我会读书看报,因为它能帮我了解时事新闻,掌握丰富的.....还能...
篇一：读书报告交流会
计科1011班读书心得交流会总结一，班会主题：读书心得交流会二，班会背景：为响应学校组织的读书文化活动和积极配合学校学风建设而
在班级间组织的活动。
三，班会目的：提升学生对读书的兴趣，搞好班级的学习氛围，为学生以 后搞好学
习打好基础。
四，班会流程：
1， 由班级团支书发言，向每个学生说明这次班会的目的，并向他们陈述对每个学生读
书心得打分的准则（打分准则：每个同学的分数分为两部分，在演讲内容上的分数占60%和
在语言表达上占40%，语言的表达包括语句是否通顺，普通话是否标准等，总分为100分。）2，每个同学上台演讲，跟其他同学谈论一下自己的读书心得并和同学分享自己从读书中
获得乐趣。 3,由班委组成的评判小组，按照团委陈述的打分准则对每个演讲的同学进行打分。（评判
组
由6个班委组成，包括团委和其他班委。）4，最后，每个同学演讲完毕，由团支书和评判小组一起总结每个同学的分数，并记录下
来。再由团支书对此次班会做最后的总结发言。
五、活动小结：此次班会之后，我突然发现自己跟身边的同学差距好大，他们都读过好
多书，
在谈论自己的读书心得的时候，他们个个激情澎湃，总有说不完的读书感想， 从心里面，我很敬佩他们，因此，我决定以后要多读书，增加自己文化气息， 这样我才跟得住他们的脚步而不落后于他们。在这次班会中，我也体会到班 会的作用，它不仅调动了我们做事额积极性，而且让我们与同学之间变的更 加了解，从而团结了我们这个班级。虽然这次班会成功举办，但班会过程中 也有着一些缺陷。比如说：由于班会时间不充足，而致使每个同学上台演讲 的时间受到限制，从而不能充分的把每个同学的读书心得分享给其他同学； 再就是由于有些同学过于顽劣，而造成班会过程中的纪律不是特别的好。针 对此次班会中出现的问题，我有些想法：1，在每次班会之前可以根据班会的主题和内容来适当调节班会的时间2，在班会进行的过程中，可以指定几个 同学专负责纪律管理。 计科1011班团支书杨陶雨 2011年12月12日 篇二：读书报告会的交流形式读书报告会的交流形式。
1、 检测环节：每组随机抽人背三到五段不能重复（前五章摘 抄的精彩段落）背过加5分、背不过扣5分。每人在规定时间默写不少于200字的背诵
片段。根据情况加分
2、 小组展示阶段：
（一）：小组长分派任务：（1）选择段落大声整齐朗读+3。（2）选择段落采用各种形式的
背诵（齐备，轮流背）要求全员参与声音洪亮，背诵富有感情+10分。（二选一）
（二）：组长选派两人展示批注的相关段落（轮流展示），组长不能参与展示。
(三)组长展示：读完前五章的收获，感悟或者是对某一章的理解也可以是某一个人的人
物形象分析（富有感情的脱稿者+10,流利不脱稿者加6分，不流利无稿者0分）
(四) c层必须展示。只要与本书内容有关，不与上述以展示的内容重复即可。+5分。
（五）附加题:若有创新的展示形式(比如表演等)+15分 周五下午放学以前。组长规划
任务。
希望每位同学积极准备为本组争光。 。篇三：读书心得交流会读书心得交流会——记105商管(1)班主题班会 为响应学校组织的读书文化活动，积极配合学校学风建设，而在班级组织了这次读书心
得交流会。此次读书心得交流会也为提升学生对读书的兴趣，搞好班级的学习氛围，为学生
以后搞好学习打好基础。
此次班会由班主任发言，之前，同学们相互推荐自己喜爱的书籍并相互交换书籍观看，
现每周三四位同学上台演讲，跟其他同学谈论一下自己的读书心得并和同学分享自己从读书
中获得乐趣。每个同学演讲完就读书过程中遇到的一些问题进行讨论，并提出自己的看法，
使同学深刻体会到“书中自有黄金屋”的魅力。 在谈论自己读书心得的时候，个个激情澎湃，总有说不完的感想。在这次班会中，不仅
调动了他们做事的激情性，而且让他们与同学之间变得更加了解。 班主任对本次交流会进行了总结，倡导和鼓励大家读好书、爱读书、多读书，形成浓厚
的读书氛围，不断提升自己的素质和能力。读书心得交流会的成功举办，有利于帮助同学们养成良好的阅读习惯，掌握好的读书方
法，成为爱读书会读书的好学生，同时也能够进一步激发大家读书学习的自觉性和积极性。
篇四：读书汇报交流会活动
一、 活动目的 通过开展读书心得交流会，使员工共同交流读书心得，畅言读 书感想，分享读书收获，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。促使干部员工将理论和
实践有效结合，将读书的心得体会融入到实际工作中，增强工作能力。
二、 活动主题
“好书共阅读、心得大家谈”—卓昱公司首届读书汇报交流会
三、活动时间：2013年11月30日 下午14：00——15：30
