同音字母造句

篇一：二年级下同音字四字词语造句答案

同音字、四字词语、造句姓名 dùdān fù ɡ?u

温（度）孤（ 单 ） （ 附 ）近 （ 购 ）买 （ 杜 ）鹃牡（丹 ） 欺（负 ） 能（ 够）hōnɡhū jìnɡ jì

（轰 ）隆隆

（哄）笑

liú p

（留 ）下

（ 流）水

yīnɡy

（英 ）雄

（应 ）该

ch?n l

（ 沉 ）下

姓（ 陈 ）

mínɡ ju

（ 鸣）叫

（ 明）天

ɡōuw

山（ 沟 ）

（ 勾）画

（ 忽）然 （ 呼）唤 ō sh山（ 坡）活（ 泼 ）án x（ 岩 ）石 （ 研 ）究 ù zh（ 陆）地迷（路） ?f（ 绝）对（ 决 ）定ěi hu（伟）大 （尾 ）巴 （敬）爱 （ 继 ）续安（静） 足（ 迹） ì tuō （ 世 ）界（ 脱）衣服（ 式 ）样（ 托）起 ī b? 小（ 溪 ） 停（ 泊 ）（ 稀）少（ 伯 ）父 ì zhōnɡ 地（质）（终 ）于 （志 ）气 （ 忠 ）实ēn shanɡ （ 芬）芳（ 胜）利 （ 纷 ）飞茂（ 盛 ） ī mì 光（辉） （ 密）林（灰）色 （ 蜜）蜂6

dā tí màn bào

（ 搭）起问（ 题 ） （ 漫 ）出 （ 抱 ）着

（ 答 ）应（ 提 ）问 （ 慢）慢 （ 报）纸 diànzhū yán y?u

商（ 店 ）（ 珠 ）宝 （ 严）寒 （ 油 ）菜

沉（ 淀 ）

mí chu

（ 迷 ）路

（ 谜 ）语

shǒu ji

（ 守）卫

（首）长

dàn q

鸡（ 蛋）

（ 但 ）是

蜘（ 蛛） ánt（ 传 ）达 小（船 ）āo w（ 焦 ）急（ 骄 ）傲ī z（ 欺）负 （ 期 ）末 （ 炎）热 （ 由 ）于 ánlia （ 谈）话（ 列 ）车（弹 ）琴（ 烈 ）火ànɡ zhuānɡ （ 望 ）着 树（ 桩 ）（ 忘 ）记 （ 装 ）运 ǔ hán 小（ 组 ） （ 寒）风 祖（ 父 ） （ 含）着 7

表示团结协作的 、 、 、表示取长补短的 、 、 、表示错误方法的 、 、 、表示学习方法的 、 、 、大大小小 、 、 、

1、一 ，就 。

2、一会儿，一会儿 。

3、 ，一个（只） ，一个（只） ，另一个（只） 。

8

篇二：二年级下同音字四字词语造句

同音字、四字词语、造句姓名 dùdān fù ɡ?u 温（ ）孤（ ） （ ）近 （ ）买 （ ）鹃牡（ ） 欺（ ） 能（ ）

hōnɡhū jìnɡ jì

（ ）隆隆（ ）笑 liú p（ ）下（ ）水yīnɡy（ ）雄 （ ）该 ch?n l（ ）下 姓（ ） mínɡ ju（ ）叫 （ ）天 ɡōuw山（ ） （ ）画dā t

（ ）然（ ）唤ō sh山（ ）活（ ）án x（ ）石（ ）究ù zh（ ）地迷（ ） ?f（ ）对（ ）定ěi hu ）大）巴 í m（ ）爱 安（ ） ì tu（ ）界（ ）样ī b小（ ） （ ）少ì zh地（ ） （ ）气 ēn sh（ ）芳（ ）飞ī m光（ ） （ ）色 àn b（ ）续足（ ）

ō

（ ）衣服（ ）起

?

停（ ）（ ）父

ōnɡ

（ ）于 （ ）实

anɡ

（ ）利 茂（ ） ì）林 ）蜂ào

6

（（（（

（ ）起问（ ） （ ）出 （ ）着 （ ）应（ ）问 （ ）慢 （ ）纸 diànzhū yán y?u 商（ ）（ ）宝 （ ）寒 （ ）菜 沉（）蜘（ ） （ ）热 （ ）于mí chuántánlia （ ）路 （ ）达 （ ）话（ ）车（ ）语小（ ）（ ）琴（ ）火

shǒu jiāo wànɡ zhuānɡ

（ ）卫 （ ）急（ ）着 树（ ）（首）长 （ ）傲（ ）记 （ ）运 dàn qī zǔ hán 鸡（ ） （ ）负 小（ ） （ ）风 （ ）是 （ ）末 祖（ ） （ ）着

表示团结协作的 、 、 、表示取长补短的 、 、 、表示错误方法的 、 、 、表示学习方法的 、 、 、大大小小 、 、 、1、一 ，就 。 2、一会儿，一会儿 。 3、 ，一个（只） ，一个（只） ，另一个（只） 。

7

篇三：同音字同音词档案

耳听为虚—同音字和同音词（教案及反思）

教学目标：

1、 认识汉语的同音字词现象，了解同音字词的成因何类型。

2、 分析同音字词在语言交际中的作用，树立规范用字意识。

3、 与高考复习接轨，做好复习工作。

教学重点：

树立规范用字意识。

教学难点：

同上。

教学过程：

一、导入

纪晓岚与和?的故事：

? 和?：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼是狗?

