应用文写作主要有会议通知、活动策划书、申请书

篇一：学生会成立大会策划书

胶片魅影迎新大会策划书

一、 活动目的

通过本次迎新大会的举办，使新招收的部员了解学生会的工作

职能以及组织结构，并且在节目表演及互动游戏中互相了解，

增进彼此友谊。

二、 活动主题

相聚一家人——社团迎新大会

三、 活动对象

社团全体成员

到场嘉宾：自动化学院分团委书记、副书记，校学生会主席及

部分社团的主要代表

四、 活动时间

2010年10月日 19：00至20：30

五、 活动地点

教学八楼304室

六、 活动主办单位 胶片魅影社

七、 活动内容

一、致辞环节：

1、由社团指导老师**致开幕辞（上届社团主席致辞）

2. 兄弟社团负责人致辞。

3、部员代表以部员的角度对新学年学生会工作进行畅想

二、授牌仪式

由本届社团主席宣布新一届社团成员名单

三、节目演出

每个部出一到两个节目节目形式多样（各部限制时间8分钟）。

八、 活动流程

1、主持人致开幕词介绍嘉宾 （3分钟）

2、指导老师（上届社团主席）致辞（5分钟）

3、兄弟社团致辞（10分钟）

3、整体授牌统一授牌仪式（5分钟）

4、学生会主席魏涛讲话（5分钟）

5、新一届学生会部员代表讲话（15分钟）

6、各部节目演出 (每个部节目控制在5分钟，总时间约20分钟)

7、社团内部活动（部长介绍工作，部员相互认识）（30分钟）

篇二：学生干部应用文写作

学生干部常用应用文写作与新闻概述

指导老师：尹 雯

兰州工业学院学生会

二?一四年九月十四日

一、学生干部在职期间常用应用文体

常用应用文的撰写方法

策划书 倡议书 工作总结 工作计划 会议记录 通知 新闻等

(一）活动策划

涵义：为开展某项活动而作出周密设计安排的一种文书。

标题：《关于??活动的策划》

? 第一部分：举办活动的必要性

包括活动主题（主题鲜明，积极向上）、活动意义与目的（具一定的思想深度及意义）、

活动时间、活动地点、活动组织者、活动参加对象。

? 第二部分：活动的具体流程

活动前期准备（场地布置，嘉宾邀请，宣传准备等）

活动预设过程

? 第三部分：活动后期工作

包括新闻稿件的撰写、照片的整理、活动总结的撰写等。

? 第四部分：经费预算（厉行节约，不重复购买）

? 落款（策划部门、策划时间）

1.封页要求

策划书均需设计封面，力求简单凝重。内容应包括学院名称及活动主题（分两行书写，

居中置于页面顶端一号，宋体，居中），

“策划书”三个字（竖写置于页面中央初号，宋体，居中），策划单位及日期置于页面

三号，宋体,右下角。

注：封皮字体全部加粗

2.策划书名称

正标题：小二号，黑体副标题：小三号，黑体

标题行距为30磅，标题下面空一行，小三字号，行距15磅，后接正文；

3.策划内容

一级标题：小三号，黑体

正文：小三号，仿宋

段前和段后均空0行，

行间距是行距要求：固定值25-30榜（视页面和

内容具体情况定，常用行距为28磅）

备注：

1.纸张要求：A4开纸张；

2.页边距要求：上2.54厘米、下2.54厘米、

左2.80厘米、右2.80厘米；

3.正文结束后空两行（视页面而定，可空一行或不空行），在正文后的右下角注明制定方案

的组织、部门或个人，在制定单位下面注明制定方案的时间

4.正文结束后如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；策划全部结束后必须附一页白

纸；策划书需从纸张的长边装订。订书针距纸张左边缘1厘米；在长边1/3、2/3处各一针，

共两针。

5.封皮及策划各级标题、经费预算总计必须加粗。

6.策划书落款日期必须为汉字落款，其中零必须为?