四、参加人员：卓昱地产全体员工（含瑞鸿（管理层和员工代表7人、
一、二项目部（管理岗位）、文化、投资公司等）
五、活动地点：卓昱房产公司会议室
六、活动形式和流程
1、形式：座谈、交流，旨在结合自身工作实际，通过读书交流活动，分享感受，提升工
作中的执行力和结果导向意识。
2、每部门或单位至少有选派一名员工参与汇报交流，共10人。
3、活动流程
1）主持人开场白、介绍本次活动组织过程及结果；
2） 读书汇报交流。各部门或单位推荐人依次做读书体会和感受发言，中间穿插《请给
我结果》引人深思故事，提出问题，全体员工参与互动作答，活跃气氛；
3）请刘总、刘主席等公司领导分别发言；
4）最后，请公司总经理邓永增致辞。
八、活动费用预算
1、为营造轻松、快乐的氛围，购置水果若干、瓜子若干，合计预算150元；
2、奖品预算：10名选派员工鼓励纪念奖、6名幸运问答奖，16个奖品，计划用公司的
定制的果盘16套。篇五：读书交流会总结 “读好书，微分享”——读书活动总结——经济管理学院
一、 活动主题：读好书，微分享
二、 活动背景：
为了响应党的十八大所提出的“开展全民阅读活动”的号召，巩固我校在“智慧人生 书
香校园”读书月活动中所取得的成果，创建校园品牌文化生活。并促进学院文化气息的提高，
丰富学院文化生活，迎接4月23日世界图书日的到来。
三、活动对象：12级经管系全体人员
四、活动时间：2013年4月22日晚7点20至9点30
五、活动地点：学术二厅
六、活动过程：
1、主持人宣读活动内容和事项
2、中央民族大学历史系教授华图教育集团高管杨昭?先生，为大家宣讲有关读书改变命
运的就业指导讲座。
3、由读书明星分享书单并做ppt展示
5、学生向读书明星提问并交流
6、领导总结
7、结束
8、调查大家都喜欢读哪些书？戏剧、散文、历史小说、外国名著、报刊或其他，了解大
家的读书兴趣，以便今后更好地组织相 关活动。
七、活动目的
1．为了加强学生之间的交流，促进经管院学生读书活动的积极开展，让学生体验读书的
乐趣，体验读书的成功，调动学生的读书积极性。
2．通过开展“读书心得交流会”活动，检查学生平日读书的效果和习惯，让学校对学生
的读书有一个跟进，加强对学生读书方面的了解和认识，以便更好的、有针对性的指导本学
期读书活动的有效性开展。
3．营造读书氛围，让广大学生从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高
学生的文焕底蕴和文化修养，使“智慧与文明的传承者”。
4．搭建学生交流平台，切实解决生活中，学习中的问题，提高学生们的文化修养，专业
素养并与学校的办学品位同步提升。
5．力图创建学习型组织，以图书明星们的读书感悟和经历引领其他学生形成良好的读书
习惯。
八、活动存在的问题：由于此次活动是经济管理学院团总支学生会首次举行读书交流会，经验不足使活动准备
不很充分。
1.通知混乱。有些班接到的通知较迟，甚至接到通知的时间是错误的。
2.前期准备不足。在前期筹备阶段中，未能把读书分享活动与杨教授的就业指导讲座活
动结合起来通知，导致很多同学只知道当天有杨教授的讲座，而不知道在讲座之后还有读书
明星们的读书分享活动，导致很多同学提前离场，使得现场秩序比较混乱，影响了活动的正
常进行。
3.活动前夕准备疏忽。在活动当天，应由生活部干事准备饮用水，由于缺乏经验，未能
准备，导致嘉宾既读书明星，在演讲时唇干舌燥，现场工作人员也十分辛苦。
4.统计。纪检部未能及时有效有序统计当日各班缺勤人数。
八、活动总结：
同样一本书，不同的人会有不同的感想。每个人的人生观和价值观也全然不同，所以无
论你看什么书。它的每一个细节我们并不是都要知道。只要它的某一部分对我们的思想.生活
有影响。由他的可取之处，我们就可以共同分享。我们大家读的书都不同，读自传，我们可
以学到一个成功者应具备怎样的意志和信心；读言情；可以更好的了解人 性和丰富阅历；读
科学，可以丰富知识，提高对事物的认识。总之，任何书都有它的可取之处，所以 陈校的这个关于教书读书的讲座，我以前曾经听过了，今天再一次重温却带给我另一种
触动。让(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:我会读书看报,因为它能帮我了解时事新闻,掌握丰富的.....还能...)我触动的不是他罗列的密密麻麻的书名，不是他那种让人敬佩的读书境界，而是他
在最后总结说的一翻话。他说到老师在台上分享时，应该要注意“互动”，要注意与台下观众
作适时的互动，不要把分享当作是自己在台上的独自朗读。确实，在台下静听的我也感受到，
这种“互动”的缺乏就是这次分享会的美中不足之处了。陈校从“互动”说到了我们老师的
