家园互动手册家长留言

篇一：浅议巧用QQ群在家园互动中的运用

浅议巧用QQ群在家园互动中的运用

摘 要:家长在幼儿园及班级各项工作中的作用日益凸显,家长参与班级各项活动的程度直接影响到活动效果。教师巧用网络这一快速便捷的载体，搭建了家园互动的新平台——班级QQ群，真诚地与家长沟通、交流、互动，极大地丰富了家长工作的内容、拓展了家长工作的空间，更形成了一个能促进孩子发展的网络平台。

关键词：巧用QQ群 家园互动 平台

《幼儿园新纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园交流是幼儿园正常开展中一个很关注又很重要的工作。早在几年前一直使用家园联系册、家长栏、家长会、家长开放日、电访，飞信等方式得到大部分家长的大力支持与配合，但遇到的困惑还是存在：如在家园栏里的各种周安排、温馨提示等活动安排，多数家长只是通过来接孩子的一点时间里了解一下；又如在甲流流行时期，家长只能在校门口接待孩子，和老师面对面沟通时间更有限；又如个别家长常常以应付的态度对待课前知识准备和教学材料准备，甚至出现丢联系手册现象；另外还有部分家长由于工作的特殊性，没有时间。机会与教师进行面对面的交流。还有的幼儿园居住地较为偏远，使得传统的家访也很难实现。

在这种情况下，急需给传统的家园联系注入新的活力，形成比传统的家园联系模式以外的另一种新的家园联系模式，来促进老师和家长进行深入、全面的交流，而且可以弥(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:家园互动手册家长留言)补前几种联系方式的不足，实现家园沟通、优化家长工作，达成“双赢” 的目的，共同促进孩子的发展。

随着社会的进步、网络的广泛延伸，许多家庭用上了电脑，并利用网络平台进行交流和联系。特别是年轻家长们经常通过QQ与孩子的老师沟通了解、反馈情况。但幼儿园老师毕竟面对的是为数众多的家长，与家长进行个别交流沟通的时间有限。所以利用网络信息平台，建立班级QQ群，不但可以方便家长与教师的联系，还可以方便幼儿家庭与家庭的联系，让家园工作更得心应手。

一、了解家长对班级QQ群的需求

为了了解家长对班级QQ群平台的需求，我设计了问卷并进行调查。从问卷结果中了解88%的家庭至少有一位家长能经常接触电脑；90%的家长对家园网络的需求包括孩子在幼儿园开展的主题活动、运动、生活、游戏、学习各方面的教育内容与发展情况表示关注；95%的家长认为在网上跟老师交流较容易发表自己的真

实想法；有个别家长不会电脑技术但也具有学习操作电脑，关心班级主页的愿望。可见我班已经基本具备了建立班级QQ群进行家园联系的条件。

二、建立班级QQ群具体内容

在学期初的家长会上，我们向家长介绍了调查的情况并和她们商议QQ群的具体创建内容。经过商讨，我们确定了教师和几个家长代表为管理员，教师负责发布幼儿园的各项工作安排、各月主要活动及孩子在园情况，而家长负责家长信箱和资源共享，这样尽可能地使家长了解并参与孩子的教育。

三、利用QQ群开展各项工作

（一）预先发布信息，获得家长的配合支持

QQ群里的建立成了教师向家长传递班中各种信息的窗口。如我们发布了月、周的教育目标和《请你配合》的内容，家长就明白了自己应如何去做，如何跟孩子一起去做好课前的知识准备、区域活动中的材料准备，从而更配合、支持班级的各项活动，提升了家长参与班级教育的积极性和主动性。

如在开展主题活动“安全教育标志”前，我们在群上公布了主题活动的单元说明、单元网络图、计划表等，家长们马上行动起来。有的和孩子一起查阅各种安全知识资料，有的打印各种安全标记的图片，有的在生活中有意识地让孩子了解一些安全标志。我们的主题活动开展得有声有色，提升了孩子对安全标志的活动兴趣和探究欲望，随着兴趣提高又生成了几个分支主题，大大提高了主题活动的质量。

