大班体育说课

篇一：大班体育活动说课稿

大班体育活动教学设计： 椅子的游戏

一、说教材。

“椅子”陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

二、说目标

1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2、尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。

此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。

三、说本次活动的重、难点及活动准备：

1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。

2、本次活动的难点： 敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。

3、活动准备：

A：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。 B：运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地。

四、说教法

1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。

2、本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。

3、活动中始终突出以椅子的游戏为主体，在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。

五、说活动流程：

（一）、开始部分——先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动，就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成4～6排，前后左右距

离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。 （二）、基本部分——我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作，增强游戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等）

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

（三）、游戏：运动员大夺金

1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）

2、教师带领幼儿进行放松活动。 ①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。） ②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

（四）、整理场地、结束。

结束部分——椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。

（五）、小结

小朋友你们玩的开心吗，激发幼儿的体育锻炼的兴趣。

大班体育活动教学设计： 椅子的游戏

徐雁冰

望远镇第二幼儿园

2010年 10月

篇二：大班体育《有趣的轮胎》说课稿

大班-健康领域《有趣的轮胎》

执教老师 杨绍兰

【设计意图】

今天我带来的说课内容是：有关健康领域大班幼儿的体育主题活动。题目叫《有趣的轮胎》。由于大班幼儿的好奇心，求知欲、非常的强，独立合作意识明显增加，对于体育的难度，有挑战性的任务非常感兴趣。以及大班幼儿的竞争意识也有所增加。渴望成功，对轮胎的玩法也不局限于一种方法，创造性明显增加。指南中明确指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，愉快的情绪，强健的本质，协调的动作，良好的生活习惯，和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

为了满足幼儿体 智 德 美全方位和谐的发展，促进幼儿平衡协调 灵敏耐力和基本动作的发展所以我设计了此次主题活动《有趣的轮胎》此活动材料来源于废旧物品，是幼儿熟悉的。因此符合幼儿的生活经验，此活动服务于幼儿，有利于幼儿长远发展，又有利于拓展幼儿的生活经验和视野

【目标定位】

活动目标是教师进行教学活动的灵魂，对教育活动起着导向作用。我们应根据幼儿的年龄特点，生理特点及 班级情况来制定切合实际的，使幼儿身心健康发展的目标，所以根据幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

1．认知：让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑，想出各种玩法，发展创造力及想象力

2．能力：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量，发展动作的协调性。

3．情感：培养幼儿合作精神及自我保护意识，分享合作的快乐。

【重难点】

让幼儿在游戏中掌握难动作，通过比赛的方法让幼儿多加练习，掌握较难的动作。让幼儿在玩轮胎的过程中积极动脑，想出各种玩法，发展创造力。

【活动准备】

物质准备“各种轮胎若干，大小相同

环境准备：选择一块合适的场地。

经验准备：对轮胎又一定的了解，有一定的生活经验。

【组织形式】

自由探究练习：作用在于能充分满足同(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:大班体育说课)个体的学习需要，让每个幼儿按自己的兴趣特点去探索。

集体练习：是满足幼儿分享别人的经验，体验合作分享的快乐。

重难点练习：是为了让给幼儿发现自己的不足，提升巩固幼儿的运动技能锻炼幼儿的技能。

【教法】

《指南》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者 ，引导者，本班次活动我适宜采用以下教学方法：竞彩游戏法、赏识激励法、讲解示范法、情景表演法、讨论评议发、体育游戏法。动静交替，让幼儿在想想，看看，做做，讲讲中等去锻炼身体，能够感受自己成功的愉悦。

【学法】

《指南》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育

与生活游戏中去，本次活动应以幼儿为主体，以幼儿发展为本，让幼儿在做中学，做中教，做中求进步。幼儿适应的方法有讨论法，操作法，互动法，观察分析法。感官参与发。多种感官参与发是通过让幼儿在听、看、说、操作等多种感官的参与中，让幼儿更有兴趣的学习。

