，煎熬??

提起笔，很轻快，但却没有下笔的勇气。望着试卷上冲我狞笑的字符，我无奈地摇了摇头。 突然，身后一阵??。转过头，却什么都没有发生，什么都没有。只是感觉桌子轻微地颤动了一下。X从雪白的试卷中抬起头，看了看我，明媚的微笑，在脸上跳动。

我转过身，打算继续做没完没了的试卷，可是心却躁动起来，再也静不下来了。此时，阳光肆虐地劈开窗帘，汹涌了一屋子的阳光。

再一次，身后的桌子，挪动起来。有什么东西掉了！我俯下身，一张白色的纸团却已被灵巧地拾起，与X的目光猛然相撞的我，心不知道为什么，猛然颤动了一下。又是一阵??。我不由得看了看身边的Y，在微亮的光中，他嘴角翘起，浅浅地笑着，似乎胸有成竹的样子，笔下，一张纸条，惨白地躺在那里。他似乎也感受到了一阵炽热的目光，蓦地抬起头，一种空洞的不知名的恐惧，刺破阳光，哗的一下裂成碎片，再也找不到了。

哨声吹响了。仿佛轰的一声掀开的锅盖，教室里沸腾了。一屋子的人，一脸兴奋地叽叽喳喳讨论起来，一脸的如释重负的轻松和快活。阳光，孤零零的被我们抛在脑后??

后来渐渐知道，Y，名列第一，X，名列第二。望着他们那灿烂如花的笑脸，我想到了那肆虐的阳光，还有那惨白的纸团??

“Y同学，X同学将赢得老师承诺的特殊奖品。”老师在讲台上高兴地说。

但是我知道，他们的成绩，也如同易碎的阳光一样，不值得尊重！不懂得尊重自己和他人的人，他的成功，是不具备任何价值的，是不值得赢得老师的奖品。

“这样的第一名没有奖品！”

我心里暗暗地说。

◆点评：

作者借“奖品”写“诚信”，立意于“诚信是对自己和他人的尊重，失去诚信的人是不值得被尊重的”，从而发掘了“奖品”的深度和内涵。在众多同类中考作文中，这样的立意是鹤立鸡群的。

作者以极为细腻的“慢镜头”再现考场中极为负面的“那一刻”。反面材料，作者的立场是在结尾予以鲜明的批驳：这样的立意当然是正确的。再加上用生动细腻的笔触，写活了人物心理，写出了意味丰富的景物，因此文章当年得了满分。

练习（一）：

请判断以下文章立意是否正确：

1.一位小作者写了这么一件事：他看到了老校长打了一个小女孩一个耳光，因为她采摘校园里的花。他当时愕然了，后来他搞清楚了，原来那个挨打的女孩是校长的孙女，因而对校长钦佩不已。

判断并说明理由：

2. 作文题是《母爱》，一位考生写道：他见母亲将买回的虾按大小分拣了出来，心中窃喜，这下可有大的油爆虾吃。哪知母亲竟命他将大的给祖母送去，考生悻悻然，但母命难违。祖母见后十分高兴，说她有这样孝顺的媳妇真有福气，祖母预言他也一定能成为好孩子的。他听了祖母的话后也高兴极了。

判断并说明理由：

2.立意要简约

立意简明、集中，忌面面俱到。简而明就是“约”。“简约”即思想内容的单一集中，以便给人以鲜明突出的印象。两个以上的主题，或主题过大，会使主题繁杂空洞，都不能称之为“简约”。 【佳作展示】

那一天，我找到了快乐的钥匙

我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式。

那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不允许我敷衍了事。

回家后，正赶上开饭时间，一家四口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。

说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢？爸爸会瞪着眼说：“这都是为你好！”

什么为我好，纯粹就是不允许我有思考的自由嘛！

今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有？

第二天，由于成人考试要占用我们的教室，我们提前放学回家。路过菜市场，看到父母正在买菜，还没等我走上前去，他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来：

“这东西孩子不太爱吃，是不是不买了？”妈妈拿着木耳，有些为难地说。

“买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。”说着，爸爸便掏出钱来。 我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营养，

可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑“营养”这一因素呢？并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教，是不是也有我需要的“营养”在里面呢？

晚上，我又走到那扇门前，主动地打开了那扇门。

那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我说：“打开快乐之门的办法，最关键是要了解对方，然后是理解对方??”

后来，我顺利写完了那篇稿子，我清楚记得那篇稿子的第一句是：“敞开心扉，用心感悟，快乐不是高高在上，遥不可及的东西。快乐是一种心态，是一种处世的心态??”

我很高兴，那天，我终于找到了打开快乐之门的钥匙。

◆点评：

“快乐的钥匙”是什么？小作者的观点是：“深入内心，敞开心扉去沟通，只有了解和理解对方后，才能带来心灵的快乐”，立意本身很深刻。

再看表达，有没有做到简明、集中呢？作者选材集中于“沟通”，“沟通”集中于心理变化，．一点不枝不蔓，无一处多余。故文中涉及情节虽多，人物心理变化虽曲折，主题却能异常自然鲜明集

中地浮现出来。这是作者的功力，也是“立意”在中军，坐镇四方的结果。

其中有两点要重点提一提。一是由食物“营养”反思迁移至思想领域一节，这是“找到钥匙”的关键，处理精要，非常巧妙到位；二是文尾父亲揭示主题，“我”深化主题的话语，十分精当，并不漫无边际。这些处理都很难得。可见小作者下笔过程中，神思集中于立意这个点，才能有这样的效果。

