粘贴画手抄报
篇一：手工粘贴画
篇二：北师大版二年级上《有多少粘贴画》教学设计
《有多少粘贴画》教学设计
教学目标：
1、经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
教学重点：
1. 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
2. 理解并记忆6的乘法口诀。
教学难点：利用乘法的意义以及口诀中的规律来解决问题。 课前准备：课件。
教学过程：
一、创设情境、激趣引入。
同学们玩过贴画吗？你们都是怎么玩的？今天老师带来许多贴画，请同学们看看吧。（教师展示课件）
你能看一眼，不用数就知道有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（教师让学生估计，随后老师板书课题：有多少张贴画）
二、自主合作、探究新知。
1、估一估。
让学生自由估计粘贴画的数量
2.说一说。
老师展示课件，点幻灯片出现一排青蛙，问学生：有多少个青蛙？随后教师点课件出现一表格，让学生说如何填写。
接着老师点课件，又出现一排青蛙，问学生一共有多少只青蛙？ 教师引导，学生说出三排、四排……九排各有多少只青蛙，并分别让学生说出结果和数青蛙的方法。学生说出后，教师点出课件表格中的正确数字。
3.学生独自探索规律和方法编制6的乘法口诀。
教师让学生根据刚才数青蛙的方法，完成数学书中第78页的第二部分的数学算式，并完成6的乘法口诀。
学生完成后，教师出示小黑板（黑板上是课本上第二部分的九个算式和六的乘法口诀填空）
问学生：1×6等于几？
学生回答后，老师再问学生：编成口诀是什么？
用同样的方法得出2到9分别乘以6的得数，从而完成六的乘法口诀。
完成6的乘法口诀后，老师让学生观察小黑板上的口诀，提出问题：你能发现6的乘法口诀有什么规律吗？
让学生两人一小组进行讨论。
学生讨论后，教师抽学生汇报。
有的学生可能看出：从上往下每个数依次多6；有的学生可能看出:从下往上看每个数依次少6。
根据学生的回答，老师问学生：如果老师忘记了6乘8的口诀，其他的口诀都记得，该怎样得出6乘8的结果呢？
让学生思考后汇报：用42加6，或48减6。
师：经过同学们的努力，6的乘法口诀终于编制完成。
4.记忆口诀。
全班齐读一遍。
教师和学生交流：前面的2、3、4、5乘6的口诀我们以前都学过了，后面的6到9与六相乘的口诀今天同学们刚编出来，希望同学们课下好好记住。
再让学生齐读今天刚学的四句口诀。
5、巩固应用。
师：同学们很棒，这么快就自己编出了6的乘法口诀并记住了，那么现在我们来看看78页的第三部分，你能根据图用不同的方法理解6×7吗？
教师让学生先思考，然后同桌一起讨论。
教师课件出示，让学生看图并汇报：
6×7＝6×5＋6×2
6×7＝6×4＋6×3
教师演示课件，和学生一起理解。
师：原来我们找到规律，利用乘法的意义，能用很多种方法解决数学问题！
三、课堂练习
1、教师出示课件
同学们你们能数出图中有多少张手抄报吗？
让学生思考，然后学生举手回答。
2、出示课件
让学生看图，思考图中的方框中应该填什么数？
学生举手汇报，这题的方法很多，鼓励学生用不同的方法解决。
3、出示课件中的第三题
分组开火车回答连线题。
4、出示课件中的第四题
先让学生看第一个的图形，让学生回答图中的正方形有多少个，让学生说说方法；接着再出示第二个，鼓励学生用不同的方法解决，本题一定有学生用移动方格的方法去数总数，移动方格后，将图形变成第一题中整体图；最后再出示第三个图形，和第二个图形一样，让学生通过不同的方法移动方格的方法变成规则图形，最后再用乘法解决。
三．课堂总结。
同学们，我们今天自己编制了6的乘法口诀，并会利用6的口诀解决很多乘法，并学会了用不同的方法解决数学问题，希望课下同学们把6的口诀熟记。
篇三：种子贴画教案
种子粘贴画
教学目标：
1.知识目标：启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。了解种子贴画的文化内涵。
2.能力目标：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神， 发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3.德育目标：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。教学重点：
使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培养创造能力和团结合作精神。 教学难点：
种子的选择与粘贴。
教具准备：
不同种子粘贴画3幅、各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、玻璃板、KT板、双面胶、玻璃胶、。
教学过程：
一、创设情境、制定目标
师谈话：今天老师特意为你们准备了特殊的“礼物”，大家请看。（出示作品）请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨、并汇报一下。
学生探究：1.这些作品是用什么东西做的呢？
2.运用了哪些工具、辅助材料？
生交流：
1.它们是用各种花草、粮食、水果等的种子（如绿豆、红豆、大米、玉米等种子）粘贴而成的。
2.玻璃板、卡纸、KT板、双面胶、颜料、玻璃胶等工具材料
师补充介绍玻璃胶的用法。（简明扼要）
二、赏析作品、激情引趣
师谈话解题：这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”——出示课件。
学生探究这种画有什么特点呢？出示课件请学生欣赏一些比较精美的种子粘贴画，并谈谈感受——播放课件
三、探究方法步骤
1.师生共同探究制作种子粘贴画分几个步骤。
2.学生小组交流、讨论回答
师板书指导（板书出示步骤）
选材构思 颜色相符、颗粒饱满
构思新颖、独 特
打 底 稿 线条清晰、结构明确
粘 贴 涂胶均匀、画面平整
修 饰 布局合理、美观大方
3.请小组代表陈述自己准备作一个什么样的作品呢？会选择什么样的粮食呢？
4.出示温馨提示：——出示课件
注意：颜色间的搭配要对比强烈、种子排列要疏密得当
四、学生制作，实践创新
学生根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，采取小组合作形式进行制作。
五、欣赏评价、迁移扩展
1.各小组派代表来展示并解说。其他各组给予评分。最后，根据累计评选出 最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
2.学生自评、互评。
六、情境总结、激励创新
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。每个人都能成为才华出众的生活艺术家。最
后，老师送给大家一句话：“一点点时间+一点点创意=无穷无尽的美丽、快乐、温情和希望”。
中秋节日话民俗
第一课时
活动背景：
现今社会，随着西方文化的不断渗透，人们越来越重视西方节日的庆祝活动而忽视了中国的传统节日。其实，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是一个国家社会精神文明的具体表现。我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面以及时代的变迁与发展。中国传统节日与传统文化有着十分密切的关系，涉及知识面广，内容丰富，走进中国传统节日，了解中国传统文化，可以有效地培养和提高我国青少年儿童文化素养与民族精神。
活动目标：
1.知识与技能
（1）通过查阅资料和调查访问，加深对家乡中秋节习俗的了解，激发学生对家乡的热爱之情。
（2）培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法
指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
3.情感态度价值观
通过一系列活动，让学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋媚外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。
活动过程：
一、激发学习兴趣，引出研究课题
同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？（生交流）
二、提出问题，确定研究内容（板书）
1.中秋节的来历与传说
2.中秋节为什么吃月饼，月饼是怎么做出来的
3.中秋节有哪些习俗、活动
4.有关中秋节的诗词
三、确定主题，制作计划
1.回顾制定计划应该注意的问题
每个小组选出研究的小课题，现在开始，选好了吗？选好了研究的内容，在我们研究之前我们先要做什么事情？（制定活动计划）
下面就请同学们以小组为单位制定活动计划，活动时间由今天起两个周的时间，制定之前先请同学们说一下制定计划时应该注意什么问题？
出示温馨小提示：
（1）制定的计划时间、内容的安排一定要合理，切实可行；
（2）小组分工的时候要注意根据每个人的特长来分配任务，各尽其能，这样才能达到分工合作的目的；
