小学开心阅读与写作.五年级第一组我们爱读书答案

篇一：五年级第一学期语文科第一组文

五年级第一学期语文科第一组文

知识要点：

1、掌握各课生字，正确读写P16“词语盘点”。

2、阅读本组课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。

3、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并

学习一些读书的方法。

五年级第一学期语文科练习卷（一）

一．积累与运用：

1．读词语，写拼音：

（）（ ）（ ）（ ）（ ）

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2．选择下面带点字的正确读音，在括号了填上序号：

（1）A sìB shì

似的（ ）如饥似渴（ ）似乎（ ） 恰似（ ） ．．．．

(2) A ɡōnɡ B ɡònɡ

提供（ ）供认（ ） 供佛（ ）供不应求（ ） ．．．．

3.给下面词语进行搭配：

（ ）的创造（）的色彩 （）的思考

红旗（ ）检阅（ ） 强忍（ ）

4.判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”：

（1）“液”和“腋”读音完全相同。（ ）

（2）“没有两个人会用同一种方式读同一本书”与“两个人没有用同一种

方式读同一本书”意思是一样的。（ ）

（3）《小苗与大树的对话》一文中季老师所提到的“闲书”指的是《彭公

案》、《济公传》等课外书。“正课”指的是课内要学习的课程。（ ）

（4）“爸爸头一回打了我”和“打那次以后，我再也不看《水浒传》了”

两句中的“打”意思一样。（ ）

5.把下列词语补充完整，并选择一个造句：

（）瓜烂（） （）光（）彩 （）（）吞枣

（）出心（） （）心（）血 不求（）（）

（）（）有味浮想（ ）（ ）牵肠（）（）

千（）一（） 不（）而（ ）（）（）大雨

：

6．按要求写句子：

（1）给句子加标点符号：

水浒传 三国演义 杨家将 童话故事选 都是我喜欢看的

书

（2）填上关联词：窃读的滋味是（ ）快乐（ ）惧怕。

（3）眼里流出泪水。（把句子写具体）

（4）我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。（缩句）

（5）这本动人的故事书不能不使我百看不厌。（换个说法，不改变原意）

（6）读下面的句子，再根据自己的感受填空：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是，也

是。

一本你喜爱的书就是，也

是。

7．把下面的句子补充完整，并标明作者：

。（作者： ）

。（作者： ）

，白首方悔读书迟。（作者： ）

（作者： ）

，下笔如有神。（作者： ）

二．课内阅读；

1．根据课文内容填空：

（1）《窃读记》中的小女孩在书店里得到了“ ”的乐趣。《小

苗与大树的对话》一文中的小女孩在同长辈的对话中获得

了。从《走遍天下书为侣》一文中，你学到的读书

方法是 。

这位作家的读书方法对你的启发是

。

（2） 贯通，贯通，贯通。三贯通，这才是21世纪的

青年。

（3）书，被称为人类文明的“ ”。

2．读文段，再按要求完成：

我进店门，暗喜没人注意。我起脚尖，从大人的腋下过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了。在一排花

花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，（ ）

找一遍，啊！它（ ）这里，原来不（ ）昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，

有很惧怕——这种窃读的滋味！

（1）在原文中“ ”填上描写“我”动作的词；

（2）在文中（ ）中填上读音是“zài”的字；

（3）根据你的理解，将序号填入括号里：

“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这一句话

运用的修辞手法是（ ）

A 拟人B 比喻 C 夸张

文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的（ ）

A 辛苦B 无奈 C 如饥似渴

（4）在“我很快乐，有很惧怕——这种窃读的滋味！”这一句中，“快

乐”指的是；“惧

怕”指的是 。

（5）这个文段选自 写的《 》。

三．课外阅读：

柳公权发奋练字

有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老

人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，

便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋

没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写

几个字让我看看。”

老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可

是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”

第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看

见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头

赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔

下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。

小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉

我写字的秘诀??”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来

没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人

才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博

取百家长，始得龙凤飞。”

柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起

了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著

名书法家。

1、 判断下列每组中带点字的读音是否相同，相同的在括号里打“√”。

① 五更天 更加 更正 （ ） ．．．

② 没完没了 没齿难忘 没大没小 （ ） ．．．．．

③ 喝水 喝彩 （ ） ．．

④ 调兵遣将 兵来将挡 将门虎子（ ） ．．．

2、在括号里填上合适的词语。

（ （ （ 的老人 （ 地练字 （ ）的天气 （ ）

3、“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”

你能把老人的这句话换一种说法吗？

4、看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么？你

又悟到些什么？把你的感觉真实地记录下来，对自己一定很有帮助。

四．小练笔：

围绕中心句写具体，100字左右。

我养成了良好的读书习惯。

篇二：五年级(上)答案

快乐读写 自我检测

练习册答案

五年级（上）

二○一三年七月

五年级(上)第一组参考答案

1、

1.（正确读音）yao, niang, nie, lan, an.

2.计划。\永远都解不开的缘分。\急忙的从脑子里想出一个办法。\非常难过伤心。

3.蹑手蹑脚地；贪婪地；不情愿地；十分担心地。

4.答:通过这句话，我觉得“我”当时的心情是快乐的，也是惧怕的。从中可以看出“我”是一个爱阅读的人。

5.窃读的滋味

6.答：寒假的一天中午“我”在被窝里窃读《格林童话》两次差一点被发现，最后疲惫的进入梦乡的事情。

2、

1.干脆；居然；请求。

2.答：在这句话中,“狼吞虎咽”要打引号是因为“我”的大脑要不断补充知识，再加上“我”特别喜爱阅读，所以把“我”阅读的储存量给夸大了，好像永远都装不满似的。

3.答:第二自然段第二句。这些语句说明“我”非常盼望阅读《魔戒》的渴望之情。

4. ， ：“ 《》 ？ ？ ?” ！ ， 。 。

5.答:从“我”问叔叔借看十分钟，愿意用五块钱做交易。没有看到《魔戒》的“我”知道了同学那有一套，高兴地又蹦又跳。

6.答：这篇短文主要写了一件“我”想要一套《魔戒》科幻小说，但是“我”在新华书店唯一发现了一套《魔戒》已经被预定过了，“我”失望极了，但从妈妈口中得知，一位同学他家有一套《魔戒》，我高兴地又蹦又跳，最后书终于借到手了。

3、

1. （正确读音）xing(四声降调),si,chai.

2.燥，暑。

3.苦涩，暑假，有趣，犹豫不决。

4.答：“我”三岁时，妈妈给“我”订的书是《幼儿智力世界》、

《儿童故事画报》等。“我”的妈妈是一个善解人意、关爱、耐心、体贴、细心、仔细地妈妈。

5.答：我对这句话的理解是：书籍是每一个人不可缺少的东西，如果没有了它，人们的心灵就会枯萎。

6.答：因为书是“我”童年的伙伴，是我生气时的“消气丸”。读书对“我”的帮助是让“我”得到知识和对识字、阅读的浓厚兴趣。

7.答：短文主要内容是：“我”小时候非常爱看书，对“我”来说，书是“我”形影不离的好朋友也是我生气时陪伴“我”的好朋友，这说明作者很爱书，也很爱读书。

4、

1.si,chai,sai,chen,jin,cang,zhuan.

2.沽名钓誉，乐趣无穷，酩酊大醉，侃侃而谈，正襟危坐，绞尽脑汁。

3.即使，也；不能，还；不。

6.答：短文中读书给“我”带来了五大乐趣。读书的一大乐趣在随心所欲；读书的二大乐趣在于可以大发议论；读书的三大乐趣在于当有一个问题想不出来在书中就可以找到答案；读书的四大乐趣在于看了一本好书，与朋友交谈自己好像长者一样；读书的五大乐趣在于藏书。

五年级(上)第二组：

1、

《示儿》

1.没有；只是；祭祀；父亲。

2.我原也知道人死后万事皆空，只是伤心不能亲眼看到全国统一。

3.表达了作者爱国的感情。

5.作者本来也知道人死了以后万事皆空，只是有一件事放心不下就是不能亲眼看到全国统一。等到将来大宋军队收复中原那一天，作者的儿子给他祭祖时也不能忘了把这个好消息告诉作者。 《枫桥夜泊》

1. ti,si.

