研究性学习报告目录

篇一：实用语言专题研究性学习研究报告目录

实用语言专题研究性学习研究报告目录

序言……………………………………………………………………………………2

摘要……………………………………………………………………………………3

一、课题的提出……………………………………………………………… ? 3—5

（一）背景………………………………………………………………

（二）课题假设…………………………………………………………

（三）课题界定…………………………………………………………

(四)课题的依据………………………………………………………

二、实验的设计…………………………………………………………… 4—6

（一）实验目标……………………………………………………………………

（二）实验对象……………………………………………………………………

（三）实验方法……………………………………………………………………

（四）实施的指导思想和教学原则……………………………………………

（五）课题研究的特点……………………………………………………………

（六）研究的途径…………………………………………………………………

三、实验的主要内容………………………………………………………7—8

四、实验的结果………………………………………………………………7—10

（一）实践效果……………………………………………………………………

（二）理论效果……………………………………………………………………

五、实验的结论………………………………………………………………8—14

六、讨论…………………………………………………………………………15

七、可供查询的实验资料列表……………………………………… 16

序言

语言是思想的载体。一切思想必然通过语言来表现，从某种角度来说，一切文化也必然通过语言来表现，因为如果没有语言这一载体，一切文化就不能在人们的意识里得以再现和传承。所有动物都没有思想和文化。

语言又是非常神奇的社会现象。语言干瘪、贫乏的人难以用语言来表达自己头脑里的情绪、思想；语言运用的天才们却能神奇地用人们熟悉的文字组合出一篇篇留传不朽的文章或者演说辞。《吕氏春秋》达到“一字不易”，李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，杜甫追求“语不惊人死不休”，韩愈“惟陈言之务去”……中国文人对语言的这些追求常常震撼着我们！我们有什么理由轻视或忽视语言呢？

因此我们将研究性学习的实验内容确定为“实用语言”，取语言大海中的一瓢来反复品味，仔细研究。通过对日常生活中的艺术语言和日常阅读中的现成语言的品味来感悟语言的继承性、形象性、丰富性；通过对其它学科概念、定义、阐述用语的品味、研究来感悟语言的科学性、简洁性、流畅性；通过对各学科语言表述的差异性、共通性的探讨达到对科学语言的理性分析和科学认识。

我们期望通过这一实验课题来培养学生的科学精神和合作的能力，使学生实践能力、创新能力、研究能力、交际能力、发现问题和解决问题的能力、获取整合信息的能力、收集分析

和利用信息的能力得以提高。

我们深信：我们的努力是不会白费的，我们的努力应该是中学生研究性学习的一次有益的、可以借鉴、具有操作性的尝试！

资中一中语文课题组

2004年5月

实用语言专题研究性学习实验研究报告

（执笔邱永新文明策）

摘要

本实验研究主要采用观察法、文献法、社会调查法、问题引路法、逻辑推理法、因果分析法等方法，运用现有的语言储备和语言技能，从本体学科（语文）和相关学科（历史、地理、政治、数学、物理、化学、英语、生物）以及广阔的社会生活中广泛地搜集各式各样的语言材料，并分组对所搜集的语言材料进行分析、整理、研究、提炼，探究各种用语之间的差异与联系，总结、发现语言现象中的共通（普遍）性和差异（特殊）性，加深对语言现象及规律的认知，达到培养学生生动、规范使用语言，提高学生的语言素养（认知、技能、理解、运用）和相关素质（科学思维、信息质量、价值取向、人际交往、团队协作等）的目的。 本实验研究通过从本体学科向相关学科及社会生活延伸，再回到本体学科的实验过程，探讨高中阶段研究性学习的途径、方式、方法，体现本体学科“大语文教育观”的特质，对推动高中语文教学改革，提高高中语文教学质量不无帮助。

