钳工比赛开幕词

篇一：钳工技能大赛活动策划书

钳工技能大赛活动策划书

为了培养大学生动手操作能力，让我们能够更深层次的熟练的掌握专业技能，成为未来的岗位能手。同时也为了进一步的配合机电工程系的学风建设，为班级提供一个和谐的学习氛围，在班上形成“学”、“比”“拼”的良好风气。经与老师商量和研究决定，08机制一、二班将于本周星期四上午举办钳工技能大赛。(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:钳工比赛开幕词)

一、大赛主题：加强钳工技能训练，争作未来岗位选手。

二、大赛目的：加强技能训练 促进团队合作。

三、 大赛时间：2009年6月11日上午

四、 参加对象：08机制一班全体同学、08机制二班部分同学

五、 比赛技能：1.单机齿轮箱、车床尾座、齿轮泵、液压油缸拆装

测绘。

2.制作所绘零件的加工工艺过程卡片。

六、 大赛要求：

1、掌握所拆设备的零件的结构构造，掌握其加工工艺过程和加工工艺要求。

2、 根据老师要求在规定的时间内（30分钟）完成，并听从工作人员的安排

七、 大赛流程

1、 主持人介绍本次钳工技能大赛的目的和意义。

2、卢老师就本次技能赛致词。

3、评委代表吴斌同学发言。

4、选手代表徐双杰同学发言

5、主持人宣布此次技能大赛开始。

6、各大组派组长上台抽签（共三个大组）

7、评委成员收集此次技能大赛的作品并评出成绩。

8、主持人宣布成绩。

9、本次技能赛第一名获得者代表（组长）上台发言 （每班一个）

10、卢老师委本次技能大赛做最后的总结和点评。

八 、评分标准：（参照钳工实训任务书）

九、 评委安排：

组长：卢老师

副组长：陈敏

成 员：尚艳杰夏俊熊江林张锋山 任连志 胡炫

于竹涛

副组长：吴斌

成 员：

十 、比赛地点： 实训楼一楼钳工实训基地

十一 、奖项设置：

一等奖一名 二等奖一名

注： 以上安排如有更改再临时通知

08机制一、二班班委

篇二：2014年钳工技能竞赛总结(初稿)

2014年3月衢州市中职学生技能大赛

钳工技能竞赛总结

在3月29日进行的衢州市中等职业技能大赛中，我校钳工专业廖炜豪、郑文辉、赖泓铭、杨剑波四名学生包揽了前四的好成绩，充分体现了我校学生的专业技能水平。为校争光的同时，也锻炼了学生的实际动手能力。作为本次参赛学生的训练指导老师，从挑选学生训练，到比赛结束，有许多的收获，同时也发现了自身存在的一些问题。为了更好的为省赛做准备，改进这次比赛的不足，现总结如下： 在去年接到比赛通知后就开始挑选学生进行强化训练。在几个月的赛前训练中，通过对比赛题目进行分析，和帮学生解答疑问以及训练过程中经常会遇到的问题，学生整体上都有了一定的提高，这次我们四名学生得奖与平时较好的训练亦是分不开的。

1、培养了学生一定的独立解决问题的能力，学生有自已思考和解决一般问题的能力，在这次比赛中已充分体现出；

2、培养了学生的集体精神，在训练中能够以老带新、互帮互学、相互促进、共同进步，本次比赛多人获奖就是这种精神的体现；

3、学生训练积极刻苦，不管晴天下大雨，都能坚持利用晚上和周末的时间进行训练，而且吃苦耐劳，严格要求自己，能够自主自觉的学习，善于提问和思考。

当然，通过这次比赛，也让我们发现了很多的不足。作为指导老师，学生无论是理论知识方面、实操方面还是心理方面都未做好准备；而且指导教师又只有在繁忙的正常教学之余，加班加点进行指导，对

学生的指导时间较短，没能及时发现学生训练中的不足；同时，学生在这次比赛中也出现了一些不足之处，主要有一下几点：

1、经验不足。四名学生基本都是首次参加比赛，临场经验不足，应变能力不够，导致比赛中出现的一些突发事件没能很好的解决，影响了比赛结果。比如对机床的不熟悉，某个零部件与我们的机床不同就不知如何解决；

2、心理素质不够。由于个别学生是首次参加技能大赛，心里难免紧张，但没能及时的调整过来，影响了水平的发挥。比如由于过于紧张，在比赛过程中漏装漏测了某个零部件；

3、自身问题。由于自身的大意，导致一些细节没能好好的去把握。比如测量精度没看仔细，导致比赛中丢分。

针对以上学生的不足，在接下来的训练中，我们应多次模拟比赛现场，让学生之间相互比赛交流，增加比赛临场经验，克服心里压力，消除学生比赛紧张感；多强调训练中的一些细节问题，让学生平时多加注意，避免比赛中失误。同时，省赛的机床以升级到第三代，齿轮间隙有相应的精度要求，而这一次比赛没有涉及到齿轮间隙的测量，因此，在接下去的训练中，还应加强学生这一方面的训练，争取能够尽快达到比赛要求。

因此，我认为应建立专门的参赛学生队伍，学生的理论知识不能象学制班按部就班的一个学期一个学期的学，而是应打破常规，按竞赛的要求进行独立的理论与实操教学。而指导教师不能仅仅某一二人，应是全员参与、全员负责，理论不行理论教师补，实操不行实操

教师带。建立一个指导教师团队，消除各自为政，缺少交流的现象，最好有机会的话能去其他学校（例如在全国竞赛中取得好成绩的学校）甚至是去工厂里交流学习以提高教师自身的水平。充分发挥集体的能量和智慧，建立一个长期的培训计划，并让学生长久的处于这样一种学习环境之下，全面提高各方面能力。

随着省赛一天一天的临近，训练也在热火朝天的进行中。我相信，只要我们能够保持我们的优点，解决这次比赛和训练中的不足，一定能在省赛中取得好成绩。

篇三：钳工比赛图

钳 工 比 赛 零 件 图

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