如：二?一三年十一月二日

策划书一般框架 策划书名称：

一、活动背景：

二、活动主题：

三、活动目的：

四、活动时间：

五、活动地点：

六、活动主办（承办/协办）单位：

七、（赞助商/经费来源）：

八、活动内容：

九、活动流程：

十、注意事项（突发事项处理）：

十一、经费预算：

落款

附表一、

附表二、

策划书的格式

1、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“关于??活动的策划”，置于页面中央，也可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

2、活动目的、意义

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。 3活动背景 ：

在什么背景下开展的这项活动，这部分内容应根据策划书的特点在以下项

目中选取内容重点阐述 ：

社会影响

环境特征

活动开展的原因

4活动步骤（流程）

人员的组织配置

活动内容、活动对象

会场布置、接待室、校园宣传、媒体支持

会场服务、灯光、音响、摄像、合影

嘉宾座次、主持、领导讲话、信息联络、

秩序维持、现场气氛调节、接送车辆

餐饮招待、活动后清理人员、后续联络等。

可以根据实情自行调节安排

注：必要时请做好第二套方案，以备留用。

（二）、倡议书

涵义：是个人或集体提出建议并公开发起,希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。

1、标题

倡议书标题一般由文种组成，即在第一行正中用较大的字体，写“倡议书”三个字。

另外，标题还可以由倡议内容和文种共同组成。

如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”

2、称呼

倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。

如： “广大的青年朋友们：”

“广大的妇女同胞们：”

有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

3、正文

倡议书的内容包括以下二个方面：

写倡议书的背景原因和目的

倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。

写明倡议的具体内容和要求

这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么？它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 倡议的具体内容一般是条文式的，这样写往往清晰明确，一目了然。

4、结尾

结尾要表示倡议者的决心和希望或者提出某种建议。

5、落款

落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

（三）、活动总结

标题：《关于??活动的总结》

? 第一部分：简明扼要地概述活动基本情况。

包括活动主题、所达到的活动目的、活动时间、活动地点、参加对象及人数等内容。

? 第二部分：有层次、分条理地详述活动始末。

? 第三部分：情况—经验—教训—安排

通过开展此次活动，收到了怎样的效果（达到了怎样的目的）、有哪些值得肯定的地方、有哪些地方做得还不够，以及今后该如何做好。

? 第四部分：开支情况（写明节约情况及节约经费）

? 第五部分： 结尾（扬长避短表决心）

? 落款：（总结部门、总结时间）

（四）工作计划

是指某一个单位、部门或个人，对预计在一定时期内所要做的工作或所要完成的其他任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。简言之，工作计划就是对某一单位、部门或个人某一时期内的工作作出打算和安排的文书。

标题：部门名称＋期限＋内容＋文种

期限＋部门名称＋内容＋文种

前言：意义、总目标等（“为? ?”），然后用“（部门名称）计划在（时间段）做好以下工作”等语句过渡到主体部分。

? 主体：逐条写清计划要完成的工作及开展此项工作的目的和意义。

? 结尾：简述今后的努力方向（扬长避短表决心）。

? 落款：（部门、时间）

（五）工作总结（述职）

是一个单位或个人，事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况进行回顾、分析和评价时使用的文体。总结的目的是从中发现和归纳规律性的东西，明确经验和不足，以期对今后的工作进行指导。

通过总结，可以把获得的感性认识，经过分析和综合，抽象和概括，上升为理性认识，揭示事物的本质和内在联系，从而掌握规律，获得经验，指导今后的工作少走弯路。事实上，很多规律的东西都是通过总结活动来发现的。

从不同的角度，可将总结划分为不同的类型。按内容分，有工作总结、业务总结、学习总结、生产总结等；按范围分，有单位总结、部门总结、个人总结；按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结、阶段总结等；按性质分，有综合性总结和专题性总结。

标题：部门名称＋期限＋内容＋文种

期限＋部门名称＋内容＋文种

? 前言：概述基本情况——时间、背景、指导思想、主要成绩等，然后用“现将??

总结如下”过渡到主体部分。

? 主体：分思想、学习、工作三大块

工作部分再分为成绩（所做工作）、经验（体会）、问题（不足）和教训等若干项。

? 结尾：简述今后的努力方向（扬长避短表决心）。

? 落款：（总结部门、总结时间）

开头部分即前言部分。总结的开头主要用来概述基本情况，做出基本评价。包括工作性质、主要任务、时代背景、指导思想等。作为开头部分，要注意简明扼要，开门见山，文字不可过多。

主体部分是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。总结的主体部分很容易写得千篇一律、缺乏个性。当然，总结不是文学作品，无需刻意追求个性特色，但千篇一律的文章是不会总结出本单位的特色工作的。要写出个性，总结就要有独到的发现、独到的体会、新鲜的角度、新颖的材料。