又如在“金色的秋天”主题中，家长和孩子收集了各种各样的菊花，水果、还有自制的树叶拼图等汇集到班级里。有的是在网上下载的，有用自己的数码相机拍的，有家长自己的摄像，有家长扫描的作品，还有家长请朋友帮助制作的水果动画课件等，这些资源为教师更好地开展主题教育提供了物质保障，同时激发了孩子对秋天的喜爱。经常会听到孩子间的交谈——“昨天晚上我和妈妈上网了！”“我也上网了！我还看到你的照片，还有好多的树叶粘画”??正是QQ群信息的发布使家长们逐渐参与了班级主题活动，并从中逐步了解了幼儿教育的重要性，更积极地配合幼儿园的工作。

（二）及时展现园内生活，让家长全面了解孩子

孩子在园过得好不好?能不能吃饱饭?天冷午睡时被子有没有盖好？与同伴之间游戏时过得开不开心?自己带去的材料、用具在教学中有没有运用??这一些都是家长关心的问题。为了让家长充分了解孩子在

园的情况，我们时常会用手机拍下孩子在园吃饭、游戏、表演的情景，及孩子的美术作品、童言趣稚语等，及时上传到群空间让家长一起分享，自然也获得许多家长得关注。

如我们时常在网上上传一些班级的活动场景：亲子活动时，爷爷奶奶也争着上场参与比赛，快乐溢满每一张笑脸；“三八节”时，孩子用彩纸精美包装，在里面画上祝福的话，精心制作的“爱心果”当三八节的礼物送妈妈，妈妈们看着孩子为自己制作礼物满脸的惊诧和感动；在“庆六一”文艺演出中，班中孩子的《时装秀》精彩演出的场面（照片1），家长不时会在自己孩子表演的页面上多逗留几分钟，心里不时的流淌出幸福感; 幼儿园家长开放日活动时，老师会把家长与孩子互动的情景拍下来。当家长看到自己与孩子在园的一起开心的游戏，心里会洋溢出一份幸福感。同时激发了家长参与教育的积极性。

争对个别特殊的孩子和特殊的家长我们更会及时的让他们了解孩子在园的生活动态。如一天，权权妈妈提起权权的午睡问题一直困扰着她，为了让权权午睡好好入睡而头疼，问老师在学校里是不是也不爱睡觉？我们告诉她，权权在学校里睡觉还可以，她还是有点半信半疑。为了让她妈妈更清晰了解孩子在园的午睡情况，我们上传了权权睡着时的样子和一些关于她学习、生活、游戏的照片，还配上文字进行说明。权权妈妈看到权权在学校睡熟的面孔感到很欣慰，她对权权说：“老师夸你是个睡美人”。权权妈妈还很高兴进行了回帖。“通过QQ群，让我看到了孩子真实的表现，还有老师“睡美人”的文字，我为孩子在幼儿园健康快乐成长而高兴。我发自内心的说老师真好！”看到家长回帖，我们老师更加热心的工作了，争对班中还有像权权一样不爱午睡的几个孩子，我们在群共享里上传关于如何让孩子入睡的策略和方法。并得到了不错的反响，有许多家长也回了帖，家园配合、协作及教育方法的一致，使不爱午睡孩子的问题在好转。

在班级要创设自然角，老师要求孩子在家里带一些花卉或一些种子到学校来。辰辰妈妈是一个做事情很积极又会配合老师的人，但她有时小心眼，总会说“老师又叫我们带东西了，不知道带去的东西有没有在用，幼儿园自己好去买一些花卉放放。”说管说，做管做的辰辰妈妈放弃自己手头的事务，用雪碧瓶和剪刀与孩子一起制作出精美的花篮，并盛上泥土，种下花苗，辰辰将这花篮置于活动室内的自然角，并时刻观察花苗的发芽和生长。一段时间后，花苗变成了一朵漂亮的花后，我们用相机拍下自然角的一景传到空间。并注明是谁带来的。辰辰妈妈和一些家长看到了自己家里带去的植物，好好的生长着，并成为教室一角的美景时，他们心里的顾虑和牢骚在减少。