课堂教学，谈到了教学讲究的是一种老师与学生的互动。他说到，我们的老师本身是具有丰
富的学科知识的，但是如何在课堂教学中，采取一种更好的、切合学生实际的知识水平和年
龄特征的互动方式表达出来，以更好地让学生学到知识呢？无疑，这就是一种值得探究的教
学艺术。正如当我们面对一个犯错误的学生，或是一个屡教不改的顽固学生，我们该如何通
过一种更好的互动，更好的方式去进行教育，才能收到更好的教育效果呢？这就是一种教育
的艺术了。互动在教学中可以说是无处不在的，至关重要的。当一个老师离开了讲台，走进
一个新的展示平台，例如这次的分享讲台上，老师应该怎么立即转换角色，把平时在课堂上
积累的教学经验、形成的台风，在这几分钟中发挥出来呢？这又体现了一个老师素质的另一
面了。说到这里，似乎又回到“厚积薄发”上了??从互动到台风，让我不禁想到了“气场”。
篇二：六年级上学期阅读教案
1.读书剪报
一、课型：实践学习型
二、教学目标：
1.给学生讲讲读书剪报的好处,在实践中体会读书剪报的好处。
2.掌握读书剪报的方法，学习选取好的内容，激发学生读书剪报的兴趣，培养阅读书报的习惯。
三、课前准备：
了解学生读书方法的情况,准备几本剪报贴本,学生准备几份报纸。
四、教学过程：
（一）激趣,导入新课:
1.师拿一本剪报贴本，从中选择一些有意义、学生感兴趣的知识读。
2.展示完成的剪报贴本，让学生传阅。
3.学生说说看后的想法。
4.小结导入板题：读书剪报
（二）介绍方法，明确好处：
1.明确读书剪报的好处。
2.介绍读书剪报的方法：
（1）阅读面要广。
（2）选择的内容要有价值。
（3）按类粘贴，应注意美观。
（4）剪报本妥善收藏。
（5）留有空白，注明出处和笔记处 1、师生议议。
（积累知识，扩大阅读面，方便查阅，陶冶情操，活跃身心。）
（三）实践体验，培养习惯：
1.学生议议今天读书剪报的感受。（学生实践）
2.教师小结。
1.小组交流读报剪报情况，
2.全班交流漫谈感受
2.学习速读的方法
一、课型：实践学习型
二、教学目标：
使学生明确在我们的生活、学习、工作中，需要阅读的材料很多，阅读速度快，就能在较短的时间内阅读较多的材料，获得较多的知识和信息，并能提高理解能力
三、课前准备：
了解学生速读水平，准备练习的小黑板。
四、教学过程：
（一）竞赛导入，激发兴趣：
1.小黑板出示一篇短文，生速读。
2.师检测读后效果并作简单评价。
3.揭示课题,学习速读的方法。
⑴嘴里不准出声，眼睛扫视文字 ;
⑵速度要快，内容要看清。
4.学生速读。
（二）介绍方法,明确好处:
1.明确速读的好处：多读书，提高读书技能，达到又快又好。
2.汇报速读体会，小结速读方法:
⑴眼睛看得快，尽可能扩大视觉的范围，一句，一行地看书。
⑵由眼入脑想得快，脑子跟着眼睛的看进行思考，清楚文字说的是什么。
（三）训练交流,感悟方法:
1.学生速读文章（学生实践）;
2.师测测学生读后收益。
3.议议，还有哪些速读的方法,提出速读注意点：
⑴一忌回读，即反复浏览；
⑵二忌出声朗读或用手指读；
⑶三忌漫无目的，注意力不集中。
（四）延伸课外,培养习惯:
⒈提出要求：在课外阅读中增加背诵项目。
⒉建立背诵积累登记制。
(1)学生每天背诵一句话。
(2)把背诵内容记入读书笔记。
3.伟大的祖国
一、教学内容：小学生读本《复兴中华，从我做起》第7—19页。
二、教学目标：
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3.自学生字词词语，背诵课文。
三、教学准备：
歌曲《爱我中华》
四、教学重点、难点：
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
五、教学过程：
（一）点明本次读书活动的主题
板书课题：伟大的祖国
（二）歌曲导入，整体感知
1.放歌曲《我的祖国》（学生可以听，也可以边听边唱。）
请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。）
2.介绍创作背景和作者
这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时的补充介绍。
（三）感情朗读，进一步整体感知课文
1.自由朗读文章，读通句子，标上小节号。
2.注意生字词的读音。
3.检查自读情况。
（1）指名朗读；
（2）说说从这篇文章中中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
（四）听唱歌曲《五星红旗迎风飘扬》，升华情感。
1.分小组里以多种形式表达自己对祖国的爱。
2.全班展示。
（五）课外拓展：
1.阅读《复兴中华，从我做起》第4课。