关键词

研究性学习语言素养规范用语 教学改革

一、 课题的提出

（一）背景

语文作为母语决定了它的与众不同的特征。一方面语文的工具性决定了它是学好其他学科根本保证，另一方面，学生在未进课堂之前，已经多角度多渠道获取了一定数量的语言素材和语言知识，其自身对语言的认知已有一定水平，并且在日常生活中他的语言素材和语言知识也在不断地积累、提高，这是因为“语文学习的外延和生活相等”，因此，语文学科在相当程度上是一门“主体性”极强的学科，或者说，语文学科是最便于开展“研究性学习”的学科。 但是，当前语文教学面临严峻的形势。其中存在问题最多，教者最无奈，学生最无趣的是语言教学。研究性学习对很多人来说还是一纸空文，根本没有引起足够重视。貌似研究性学习的课件、教案、教学指导充斥教坛。各级各类公开课、示范课都有不同程度的作秀甚至作伪的嫌疑。因此，如何科学地、真实地开展研究性学习就显得尤其重要了。

（二）课题假设

“语文学习的外延和生活相等”，将高中语文的语言学习延伸到高中各门学科以及社会生活的各方面，让学生自主观察、发现、整理各具特色的语言材料，在综合分析和集体探索中发现书面用语与口头用语、基本用语与专业用语之间的共通性与差异性，从而科学地掌握语言及语言运用的一般规律，这对大幅度提高学生的语言素养，增强学生语言运用能力大有裨益，我们相信这是提高学生语文素养的一条有效途径。

（三

）课题界定

所谓实用语言，是指学生在学习（阅读）中和日常生活交际中接触到的惯用语和现成语，如诗句、谚语、歇后语、成语、俗语、对联、名言、格言、传媒广告用语、网络用语等等；还指学生在其它学科学习中经常遇到的概念用语、定义用语、公式公理用语，学科知识阐释、

阐述惯常用语。

本课题把高中历史、地理、政治、数学、物理、化学、英语、生物以及社会生活联系起来，但不是要学生去研究各学科知识，也不是要学生去研究社会现象，而是组织、鼓励、帮助学生自主探索、集体研究学习生活和社会生活中的各种语言现象及其规律，通过学习，了解语言的传承性、形象性、规范性、简洁性以及约定俗成性。也就是既注重本体学科的学习，又注重学生语言感知的积淀；既立足本体学科，又注重本体学科与其他学科以及社会生活在语言运用方面的共通性和差异性，其关系可以是：语言→ 本体学科→ 其它学科→社会生活→语言。

(四)课题的依据

1、理论依据语言是信息的载体，是思想的外化，是文章的表现形式，是文化的物质外壳；语言又是一种特殊的社会现象，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，为人类社会全方位服务。深入探讨自然学科、社会学科和社会生活中书面用语和日常口头用语，体现了研究对象的广泛性和社会性；品味各门学科及社会已经存在的语言现象、特点和规律，体现出研究内容的人文性和工具性；既坚持了学科主体又注重语言感知的培养和积淀，体现出研究范围的明确性；从语言研究到本体学科，到其它学科，到社会生活，再回归到语言研究，符合研究性学习的序列性和层进性，也是“大语文”教育理论的广泛性和研究内容集中性的体现。

2、政策依据

（1）《全日制高级中学课程计划（试验修订稿）》规定“研究性学习”为必修课，其具体阐述是：“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。”这里对研究性学习的目标、内容、方式、目的、教师的作用都作了比较详细的规定。

（2）《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》指明了设置研究性学习的目的、目标、特点、内容的选择和设计、实施、评价、管理等。

（3）《四川省实施〈全日制高级中学课程计划（试验修订稿）〉》进一步指明了研究性学习的课时安排以及课时分配意见。

（4）《全日制语文课程标准（实验稿）》“ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”并且指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡”。

二、实验的设计

（一）实验目标

总体目标

科学、规范地开展研究性学习，全面、有效地培养和提高学生的语文素养，使学生具有较强的实际创新能力和合作学习能力，养成良好的思想道德品质和科学文化素质，为其终身学习和个性发展奠定良好的基础。

