绿色生态学校特色办学工作方案,包括工作思路,如何实施,各项工作完成时间及负责人

篇一：赵坡小学绿色生态文明校园实施方案

赵坡小学

2010年学校生态文明建设工作实施方案 为进一步贯彻落实科学发展观和市委、市政府关于奋力推进“三名一强”生态文明新青州建设的重大部署，根据全市生态文明建设工作会议精神，结合我校工作实际，制定本方案。

一、大力实施“生态文明教育工程”，为推进“三名一强”生态文明新青州建设做出积极贡献

（一）加强生态文明教育，增强师生生态文明理念

编写生态文明教育校本教材，把生态文明常识纳入中小学地方与学校课程，利用宣传栏、黑板报、校园广播、班会等多种形式开展生态文明教育，2009年师生生态文明知识普及率要达到90%以上，引导师生树立良好的文明意识、环保意识，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于生态文明的情感、态度和价值观，做生态文明教育的宣传者、促进者，争当环保小卫士，成为有责任感和社会实践能力的合格公民。

（二）开展社会实践活动，强化师生社会公德意识

教育学生遵守《中小学生守则》，遵守社会公德，遵守交通规则，维护公共秩序，爱护公共财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源。开展“小手拉大手”宣传教育活动，结合世界水日、环境日、气象日、森林日、地球日、植树节、爱鸟日等环保日，组织师生走出校门，开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”等生态文明宣传活动，参与各类环境保护主题实践活动。开展生态文明宣传教育“124

活动”，通过学生把生态文明知识宣传到两个父母和四位亲友，提高全民生态文明知识的普及率。

（三）加快学校改造建设，营造良好育人环境

把生态文明理念渗透于学校建设和布局优化调整，按照“校舍楼房化、校园园林化、操场塑胶化、设施标准化”的建设标准，全面启动中小学标准化建设工程、绿色生态校园建设工程，通过绿地、树林、人工湖、雕塑等有机连接，彰显“校在林中，林在校中，三季有花，四季常绿”的特色。加强校园绿化美化，拓展校园文化内涵，突出特色，提升品位。活跃学校文化生活，实现文化育人。

（四）深入实施素质教育，促进学校内涵发展

加强和改进德育工作，强化法制教育，培养学生良好的思想品德和遵纪守法的行为习惯。深入实施学生成长“五个一工程”、“亲子共成长”工程，加强心理健康教育，关注“八类”特殊群体学生成长。进一步规范办学行为，深入推进基础教育课程改革、考试评价制度改革，全面提升教育内涵、教育质量和育人效益，健全学校、家庭、社会三位一体的育人网络，确保学生身心健康发展。

（五）加强学校文化建设，提高文化育人水平

用文化的思维谋划学校的发展，着力构建以开放、民主、和谐、进取为精神内核的现代学校文化，努力提升办学品位。大力加强校园广播、电视网络、班校报等文化阵地和艺术节等文化载体建设，继续抓好校园绿化、美化、知识化，推动文化兴校、文化育人战略实施。

二、突出重点，分步实施，扎实开展生态文明建设工作

2010年学校生态文明建设分为三个阶段：

（一）启动阶段（2010年3月）

根据教育局下发的《青州市2009年学校生态文明建设工作实施方案》，制定我校2010年度生态文明建设工作重点和完成时限。

（二）实施阶段（2010年3月至10月）

按照制定的工作目标积极组织实施，按期完成任务，

三、加强领导，强化措施，确保学校生态文明建设工作取得实效

（一）加强领导，精心组织

统一思想，提高认识，高度重视生态文明建设工作，将其列入学校工作的重要议事日程。学校成立校长（李兆义）任组长、王希刚、赵世文、赵振南任副组长、相关负责人为成员的工作领导小组。成立相应的工作机构，把工作任务具体分解、量化，实行目标管理，采取有力措施，切实抓出成效。要结合上级工作要求，加强调查研究，理清工作思路，制定工作方案，并将其纳入到学校教育教学工作总体规划，与学习实践科学发展观、精神文明建设、和谐学校创建等工作结合起来，统筹安排，整体推进。

（二）营造氛围，强力推进，加大宣传力度

青州市谭坊镇赵坡小学

二零一零年九月

篇二：“环保教育特色学校”工作计划

睢宁县000小学

打造“环保教育特色学校”实施意见

一、打造“环保教育特色学校”的指导思想

环境保护与可持续发展是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对公民素质的基本要求，是实现可持续发展战略的重要内容。学校将根据教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》，以推动实施《全国环境宣传教育行动纲要》为手段，通过环保特色教育的开展，全面贯彻落实科学发展观，切实提高学生环境意识，普及环境科学知识、环境法律法规和环境道德伦理知识，结合学校特点，以校园文化建设为突破口，以课程建设为主体，依照规范化、制度化、人文化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，形成环保教育特色学校。

