不为什么阅读答案第四自然段中描写景物的句子
篇一:写景的阅读及答案
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时理想的是骑马上天山。
进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气,立刻感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投下云影,就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花 红 黄 蓝 白 紫 五彩缤纷 绚丽夺目 马走在花海中 显得格外矫健 人浮在花海上 也显得格外精神 在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?
1、在文中找出下面词语的近义词。(4分) 耸立() 酷热() 特别( ) 闪烁( )
2、给文中第二自然段空白处加上合适的标点。(6分)
3、找出文中两个打比方的句子,用“ ”线划出来并填空。(6分)
(1)第一句把比作 。
(2)第二句把比作 。
4、文中作者具体描写了 、 、等景物,写出了天山景物的 。(4分)
5、把文中揭示中心的一句话用波浪线划出来。(2分)
6、读文中划线的句子后,选择判断。(4分)
(1)这是一个反问句。 ( )
(2)春天的花园比得过天山的美丽。 ( )
(3)天山的美使春天的花园逊色。 ( )
(4)这句话起到了总结全文的作用。 ( )
7、想一想,全文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
秋之神韵
我爱秋,不只爱它令人赞美的硕果,不只爱它奉献一生的落叶,我还爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵、夏的狂熟、冬的冷漠,你如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马,犹如饱经沧桑,豁达开朗的将军,犹如从容飘逸、划过夜空的流星?? 秒天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈透底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和,一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神彩飞扬,他们又有
了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待,在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。
1. 写反义词。(2分) 从容()虚幻()
2. 读第二自然段,回答问题。(2分)
(1)画“——”的语句采用了( )的手法。 A.比较B、对比 C、比喻
(2)画“ ”的语句同时采用了 和 的修辞方法。
3.秋天的特点是什么?(2分)
4、 将“又怎么会容得下猜疑和做作呢?”改成陈述句。(2分)
5、秋的神韵是什么?(2分)
6、用“ ”画出表达作者思想感情的一句话。(2分)
8、《天山美景》答案 1、矗立 炎暑 格外 闪耀 2、 , 、 、 、 …… , 。 , ; , 。
3、(1)“蔚蓝的天空……几朵银灰色的暗花。”把“云影”比作“暗花” (2)“在那白雪皑皑……无数撑大的巨伞。”把“塔松”比做“巨伞” 4、云 水 森林 美丽 5、夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。 6、 7、(1)√ (2)× (3)√ (4)√ 8、表达了作者喜爱天山美, 景或热爱大自然的思想。
9、《天山美景》阅读答案
10、
(2)参考答案: 1、慌张 真诚 2、(1)B(2)比喻、排比3、清爽、热情、真诚,有着高洁与潇洒的神韵。 4、容不下猜疑和做作 5、高洁与潇洒 6、秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你
篇二:《春》阅读及答案
《春》
(一)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混
着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高
兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童 的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物
_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,“杨柳风”指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
5、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻;又顺着说它能“抚摸”,是拟人。这个句子通过比
喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?
6、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果
会有什么影响?)
(四)
小草偷偷的从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。------风轻悄悄的,草软绵的。
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像(),粉的像( ),白的像( )。②花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡翁的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。③野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳------这时候也成天嘹亮的响着。
6、给加横线的句子加上适当的标点符号,根据上下文填写括号中的文字。
7、描绘“春花图”时,除了色味结合、虚实结合之外,还有______结合、________结合。文中画横线的三处分别表现了地上野花的_____、______、_____的特点。用“花”字开头的短语分别概括文中①、 ②、③句的意思。______________________________
。
8、“小草偷偷的从土里钻出来”中的“钻”改为“长”,效果有什么不同?
2
9、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋的《 》诗,它的意思是 这首诗的上一句是。
的特点。
(五)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。------还眨呀眨的。
9.段中运用了精妙的拟人,如: 10.段中运用了生动的比喻,如: .红的像火,粉的像霞,白的像雪
11.段中运用了精美的排比,如:
12.段中运用了奇美的想像,如:
(六)
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 ,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民, 。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。(2分)
11、“斜织”一词表现春雨的什么特点?(3分)
表现了轻盈、细密的特点
12、文中写了什么自然景物?各有什么特点?(4分)
写了树叶儿,特点是绿得发亮。写了小草,特点是青得逼你的眼
13、解释下列词语在句子中的意思:(3分)
黄晕:
静默:
14、下列语句从不同角度写出了春雨特点,请用恰当的词语把春雨的特点概括出来,写在括号内:(3分)
A、雨是最寻常的,一下就是三两天。(
B、像牛毛,像花针,像细丝。(
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。( )) )烘托: 10、作者用“像母亲的手抚摸着你”来比喻春风,是因为春风有 和
A、春雨之多;B、春雨之多、细、亮;C、春雨之轻
15、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?(4分)
写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气
16、写出语段中写色彩的三个词。(3分)
绿、青、黄
17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是
3 。(3分)
、一点点
18、从远、近角度看,这段文字对景物描写的顺序是(C )(3分)
A、由远及近,有动有静 B、由近及远,有动有静 C、由近及远,有静有动
19、“像牛毛,像花针,像细丝”使用了 A、闪光 B、紧密 C、细长
比喻、排比;BAC
(七)
小草偷偷------风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。------还眨呀眨的。
1.体会下列句子中词语的生动性:
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 .
