燃烧(900字)作文
精选作文:燃烧(900字)作文
你的眼眸在转动-
是我致命的黑洞-
无法自拔的冲动-
做你的梦好朦胧-
嘎然而止怨晨钟-
风铃声碎得很痛-
朝阳泛着红-
滴血的红-
望不穿天空-
看不见你笑容-
假的现实真的梦-
梦被现实一口抽空
浅浅的笑深的痛-
自言自语言不由衷-
假的现实真的梦-
我却情愿原地不动-
爱停摆心失控-
花开花落一场成空-
你的脸孔埋着红-
是我燃烧的火种-
无法自拔的冲动-
做你的梦好朦胧-
嘎然而止怨晨钟-
风铃声碎得很痛-
朝阳泛着红
滴血的红-
望不穿天空-
看不见你笑容-
假的现实真的梦-
梦被现实一口抽空-
浅浅的笑深的痛-
自言自语言不由衷-
假的现实真的梦-
我却情愿原地不动-
爱停摆心失控-
而我的心跳你听不懂-
扑通扑通-
玲珑而汹涌-
被旧梦尘封-
等待谁来拆封-
哦～耶哦…
咖啡泡很浓-
无底的浓-
扭转不动时空-
再不见你笑容-
假的现实真的梦-
梦被现实一口抽空-
浅浅的笑深的痛-
自言自语言不由衷-
假的现实真的梦-
就这样装作懵懂不懂-
爱停摆心失控-
而我的心跳你听不懂-
花开错季节终究成空-
你的眼眸在转动-是我致命的黑洞-无法自拔的冲动-做你的梦好朦胧-嘎然而止怨晨钟-风铃声碎得很痛-
朝阳泛着红-滴血的红-望不穿天空-看不见你笑容-
假的现实真的梦-梦被现实一口抽空浅浅的笑深的痛-自言自语言不由衷-假的现实真的梦-我却情愿原地不动-爱停摆心失控-花开花落一场成空-
你的脸孔埋着红-是我燃烧的火种-无法自拔的冲动-做你的梦好朦胧-嘎然而止怨晨钟-风铃声碎得很痛-
朝阳泛着红滴血的红-望不穿天空-看不见你笑容-
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咖啡泡很浓-无底的浓-扭转不动时空-再不见你笑容-
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辽宁丹东宽甸县宽甸满族自治县大西岔乡中学初三:朱文博
篇一：高中作文：燃烧生命
高中作文：燃烧生命
蜜蜂
采花期的蜜蜂，寿命只有四十天左右。过了采花期出生的蜜蜂，寿命要长一些，大约三个月左右。还有寿命更长一些的，那是出生在淡季的蜜蜂，或是过冬的蜜蜂。它们的寿命，取决于它们的闲忙。
为了多积攒食物，为了下一代的孩子，为了整个集体，天刚一放亮，工蜂就急急忙忙飞出巢穴，去很远的地方采蜜了。因为花期短，工蜂只有猛烈的振翅，辛勤的劳作，快速的往返。抓住时机，抓紧时间，尽最大的可能，把有限的生命，投入到无限的为子孙后代造福的日程中去。
蜜蜂是值得赞美的。
有诗为证：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
它像
多么可爱的小精灵啊！
看到蜜蜂，自然会联想起人们最敬最爱的公仆，周总理。无论是在长征路上，还是战斗在敌人心脏，日夜操劳；建国后，马不停蹄的接见外宾，出使国外，建立友好联邦；为了国家建设，大事小情，通常通宵达旦，废寝忘食，乃至于呕心沥血。从总理身上，我们看到了蜜蜂的光芒。
还有蜜蜂光芒的人就是来自加拿大的白求恩大夫，冒着战火的硝烟，日夜救治伤员。手术时，不小心，弄伤了手，没有在意的他，只做了简单的处理，继续救治伤员。由于伤员太多，他的心里也只有伤员。以致他的手感染，中毒，没有药救治而牺牲。作为一个外国人，为了中国的解放事业，白求恩像蜜蜂一样，燃烧自己的生命，给中国人民以蜜香。真的是一个毫无利己，专门利人的人啊！
还有蜜蜂式的好干部，焦裕禄，孔繁森，他们都是一心想着民众，而忽略了自己的身体，病死在工作岗位上。以及一批又一批默默无闻的建设者们。为建设祖国，繁荣家园，风里来，雨里去。一幢幢高楼擎天而起，一座座长桥托起明天的太阳。他们平凡的跟蜜蜂一样，留给人民的也是蜜香。这难道不是他们挥汗如雨的结晶吗！
小小的蜜蜂都知道忘我，何况人乎。不管你是身居要职，还是平头百姓，或是平凡的工作者，都要抛开自己的私欲，为集体为国家默默的奉献吧！像松树一样，傲然挺立，冬夏长青。
螳螂
我常常被螳螂的壮举感动着，激励着。
