如何观察植物
《如何观察描写植物》教案
【课题】如何观察描写植物
【课型】写作课
【年级】五年级
【教学目标】1.让学生学会观察描写植物的特点。
2.使用比喻、拟人等修辞手法来描写植物。
【教学重点】让学生学会观察描写植物的特点。
【教学难点】使用比喻、拟人等修辞手法来描写植物。
【情感目标】通过观察描写植物培养学生热爱大自然的情感。
【教法和学法】互动法、讲授法
【教学准备】植物、PPT
【教学过程】
一、新课导入
同学们，现在是个什么季节呀？
生：春季。
一年有春夏秋冬四季之分，春季是四季之初，是一个很美丽的季节。那么是什么把春天装扮得是如此的美丽？
生：花、草、树木??
这些都是大自然的景物，都是五彩缤纷的植物是不是？那今天我们就用手中的笔在纸上画出美丽的春天，但是我们不是绘画课，也没有五彩画笔。我们要用我们手中的笔用语言文字来描绘出这美丽春天。既然是五彩缤纷的植物装扮了春天，那么我们就来写写植物。
二、新课教授
1、既然是观察描写植物，那么我们是先要对植物进行仔细观察，了解植物的特点之后，最后我们才能正确对植物进行描写。今天老师从大自然中带来了一种植物-康乃馨，今天我们就以康乃馨为例，来一起学习观察描写植物。让我们来观察一下它有什么样的特征，有哪些部分组成？
答：花，叶，茎。
2、我们知道了花的整体组成部分，接下来我们是不是就要观察它们有哪些特点？既然是观察那我们要用到视觉、触觉、嗅觉，所以可以从颜色、形状、气味等方面来进行一一观察。
3、既然是观察，那么我们总得有观察的顺序吧。什么顺序呢？
答：左到右，上到下，前到后，里到外??
4、同学都说了很多，老师来总结：观察花呢，最吸引我们眼球的主要就是花朵了，花朵一般都是长在最上面，所以今天我就以从上到下的顺序来进行观察描写。
百合花的花朵你们观察到的是什么颜色？
答：??
花朵是什么形状的？
答：都是由六瓣组成，有盛开的，有含苞欲放的，还有花骨朵。
让我们一起来根据颜色和形状来描写它的美，将我们都学过的修辞手法都一起用上吧。我们来一次抢答。
答：鲜艳盛开的花朵像喇叭一样；含苞欲放着的花朵像一个含羞姑娘捂着自己的脸；那裹得紧紧的花骨朵像刚刚生下来的婴儿一样裹在了襁褓里??
（请两到三个学生闻闻花的气味。）
你问到的花有什么气味呀？
答：很香；香味很浓。
我们要描写气味的话，应该怎样写？可以不可以用上我学过的好字好句呢？
答：幽香；沁人心脾；香气扑鼻??
5、我们再来看这叶子怎么写？一样先从叶子的颜色开始吧！
答：绿色的。
我们也可以用优美的词来进行描写，比如哪些呀？
答：翠绿；比率??
我们再观察形状。
答：椭圆；像小船；对称的；有6至8跟条纹??
有没有气味？
答：没有。
那我们就不用写气味了，接下来看一下它的茎。
6、它的茎什么颜色的？
答：和叶子一样都是绿色的。
形状呢？
答：很笔直；很硬??
有没有气味？
答：没有。
好，那我们来一起描写茎的特点。
答：碧绿色的茎像一位亭亭玉立的女子挺直了腰；像一位坚强的战士??
7、我们都观察了花的特点，也一起得出了描写花的好字好句，同学都知道怎样才能将花写更生动吗？接下来我们来看看别人怎样来描写的。
美文鉴赏
引导学生使用说明修辞手法进行描写。
? 在植物王国里有一种代表纯洁与庄严的花朵，它长着美丽娇艳的花朵，细长细长的身体犹如一位亭亭玉立的女子，花瓣微微向下卷曲，构成了美丽的百合花。（比喻）
? 在刚刚盛开的百合花瓣中，沾满了晶莹的露珠。当其它野草都以为这是早晨的水雾时，只有百合花知道，那是自己喜悦的泪水。（比喻）
8、上篇短文不仅仅只是在描写花，而且更是描写了某种更深的意义。百合花的“泪水”它代表的是成功的泪水，为什么这样说？百合花是在其他植物的嘲笑和讽刺下，勇敢坚定自己的意志，最终成功开花。所以我们在描写花时也可以加上特殊的意义，那是什么意义呢？接下来老师和同学分享一下百合花特殊的意义和作用。（PPT展示）
A.植物象征的意义和花语
B.植物的作用
三、总结
? 如何观察植物的特点。
? 巧用修辞手法将植物写活。
? 利用植物来抒发自己的感情。
四、作文布置
根据一定的观察顺序，写一篇关于我自己喜欢的植物，适当运用恰当的修辞手法，字数（400字以上）。
五、板书
观察描写植物—花
百花
合叶
花茎
颜色 形状 大、六瓣 绿 椭圆、有条纹绿 直、硬气味 浓香 比喻、拟人花骨朵、婴儿 碧绿、翠绿、像小船 抒发喜爱之情 亭亭玉立的少女 战士 白、粉