2. 夜半时分，苏州城外寒山寺的钟声，悠悠地飘到了客船上。

3. 这首诗作者抓住了月亮、乌鸦、枫树和渔船上的灯光、寺。

4. 凄凉悲苦。

5. 七。

《长相思》

1. chong,huan.

2. 座；红；回；悠闲。

3. 花开花谢，相思经年，边塞那边的大雁也高飞故乡，而远去

的人却还没有回来，相比塞雁之还，离人之苦更甚，远人不归，便只好任那风月闲于帘外，人静闲帘，而不静不闲的，是心中无穷无尽的思念之情，帘闲而心乱。

4. 相同之处在于，诗人都在外地，也都是表达思乡之情的。

2、

1.kan,yan,wang,bin.

2.固定，出现，偏远，忙碌。

3.非常得意，喜悦的神情和心理。日思夜想念着家乡，放心不下。

6. 答;“我”对故乡井、小河、田里和老房子等景色久久不能忘怀。作者是通过景物来表达思乡情的。

3、

1.xiangqian,jidu,songyong,hanhou.

3.神态从容文雅。鼓动他人去做什么事。

4.这句话是在文中起了承上启下的作用。这里用“更”表达了作者一看到横城的茉莉花，就突出了作者喜爱油菜花之情。

5.最朴素的，最不引人注意的，玫瑰，直到，牡丹，雍容华贵，菊花，儒雅，少有人问津，开放，凋谢。

答：在这一段话中，作者用玫瑰、牡丹、菊花的花香进行了比较。想从中可以体会到油菜花的朴素和默默无闻的品格。

6.答：还写了童年在田埂和花田间捉米白色蝴蝶，三月在开满油菜花的天地里放风筝。

4、

1.女，六，cha,美丽；女，十一，yan,美好新鲜；草字头，八，xiao,风声；竹字头，十一，su,叶子落下的声音。

2.簌簌，萧萧，喵喵，叫声。

4.动，家乡，更加突出了家乡的美丽。 5.总，分，总，春，夏，秋，冬，景象，喜爱家乡。

第三组

1、蓝鲸

1.拯救珍稀濒临

2.一张 一闭 一卷 一涌而入 （排出）

3.涌而入。这时它把嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大量的食物就会留在口中，被他吞到肚子里去。人们把这种吃东西的方法叫做（鲸吞）。

4.（举例子、列数字）说明蓝鲸的嘴有多大。

（列数字、打比方）说明鲸须的长度和样子。

（列数字、作比较）说明蓝鲸的长度和重量。

5.答案略。答案可以是多样性的。

2 1.Jjìn③

2.一张一合 一明一暗一起一落 一沉一浮

无法无天 无边无际 无声无息 无时无刻 无拘无束

3.潮汐

4.

5.海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。

6.（1）举例子（2）列数字

7. 答案略。答案是可以多样性的。

篇三：五年级上册阅读题及答案

购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询

问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热

情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩

子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 。”

邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院一进病房 他就开心地嚷道叔叔 我把上帝买回来了您很快就会好起来的

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医

院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，

那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人

不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1. 结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外：

2. 给第四自然段加上适当的标点符号。

3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。

4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？

答：

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是

答：

（3）你认为“真正的上帝”指的是

答：

5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？

答：

答案：

购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询

问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热

情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩

子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 孩子，把它拿去救你叔叔吧！。”

邦迪喜出望外 ，将饮料抱在怀里， 兴冲冲地回到了医院。

一进病房， 他就开心地嚷道：“ 叔叔 ，我把上帝买回来了。 您很快就会好起来的！”

几天后，(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:小学开心阅读与写作.五年级第一组我们爱读书答案)一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医

院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，

那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人

不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1. 结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。

2. 给第四自然段加上适当的标点符号。

3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。

4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？

答：“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东

西。

（3）你认为“真正的上帝”指的是

答：我认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。

5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？

答：让我感动的是：文中的小男孩拿着1美元硬币到处

去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，

因为他们能说明人们都是有爱心的

快乐与感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读