年青的雄性螳螂，在森林里，苦苦寻觅，终于发现令己心仪的雌性螳螂。它赶忙主动向前，尽情的舞动那近似双刀的前爪。不仅展示自己的强壮，还展示自己武功高强，完全有能力保护未来的妻子。它见雌性螳螂有些欣赏自己，便又开始卖弄语言技巧，好进一步引起雌性螳螂对己的好感。
雌性螳螂终于被感动了。
它趁机携着雌性螳螂走进一个神神秘秘的空间，卿卿我我的缠绵在一起。正当它兴奋的将自己体内的乳白色的液体输送给雌性螳螂时，雌性螳螂强忍着泪，极不情愿的张开大嘴，还是一口咬掉了它的脑袋，慢慢的嘴嚼起来。怀孕的雌性螳螂，必须要依靠多种营养结合，才能生出优秀的宝贝。大腹便便的雌性螳螂是找不到食物的。找不到食物，就意味着饿死。饿死自己不打紧，可肚里这么多宝贝呢！恰好，雄性螳螂的身体具备雌性螳螂所需要的营养。雌性螳螂只有鼓足勇气，对心爱的男人下手。雄性螳螂虽然没了脑袋，肢体神经并没有马上死掉。它的肢体反而更紧的搂抱着雌性螳螂，兴奋的欢愉着。
就这样，雌性螳螂一口一口的把雄性螳螂吃完，躲进一个角落里，不再吃喝，安静的等着生儿育女了。
多么令人匪夷所思的付出！
雄性螳螂在得到爱的同时，付出了自己年青的一生。
朋友，男性朋友，作为男性的你，为了家庭繁荣，你在尽力吗？为了老婆打扮的漂亮些，心情惬意些，你在努力吗？为了孩子能拥有
丰富的食物资源，能很体面的在学校读书，你在打拼吗？她们的衣食住行，喜怒哀乐，是你不可推卸的责任。
鱼儿
有一种鱼儿，每年它们都要逆流而上，去最上游安静的地方繁衍后代。
它们成群结队，有组织有纪律的逆流而上。河道越来越窄，河水越来越急。它们信心满满，唱着歌，勇往直前。前面是浅滩，而且河水湍急。前面已经有几条鱼儿像军舰一样，划破条条水道，脊背露在水面上，向前努力的冲着。后面的尾随其后，紧紧跟随。刹那间，不是很宽的河道上，挤满了鱼儿。空中飞禽久候多时了，急速俯冲下了。或用利爪，或用利嘴，一条条活生生的生命被宰割着。
它们穿过浅滩，来到了一个二米来高近似瀑布的水帘。它们只有跳上去，才能达到目的地。就像传说中的鲤鱼跃龙门一样，跳过去就成仙了。十几只棕熊早已坐等。它们跳上来，棕熊伸手轻易的就能接到，真是“得来全不费工夫”啊！刚开始时，由于饥饿，棕熊可以把整条鱼儿全部吃掉。随着鱼儿越来越多，棕熊只在肚子上咬一口，便扔了。到最后几天，棕熊只吃鱼卵了。河面上漂浮的鱼尸向下游急掠，沙滩上随处可见，成群的小鸟在疯抢，争夺着鱼尸。
终于过了鬼门关，到了世外桃源目的地。鱼儿在静静的水里休息着，好尽快的恢复体能。说来也怪，几天功夫，鱼儿全都变成了红色，就像红色的锦鲤一样，光彩夺目。雌鱼开始产卵，雄鱼忙于受精。它们陶醉在生儿育女的过程中。
总算忙完了它们的使命，它们不再吃喝，带着满意和惬意，静静的死去。尸体沉入河底，等待着腐烂，等待着子女出生。它们生怕刚刚出生的宝贝，找不到吃的，自己宁愿死去，化作食物，供宝贝们享用。
多么令人钦佩的父母啊！
螳螂，鱼儿，为了自己的种群壮大，他们不惜燃烧自己年青的生命。蜜蜂不仅仅是为了自己的后代，而且也是为了人类，酿出香甜的蜜，付出极短暂的一生。它们的精神永驻，光耀大地。
篇二：让激情燃烧作文
让激情燃烧作文
作者：皇甫素玉
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2012年
（学生哗然，对起笔名很感兴趣！此“招”目的在于赋予枯燥的写作以情趣，更是为后面的批改作文做铺垫。）
我的话音刚落，赵帆就站起来说：“老师每次写这个题目我就犯愁，因为长这么大我也没有后悔的事，但是我有受委屈的事、难过的事。”孩子的话很真诚，丝毫没有逃避此次作文的意思。我说：“如果是这样的话，你就写一件你想写的事好吗？”赵帆笑了，也有几个孩子附和着赵帆的意思，都被我宽大处理了。
星期一的作文真让人感动：学生们的字迹明显清晰了，作文篇幅明显长了，平时三言两语的学生也能记录下自己的真实感受了。
群立群策 巧批改
星期一上午两节作文课，
只此一文，收获颇多：
1.学生们不是不会作文，只是他们很多时候不想作文，教师的责任在于把写作文变成他们的需要，努力实现作文的功能。
2.千万不能低估了学生，他们特别需要良好的作文环境，教师的责任在于为他们创造合适的环境！
3.爱玩是孩子们的天性，学习是孩子们的天职，只有尊重了他们的天性，才能实现他们的天职。