结尾部分：今后工作努力方向或打算或整改措施。分析存在问题，提出今后方向。也有的总结将工作中存在的缺点和问题，写在正文中的有关部分，结尾针对存在问题，明确提出今后工作的努力方向。

（六）述职报告

? 标题：“述职报告”、“我的述职报告”、

“2012至2013年任学生会主席期间的述职报告”

? 称呼：各位老师、同学（左上角）

? 前言：概述基本情况，简述从何时至何时担任何职务的情况以及自我评价。以“现

将X年内履行职责的情况报告如下”过渡到正文。

? 主体：思想、学习、工作三大块

（同《工作总结》，可以再加工作体会等内容）

? 结尾：“请大家批评指正”、“述职至此，谢谢大家”等。

（七）竞聘报告

? 标题：“我的竞聘报告”、“关于竞聘学生会主席的报告”、“竞聘演讲”等 ? 称呼：各位老师、同学（左上角）

? 前言：个人基本信息及竞聘岗位。

? 主体：对岗位的认识、对自己的评价、对未来的展望等。

? 结尾：“请给我这个为大家服务的机会，谢谢大家”等。

? 要遵循的原则：竞争性、自评性、目的性、感召力

篇三：应用文写作视频

篇一：应用文写作期末大作业

东华

网络教育学院2014-2015学年第一学期

应用文写作期末大

作业

专业：纺织工程 姓名：薛美花 学号： 成绩：

题目：东华网络教

育学院《应用文写作》课程学习总结

字数：不少于800

字

要求：真实客观，

符合本人学习实际；

条理清楚，把握总

结文体格式；

文从字顺，不得抄

袭虚构夸大。

规格：标题宋体四

号，正文宋体小四号，行距1.5倍。

《应用文写作》课

程学习总结

通过视频教程的指

导下，我们依依不舍的告别了一学期的《应用文写作》课

程。通过这门课程

的学习，我掌握了很多知识。现在我就这阶段工作和学习做一

下总结：

第一，我要非常感

激老师用幽默风趣的语言，认真负责的态度为我们上的每

一节课，这也是日

后激励我努力学习很重要的原因。记得老师第一堂课就跟我们

说过：应用文写作，

我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借

条、通知、申请书，

包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。老师还用

了一个相当生动、

恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼，

语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写

应用文要注意哪些

部分。所以现在我已能正视自己的缺点，能使我不断地改进自

己，提升自我。每

天都有进步是我最开心的事情，因为这预示着我离成功更近一

步了。

第二，我要谈谈学习《应用文写作》课程的收获。以后，我们势必会接触到

写通知、写活动计

划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等

应用文的写作，掌

握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。

所以我表面上最大

的收获是：再也不用怕写作文了。事实上，我最大的收获是：

在课堂上跟随老师

的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人

生也在跟着改变。

应用文它也使我不断地改进自己，提升自我，我认为掌握好了

各种应用文的基本

写法，对我们以后的学习、工作、生活都会有所帮助。只要我

们能自觉地发扬自

己的长处，坚持克服自己的缺点，一天比一天进步，我相信我

们的今后的工作或

学习一定能更上一层楼，人生一定会取得很大的成功。

第三，我应该反思

在学习《应用文写作》课程的不足和问题。 一开始对应

用文写作毫无概念，

我的语言水平和文字表达都有点不太理想，从小只要一听到

要写作文，脑子就

膨胀地像个快要爆炸的气球一样。当得知自己要学习这门课程

的时候，可想而知，

刚开始我的学习状态时何等的糟糕。经常一段时间的学习，

仿佛就爱上了《应

用文写作》课程，不仅是应用文它本身的作用，还有老师上课

的风度和魅力。终

于我的知识不断巩固，每学习一个阶段，我就进行总结归纳，

除了老师布置的作

