我是“小不点”(800字)作文
精选作文:我是“小不点”(800字)作文
自我介绍
大家好，我是曲庆悦，名字没什么好介绍的。我是初一的一名学生，热爱读书和写作。我很幽默，喜欢和大家交朋友。在班里，我有很多的好朋友，她们都叫我小不点，我很开心，也很高兴。
小不点的由来
小不点，顾名思义，就是又矮又小，但很可爱。不错，我就是那样的人。在三年级，我的个子就明显已经比别人矮，但是却没有人欺负我。我是班最矮的一个，而且很瘦。看着像风一吹就能飘起来似的，所以大家都叫我小不点，我一开始很不喜欢这个称呼，因为我认为这是瞧不起我的一种称呼，所以我就没放在心上，任由他们叫。可是我后来慢慢地发现，我爱上了这个称呼。
我就是一个小不点
小不点这个称呼既可爱又好听，而且显得很机灵，我就是真的符合这个名称，可以说，我就是天生为这个名称而生的，于是，我喜欢上了它，犹如黄河的江水滔滔不绝。我爱这个名，就胜如蓝天爱白云，小鸟爱森林，小鱼爱小河。因为我与它之间有一个故事，让我铭记于心。
在我上三年级时，我们老师要选三个德育标兵，已经选好了两个，就差一个，却又拿不定主意。老师就在校园里散步，看见我们在跳大绳，很开心，又看见别人叫我小不点我连忙答应着，脸上流溢着开心的笑容，心里觉得我很乐观开朗且很有修养，于是就把最后一个名额让给了我。我当时很开心，让我获得这个名额的就是小不点
小不点有小不点的好处
大家肯定认为小不点就是很矮的一个人，加上有点可爱，其他的就没有什么好处了。不，不是这样的。高有高的好处，但是，矮人的好处却一点也不别人少。比如在排桌时，矮的人就自然排的前面了；还有一件事，在班里，人家男生忍心欺负一个比他矮的小姑娘吗？所以说，矮有矮的好处，高有高的短处，所以，叫小不点是一个人好的人。
我叫小不点，我并不因为这个名称的矮，而自卑，相反，我很乐观，我喜欢这个名称，我喜欢小不点。
初一:曲庆悦
篇一：七下
原来人家早已乐不可支，难怪双肩颤动的幅度更大了。怎么样，见识了王笑星的功力了吧！ 当你还沉醉于他的幽默搞笑时，他又有新举动，告诉你“他可不只有一面”。秋游那天，我们全校师生去爬中山陵。中途有些女生实在爬不动了，班长一边给她们打气，一边上前去搀扶她们，还说：“把你们的书包给我吧！”话音刚落，一个，两个，三个……书包都挂在了班长的手臂上。眨眼间，他的左臂挂了四个书包，右臂挂了五个书包，女生们轻装上阵，走在了队伍的前列。可怜的班长是最后到达终点的，然而他却露出了欣慰的笑容。鉴于他如此体贴的举动，我们又给他新添了一个称呼——“暖男”。
也许，随着交往的深入，我们还能发现他更多的优点，他也会获得更多的“封号”呢！期待着他给我们带来更多的惊喜。
点评：本文刻画了一个有着“多面性”的班长形象。这个班长，最先被同学发现的是“幽默”，继而被发现的是“体贴”。文章除了通过外貌描写、语言描写、动作描写等方法来正面表现班长的特点之外，还使用了侧面描写，如“只见同学们一个个捧腹大笑，有的笑出了眼泪，有的笑趴在桌上”“原来人家早已乐不可支，难怪双肩颤动的幅度更大了”“女生们轻装上阵，走在了队伍的前列”等。正面描写与侧面描写相结合的方法使班长的形象更深入人心。文章结尾还道出了一个朴素的道理“随着交往的深入，人与人之间的认识也会越来越全面”，既照应了前文的内容，又提升了文章的内涵。（指导老师 耿翠霞）
可爱的“小不点王嘉琪五年四班
可爱的“小不点”