篇三：让激情燃烧作文
让激情燃烧作文
在学生们的眼里，作文是最让他们头痛的一件大事、难事。尽管他们已经跟语文打了五年交道！尽管他们已经有了近三年的作文经历！但绝大部分孩子一提起作文，仍然是沉默、烦恼！再沉默、更烦恼！叶澜说：让课堂教学焕发生命活力。以前的作文教学我们从孩子生命活力的角度着眼了吗？今后的作文教学可以吗？又是一年花草绿，我决定试一试。
问卷：
五年级
痛定思痛，我决定用情趣点亮学生的心，用激情去燃烧作文。
匠心独运巧布置
我把《众人划桨开大船》这首歌推荐给孩子们作为班内的“每周一歌”，经过一周的《众人划桨开大船》，显然学生间的关系更融洽了，友情、亲情、师生情体现得更充分了！周五最后一节课，我特意组织学生谈了自己心中的感动（发生在同学间的，时间不限），只为营造一种师生间、生生间“相处恨晚、相知太迟”的氛围，我又特别奉送了一首《一个篱笆三个桩》。伴着歌曲我布置了本次作文：
“孩子们，这个世界真的很美好，也很难以琢磨，有时别人给我们的感动太多，我们心中的遗憾也就会随之多起来！星期天只给大家留一份作业——记下让你后悔的一件事！这件事不一定发生在我们大家之间，只要你感触深，你就可以写，强调一点，不能用自己的真名，为自己起一个别致的笔名！”
（学生哗然，对起笔名很感兴趣！此“招”目的在于赋予枯燥的写作以情趣，更是为后面的批改作文做铺垫。）
我的话音刚落，赵帆就站起来说：“老师每次写这个题目我就犯愁，因为长这么大我也没有后悔的事，但是我有受委屈的事、难过的事。”孩子的话很真诚，丝毫没有逃避此次作文的意思。我说：“如果是这样的话，你就写一件你想写的事好吗？”赵帆笑了，也有几个孩子附和着赵帆的意思，都被我宽大处理了。
星期一的作文真让人感动：学生们的字迹明显清晰了，作文篇幅
明显长了，平时三言两语的学生也能记录下自己的真实感受了。
群立群策 巧批改
星期一上午两节作文课，
到了学生们对作文的鉴赏能力，对生活的独特视角，还有以往不能张扬出来的独到观点和个性。
自我完善，实现作文的功能
两节课结束后，孩子们情趣盎然，绝大多数学生的心中涌动着成就本次作文的欲望，有些学生破天荒地找到我说：“老师，我觉得这次作文写得很不成功，我要重新写一篇！”这才是学生们真正的自我需要。于是我鼓励学生们把作文修改好，用自己喜欢的方式——根据已有的电脑知识（制成幻灯片，给作文配上插图），与远方的朋友分享，学生们心甘情愿地享受着这个过程。
只此一文，收获颇多：
1.学生们不是不会作文，只是他们很多时候不想作文，教师的责任在于把写作文变成他们的需要，努力实现作文的功能。
2.千万不能低估了学生，他们特别需要良好的作文环境，教师的责任在于为他们创造合适的环境！
3.爱玩是孩子们的天性，学习是孩子们的天职，只有尊重了他们的天性，才能实现他们的天职。
4.学生们的内心很丰富，但会说的话不一定会写，而教师的责任在于引导他们把想说的话写出来，这就足够了。
篇四：燃烧
燃烧
师友
中年人中年人
我仿佛看见 邓世昌
和他那艘渐渐下沉的致远号
仿佛看见他的那条血染的黑辫子
盘在甲午纪年上
紧紧缠绕着延续至今的世纪
海平线上
一八四零
在远远地燃烧
我仿佛看见 西沙海战
那些被舰艇溅起的硝烟
那些依然发红发烫的炮管
呼啸出共和国的尊严和胆略
仿佛看见那18位年轻的烈士
睡成的护岛礁岩
海平线上
一九七四
在远远地燃烧
我仿佛看见——
不！
不是仿佛看见
今天
我眼睁睁地看见了我的梦也在燃烧
我梦中的酒泉被一次次点燃
我梦中的西昌被一次次点燃
梦中的长征号火箭
梦中的核动力发动机
梦中的烽火台
梦中的蘑菇云 还有
那些孤独的岛屿和出口的导弹 以及
两条奔腾不息的江河
都被点燃了
点燃吧点燃吧让它们燃烧
我们的血液本来就是燃烧的液体
我们的国旗本来就是燃烧的火焰
点燃吧点燃吧让它们燃烧
我们不惧怕燃烧
我们的祖先曾经射下过九个炽热的太阳
我们的故土已经燃烧了3000多年
燃烧吧燃烧吧让它们燃烧
只要靖鬼神社的香火还没有熄灭
我们就有理由举起后羿的弓箭
燃烧吧燃烧吧让它们燃烧
只要南海油井还飘燃着掠夺者的火焰 我们就有理由点燃300平方公里蓝色的海洋
燃烧吧燃烧吧燃烧吧
我
亲眼见证了我的梦
在燃烧！