2.找一首爱国主义歌曲唱一唱。
3.搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。
4.名人读书法
一、课型：指导学习型
二、教学目标：
1.让学生了解名人们读书的方法，从中学到一些读书的方法。
2.与自己实际相结合学习名人读书法，选择并创造出适合自己的读书方法，使自己的读书更有效。
三、课前准备：
1. 搜集有关名人读书方法及名言。
2.总结自己课外阅读的方法。
四、教学过程：
（一）名言比拼，激趣导入：
1.导语：大家读书名言搜集有多少，到台上来比一比吧！
（1）饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
（2）读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
（3）读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
2. 组织交流，评比名言之星。
3.小结：读书要得法，才能读懂。朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”今天我们就来学习。
（二）介绍方法，学会选择：
1.介绍读书方法：
（1）鲁迅的“跳读”法；余秋雨的“畏友”读书；巴金的“静坐”读书法；杰克.伦敦的“饿狼式”读书法；毛姆的“乐趣”读书法；杨振宁的“渗透”读书法。
（2）根据自己实际喜爱，不忘读书基本原则，观察实际效果。
2.组织学生交流名人读书法。说你为什么选择这个读书法？
3.小结：从名人的读书法中知道我们要学会：会择书、善思书、能用书。
（三）实践体验，巩固拓展：
回去自己选择喜欢的读书方法，去阅读有关书籍，记好笔记，并进行创造，到时我们进行读书法大展销。 学生回家选择读书方法并进行实践，并请家长帮忙出出主意，创造出自己的读书方法。
5.提要式笔记法
一、课型：实践学习型
二、教学目标：
1.提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2.使学生在阅读的基础上，学会用提要式型笔记法。
三、课前准备：了解学生读书的情况，每人准备摘录本。
四、教学过程：
（一）故事激趣，迁移导入：
1.教师讲列宁记笔记。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德 <形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。
2.我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习提要式笔记。
小组交流，说说什么是提要式笔记，有什么好处。（提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。）
（二）尝试学习，学会提纲：
篇三：我会读书教学设计
4.我会读书
——官渡中心学校张开兰
一．教学内容：《我会读书》
二．教学目标：
让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
三．教学重点：
帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。
四、教学难点：
指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
五、教学准备：
课前让学生有目的地将自己读书的方法进行思考，并有条理地写出来。
六、教学过程：
（一）游戏
同学们，上次大家收集了你喜欢的书目，（开火车的方式）每个同学将你看过的、知道的书名说出来，一个人说一部，一个接一个地说。
（二）谈话
同学们，我们都看过课外书，只不过有的书篇幅长，有的长，有的短，你是怎样记住或理解书中的内容的？你有什么好办法，向同学们介绍一下。（提名回答）
（三）讨论
有些同学不喜欢看书，就替自己找理由，有的同学说：“学习作业多，没时间阅读课外书籍。”有的同学说：“看书太麻烦，有许多字不认识。”这些是理由吗？说说你们的看法（提名回答）
（四）大家谈
读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍，我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名著名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物，并学会做读书笔记。
（五）推荐一本书（活动）
向同学们推荐一本好书，可以是同学们看过的一本书，号召同学们互相借阅。