（三）适时网聊沟通，转变家长教育方法

在幼儿园中，总有一些特别的家长，有的恨铁不成钢，经常打骂孩子，有的宠爱孩子，满足孩子一切无理的要求，这时候我们就利用下班的时间跟家长进行QQ聊天，以改变家长的教育观念和方法。如以群聊的方式对孩子的表现进行反思寻找原因，找到相关的育儿策略，有针对性的引导家长用正面教育的方法正确对待孩子的问题。

我们会将本班学习重点，最近组织的活动以及个别孩子的问题等写入班级留言中，使家长及时了解和配合我们解决这一些问题。而家长也会将自己的问题发给老师，使我们更好的针对家长问题安排工作，从而更好的教育好孩子。珊珊妈妈问老师：孩子问她的问题，她老是回答不出来，怎么办？我们会利用幼儿年龄特点和一些解决办法的小窍门回复了珊珊妈妈。回答内容是：孩子天生好奇，好奇必然导致好问。这表明孩子思维活跃，求知欲强烈。而家长回答孩子的问题，既能使孩子获得知识，认识客观世界，还可以促进语言的丰富和发展，对孩子的发展意义重大。对于孩子提出的各种问题，家长要以积极的态度应对。提出的问题时如不能立刻做出准确的回答，可与孩子一些上网看相关的书籍等方式来解决问题，给孩子一个科学的答案，或给予一个恰当的回答。帮助孩子建立良好的学习习惯。

如家长提到“孩子注意力不集中怎么办”、“孩子老是要打人” ”、“怎样让孩子主动和小朋友交往”等一系列问题。我们就用QQ个别与其家长讨论孩子的表现，制订适合的教育策略。慢慢地，拉近了教师与家长的距离，家长偶尔会用视频的方式与老师敞开心扉地聊天。正是在聊天中，促进了互相的了解，好多家长积极配合我们，帮助孩子逐渐改掉了身上的缺点，孩子们变得更加懂事，更加能干。

（四）汇集资源, 共享育儿知识经验

《浙江省保教管理指南》提出：搭建家长互相学习的交流平台，开设各种形式的家长学校、家长沙龙、亲子活动、网络论坛活动等，充分利用家长中的思想资源，宣传先进的教育思想，传播科学的育儿观念。在QQ群中我们不仅开设了多种资源共享，上传良好的家教经验和育儿知识，而且开通了论坛，让家长们在自由、平等、互助、和谐的氛围中积极交流自己育儿育女的疑惑困难，点滴心得，成功经验等。

如在上学期，一些幼儿园出现手足口病的患儿，有家长在网上开始对手足口病议论纷纷。刘奕任的爸爸是小儿科的刘大夫，他看到了马上对手足口病进行了知识问答。并上传了一些关于手足口病的特征和孩子在家应预防的措施。同时刘大夫又耐心地解答了家长们提出的各种各样的问题。借此我们也上传了相关