“小不点”是小区里的一位叔叔养的小狗，是一只两个月大的狐狸狗。他很惹人喜爱。
它那双宝石般的黑眼珠，是那样有神。两只柔软的小耳朵，被他那浓密的金黄色的茸毛所遮掩。它只有小凳子那么高，非常爱撒娇，爱玩耍。
在炎热的夏天里，每当我们正玩得兴高采烈时，只要“小不点”一跑出来，我就会抛掉我的好朋友，朝它奔去，“小不点”看到了我，就跑到了我的身边，围着我身前身后的转，只要我一蹲下，“小不点”便扒着我的裤子爬到我的怀里，蹭了蹭，伸了个懒腰，吐了吐小舌头，我想：“也许这小家伙也是个小懒虫吧！”
小不点也是一只小馋猫，一天，它看见了一根火腿肠皮，于是，他便冲了上去，埋头啃食，哈哈，看它那贪婪样，一定是好久没吃这么美味的食物了
吧！
那天，我得知了一个坏消息：“小不点”走丢了，回家后，我抱着“小不点”的照片痛哭从此以后，我经常想起那只可爱的“小不点”。
也许，它可能是我终身的记忆吧！
指导教师：滕伟 字数：390字 王嘉琪 五年四班
篇二：小学作文：“小不点儿”梧桐树
“小不点儿”梧桐树
“妈妈，”一棵小梧桐树抖落身上的泥土，睁开朦胧的双眼对妈妈说，“那是些什么树呀?”。梧桐树妈妈看到自己又有了一个好孩子，忙高兴地对宝宝说：“我的小宝贝，这儿是你的家，那些是你的叔叔、伯伯……”
小梧桐树甜甜地笑了，他躺到他*的怀里，感到十分温暖。“妈妈，我不想长大了。”旁边的叔叔、伯伯听到了，都哈哈大笑起来，妈妈也笑了，“傻孩子，你别以为妈妈什么都能帮你做，你要知道，你的哥哥、姐姐们都离开了妈妈，到远方自己生活去了……”“不嘛，不嘛，我才不愿离开您呢!”小梧桐树噘着嘴，扯着他*的衣服撒娇，小叶片一扇扇地。妈妈摇摇头，“孩子，你可要快快长大呀。”小梧桐树看看妈妈那粗壮的身躯，又看见叔叔、伯伯那高大的身材，觉得很安全。他想：刮大风时，有叔叔、伯伯帮我挡着;下大雨时，有妈妈帮我顶着，……我才不要自己生活呢。
一个月，两个月，……一晃好几年过去了。小梧桐树需要的阳光，被妈妈如雨篷一样的树冠挡住了;小梧桐树需要的营养，被叔叔、伯伯粗壮的树根吸走了。他变得又矮小又瘦弱，成了梧桐树王国里的一个“小不点儿”!风爷爷捎信来了说，“小梧桐树，你的哥哥、姐姐早已长得和小朋友的腿一样粗了。你可要快快长呀!”“小不点儿”可着急了，后悔自己当初不该留在妈妈身边，应该像他的哥哥、姐姐们到远方去独立生活，可现在怎么办呢?小梧桐树都急得哭起来了。
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篇三：教育与作文的关系
非常老师谈教育与作文的关系 今天上午，看到大家谈到了教育的问题，下午我们就来应个景，来讲一课，来说教育与作文的关系。
这一课是结合作文来讲的 。
我们先来看妈妈的感言：
非常老师，跟您学了也有一段时间了，在听语音课时，我竖着耳朵，生怕漏了一个字。我一直在愁着孩子的作文该怎么办？
一年级时，老师偶尔会出几道看图写话，我儿子是只字片语。二年级了，考试时常有作文了，他每每都抓头摸脚的，挤不出几个字。我在一边看着发火，让他写草稿，他不乐意。他爸爸写文章不错的，但就是没法教孩子。对着孩子，就是没法把肚里的墨水吸给他。没几分钟，就忍不住要发火，最后是摔门而去，留下我应付儿子。我真是束手无策！