（3）小组的计划在确定前，应该多征求别人的建议，不断地修改，让这个计划尽善尽美的切实可行。
大家看明白了吗？那就请同学们开始吧
2.学生制定活动计划
3.各小组汇报活动计划（师生点评）
4.小结：通过我们刚才的交流，我想现在你们每个小组每个人对你们的活动计划都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家一些时间来完善你们的活动计划，开始
篇四：四年级上美术
总第（）课时
备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间：（ ） 星期（ ）
第1课 祖国在我心中
一、目标：
1、围绕的祖国在我心中主题用绘画或黑板报形式认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
2、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
3、激发同学热爱祖国的思想感情。
二、重点难点：
1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学准备：
课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
四、教学步骤：
第一课时：祖国在我心中
教学过程：
1、课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
2、了解常识
和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3、师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位?，人物的位?、动作以和相关的环境的位?分配。
4、绘画步骤
构思;打轮廓;涂色
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼
总第（）课时
备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间：（ ） 星期（ ） 一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
第二课时：黑板报板面设计
1、看书自学
上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2、欣赏评价
对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
3：黑板报设计步骤要求
黑板报版面设计应主题 明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。 a:组织相关稿件
每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。
b:绘制版面设计图
版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块5－6篇。 作业比例参照本班教室内的黑板比例。
c:版块布局画格子
d：分工合作完成
:4：排版游戏
以“庆国庆”为主题做排版游戏
a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位?上。 b:选择布?好版块标题位?，并用合适的外形把版块画出来。
c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位?上。
5：欣赏评价
作业完成后进行评价，小结
6：课后延伸
同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自
总第（）课时
备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间：（ ） 星期（ ） 身的评价。
第2课 时间告诉我
教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度
教学重点和难点：尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。 教学过程
一、了解钟
1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。
2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟，请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。
二、设计钟
1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。
2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。
3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整
个工艺钟的设计与制作。4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。
5、学生制作，教师巡回辅导。
三、欣赏钟——挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。
四、装饰钟——引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品。
五、评价钟
1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功
总第（）课时
备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间：（ ） 星期（ ） 能呢？
2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里?还可以怎样改进呢？
【教学拓展】
1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟——水运仪象台，古时候人们用来计时的日晷、沙漏等。
2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。
3、可以引导学生体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态。
一、了解钟
1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。 2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟（见右图1），请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。
二、设计钟
1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）(见图2)。3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再
教
学
过
程展开（见图3、4）,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。
总第（）课时
备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间：（ ） 星期（ ）
4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。
5、学生制作，教师巡回辅导。
三、欣赏钟——挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的 装饰对学生加以启发 (见图5) 。
四、装饰钟——引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品
五、评价钟
1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？
2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里?还可以怎样改进呢？
【教学拓展】
1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟——水运仪象台，古时候人们用来计时的日晷、沙漏等(见图8)；
2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。
第3课：周末日记
一、 教学目标：
1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
二、教学准备：课件、课前布?学生带上自己在周末活动里的一些照片。 教学过程：
一、激情导课
导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？
师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