具体目标

1、改变学生被动接受知识的学习方式，激发学生探究知识的欲望和能力。

2、使学生学会自觉运用已有的语言储备和技能多渠道获取语言信息。

3、学会自主运用不同的研究方法去分析、整理获取的信息，从中探究、发现书面用语与口头用语、基本用语与专业用语之间的共通性与差异性，形成自己的见解。

4、学会运用准确、生动、规范的语言来表情达意。

5、提高学生的语言素养（认知、技能、理解、运用）和相关素质（科学思维、信息质

量、价值取向、人际交往、团队协作等）。

（二）实验对象

资中一中高04级3、4、5、6、7、8、9、10班全体学生。

（三）实验方法

①读书报告法。主要以文献方法获取信息，然后汇编成文。

②社会调查法。通过调查获取信息，解决问题。学生就课题深入社会调查研究，获取材料，整理归纳材料，形成自己的看法见解。

③观察记录法。针对语言现象，不改变条件，坚持进行观察和记录，并运用观察的现象和数据来回答问题。

④参观访谈法。通过参观一些特定场所，与相关人员进行访谈从而获得信息，回答问题。 ⑤问题引路法。在观察中发现疑问，在寻求解决的过程中得到提高。

在以上的各种研究方法中渗透逻辑推理法、因果分析法、综合分析法。

（四）实施的指导思想和教学原则

指导思想

坚持“三个面向”，树立“大语文”教学观念，突出语文学科性质（特别是工具性），强调对现有语言储备、语言技能的实际运用，注重实践的过程体验，努力培养学生的创新思维和实践操作能力。

教学原则

坚持突出学科教学特点和学科学习规律的原则，坚持开放性、探究性与实践性相结合的原则，尤其注重以下四个原则：

1、兴趣性原则。学生普遍存在求知欲望和探究意识，本课题通过预设（自设）子课题（研习组课题）来激发学生的研究欲望，挖掘学生的研究潜力，并进一步引导学生观察、分析、提炼语言信息，追求语言的创新。学生参与课题研究本着自愿的原则，参与小组合作研究也完全自愿，研究内容都是自己感兴趣的，或者是自己的特长。这样，避免了研究过程的枯燥，学生的身心完全处于“乐学”状态。

2、渐进性原则。课题根据学生的心理特征和认知规律，以学生熟悉的语言现象为基础，进而探究、发现书面用语与口头用语、基本用语与专业用语之间的共通性与差异性，最后形成自己的见解。体现了由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由感性到理性的循序渐进原则。

3、发展性原则。课题着眼于学生可持续性语言潜能的开发和语言素质的提高，既着眼于个体语言素质的基本发展和特长发展，又着眼于群体语言素质的共同发展和差别发展，注重学生语言素养和人文素养的发展、提高。

4、全员参与性原则。实验班全体学生参与课题的整个实施过程，每个学生都根据自己的兴趣、爱好选择课题，参与小组合作学习、研究；并且每个阶段都写出自己的研究总结和研究报告或研究论文；全体指导教师参与课题设置、组织、研究、结题的全程。

（五）课题研究的特点

1、学生性。要求学生根据自己现有的语言、条件、能力储备，选择自己最感兴趣、最熟悉、最可能完成的课题来着手研究。

2、实践性。“强调理论与社会、科学和生活实际的联系”，要求学生对语言信息和材料进行自主搜集、整理、分析，从而提炼、总结出规律，整个过程以学生自我实践为主，教师只是组织者、参与者和指导者。

3、开放性。从研习组课题设置、课题内容、信息渠道、信息源空间和途径、研究方法、思维形式直到结题，均让学生自由、自主发挥。

4、主体性。在研习组课题选择（或自设）、设计、实施、评价诸方面，充分发挥主观能动作用，开发不同学生的不同语言潜质。

（六）研究的途径

在指导教师组织、指导下，学生了解研究性学习的意义、方法，根据所选研究课题广泛地、有选择性地阅读本体学科、相关学科用语及媒体信息，搜集电影电视用语，深入、身入社会生活，搜集与自己研究课题有关的、有代表性的语言素材，运用现有的语言知识进行分析、提炼，探究各种用语之间的差异与联系，总结、发现语言现象中的共通性与差异性，形成有一定见解的研究成果。