钻:写出了小草旺盛的生命力; ②花下成千成
百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 .
闹:用拟人的手法,既写出了声音,也写出了气势
2.第一段写草,哪些词语突出了春草的特征:
,表达了作者怎样的思想感情?
3.第一段虽写春草,但写了人的动作行为,目的是(C )
A.草地上有人在活动,所以要写。 B.说明人们在春天到来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。 C.写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱。 D.写了春草,又写了人的动作行为,构成一幅美丽的图画。
4.作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征?
嗅觉、视觉;品种多、花色艳、花味香
5.短文写春花花色艳、品种多,可用成语 繁花似锦
6.描写春花的文字,作者要表达的中心意思是什么?
表现春花多艳,惹人喜爱
7.作者写春花,既有实写,又有虚写,虚写的句子是:
佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
8.文中写春花是 正面;侧面
9.文中的“你”和“我”是指桃树、杏树、梨树:。
(八)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着, 4 的修辞手法,分别形容雨丝 、 、 。(4分),突出了春草怎样的特征: 钻、嫩嫩的、绿绿的、满;质地软、色泽绿、长势旺盛;对春草的喜爱。来概括。 闭了眼,树上仿 描写,写蜜蜂等是对春花的 描写。
人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里着。
1.文中“吹面不寒杨柳风”是朝志南和尚写的中的诗句,这句诗中引号的作用是 。
南宋、《绝句》、引用
2.指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(
⑶看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。(
.⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻
3.第1自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉
第②句 听觉
第③句 触觉 春风轻柔温暖 鸟鸣之宛转动听 嘹亮的短笛声
泥土清新的气息 ) ) ⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( ) 第④句 视觉、听觉
嘹亮的短笛声 ① 触觉;春风轻柔温暖 ②嗅觉;泥土清新的气息 ③视觉、听觉;鸟鸣之宛转动听 ④触觉;
4.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次,正确一组是( B )
A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④
5.文中的横线上应填入的词语是(.C )
A.混 脑 罩 静默 B.夹 恼 盖 沉默 C.混 恼 笼 静默 D.混 恼 飘 静默
6.“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得道你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?
刻画出树叶和小草被春雨滋润后,清新碧绿的美好姿态。
7.作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?
五种景物:树、草、灯、房、人,由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出,作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情
(九)
雨是最寻常的,一下就是三两天。------他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.划分层次,并说说两层分别勾画了两幅什么图画,第一层和第二层写法上有什么不同? ??小草儿也青得逼你的眼。|傍晚时候,?? 白天细密的雨景;傍晚宁静的雨景;第一层是正面描写,第二层是侧面描写。
2.这段文字描写的春雨的特点有
多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等
3.这段描绘了一幅春雨图,这幅画着力表现
5的特征。
篇三:四年级语文阅读理解(答案)
阅读理解
文段选读(一)(28分)
春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。春来了,花园里的花开得更加(娇矫)艳。山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。春来了,青青的小草长得也很特别。在阳光下,草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草,新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。春来了,树木长得更加茂盛了,枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶洁净无尘。春来了,火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、(川穿)流不息,原来是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了,他们穿上了色彩鲜艳的校服,一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。春来了,面对着这一派生机勃勃的景象,我(豪毫)情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春,一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。(2分)
2、我会划去文段中不正确的字。(4分)
3、 照样子,写词语。(6分)
人山人海 ____________________________绿油油 _______________________________
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。(4分)
( )的地毡()的校园( )的校服 ()的打工族
( )的叶子 ( )的树木( )的小草 ()的火车站
5、在短文中,作者主要描写了______________________________等景物。(4分)
6、写出文中的一句格言:______________________________(2分)
我喜欢的另一句格言是:___________________________(2分)
7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法,描写了春来时的小草。(2分)
8、同学们你知道春来了,给天地间带来了一派什么的景象?用文中的一个词语表述。(2分)
文段选读(二)(22分)
春潮
北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
山的背(阴荫)处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已(溶、融)化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,更软了,颜色也变暗了。
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江乐!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的(坚、艰)冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它(训、驯)服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑这,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!
1、在文中括号内选择正确的字,恰当的打“√”。(4分)
2、我会写出下列词语的反义词。(4分)
进攻( ) 增强( )寂静()寒冷()
3、读下面的句子,回答问题。(9分)
(1) 北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
从第二自然段中哪
些词语可以看出“春天在进攻,冬天在撤退”?请抄写在下面(写三至四个)。(3分)(2)风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。(3分)
“挤”和“扯”这两个词表现了什么?这个句子运用了怎样的修辞手法?