二、打造“环保教育特色学校”的教育主题：

用我们的小手，拥抱绿色地球

通过环保教育特色学校的创建，旨在增强全体师生环境意识、节约意识、生态意识，广泛传播和弘扬“生活方式绿色化”理念，提升人们、的认识和理解，并自觉转化为实际行动，选择低碳、节俭的绿色生活方式和消费模式，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚，为国家生态文明建设做贡献自己的一分力，从自身做起，从身边小事做起，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。

三、打造“环保教育特色学校”的工作目标

1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

四、打造“环保教育特色学校”的具体措施

（一）、完善体制，构筑环保教育网络。

建立合理的领导体制，是抓好环境教育的基础和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。学校要“多管齐下”，建立良性运行机制：

1、成立以校长吴平为组长，副校长王刚为副组长，环境教育领导组。做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。相互协作，齐抓共管，形成上下合力的组织网络。

2、每学年初要制定学校环境教育工作计划和活动主题，把环保教育有效开地纳入学校整体工作中去，借助学校教导处、德育处和少先队这一组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。

3、利用教师学习和教研活动时间，进行环境教育等专题讲座和学习，使教师受到环境教育的启发，认识环境教育的重要性，明确环境保护是我国的一项基本国策，从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性。

4、设计一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和巩固环境知识，培养、提高环境技能。

5、协调各部门工作不定期召开创建环境教育活动的动员宣传会，研讨会，及时掌握校内外动态，使环境教育落到实处。

(二)、美化校园，营造环保教育氛围

1、亮化校园，做到校园整洁卫生，室内窗明几净，室外无乱抛乱

扔纸屑、瓜皮果壳现象，无攀折摘校园花草树木行为。把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

2、美化环境。不惜投入大量资金进行植树、栽花种草等，校园绿化逐步提高。校园门口桂花树掩映，校园里月季、桂花等芬芳四溢。这都给师生们创设了一个清新整洁、舒适高雅的学习工作环境；

3、重视文化建设，把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），给树木挂牌、给花草留言。充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环保作品的展示廊。要让鲜花、手工制作、绘画作品都烘托出浓浓的校园文化，给人一种和谐之美。一走进学校就让人感受到浓郁的环境教育氛围。

（三）强化学科渗透，开发环保校本教材。

课堂教学是学校教育的主阵地。任何一项教育活动只有与课堂教学相融合，才能收到显著的成效。学校将狠抓课堂教学这一主渠道，各学科在教学时要把环境教育进行有机地“嫁接”和“渗透”，要求教师们根据学科特点，结合具体教学内容制订出详实的环保教学计划，精心设计教案，从不同角度、不同层次恰当进行“环保”渗透，从而使环保教育与课堂教学融为一体，让抽象的环保教育能在学科渗透间达到“四化”，即形象化、具体化、现实化、生活化。让学生潜移默化间受到环保教育。其次，在学期末教导处结合教材内容在测试题中设计环保知识试题，将环保知识纳入考评范围之内。此外，每学期在综合实践课、汇报课、评优展示课中都会有1—2节环境教育内容。学生能认真听课，记好听课笔记。在交流传授环保科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触

类旁通，加深理解。第三，结合学校现状，要发挥乡土优势，与农村和农业相结合；发挥生活化、实践化优势，与日常生活相联系。要充分挖掘本校、本地区的人力、物力、财力、信息、资源，把各种课程资源合理地统筹安排，积极研发学校自己的校本教材。有计划有步骤地对学生进行系统的环境教育，提高学生的环保素养，促使学生形成较强的环境意识、环境道德品质和行为规范，树立知环境、爱环境、卫环境、创环境的思想和爱家乡、建家乡的感情，培养学生的创新精神和实践能力，增强社会责任感。

（四）开展多彩活动，规范环保行为

通过丰富多彩的课外活动，启迪和培养学生的环保意识，培养环保习惯。

1、环保教育与卫生习惯养成相结合。学校对学生提出了明确的环境卫生要求，即“洁、齐、美”，杜绝“脏、乱、差”。校园里所有卫生区“划片负责，包干到户，责任到人”，卫生清扫做到“一日三小扫，每周一大扫”，并结合每天一日常规工作，对班级环境卫生、个人卫生加大检查评比力度，力促整个校园全天候保持干净、整洁。校园环境卫生的净化，也培养了学生们的卫生观念和劳动观念，促使了学生良好卫生习惯的养成。