三、实验的主要内容

（一）第一阶段：实验准备阶段（2001.9—2001.10）

1、组建课题组。

2、全体主研员（指导教师）共同研究、编制课题实验方案。

首先确定课题研究内容，即明确“实用语言”的特定的内涵和外延。其次，明确研究的过程，也就是明确课题实施的具体时间和阶段的划分，每个阶段研究的具体内容。其次，明确研究需要达到的目的和目标——教师理论和实践水平的提高，教师组织、管理课题研究能力的提高；学生学习观念的根本改变，学生理论水平和实践能力的提高，学生语文素养的大面积提高。最后，明确实验的具体操作过程和注意事项。

3、主研员（指导教师）学习研究性学习的相关理论，组织实验班学生学习实验的目的、意义、方法，激发学生研究兴趣，明确研究内容、研究阶段及实验目的和目标。

第一，使学生明白研究性学习的重要性和必要性，这是学习方法的“革命”，也是语文学科学习和新课程的基本要求，是终身学习、可持续发展的根本保证和良好铺垫；第二，使学生明白贯穿整个高中阶段的“实用语言专题研究性学习”的具体过程和研究的主要方向和主要内容；第三，说明研究性学习将要达到的目的和目标。

（二）第二阶段：实验的实施阶段（2001.11—2003.12）

分三个实验周期，三个实验周期循序渐进，直至完成实验目标。

第一周期（2001.11—2002.6） 常规书面用语及口头用语共通性与差异性研究（主持人 邱永新）。

本阶段具体实施过程及步骤如下：

1、明确研究内容。印发研究性学习子课题目录，学生从中选择子课题作为自己本阶段的研究内容，如果学生觉得自己对印发的所有子课题不感兴趣，可以根据自己的兴趣、爱好自设子课题。

2、确定研习小组。学生根据自己的爱好、兴趣选择小组，每组3—5人，小组的组成也以自愿为主（如果一个班参与某个子课题的人数超过5人，则成立两个同样内容的课题组，以次类推），每个小组民主推选组长一名，组长负责研究性学习过程的安排、组织、分工，并协助老师管理子课题的所有工作。最后，各研习组组长将小组成员名单及分工的具体情况以书面形式反馈给指导教师。

3、明确研究性学习的方式、方法，拟订小组研究计划。

各研习组根据自己小组的研究内容，拟订小组研究计划，计划用书面形式，写明研究步骤、研究内容、研究形式（如：文献资料检索、社会调查、跟踪观察等）、需要的时间、需要的经费及经费筹集方式。

4、在指导教师的帮助下开展研究性学习活动。

各小组根据自己的小组研究计划和指导教师认可的研究方式、方法开展研究性学习活动，指导教师特别强调以下几点。

①社会调查的安全保证。

②人际交往的注意事项。

篇二：实用语言专题研究性学习研究报告目录

实用语言专题研究性学习研究报告目录

序言????????????????????????????????2 摘要????????????????????????????????3

一、课题的提出???????????????????????? ? 3—5

（一）背景????????????????????????

（二）课题假设??????????????????????

（三）课题界定??????????????????????

(四)课题的依据?????????????????????

二、实验的设计??????????????????????? 4—6

（一）实验目标??????????????????????????

（二）实验对象??????????????????????????

（三）实验方法??????????????????????????

（四）实施的指导思想和教学原则?????????????????

（五）课题研究的特点???????????????????????

（六）研究的途径?????????????????????????

三、实验的主要内容?????????????????????7—8

四、实验的结果????????????????????????7—10

（一）实践效果??????????????????????????

（二）理论效果??????????????????????????