【活动过程】

本次活动过程分为四个环节，（1）激发兴趣，引出主题。（2）讲解示范，让幼儿操作 （3）戏渐入，操作巩固。（4）放松休息。（5）活动延伸

1．激发兴趣，引出主题

兴趣是最好的老师，活动一开始，我带领幼儿活动活动身体，做准备工作。今天老师带来了一件礼物，我用好奇的语气提问：什么礼物啊？幼儿的兴趣马上被调动起来了。轮胎。。。。。我用神秘的语气激起幼儿对轮胎的兴趣。

2．讲解示范，让幼儿操作

我把轮胎摆成一字行，、排成两排。向幼儿讲解游戏规则。让第一个小朋友先跳 ，然后接着一个一个跳。幼儿体育活动应有浅及深，有一定的顺序性，让幼儿又一定的适应过程。通过简单的活动，发展幼儿的连续跳跃能力，幼儿自主活动结束。

3．游戏渐入，操作巩固

为了进一步引发轮胎的玩法，我激发鼓励幼儿大胆想象，大家一起讨论还可以怎样玩轮胎让幼儿大胆发言。根据小朋友的兴趣，再加一个轮胎，增加难度。这对幼儿的弹跳能力，协调动作，胆量有过高的要求。我鼓励胆量较大的幼儿先跳，给其他小朋友做一个榜样。幼儿模仿能力很强，加

上老师的鼓励，幼儿很快能克服恐惧心理，通过自己的努力让幼儿客服困难。锻炼身体素质。为了进一步增强幼儿的肌肉力量。我采用比赛的方法让幼儿在玩中学习。在游戏中增强幼儿的认知水平。

【活动延伸】

为了进一步锻炼幼儿的身体素质。让幼儿回家和父母一起巩固此游戏。

【活动特色】

此活动设计的问题几乎是开放性的，没有统一答案，给孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由的讨论探索，满足大班幼儿自主表现的欲望和需求。大胆的讲述，热烈的讨论。总得来说本次活动符合幼儿的年龄特点。形成探究式的师幼互动，较好的贯彻《指南》。

篇三：大班体育活动说课稿：我们爱运动

在游戏的前面我设计了一小部分的运动员模仿，目的是让孩子们展示自己已经有运动的项目，而且你可以互相交流看看别人的理解，所以这两个孩子机会显示也提供了一个机会学习。

大家好，今天我说的课程的主题是我们喜欢运动，我选择了一个运动部分：谁喜欢运动。这是一个运动游戏，目的是让孩子们在运动游戏中更多地了解一些运动，并尝试使用身体运动来表达这些运动。通过游戏训练孩子们在旅途中避开合作伙伴的能力，培养孩子的竞争意识和合作精神，进一步增强对运动的热爱。通过参与游戏和伴侣共同游戏，进一步增强孩子们对运动的热爱，感受到合作的快乐。

活动分为四个环节，一开始我设计了音乐木琴游戏的伴奏，老师和孩子们一起开始听音乐散落做自己喜欢的动作，音乐停止，老师问：谁是木人？孩子的答案：我是一个木人，同时一个好的形状，老师检查。

游戏的第二部分： 我最喜欢的运动是这部分活动的重点和困难，通过模仿运动模型，发展儿童的身体动作协调来专注于儿童;训练孩子积极参与游戏活动并训练他们避免同伴，能力。其中在旅行中避免同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这么难的点？我们可以经常在孩子们的生活中看到，当玩家的艰难前进时，好像整个操场上只有他一个人，这是非常危险的，教孩子避免一些避免碰撞事故的方式发生。