业，我还总结规律和归纳方法，并且写了几篇小结心得。我觉得应用文写作应当注意一下几

个方面：主旨单一，简洁明确，精炼集中，结构合

理，严谨庄重，语

言准确，简明平易，真实不虚构。

总之， 在这个学期

的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文

来也得心应手。我

也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，

努力提高自己，做

一个对社会有用的人。

薛美花

2014年11月28日

篇二：我学应用文写作

我学应用文写作

姓名：张晓姝学号：222012310011330 年级：

2012级 班级：英语（师范）9班

时光荏苒，短暂的

应用文学习阶段转眼间就成为了一生的回忆。这门课程，给了我很多帮助，我也在课堂收获

了很多。首先我要对刘老师说一声“谢谢您的耐心教导，您辛苦了”。现在，我来对这一个学

期以来我对这门课程的学习做一个发自肺腑的总结。

上学期就看到了这

学期的课程表，上面“应用文写作”这五个字给我留下了深刻的印象。当时心里挺纳闷的，

我学的是英语师范专业，毕业以后就是当老师，只需要写教案就可以了，学校为什么要给我

们安排这门看起来像汉语言文学专业的课程呢？真是百思不得其解。当时就期盼着早日一睹

这“应用文写作”的芳容。

开学伊始，我期待

的“应用文写作”课程终于在8教603开课了。更让我高兴的是，刘老师是一个那么温柔，

那么和蔼，那么可亲的人。而且，老师下课时还放了幽默风趣的视频。从此，我就喜欢上应

用文写作这门课程了。喜欢这门课程的原因如下：

首先，这门课程的

内容很丰富。它包括了党政公文、事务文书、专用文书的写作，还有两个附录，一个是党政

机关公文处理工作条例，另一个是党政机关公文格式。它既为我们学生列出了写作方法，又

提供了实例供参考，也配有相应的习题练习以巩固所学知识。

其次，老师授课幽

默风趣，理论联系实际。偶尔也冒出几句重庆话活跃课堂气氛。我和同学们都被逗得笑哈哈，

满脑的睡意一下子烟消云散。

最后，这门课程具

有实用性，在生活中运用广泛。以前我看学校发的文件，完全不懂它的格式。开始学习这门

课程之后，终于看得懂是谁发的，发给谁的，想说什么内容。

这学期的课程学习

结束了，我学到了很多东西。学会写不同文种的应用文，并且能够运用到实际生活中。不久

前我看到一家暑假培训机构在西大校内招聘暑假兼职，我打算去试一下，抓住这个机会好好

锻炼自己。招聘要求发一张报名表和个人简历。我想，个人简历还没有自荐书详细呢。于是，

我按书上的指点和要求写了一份自荐书发过去。不久之后，招聘主管就回复了我，并通知我

去面试。她说：看来你很不错哦。

虽然大学四年我只

有这一次在教室学习应用文写作的机会，但是应用文写作的学习并没有终止。我可以通过平

时练习的方法来继续学习这门课程，因为应用文在我的学习工作中都不会缺失。从现在就开

始写自荐书，并随着经历的不断丰富和收获的不断增加修改完善这份自荐书，为日后找工作

做充分的准备。也可以尝试着写合同、诉状等文书。

这学期的学习过程

中，我发现如下问题：一听就懂，一学就会，一写就错；到了写应用文的时候发现原来自己

使用语言很不规范；对知识的掌握不够牢固。我将会继续学习应用文写作，多看书，多读应

用文，勤加练习，求进步。

2013年6月20日

篇三：应用文写作教案

xxxxxxxx职业中专

教案首页

教案内页

篇四：高职应用文写作教学中多媒体及网络技术的应用

高职

应用文写作教学中多媒体及网络技术的应用

作者：石林鑫 韦新

梅

来源：《广西教育·c

版》2015年第05期

【摘 要】分析应用

写作教学导入多媒体网络技术的必要性，提出应用文写作教学各教学环节都应利用多媒体及

网络技术，并探讨应用加强多媒体网络技术的应用、提高应用写作课程教学质量教学方法。

【关键词】多媒体

及网络技术 高职 应用文写作 应用研究

【中图分类号】 g

【文献标识码】 a

【文章编号】

0450-9889（2015）05c-0118-02

现代信息技术是当

今教育界普遍认可和推崇的学习手段，多媒体及网络技术是现代信息技术中最为活跃的部分

之一，在教学中的应用也极为广泛。就高职应用文写作课程而言，导入多媒体技术，能极大

地提高教学效率。本文试从多媒体及网络技术的应用角度出发，探讨适合高职应用文写作的