以上这些都是“简约”的表现。可见，立意的“简约”是思想的集中明了，绝不代表事件的简单陈述和寡淡无味，文贵曲不贵直，事件还是有些曲折为好。

练习（二）：

一次考试的成功是否荡去了你曾经的遗憾？一首《隐形的翅膀》是否激起了你成功的渴望？远离父母的日子是否连缀起你心中的思念？一次的误解是否让你懂得了宽容的重要？让我们用心去体验生活，用笔去表达感悟吧。

请以“为了心中的＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

参考答案：

1.一位小作者写了这么一件事：他看到了老校长打了一个小女孩一个耳光，因为她采摘校园里的花。他当时愕然了，后来他搞清楚了，原来那个挨打的女孩是校长的孙女，因而对校长钦佩不已。

错。作文原本想赞扬这位校长严于律己的好品格，可是选材选错了，打自己的孙女也是打人啊！

2. 作文题是《母爱》，一位考生写道：他见母亲将买回的虾按大小分拣了出来，心中窃喜，这下可有大的油爆虾吃。哪知母亲竟命他将大的给祖母送去，考生悻悻然，但母命难违。祖母见后十分高兴，说她有这样孝顺的媳妇真有福气，祖母预言他也一定能成为好孩子的。他听了祖母的话后也高兴极了。

对。真正的 母爱——以身教来铸就孩子的品格。

篇二：中考作文的立意技巧

中考作文的立意技巧

立意是指文章所要表达的中心或主题。它是中考作文一类文的一个重要的评分标准。如2013年广东省中考作文一类文的评分标准第一条就是“立意明确，中心突出”。然而，对于中考作文来说，其“意”又往往具有隐蔽性，需要考生自己去理解、领悟、感受和提炼。怎样才能立好意呢？

一、结合文题或材料立意。

不同的命题形式，立意的方法不尽相同。

1.命题作文——提问法

2013年北京中考作文题，要求以“好奇”为题，写一篇作文。对于仅有一个词的标题，怎样立意呢？可以采用提问法：

我好奇什么？我为什么“好奇”？“好奇”给我带来了哪些收获？“好奇”有什么作用或意义？等等；再根据“我”的具体情况进行有针对性的回答，如：我对爸爸这几天回家比平时晚而好奇；好奇让我了解到爸爸的为人——为人低调，乐于助人；好奇让我对生活充满了期待；好奇让我感受到意想不到的幸福，等等。这样立意就明确了，考生从中选出任何一个来写都是可以的。

2.材料作文——寓意法

由于材料作文一般都是一些富有哲理的话，或精短的小故事，所以就不能采用提问法来立意了，而应该根据这些话的哲理，或故事揭示的道理、寓意来立意。

如2013年山东潍坊中考作文：

阅读下面两段文字，按要求作文。

有人对种树的老农说：“风调雨顺的年头，树木一定能长好。”老农摇摇头说：“不对。那只会使树的根长在表层土上，大风一吹，树就会立刻倒下。干旱一些，树根才能扎得更深。”

实验人员用很多小铁圈将花园里的一个小南瓜整个箍住，以测试南瓜成长过程中所能承受的压力。在承受了来自铁圈的超过5000磅的压力后，南瓜的内部长满了一层又一层坚韧结实的纤维，南瓜的根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整个花园的土壤和资源。

请根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟，立意自定。 分析：这道作文题虽然提供的是两则不同题材的材料，但它们主题的指向性却是一致的。根据树的根部生长规律，和南瓜受到外力内部长满坚韧结实的纤维的结果，我们可以从以下几个方面来立意：

艰难困苦，玉汝于成；宝剑锋从磨砺出；挫折使人成长；磨难是人生的财富；等等。 以上两种方法，可以概括为透过现象抓住本质。半命题作文的立意，应先把题目补充完整，使之变成命题作文，再参照命题作文的立意方法。

二、结合中学生的学习和生活实际立意。

之所以这样说，是因为在阅卷过程中，发现有的立意大而不当，有的立意以偏概全，还有的立意虽然切题，但是很难写成生动完整的作文，考生难以驾驭。以2013年四川广安中考作文为例：

曾子说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

可见反省对我们是多么重要。伟人尚且如此，我们就更应该时常反省自己曾经犯下的错误过失，使自己的思想行为得到不断的修正，达到“知明而行无过矣”。

请你以“反省”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

请注意，题目中“我们就更应该时常反省自己曾经犯下的错误过失，使自己的思想行为．．．．．．．．．．．得到不断的修正”一句，告诉我们：立意时应该写“我们”，而不应该写别人，然而有的考生却忽视了这一关键性的提示。一位同学以“那一次，爸爸终于认识了错误”为题，写爸爸曾经犯下的错误，在“我”和妈妈的帮助下，终于认识到错误，反省自己，从而把文章立意为“反省是一剂良药”。这就脱离了题目的要求。

正确的立意是根据材料中的提示，结合“我”的学习和生活来进行（这也是中考作文的一个特点）。如我们可以立意如下：反省让我认识到自己的固执；我从失败中学会了反省；反省使我不断进步；我在反省中不断进步；反省让我受益；等等。只要把“我”带入其中，作文时就不会跑偏了。

除了以上介绍的方法外，立意还应该力争做到准确、新颖，希望同学们平时作文时就要注意这方面的思考和训练。

篇三：2014年广东省中考作文评分标准

2014年广东省中考作文评分标准