在游戏的前面我设计了一小部分模仿运动员，目的是让孩子们展示自己已经有项目的运动，而且你可以互相谈谈看别人的理解，所以这两个孩子显示机会也提供了一个学习的机会。 新大纲告诉我们：培养孩子对运动的兴趣是幼儿园运动在游戏内容设计中的一个重要目标，我想利用什么形式的孩子们对运动活动的兴趣可以锻炼孩子的能力，提高孩子参与热情和竞争意识，所以我想到竞争。请参见 ，这是教室楼层的示意图，中间的五个小圆是竞争点，这是写我，大多数，爱，运输，移动五个字，外圈是准备区。游戏开始了，孩子和老师站在一起大圈，听逆时针向前音乐，音乐停止，老师问：谁爱运动，孩子们一边回答：我喜欢运动，同时抓住五圈每圈一圈只能站在一个人。第一个到达孩子的圈子，每个人做一个运动造型，不能和别人重复。然后由其他孩子选择最好的一个，比赛继续，每轮的赢家，到最后的决赛。

在关心孩子的过程中不可避免地会出现一些拥挤的现象，甚至碰撞的事情，这是这个活动的难点。孩子们都希望打游戏的机会努力是值得鼓励的，但安全也很重要，那么这个时候老师需要指导，我看到这个句子的新大纲：老师尊重孩子主导位置，发挥他们的主导作用，真正成为活动的支持者，合作伙伴，指导。所以，我不会直接对孩子说：你要注意，不要打别人等等 ，我会用一个问题引导孩子思考，只是有一个朋友告诉我，在圈子里，他是别人打了一点，可以伤害，怎么可能呢？怎么不能打别人？如果在游戏中没有碰撞发生，我会用一个问题来引导孩子：孩子们，在游戏中你没有打别人或别人打过它？孩子会说不，然后我会用赞美的语调问：你真棒，所以很多人没有打，那么你怎么做呢？我认为这种形式，孩子们会更愿意积极地思考，回答老师的总是，并能有意识地避免孩子会特别积极地积极介绍自己的好方法。然后提醒孩子在下一场比赛时要注意安全，不要打其他人。这个难题解决了。 游戏评测之后也很重要，特别是老师没有相对高的要求之前，正如我在游戏中提出的避免碰撞要求，孩子后努力给予积极的，更多的赞扬，鼓励年轻儿童，孩子会更愿意尝试新的要求和规则。

游戏给孩子显示自己的机会 ，而且大班的孩子只有参与游戏的热情，展现自己的勇气是不够的，更重要的是，培养与合作伙伴的精神和能力的合作。新纲要说：加强儿童的合作和竞争意识。这也是这个事件的焦点。所以我在游戏的基础上扩展，鼓励孩子合作完成一个体育项目建模。这个请求看起来很简单，其实有很多方面，比如幼儿能够成功地找到朋友的游戏，那么还有一个很好的合作伙伴要做什么样的建模，这需要孩子有更好的沟通能力和

合作精神

在这个时候老师的评价是特别重要的，孩子的每一个动作都希望得到老师的批准。而这里我认为老师不应该直接评价孩子的外貌是美丽的，而应该让孩子自己介绍自己和同伴的形状，如果我们认为他们放得好，用掌声鼓励他们，那么老师只是奖励一个五角星。

大班的孩子不仅可以做两个合作，也可以尝试三个或更多的人合作，所以我想到一个游戏找朋友，这是一个轻松和深受孩子们喜爱的游戏， 它更灵活，老师可以自由调整。老师可以自然地使用一些链接来链接这个部分的链接，孩子们，你喜欢和他们的伴侣一起玩吗？孩子当然会说，然后教老师玩游戏找朋友，玩一遍，然后提出找到三个好朋友的要求，然后逐渐提高。所以虽然游戏的难度在增加，但孩子们仍然会乐意重复游戏。

在这种情况下，我加入了体育的音乐元素，这样做的目的是使整个活动更轻松和愉快，让孩子可以更积极地进入游戏去。同时我特别注意孩子的评价，老师的及时和鼓励的评价，让孩子不仅欣赏游戏的快乐，更能让他们有一个成功的快乐体验。

短暂的身体活动已经结束，它离开了我们的想法还没有结束，我们如何能够更好地动员孩子参加感兴趣的体育活动，并让他们的每个活动都可以成为一个快乐和成功的经验，谢谢大家。