五、实验的结论????????????????????????8—14

六、讨论????????????????????????????15

七、可供查询的实验资料列表??????????????? 16

序言

语言是思想的载体。一切思想必然通过语言来表现，从某种角度来说，一切文化也必然通过语言来表现，因为如果没有语言这一载体，一切文化就不能在人们的意识里得以再现和传承。所有动物都没有思想和文化。

语言又是非常神奇的社会现象。语言干瘪、贫乏的人难以用语言来表达自己头脑里的情绪、思想；语言运用的天才们却能神奇地用人们熟悉的文字组合出一篇篇留传不朽的文章或者演说辞。《吕氏春秋》达到“一字不易”，李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，杜甫追求“语不惊人死不休”，韩愈“惟陈言之务去”??中国文人对语言的这些追求常常震撼着我们！我们有什么理由轻视或忽视语言呢？

因此我们将研究性学习的实验内容确定为“实用语言”，取语言大海中的一瓢来反复品味，仔细研究。通过对日常生活中的艺术语言和日常阅读中的现成语言的品味来感悟语言的继承性、形象性、丰富性；通过对其它学科概念、定义、阐述用语的品味、研究来感悟语言的科学性、简洁性、流畅性；通过对各学科语言表述的差异性、共通性的探讨达到对科学语言的理性分析和科学认识。

我们期望通过这一实验课题来培养学生的科学精神和合作的能力，使学生实践能力、创新能力、研究能力、交际能力、发现问题和解决问题的能力、获取整合信息的能力、收集分析

篇三：研究性学习课题目录(分学科)

研究性学习课题目录（二）

课题编号 相关学科 课题名称

0101 语文 关于张家口市（*区县）文化教育状况的调查

0102 语文 网络小说对中学生的影响

0103 语文 网络语言对青少年的影响

0104 语文 张家口方言、歇后语的研究

0105 语文 戏剧常识走进生活的研究

0106 语文 怎样评价林黛玉与薛宝钗

0107 语文 儒家思想对中国文化的影响

0108 语文 剖析赵本山小品的艺术风格

0109 语文 古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响 0110 语文 从西方电影与音乐看文化差异