自从听了您的课，我结合《作文，多大点事儿——实战篇》里的方法，生硬地引导着他。以前孩子很讨厌看图写话，但现在喜欢口说作文了，稍稍理解了“六根六尘”、“头身脚”。以前我就在旁边催他快写，他写不出，我就说快点。写出的东西，字数没有眼泪多。现在我让他先列个结构图，然后一边引导他，一边他自己写。
原来写作也不那么难了。就那样，陆陆续续地写了几篇，一般都是一个星期一篇左右。
下面，我们来点评妈妈感言：
妈妈感言十分生动，两句话来概括，一句是：（爸爸）就忍不住要发火，最后是摔门而去，留下我应付儿子。
如保赤子，简单的意思是说，就像是保育孩子一样。每位家长，在当父母前也许都没有学过如何当，但是每个人对待婴儿时那种小心翼翼、诚惶诚恐的样子，就足够了。
心诚求之——心里面充满了小心、诚意。
虽不中——虽没有学过育儿专业，那也差不多了。
未有学养子而后嫁者也——没有先学会养子育子之后才嫁人的，都是因为嫁了人、生了子，然后“心诚求之”才学会的。教育孩子，首要的不是在技上，而是在心诚上、在态度上。
所以我们要说，您可以不懂作文，但您要懂教育。您可以不懂教育，但您要懂得孩子。要懂得孩子，首先要心诚求之。这样方能如保赤子。
有的妈妈讲：道理都很清楚，但就是做不到。生气时就发火，发完火又后悔。
张若虚的《春江花月夜》，有几句：
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
为什么历史总是惊人的相似？因为人性相似。就是因为人性无明，人性刚强。无明，所以糊涂；刚强，所以执着。
因为执着于无明，所以常常健忘；因为健忘，所以走过的路重复走，犯过的错来回犯。如果归结成两个字，那就是：健忘！健身可以，但健忘就不好了！“健”的本意是什么？是强壮。健身，或是身健，都是指身
体强壮，这个好。但是健忘，则是说“强壮”的忘事，忘事的能力很强。这个病不轻，这个病伤不起！“健忘”是一个很严重的心理疾病。
所以我们也在这个课堂常说：作文的问题，看妈妈的脸色。妈妈的脸上“上火”，孩子的作文必定“恼火”。以此类推：妈妈的脸上上火，孩子的学习必定恼火！再以此类推：妈妈的脸上上火，孩子的性格必定恼火---而性格是决定一切的啊 《论语》中讲：不迁怒，不贰过”。不把自己的错迁怒在别人身上，就可以做到不贰过。不贰过，就可以做到不迁怒。妈妈们为什么经常在指责小朋友？是因为迁怒，迁怒就是把自己的火转嫁在小朋友的身上，这小朋友出生在您家，多倒霉！吃您的，喝您的，结果还要挨您一通骂。实在是有借有还，谁也不相欠了。
我们如果对孩子生气发火，实则来讲，就是把自己的错迁移、转嫁在孩子身上。这个“贰”，就是“二”。意思就是一次一次的重复犯错，大家想想看，是不是觉得自己有点“二”呢？
作文要不要启蒙与辅导？小朋友的作文，要不要妈妈来辅导，这个问题不必争论。小朋友刚刚直立，开始学步，用不用妈妈扶？小朋友刚学穿衣套鞋，用不用妈妈帮？
妈妈们不妨问问：如果没有自己的参与，小朋友能学会作文吗？小朋友具备独立学习写作的能力吗？天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。作文这事儿，早重视早受益，越早启蒙，事情就越简单。亲子
作文，不是亲自作文。不必要求您提笔上手、披挂上阵，更不必要求您能写一手好作文。亲子作文，不是亲自作文。亲，是
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