的预防手足口病的宣传资料供家长参考。这样的交流无意中形成家长之间的互动，形成了家园对话平台，我们也借此加深对家长的了解，并改进自己的相关工作。

又如家长主动发起讨论。有一次镭镭妈妈对孩子在家不肯吃饭的现象，在网上发表了一个贴子：“我家的镭镭在家不爱吃饭怎么办啊？一顿饭下来孩子

吃了几口就不要吃了，吃饭还不专心，尽管爸妈们用尽了所有的方法威胁利诱，碗里剩下的几口饭也不肯吞进嘴里，我们父母的眼中除了生气之外，更多了一些怜惜。家长们，你们家孩子有这种情况吗？“看到贴子的妈妈们说话了，有的说，吃饭前少给孩子吃零食，如果孩子无时无刻都在吃零食，一到应该吃饭的时间，孩子自然就吃不下饭，更严重的会造成孩子营养不良。有的说，应该让孩子愉快的进餐，有的父母在自己赶着去娱乐活动或是工作忙碌的时候，便会不自觉地要求孩子吃快一点，如此便会使孩子对“吃饭”这件事产生不愉快的经验，因而排斥吃饭。权刚爸爸说少以利诱的方法叫孩子吃饭，久而久之，便会让孩子以“吃饭”这件事当作交换条件，造成孩子养成坏习惯。有的家长在群里也跟贴了一些让孩子喜欢吃饭的秘诀策略： 1、大人本身养成正确的饮食习惯2、孩子固定的开饭时间3、减少正餐之外的食物4、花心思在菜色上做变化5、为吃饭增添趣味性 6、让孩子参与做饭的过程。镭镭妈妈看到大家在网上提到几点，在自己家里是有这样的情况存在。他爸爸是做生意的，家里条件还可以，而且镭镭是单传的独苗一个，所以许多事情都依着他。镭镭妈妈在大伙的提醒下去尝试几天，发现孩子不肯吃饭的现象在慢慢好转。

四、巧用QQ群取得的效果

通过一年多的实践，我班的QQ群已成为了一个连接班级与家庭的桥梁、教师与家长、孩子互通互进的平台。家长们能主动登陆班级群网站，关心各类通知，及时带来教师教学所需的各种物品，并经常与教师进行有效沟通，服务意识不断提升，对班级活动和幼儿园活动表现出极大的热情和兴趣，主人翁意识和班级荣誉感逐渐增强。如班中有重大活动时总会有家长主动要求做志愿工作者。园内的家园同乐活动常会有家长踊跃参加。下面是我班一年来的相关活动安排（见表1）

表1班级QQ群小组活动安排

篇二：2015年幼儿园家长

本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划，认真实施家长工作计划。重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。

一、主要成绩

1、家长对幼儿园活动的参与率明显提高，参与率在80％以上。

2、家长对幼儿园管理、保教人员的工作满意度95％以上。

3、家长活动形式丰富，亲子活动、家教知识竞赛、家长开放日、家长学校授课等内容针对性强。

二、主要做法

1、加强学习，转变教师观念。利用业务学习，组织教师研读《纲要》“组织与实施”。促进教师不断反思当前家长工作中存在的问题。 变教师“教育家长”为目的单向活动，为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，与家长建立互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的家园关系。

2、加强沟通，转变家长的观念。活动是家长了解幼儿园，丰富家教知识的载体。我们通过活动加强与家长的沟通，在帮助家长提高家教技艺的同时，争取家长的支持、理解和合作。 本学期邀请县幼教专家来园为家长作“早期阅读的指导”讲座，让家长明确早期阅读习惯培养的重要性，向家长传授早期阅读指导技巧。开展了“大手牵小手读书活动”，架起理论到实践运用的桥梁。

本学期家长学校还分年龄组授课，根据幼儿的特点、家长的需求，作了新生入园准备，幼儿自信心培养，寒假生活指导等讲座，丰富家长的科学育儿知识。向家长开放半日活动，邀请家长来园观摩幼儿的活动。以亲子活动的开放形式，提高了家长参与的积极性、主动性。发主题告家长书，向家长宣传禽流感预防知识，推荐优秀的幼儿杂志征订目录。以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满意度，征求家长对园务管理的意见和建议，引导家长参与幼儿园的管理。

1．加强班主任自培工作

为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平，我园充分利用小、中、大班年级活动，加强班主任自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论。通过自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。2．开展多种形式的家访，增进家园之间的交流

家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它既可以使家长及时地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，又可以让教师更深入地了解孩子在家中的表现。从而达成共识，更好地教育孩子。本学期除了早晚接送孩子进行随机家访、电话家访、上门走访、校讯通之外，我们还要求老师根据班级实际情况约谈家长，不定期召开班级家长会，并做好详细的家访记录和分析。

3．充分发挥《家园联系栏》的窗口作用

《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学期各班老师根据新课程课改的精神，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目图文并茂，形态各异，内容丰富，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“育儿宝典”、“温馨提示”、“精彩瞬间”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。