0111 语文 《红楼梦》的饮食文化和服饰文化

0201 数学 数学名著对人类思想的影响

0202 数学 有关房子粉刷的预算

0203 数学 银行存款利息和利税的调查

0204 数学 以“养老金”问题谈起

0205 数学 研究利率、纳税

0206 数学 投资人寿保险和投资银行的分析比较

0207 数学 税收、储蓄、保险、分期付款的问题

0208 数学 如何提高数学课堂效率

0209 数学 购房贷款决策问题

0210 数学 分期付款消费模式的利弊

0211 数学 如何存款最合算

0301 英语 中学生如何说好口语

0302 英语 中西方文化进程与差异

0303 英语 中西方的社会文化差异

0304 英语 中美交际用语中看中西文化差异

0305 英语 英语词汇的奥秘

0306 英语 英文歌词和中文歌词的差异

0401 物理 电子产品对现代生活的影响

0402 物理 对物体热胀冷缩的研究

0403 物理 国际单位制与摩尔地来历

0404 物理 紫外线产生、检测和预报

0405 物理 宇宙变迁

0406 物理 研究涡轮喷气发动机工作原理

0407 物理 研究模型火箭的发射技术

0408 物理 研究飞机起飞、降落、飞行中的问题

0409 物理 研究弹簧环子的周期和小球质量的关系

0410 物理 旋涡的产生原因及其它

0411 物理 物理与现代军事科技

0412 物理 万有引力与天体运动

0413 物理 太阳能的利用

0414 物理 手机辐射对人体的影响，如何减少手机污染

0415 物理 时代呼唤纳米科技

0416 物理 生活中的物理

0417 物理 生活中的电磁辐射

0418 物理 摄影技术（相机自备）

0419 物理 浅议物理作业在物理学习中的作用

0420 物理 浅析超导体

0421 物理 浅谈可再生能源

0422 物理 汽车中的物理学

0423 物理 气象卫星

0424 物理 男女生对高中物理的学习差异

0425 物理 纳米技术在生活中的应用

0426 物理 煤气报警器

0427 物理 家电的选择

0428 物理 关于宇宙形成学说的研究

0429 物理 关于新型控温材料设想和制作探索

0430 物理 古代中国的物理学贡献

0431 物理 高中物理学习困难调查

0432 物理 调查研究：家用电器的发展带来的安全问题

0433 物理 从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史 0434 物理 从电冰箱到臭氧层

0435 物理 爱因斯坦的一生

0436 物理 音箱内部结构及其原理

0437 物理 研究影响滑动摩擦的因素

0501 化学 对酸雨的研究

0502 化学 化肥的施用对土壤的影响的调查

0503 化学 家庭中垃圾的组成及来源

0504 化学 金属生锈与防锈

0505 化学 垃圾对我们生活环境的影响

0506 化学 农业生产的化肥应用

0507 化学 生活垃圾的产生危害及处理

0508 化学 土壤酸碱性调查

0509 化学 学校周边环境污染情况调查

0510 化学 有关人造鸡蛋的探究

0511 化学 自来水厂和饮用水的生产流程

0512 化学 自来水中余氯测定的实验研究

0513 化学 元素的发现史

0514 化学 有机消毒剂应用的初探

0515 化学 研究地球的温室效应

0516 化学 涂改液成分与健康

0517 化学 酸雨的危害及防治

0518 化学 生活中的化学

0519 化学 某市水体污染情况调查、评价及废水处理

0520 化学 某城区生活垃圾处理状况的调查

0521 化学 居室污染

0522 化学 化妆用品的副作用

0523 化学 关于污水处理及张家口的水资源情况 0524 化学 废电池的危害、回收和利用

0525 化学 电流与化学反应实验研究

0526 化学 电池的开发回收和环境保护

0527 化学 处处可见的动态平衡

0528 化学 厨房生活垃圾能再利用吗

0529 化学 厨房里的化学

0530 化学 本市工业废水污染情况

0601 政治 当代中学生人生观的调查与研究

0602 政治 关于菜市菜价的调查与分析

0603 政治 关于精神文明建设的调查

0604 政治 关于农村家庭经济的调查

0605 政治 农村医疗卫生现状的调查及思考

0606 政治 人民币升值影响的研究

0607 政治 学生的劳动观（家庭、学校、劳动状况） 0608 政治 硝烟弥漫——中东地区为何迟迟不见和平曙光 0609 政治 美国为什么能在短短的200年成为世界强国？ 0610 政治 超级市场营销策略研究

0611 政治 部分国家之间关系与地理关系

0612 政治 本地企业（市场）经营状况

0701 历史 中国古代君权与相权的演变

0702 历史 中国各朝服饰特点及发展

0703 历史 希特勒是如何挑起世界大战的？

0704 历史 武则天功与过

0705 历史 太平天国运动与义和团运动的比较 0706 历史 评拿破仑

0707 历史 欧洲的火药筒——巴尔干

0708 历史 难以抹灭的伤痕“九、一八”

0709 历史 历史的遗留——巴以战争

0710 历史 古希腊神话传说

0711 历史 古罗马神话---九大行星得命的由来

0712 历史 古罗马帝国的盛衰

0713 历史 古埃及文明和金字塔之谜

0714 历史 封建社会制度在中国漫长存在的原因 0715 历史 第二次世界大战

0716 历史 德国何以成为两次世界大战的发动者？ 0717 历史 从“石油文明”到“核文明”

0718 历史 从“流氓”到“皇上”