（六）小结要点
要学会合理安排时间，寻找适合自己的读书的方法和技巧，要有选择，和好书交朋友。
（七）板书
我 （一）说书名：听过的、看过的
会 （二）如何记住书中内容
读 （三）寻找阅读课外书籍的好方法
书 （四）向同学推荐一本好书
和好书交朋友
教学目标：
认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。
教学准备：
评比表、磁铁、桌牌（排桌子）、板画、课件、课外书、名人故事、教材、教案、小品道具、服装、出题纸。
教学过程：
一、猜谜导入
1.（出示谜语：）“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书）
2.师板画一本翻开的书。
3.师语言描述，激发求知欲：
好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观??
4.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？） （出示：课题）齐读课题。
二、学习课文
1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。（表扬4-5人）
2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看
书的孩子——赖宁的故事，你们想不想听啊？）请翻开课文，边听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些好处？（放轻音乐）
3.简介赖宁（1988年3月13日，年仅15岁的赖宁，为了保护国家和集体的财产，在扑救森林火灾中英勇牺牲，1989年5月31日，共青团中央和国家教委授予他“英雄少年”的光荣称号。），师读课文。
4.你从赖宁的身上学到了什么？
指名答（给人以力量、知识、智慧和前进的方向），评分。
5.谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢？（评分）
6.（你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢？）四人小组讨论读书的好处。指名答。（出示：好处“提高思想、开阔眼界、增长知识、进步成长”。评分。）
齐读课件。（既然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该[板书]多读好书。）
三、看小品，辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！）
1.表演（出示图片：图书馆）
（1）黄志乾上课时间看课外书。
师采访观众：你认为黄志乾这样做好不好，为什么？
（2）饶琦在阅读课时只看书上的图，而不看字。
采访观众：你认为饶琦和汪?谁看书的方法更好？为什么？
（3）林上文和杨孟德迷上了网吧，成绩直线下降。
采访观众：林上文的妈妈为什么这么生气啊？
2.师结：所以我们除了要多读书，还要［板书］合理安排时间并注意选择。
四、扩展活动（看了别人的表演，你们想不想自己也大显身手，好好表演一番呢？）
1.四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读水平。（书名、作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因）
2.每组选一名代表发问，评分。（红—优、黄—良、绿—中）
3.说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站起来的人最少。评分）。
4.（老师做了两张精美的书签送给大家，你们想看吗？）出示书签（你们想不想读一读啊？）。
5.（你们觉得老师做的卡片漂不漂亮？你们想不想也做一张，写上你们最喜欢的名言，送给你们的好朋友呢？今天回去之后的作业就是）做“格言书签”。（当你的好朋友每次看书时，只要一见到这张精美的书签，肯定就会想起谁呀？）
6.（老师这里有几本好书想推荐给大家。）出示：课件“好书目录”。（你们有谁读过？你们还有哪些好书想介绍给大家吗？因为时间有限，请大家回去后再写，好不好？）
7.（此外，老师还想告诉大家一个读书的好方法，你们想不想知道啊？）出示：读书卡（希望大家今后在读书的时候能多做“读书卡”，这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的！）［板书］会用方法
8.（最后，让我们一块站起来）读一首小诗（看看你们能不能在最短的时间里把它背下来），出示：诗。