2、环保教育与社会实践相结合。首先学校利用综合实践活动课，组织3-6年级的学生走出校园，对学校周边的环境如水资源、土壤、绿化、白色污染等情况进行调查和分析，获得第一手材料，增强环境保护的感性认识。其次学校每年还要开展“走进大自然、拥抱大自然”为主题的春游、秋游活动，组织学生到垃圾处理厂、跃进河、劳动教育基地、敬老院地参观、考察、护绿等实践活动。增进学生亲近大自然、热爱大自然的情感。第三，大力鼓励学生参加农村劳动，了解农作物的生长条件和种植技术，体验种植、种豆、种菜、除草、剪枝等绿色劳动的快乐。

3、环保教育与艺术活动相结合。

学校要将环保教育融入到歌舞、课本剧、书法、绘画作品中，以此增强学生环保意识，激发学生对自然的喜爱之情，把每年的6月5日这一周，确定为环保教育艺术周，举办一台以“用我们的小手，拥抱绿色地球”为主题的歌舞表演，展示学校在环保教育方面取得的成果，另外还要举行“环保绘画”、“环保手抄报”、“环保征文”、“环保黑板报”等比赛和展览。平时积极组织学生参加各级各类环保艺术活动，促进环保教育的深入开展。

4、 环保教育与读书活动相结合。

我们学校在2007年就承办了是徐州市农村学校书香校园现场会，学生有酷爱读书的传统，在每年4月23日世界读书日，学校都要举行一系列的读书活动。3至5年级学生都有坚持写读书笔记的好习惯，各班建立读书角，学校图书室常年对学生开放。我们将把学生阅读引导到环保书籍上来。开展“环保小书迷”评选活动，鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。定期举行以环保为主题的作文竞赛，演讲比赛等。

5、环保教育与教科研相结合。

学校在制定教科研工作计划时，考虑到环境教育的因素，力求两者有机地结合起来。并要求教师人人参与，引导教师把环保教育理念、方式方法、教学体会，与自己教学研究结合起来。

6、环保教育与社会教育相结合。

学校组建环保志愿队，组织队员要走出校园，到街道、社区去，开展拾捡白色垃圾、清除乱粘贴的广告纸等活动，用实际行动使周围的环境变得更美；辅导老师组织带领环保小卫士走上街头通过发放宣传单，义务演出等进行环保宣传，呼吁居民拒绝使用塑料方便袋，不浪费一滴水、一度电，通过一个学生辐射一个家庭，继而辐射整个社区，让环保行为与每个人相伴。学校每年将在学生中评选出环保星家

篇三：绿色生态校园

“绿色生态校园”创建方案

一、指导思想：

以邓小平同志的?三个面向?和江泽民同志的?三个代表?重要思想为指导，全面实施素质教育，落实以德育为龙头，教学为中心，以传授和学习系统的科学知识和基本技能，发展学生的智力、能力提高学生的素质，以及培养学生正确的世界观、人生观，良好的道德品质和环境保护意识为基本任务。课堂教学和拓展课堂双轨并进，培养学生的创新精神和实践能力。使学生在参与、实践的主体性活动中?学会生存、学会关心?，成为?有理想、有道德、有文化、有纪律?的全面发展的合格公民，营造和谐校园，实现学校的可持续发展。

二、目的及意义：

创建?绿色生态校园?，目的主要通过创建过程，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授?绿色?科学知识，启迪?绿色?创建思维，培养?绿色?思想品德，灌输?绿色?价值观念，养成?绿色?行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。

三、主要依据和原则：

1．主要依据《全国环境宣传教育行动纲要》、《?绿色学校?评估标准》等有关条件。

2．基本原则：突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提高。

3．基本方法：（1）渗于课内，寓于课外；

（2）走出课堂，参与实践；

（3）形式多样，不断创新。

四、主要措施：

（一）加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。

1．进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。校园内的各种植物标上解说牌，使校园成为开放式的植物园。

2．注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，还给学生一个优美的校园环境。

3．重视校园文化建设，各功能室、课室布?有环境教育的宣传文化，学校走廊布?成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。

4．把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。

5．加强广播室、校园网等的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。

6．节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。

（二）重视教师培训工作，增强教师的环保意识。

1．结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，进行教师环保意识活动；

2．教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3．落实?无烟学校?的相关要求，在教师中推崇环保的生活方式。