(3)一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,
(甲)
发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。
(乙)(丙)
描写景色从以下方面进行:①描绘形状;②描摹声音;③描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的?(3分)
甲:乙:丙:
4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量?()(2分)
A、奔腾汹涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂
5、第四自然段中,春水告诉大地一个什么消息呢?(3分)
文段选读(三)(22分)
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果,眼巴巴地看着那鲜红的颜色,闻着那诱人的香气,咽着口水。吃罢早饭,姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果,快到一边吃去吧,别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时地把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好香。”
哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们,问道:“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们回答:“是给太婆带来的。”妈妈说:“是啊,这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了,身体又有病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。你们说我说的对不对?”我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。过了一会儿,我和哥哥走进屋,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。太婆看到我们,擦擦眼泪对妈妈说:“俩孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的日子多着哩,您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪,说:“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天吃罢晚饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗,说:“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说:“吃吧,孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“妈妈,苹果皮是苦的。”“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻拍拍哥哥
的脑门儿,说:“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说:“真甜真香啊。”如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是最难忘的。
【问题】1、这篇文章得主要人物是( ),围绕着( )回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。主要抓住人物的()来具体描写的。
2、“我和哥哥”那么馋苹果,为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”?
3、品读“妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。”这句话,揣摩一下妈妈当时想些什么,请写下来。
4、“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富,你是怎么体会的?请写下来。
《观潮》文段选读
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾 欢腾)起来。
那条白线很快地向我们移来,逐(zú zhú)渐拉长,变粗,(横卧 横贯)江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进,浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。(2分)2、我会划去在文段括号内不正确的读音。(6分)
3、我能写近义词。(4分)
顿时( ) 犹如( )颤动( )逐渐( )
4、照样子写词语。(3分) 浩浩荡荡:__________________________
5、我还能写出形容声音大的四字词语。(3分)
山崩地裂 ______________、______________、_________________
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________,又写了潮来时的形状像___________。(2分)
7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。(2分)
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。(只填序号)(3分)①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
9、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指__________,说明 __________________ 。(4分)
10、依照句子“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。(3分)
___________________________________________________________________________
11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ _______”(3分)
12、我会写:动脑筋想一想,把下面的句子换个表达方式,意思不变。(4分)
大地好像都被江潮震得颤动起来。
(1)____________________________________
(2)_____________________________________
13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好?(3分)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________14、比较下面的句子。
①浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句意思 ______;第二句写出了_____和____;第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。
(3分)
参考答案:
)
课外阅读(50分)文段选读(一)
1、春来了(意思答对便可) 2、不正确的字:矫 秆 穿毫3、若隐若现 十全十美无缘无故 白花花金灿灿 黑乎乎4、柔软 鲜花盛开色彩鲜艳南来北往或精神饱满细姨 茂盛 青青 人山人海5、花园小草树木火车站 6、一年之计在于春,一日之计在于晨 略(意思答对便可)7、拟人比喻 8、生机勃勃
文段选读(二)
1、正确的字:阴、融、坚、驯 2、撤退 减弱 喧闹 温暖3、(1)衰歇、融化、流、冲、响 (2)两个字表现了春风不可抗拒的力量,具有了强大的生命力。 运用了拟人的修辞手法 (3)①②③4、B5、春天来了
选段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”,围绕苹果详写了得到苹果、想分苹果、还去苹果等三件事,主要是抓住人物的语言、动作、神态来具体描写的。2.①那是“我”第一次吃到苹果,②因为第一次吃苹果皮时,才知道苹果是那么的香,那么的甜。3.例如:①妈妈心里很矛妈妈心里很内疚:孩子这么想吃苹果,又这么懂事,不让他们尝一尝苹果,作为母亲是不是太狠心了……
4.第一层意思是苹果皮很香很甜,第二层意思是我和哥哥学会关心他人,故意把苹果皮让给妈妈吃,妈妈很高兴,心里很香很甜。因为那次吃苹果皮让我学会了礼让,关心他人,是我美好的回忆,所以对苹果皮的滋味很难忘
5.《观潮》文段选读1、沸腾 横贯 2、mēn fù zú bìn bèn 3、霎时如同 颤抖逐步 4、(略)自由发挥题5、人声鼎沸风号浪吼 6、闷雷滚动 一条白线7、人声鼎沸沸腾 8、第三句④9、浪潮 形象地说明了江潮浪头之高,范围之宽。10、(略)自由发挥题 11、由远到近 再近些
12、⑴江潮好像都把大地震得颤动起来。⑵江潮好像都震得大地颤动起来。
13、那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。用得好,把大潮到来时奔腾咆哮的声音描绘得形象而具体。
14、完整 颜色数量巨响声势(意思答对便可 盾:孩子长这么大没吃过苹果,应该吃;而奶奶80多岁了,以后吃苹果的机会越来越少,更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了!②