0719 历史 本?拉登与希特勒

0720 历史 20世纪的战争和发展历程

0801 生物 对种子的力的研究

0802 生物 关于反式脂肪酸的研究

0803 生物 关于环保问题的调查

0804 生物 关于环境与养生的对比研究

0805 生物 关于农产品种类的调查

0806 生物 关于武进区生态与环境调查

0807 生物 河水污染对人体健康的影响

0808 生物 环保植物的环保功能的调查与研究 0809 生物 枯叶腐烂的特点及对土壤的影响

0810 生物 生活污水处理中污泥对植物的影响及利用 0811 生物 校园绿化现状及设想

0812 生物 植物冬天是否能生长

0813 生物 研究蜘蛛

0814 生物 校园绿化

0815 生物 温室效应

0816 生物 生态环境研究

0817 生物 农药污染的影响

0818 生物 农村生活用水调查

0819 生物 返璞归真与自然交融

0820 生物 大气污染对农作物的影响

0821 生物 饮水与健康

0901 地理 城市车流量及尾气排放调查

0902 地理 城市地下管道的合理布局

0903 地理 城市发展与人口问题

0904 地理 城镇环境污染情况调查

0905 地理 城镇交通状况的发展与变化

0906 地理 大气污染对人们的影响

0907 地理 地球气候变暖的原因的调查

0908 地理 关于旅游业现状及远景规划的调查 0909 地理 关于水利资源状况的调查与分析

0910 地理 关于土地资源及使用开发情况的调查 0911 地理 能源现状及发展前景的调查

0912 地理 温暖的冬天----气候是否在改变

0913 地理 月象出没变化的过程调查

0914 地理 悬河“悬”——研究黄河的治沙问题 0915 地理 新能源

0916 地理 未来城市功能分区规划

0917 地理 统计月降水量

0918 地理 特色旅游商品的研究和开发

0919 地理 市公交现状与规划

0920 地理 绿色能源离我们多远

0921 地理 交通如何适应城市发展和需要

0922 地理 继往开来的中国水利

0923 地理 工厂密集度和生活环境的关系

0924 地理 多功能区域的规划

0925 地理 城市建筑方向的研究（规划设计） 0926 地理 21世纪的交通及其交通工具

1001 体育 比较NBA与CBA探讨中美文化差异 1002 体育 关于极限运动文化的调查

1003 体育 篮球和足球的发展史

1004 体育 中学生体育活动的兴趣研究

1005 体育 关于足球弧线球的研究

1006 体育 关于篮球投篮的问题

1101 心理 中学生人生价值（人际关系、社会公德） 1102 心理 关于父母与子女的沟通问题

1103 心理 关于高中毕业生迎考心理调查

1104 心理 后进生的内心的研究

1105 心理 其实你不懂孩子的心——中学生心理偏差透视 1106 心理 人的性格

1107 心理 如何融洽师生关系

1108 心理 我国高中生高考前后心理调节调查 1109 心理 学生心理障碍调查与分析

1110 心理 学生学习习惯的调查

1111 心理 早恋问题对中学生的影响

1112 心理 中学生成长心曲的研究

1113 心理 中学生的心理活动研究

1114 心理 中学生的追星族

1115 心理 中学生人生目标的研究

1116 心理 高中生健康心理研究心理测验的可利用性 1117 心理 给人与人的关系（友情）评分

1201 美术 动漫对中学生的利与弊

1202 美术 关于街头文化的调查研究

1203 美术 中国服装样式的调查

1204 美术 照片的奥秘

1205 美术 校园设计之我见

1206 美术 广告的昨天、今天、明天

1207 美术 广场文化

1208 美术 服饰的历史与发展

1301 音乐 中学生对流行音乐的消费与欣赏

1302 综合 补课对学生们的影响

1303 综合 常州饮食文化的调查与分析

1304 综合 城市垃圾的危害

1305 综合 城市生活垃圾及其处理

1306 综合 方便面的利弊

1307 综合 高考对学生的影响

1308 综合 各镇经济发展中的焦点

1309 综合 关于高中生的消费问题调查

1310 综合 关于就业问题的研究

1311 综合 关于农村中小学教育现状的调查