4．评选好家长，以点带面发挥榜样作用

每学期为了鼓励先进，每班评出一名好家长，经家教领导小组审批，整个评比过程也是家庭教育质量提高的过程。并在公开栏中公布家长的育儿经2015年幼儿园家长工作总结随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学年度我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现小结如下：

1、加强教师指导家长服务工作能力

由于本学年度新教师较多，给家教指导工作带来了一些不利因素，如何指导新教师有效开展工作，帮助老教师提升家教指导水平，本学年度一方面通过班级结对带教，在老教师言传身教中，让新教师走近各层面家长；另一方面则充分利用全园教师会议以及小、中、大班年级活动，加强教师自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论。自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。

2、继续利用网络做好家园沟通工作

“校信通”有利于幼儿园加强日常的教学和管理，有利于教师利用信息化手段提高家长工作的效率，有利于引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。我园教师家长

信息发送比较频繁，通过短信积极和家长联系，让家长及时了解幼儿在园活动情况。通过幼儿园网站，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。

3、开展丰富的家园互动活动，促进家长协作本学期，开展了多种形式的家园互动活动。如小班先后以新生家长会和一个月后“家园同乐相约中秋”联谊会上家长观看孩子一日活动录像的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后两种孑然不同的表现，他们无不感慨教师的辛劳；中班举行的家长座谈会，不少家长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议，老师们也精心准备，就孩子升入中班后学习、生活的变化，中班幼儿的年龄特点以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。这种沟通与碰撞，拉近了家庭与幼儿园的距离，密切了家园间的联系。大班组举行的“稻草变变变，创意无极限”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的稻草——这一实用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋等各种简单有趣的玩具和草贴画，孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃，在合作与分享中感受着民间工艺的质朴与实用，体验着“变废为宝”的快乐。“快乐宝贝亲子同乐”冬季运动会让孩子们能和爸爸妈妈一起度过难忘、快乐的时光，另外还利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动，如中秋节“家园联谊活动”、重阳节联欢活动、迎新年“我为妈妈包饺子”活动??这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为：孩子们在实幼很放心，我们对老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。

4、家园联系手册，使家园合作更趋和谐

我园始终将“家园联系手册”作为老师每月必做的功课，除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录，月末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服，感受到教师工作的专业与敬业精神，家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。

5、继续发挥《家长园地》的宣传作用

《家长园地》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学期各班老师根据纲要精神，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“亲亲宝宝”、“温馨一束”、“畅所欲言”、“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共享，亲子阅读区提供的《幼儿教育》、《为了孩子》、《娃娃画报》等杂志，也开阔了家长的视野，丰富了家长的幼教知识。经常看到家长驻足在那儿观看，使《家长园地》活了起来，产生了最佳的互动效应。

6、家长学校工作的创新，使活动更有实效。

在家长学校活动以专题讲座为主要形式的基础上，我们又对全园家长进行问卷调查，将家长在教育中感到困惑的问题进行统计归类，从调查数据看：家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定，对教师和工作人员

耐心细致的工作表示满意。从留言中可反映家长普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、安全给予较高评价。家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望老师能注重沟通。由此，幼儿园提出了解决家长诸方面困惑的有效途径。我们在实幼网站上开放了家长学校浮动版块，针对性地对家长的教育困惑进行梳理解疑，如“如何培养孩子的自信心”“孩子耐心不够怎么办”“孩子注意力不集中怎么办”“如何培养孩子的饮食习惯”等诸多问题。每周五为园长接待日，家长可以与园长零距离现场沟通，既解答教育困惑，也对幼儿园的有关工作向家长进行宣传。

家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1＞2的合力。我园开展的各项家长工作，如同给家园共育之车注入了润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，从而更好地促进幼儿的全面发展。

幼儿园2015年家长工作总结

《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。现代幼儿教育的不断发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为每个幼儿园必须做好的工作。在这学期里，我们幼儿园荣幸地成为了小榄镇“家庭教育试点园”，在小榄的幼教行列中起着带头作用。那么，怎样做好家园联系与合作工作，为幼儿的发展创造良好的条件呢？