4．选派教师参加各级开展的环保教育培训活动，提高教师环保教育能力，树立环保意识。

5．加强教师的心理健康教育讲座，优化老师的心理健康环境。

6．把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每一个家庭，通过学校环境教育影响每一个社区，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

（三）多渠道开展学生环保教育活动。

1．课堂渗透环境教育。认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，懂得关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。

2．在综合实践课程中，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。

3．开展变?废?为?宝?的科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环保主题。

4．加强学生的心理健康教育，上好每一节心理健康教育课，开展心理健康教育的主题班会，发挥好心理咨询室功能，优化学生心理健康环境。

5．进行教师、学生的环保意识测试活动，有针对性地加强教师和学生的环境意识教育。

6．利用班会、团会、升旗仪式等多种形式开展环保教育活动，做好?植树节?、?世界水日?、?世界地球日?、?爱鸟周?、?世界环境日?等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。

7．充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

8．组织学生开展环保专题活动，如：电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为上。

9．结合社会实践活动，定期安排学生参加?社区卫士活动?。

10．倡议学生环保从我做起，从身边小事做起。

（四）建设富有生机的绿色校园文化。

1．校园增设分类垃圾箱；张贴环保标语等；

2．在学校网站、校宣传栏开辟?绿色教育?专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建?绿色学校?的工作情况和经验。

（五）整理好有关的评估档案和宣传资料

1．由政教处统筹安排，做好评估资料的收集、整理和汇编的工作，相关部门积极配合。

2．收集整理好师生开展环保教育的活动照片。

五、2009年绿化设计的原则：

在设计理念上体现学校绿色、人文、崇德、和谐的特色，在原有绿化的基础上向精细化提升，向整体布局合理和立体绿化发展。

1、根据我校学生多、占地面积小、活动空间有限的特点，在既不影响学生的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。

2、学校以种植攀援植物和阔叶树苗木为主，绿化设计向块状和立体绿化发展。

3、要体现见缝插绿、破硬建绿、墙壁披绿的原则，校园四周、道路两旁、房前屋后要多栽树，想法设法把能够绿化的地方都绿化起来，消除绿化死角。

三、具体实施方案

根据实际情况，今年需4万元，种植小乔木120株，攀援植物1000株，花卉500棵。具体绿化区域：

1、大门两侧，栽植上蔷薇，既起到防护作用，又美化校园。

2、校园其它全部种植爬山虎，体现立体绿化的特点。

3、操场计划在东南侧的空闲地建造一个小花园，种植小树木和花卉，消除绿化死角，做到校园?黄土不见天?。

4、办公楼前的硬化地，增加绿化覆盖面积，体现见缝插绿、破硬建绿原则。通过以上绿化建设方案的实施，使学校充分体现绿色、人文、崇德、和谐的特色。校园绿化覆盖率达到50%，绿地面积达到31%。

绿色，是生命的希望和象征。?创立一个人与自然和谐共处美好未来?是我们每一个人的共同目标。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康、清新宜人、绿意融融的?绿色学校?。

“花园式学校”创建方案

校园绿化工作制度

为把我校办成整洁优美的花园式学校，进一步优化育人环境，特制定学校绿化工作制度。

1．成立学校绿化工作领导小组，建立专人负责与师生共管相结合的绿化工作小组。总务处是学校绿化工作的职能部门，因此要做好日常的绿化管理工作。

2．搞好校园绿化美化的规划设计，根据学校的实际情况，制定远期与近期规划，按照规划绿化、美化。

3．制订校园“五化”目标。绿化：按照校园绿化的要求合理栽植风景树，绿化带，草坪，乔灌木结合得当，达到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”和“三季有花、四季常青”的要求。绿化覆盖绿达50%以上。美化：做到种植植物高、中、低结合，草木本结合，品种搭配条理，花色布局协调，讲究对称，层次性，协调性，周期性。硬化：校园内非绿化用地均实现硬化。知识化：设知识长廊，宣传栏橱窗，树木挂牌说明，办公楼，教学楼，实验楼挂名言、格言、警句等，营造校园的文化氛围。净化：校园内，室内保持无纸屑，无痰迹，无垃圾，墙壁无污

痕，窗明地净，学生生活用品整齐卫生，厕所清洁干净。

4．校园绿化美化的养护工作由总务处安排专人负责，无论是种、剪、管、保，还是施肥，浇水、治虫等都需要有花木工专门负责。

5．建立绿化责任区的管理办法。根据学校的实际绿地面积，包给各班，负责绿化管理、卫生等各项工作，并设立学校、年级检查小组，负责绿化，美化的检查工作，并及时通报检查结果，列入班级文明班评比，以促进绿化工作的发展。