教学方法。

一、应用写作教学

导入多媒体网络技术的必要性

多媒体及网络技术

是网络通信发展的产物，能够整合网络通信的一般功能，实现集文字、图像、声音、动画等

各种媒体信息综合传播的信息技术。同时它还能够建立逻辑和信息的综合处理，实现人机交

互，使得信息资源能够被更好地理解、接受，并且共享。目前多媒体及网络技术广泛应用于

教学，它能够运用多媒体的交互性等特点实现网络教育信息资源的传递和共享，满足教师对

教学的调控和学生追求个性化的需求。在应用文写作中运用多媒体教学非常必要，具体表现

在以下方面。

（一）多媒体及网

络技术应用能够使教学内容生活化和直观化，充分激发学生的学习兴趣，扩宽教学视野和提

高教学效率。心理学证实，当学生在学习中应用的感觉器官越多，对知识理解和掌握的能力

也就越强。高职应用文教学具有非常明显的思想性、教育性、人文性和抽象性，教师简单枯

燥的说教活动难以提升教学的课堂效率。多媒体及网络技术能够将不同的文体、手法等通过

图片、声音等形式展现给学生，刺激他们的眼、耳等器官，让枯燥的理论视觉化，增强听课

的效果。比如当应用文教学中教到开幕词、闭幕词时，可以播放各种类型活动的开幕、闭幕

视频，这样可以把开幕词、闭幕词的特点形象地呈现在学生面前，让他们的思维受到启发，

能力受到强化。

（二）多媒体及网络技术应用能够让学生从学习中获得乐趣。应用文写作如果还采用老师讲、

学生听，满堂灌的教学模式，学生一定会产生厌烦情绪，只有充分调动起学生的兴趣，让他

们在学中获得乐趣，教学才会收到成效。多媒体技术的出现一改传统知识输送的模式，让教

师和学生在网络环境下能够开展互式学习，使得教学更加的生动、轻松，学生的兴趣度也会

大大提高。另一方面，它能够让学生更多的发现知识的奥秘，体会到知识的力量，这样也能

够调动学习的积极性，激发学习兴趣。高职教育办学指导思想是“以服务为宗旨，以就业为

导向，以能力为本位”，这就要求我们无比注重学生能力的培养。我们在实践中发现多媒体及

网络技术最大的优点即表现在实践方面，学生对应用文写作的兴趣增加了很多，能力也相应

得到提高。

（三）多媒体及网

络技术的应用为学生搭建了更加丰富的学习平台，提高他们的自主学习能力。多媒体及网络

技术的运用在应用文写作教学作用突出，它有助于搭建信息共享、交互和学习的平台，包括

了各种教学资源，如写作案例库、写作题库等。对教师来说，可以通过网络软件在线处理学

生的问题并与之沟通。自主学习的表现主要在学生可以登录应用文写作文、写作百分百等网

站模拟写作。引入多媒体及网络技术，学生可以根据自己的喜好进行知识的获取，增强自己

的应用文写作能力。

二、应用文写作教

学各教学环节利用多媒体及网络技术的表现

高职应用文写作教

学环节主要包括上课、作业检查和成绩评定，导入多媒体及网络技术能够在教学内容上实现

“多媒体化”，减少学生及老师的工作负担。我们在“2+3”学制教学中，尝试通过老师的网

络指导进行自主学习，自主实践，自主测评，学生学习的时间不仅仅局限于四五十个学时，

还能抽出空余的时间用于应用文学习，大大提高了学生的应用文写作水平。多媒体网络技术

的具体内容可以表现在以下四个方面。

（一）在备课环节

大量采用网络及多媒体技术。利用网络平台及多媒体技术，教师在备课中能够轻松搜索到所

需资料，制作出应用文写作电子教案、授课计划表、实训方案，制作特定的试题库和学习情

境。例如教师可以在备课阶段搭建一个信息交流平台，里面包含知识模块、例文、练习、考

试等模块，为学生提供一个自主学习的平台。

（二）在授课环节

广泛引用网络及多媒体技术。多媒体网络化授课与传统的授课有很大不同，教师能够利用多

媒体对应用文写作素材进行剖析，并通过校园网等途径静信息及时实时传递。在这样的环境

下，不管是通知、申请书等简单的问题，还是调查报告、分析报告等复杂的问题，都能够通

过多媒体技术传输给学生，增强学生的感知认识。

（三）在作业阶段

实现“多媒体网络化”。多媒体网络化在高职应用文教学的作业阶段也有较好应用，老师能通

过网络的方式发布并批改作业，通过网络公布评分标准，实现在线点评、互改。此外，教师

还能够为学生提供一些写作资料，让他们能够更加容易的完成课后作业，同时也能够提高作

业质量。

三、加强多媒体网

络技术的应用，提高应用写作课程教学质量

多媒体网络教学能