我们认为：教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效。家园沟通就是教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们这学期把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：

一、切实做好家长工作，让家长正确了解幼儿园的教育内容与保育方法。

以前，家长认为幼儿园就是看管小孩的地方，只要小孩没出事，那就是一间好的幼儿园，有的家长认为，在幼儿园就是让孩子识字和学算术，除了这就没其他事了。甚至还有认为教孩子是老师的事，孩子学习不好，是老师的责任，因为孩子在幼儿园老师没教好。那是因为传统的家园沟通方法仅仅是一两次的家长会，以及接送孩子短时间的交流。这样一来，家长又怎能理解孩子在幼儿园学了什么？幼儿园、老师做过什么工作？

1、为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用“家园网络”与家长进行沟通，在“家园网络”上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还根据不同的时间段，不同的保教重点制作各种精美的栏目，吸引家长去浏览。如“教子白皮书”，定时向家长提供教育孩子的方法，“每周计划”及时向家长宣传本周的教育内容与保育方法，还有“主题网络图”它结合新课程将我班的主题研究向家长进行介绍，把每次主题活动的网络图展示给家长看，让家长知道活动的开展进程。另外，我们还发动家长与幼儿共同收集材料，在展示区里，把家长与幼儿亲手完成的美术作品以及一些已开展的主题活动的资料展示出来。如：幼儿美术作品，幼儿收集的各种各样的交通工具、交通标志、轮胎花纹以及各种车标等，家长在欣赏展示区孩子的美术作品，又或是与孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，更加看到的是老师对家长付出的肯定。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”

就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗？在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。我们的工作得到了家长的理解和支持。

2、为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。

3、每两个星期收发的《家园联系手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁。有些家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和自编的儿歌，有的还向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，炜俊的爸爸对“有用的交通工具”这一主题非常支持，他在手册里说，有一次和炜俊上街，爸爸把车停在马路边，但炜俊马上制止爸爸，因为他发现了大叉号标志，不能停车，还告诉爸爸这是不对。也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

4、成立家长委员会，拉近与家长的距离。家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。在家委会筹划期间，我们老师对与家长的沟通有点担心，担心和家长展开讨论会发生冷场的现象，但在会议期间，出乎意料的是家委会的8位成员相当踊跃地发表自己的意见，扬扬的爸爸为了使会议更轻松活跃，还以幽默的话语调和气氛呢。当时，即有几位家长提出下回咱们班上开个主题会，讨论一下“家长与孩子的相处方式”、“怎样培养孩子的卫生习惯”等。有的家长还说要当家长代表进行发言，甚至是写一些教子经验给全班的家长看。他们的积极主动使我们老师感受到，家长迫切地希望能与老师多点沟通，共同了解孩子，教育孩子。

通过家委会的成立，我们感觉到，其实与家长并不困难。只需要将心比心。

二、开展各种家园合作活动，让家长参与教育工作

家园合作，我们应该本着尊重、平等、合作的原则，积极支持、帮助家长提高教育能力，让家长主动地参与教育活动。

1、充分利用家长资源

在主题活动“有用的交通工具”中，我们发动家长利用节假日，带幼儿参观各种汽车城，观察各种车标等，在家里让孩子把当天发生的事讲述一遍，家长做记录。回园后让幼儿分享参观的所见所闻，说说家长们向幼儿介绍的知识，听起来十分有趣，这样一来，不仅让幼儿增长了见识，还发展了幼儿的讲述能力。

2、另外，我建议还可以根据家长的特长充分发挥他们的积极主动性

我们班上的家长有些文化程度比较高，有的还有特长，我们可以吸引家长参与少数教学活动，大胆配合老师的工作。如扬扬爸爸刚考完车牌，对一些交通标志认识得多，我们可以通过书写邀请函，请他给幼儿介绍各种交通标志，并指导幼儿了解交通标志的用途与意义。再如，我们在棋类区里投放了国际象棋，但只有少数幼儿会下棋，我们也可以邀请卓勋妈妈（象棋

篇三：1.教育笔记 李莉 微信——又一道家园共育的彩虹