? 纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了。 ? （尚书是狗。）

? 旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！ ? 纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎。

? （御史吃屎！）

问：这是什么语言现象？

明确：同音现象。

二、概念明晰：

同音字：有相同语音的字。

同音词：语音相同而意义不同的词。

（声母、韵母、声韵都相同。）

谐音：字词的声韵相同或相近。

三、认识同音现象，树立规范用字意识

1、 同音字多么？

游戏：同音接龙（给出四个拼音，分组，要求尽可能多的写出读这个音的汉字）

jī zhù bì diàn

明确：平均每个音节承载8.3个汉字。同音现象很普遍。

2、 同音词多么？

游戏：同音造句（给出四组同音词，要求造四句话，每句话中都必须出现一组同音词，且意思可以区分）

工夫－－功夫

公式－－攻势

申冤－－深渊

无谓--无畏--无味

明确：同音词汇占汉语词汇量的十分之一。

3、 汉语对同音现象的创造性应用

以上都是同音现象对我们平时生活的干扰，事实上我们的先民不但没有忽视而是正视了这个问题，而且对它加以了创造性运用，利用这个特性丰富了汉语的表达。

Eg：同音字词的妙用：

1、“福”字倒着贴，有何用意？你还能想到哪些 “吉祥话”和“禁忌话”呢？

2、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

莲子心中苦，梨儿腹内酸。

3、天心阁，阁落鸽，鸽飞阁未飞

水陆洲，洲停舟，舟行洲不行

4、你是萍……凭——凭什么打我的儿子？

游戏：歇后语大比拼（给出歇后语的前半部分，根据谐音的特点推测后半部分。） 空棺材出葬——木（目）中无人

熬尽了灯油——烧芯（心）

老太婆喝粥——无齿（耻）下流

咸菜煮豆腐——不必多盐（言）

孔夫子搬家——净书（输）

矿山的火车出轨——倒煤（霉）

4、 树立规范用字意识

这是古人对同音的利用，我这里还有今人的例子：

爱你无胃不治的关怀，也爱你百衣百顺的依赖；爱听你随心所浴的谈笑，也爱伴你默默无炎的沉思… …

是的，天下事不能食全食美、净如人意，我不再梦想令人洗出望外的衣见倾心，在穿流不息的汹涌人潮中，拥有一份令朋友首屈一纸有口皆杯、令我终身无汗饮以为荣的爱，我已别无锁求。

----爱你的广告人

找出成语的正确写法，并判断：你觉得这种利用同音字乱改成语做广告的方法可取吗？假如你是商家，愿意采取这种广告方式吗？

明确：这是对汉语使用环境的污染，破坏了汉语的美感，每一个成语背后都承载了一个美丽的故事和传统文化。

5、 链接高考

规范用字不仅是现实的需要，也是高考一个重要的考点。

链接：2007高考浙江卷第一题。

四、作业：2008高考各地语文卷语音字形题汇总。

教后反思：

基本上把这节课设计成半活动课的形式，活跃了学生的参与度，同时也让学生基本树立了规范用字的意识，教学目标基本达到，课堂氛围也有了保证。

但就整个课堂的有效性而言，还是偏低。如何在接下来的课堂中保证学生本题的得分率何准确率，是需要进一步思考的问题。

篇四：26个英文字母及发音音标如下

26个英文字母及发音音标如下:

A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed]

以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:

1)含元音音素[ei]

字母: Aa Hh JjKk

音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei]

2) 含元音音素[i:]

字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp TtVv

音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:]

3) 含元音音素[e]

字母: Ff Ll MmNn SsXx Zz

音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]

4) 含元音音素[ju:]

字母: Uu QqWw

音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]

5) 含元音音素[ai]

字母: IiYy

音标: [ai] [wai]

英语学习：48个国际音标表用对称法排序

元音 20个

[p][b][m][w][h][i:][i][t][d][n][j][r][E:][E][k][g]

[N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A]

[F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu] [au][ts][dz]

12个单元音：长元音 [i:][E:][C:][u:][B:] 短元音 [i][E][C][u][Q][e][A]8个双元音 [ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]

辅音 10对 20个 清辅音 [p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]

浊辅音 [b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]

3个鼻音 [m][n][N]

3个似拼音 [h][r][l]

2个半元音 [w][j]

怎样根据读音拼出英文?

一、词汇

词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的 800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母 (或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。 如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。

如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法 。背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 “桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

。它主要包括以下几种形式：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。 反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot (热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)， south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，

quite(很)→quiet(安静的)， present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

, 将所学单词合理归类。

driver, name…,动词be, have, drive…,形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类 football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习 Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day， Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。

(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless， carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与

room合成的。

如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, goto bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better最好,have a drink of 喝一点儿只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。

5。记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。

记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧?

6。学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过任何一个疑难问题。

二、语法

语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什么到头来还是出错呢?这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时间，要用不同的时态，而

且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如： I have bought this dictionary for three years．这本字典我已买三年了。(误)上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had thisdictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here， begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead， end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌握助词 o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。 下面将五个基本时态列表如下： 时态 时间 结构

一般现在时 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday

He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般过去时 yesterday, … ago, last week, in 2001 主语+动词的过去式

现在进行时 now 主语+be+ 现在分词

现在将来时 tomorrow, next week 主语+will/be going to+动词原形

现在完成时 already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点

He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。 ①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is， are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _______(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:同音字母造句)__if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come C．comes; comes D．comes; will come