小学暑假生活自主安排测评卡,自我评价

篇一：小学生假期安排表

××暑期作息时间表(李保中提供)

壹

贰

评分表

1、做的好的画★，没做画X，一般画△。如果有特别原因也可写明。

2、这张表最好由家长填写，也可以培养孩子自主管理的能力，交给孩子填写，但要

落实他登记的情况是否属实。

3、阅读课外书籍一栏可以写他看的书名。背诵一栏也可填背诵的题目。

4、自由安排的时间较长，家长可和孩子一起商量，征求孩子的意见，作出适当的具

体安排。

5、请家长在培养孩子作息有规律的良好习惯的同时，自己也能做遵守时间的榜样。 6、暑假时间比较长，能否坚持是最大的困难，相信只要把每一天都安排到位并督促

孩子做到了，孩子的暑假生活一定会是充实而又快乐的。我给自己定目标：

1、学会一到两项本领。（学游泳、学骑车、学打球……）家长可根据孩子的具体情

况作适当安排，注意安全第一。 2、每天在家做一件力所能及的家务事。 3、一个星期整理一次房间。

4、每天看电视、玩电脑不超过两小时。

5、如果报名参加其他培训班，要对作息时间重新灵活安排。

叁

篇二：课堂教学自我评价表

标云岗小学教师课堂教学自我评

价表

时间：2012年11月12日

标云岗小学教师课堂教学同伴评价表

标云岗小学课堂教学反思研讨记录表

篇三：假期学生自主合作学习实施方案

姚宅完全小学

假期学生自主合作学习实施方案

为有效的贯彻落实县教体局《关于加强学生自主学习的意见》及镇教体办《关于加强学生自主学习的实施方案》要求的文件精神，结合我校具体实际，特制定本方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入实施素质教育、全面提高教育教学质量为目标，以培养学生自主学习能力为重点，以学案为载体，以互助合作学习为基本模式，以构建自主学习机制为保障，按照自主学习与合作学习相结合、课内与课外相统一的原则，加强指导，深化研究，努力增强自主学习效果，不断提高教育教学质量。为全面贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》，深入实施素质教育，促进学生全面发展，帮助学生合理规划假期，充分利用时间，科学地安排自己的假期学习和生活，提高自主学习、自我管理的能力，度过一个快乐而有意义的假期，特制定姚宅完全小学学生假期自主合作学习方案。

二、活动内容及要求

（一）活动内容：

1、制定学习计划，按计划、高质量完成《寒暑假生活》和老师布置的作业，并进行复习和巩固。

2、适当预习新课内容，进行超前自学。

3、提倡阅读课外书，加大阅读量，丰富知识，开阔视野，提高

阅读力能，广泛涉猎一些中外名著，并写出读书笔记或学习日志。

4、积极参加社区活动，进行研究性学习、探究式学习、社区服务等活动，并写出相应实践报告。

（二）要求

1、

2、

3、 各教师要制定好科学合理的学生小组学习计划。 小组学习计划要具体到日及每日学习的内容。 各老师要针对学科的特点设计学习的形式；参加的实践活动、探究活动。

4、

5、 建立小组合作学习组建表。 确定好寒假区域学生名单分好小组并确定好小组长，明确好区域小组合作学习的次数、交流方式和评价的反馈。

三、实施过程

1、合理划分活动小组。

本着就近、同村同级、自愿组合的分组原则，组建3-6人的合作学习、活动小组（选定组长）。对于同村同级学生少、无法落实同级小组合作学习的学生，可采取同存不同级、邻村同级（3-5年级）等方式组成自主合作学习小组。各班教师具本班学情建立小组合作学习组建表。

2、制定科学合理的自主学习计划

各班级老师制定好本学科自主学习计划即姚宅完全小学小组合作学习内容安排表。要相应的安排好学习内容、学习次数、学习内容、学习时间安排等，做的“时间、地点、人员、内容”四落实，确保节

假日自主学习的计划性。

3、规范自主学习内容。

各任课老师按照本学科特点科学安排学习内容，具体到哪月哪天，让学生明确每天活动的内容及要完成的任务，帮助学生发展自主学习能力。

4、加强自主学习管理。

一要各任课老师对本班自主合作小组采用电话了解、组长定期汇报和教师走访等形式对学生的自主合作学习活动进行指导。二要加强节假日作业管理。三要假期结束后，学校将举办假期学生自主学习、活动优秀成果展评活动，评比假期自主学习先进学生、先进小组等方式；将学生假期作业的完成情况，及小制作、小发明作品、研究性学习、社会实践活动报告、读书笔记、影视评论等进行展评。对开展活动优秀的小组和个人要召开表彰大会进行隆重的表彰奖励。提高学生节假日自主学习的积极性。

四、保证措施

1、提高活动认识，加强组织领导

学校制定了节假日自主合作学习工作计划，成立了学生节假日自主合作学习领导小组，负责全校学生节假日自主合作学习的安排部署、监督检查工作；成立了学生节假日自主合作学习指导小组；适时召开小组会议，确定学习计划、管理、指导等活动，确保学习效果。

经验证明：换一种方式学习，不但能提高学习兴趣，而且有可能找到更适合自己的学习方法，从另外的角度发现知识真谛。

2、明确学习方式

哪些学习方式比较适合中小学生呢？那就是假期合作学习。所谓假期合作学习，就是在假期，家庭居住位置比较近的同学，打破年级、班级界限，组成“假期合作学习小组”，开展学习活动的学习形式。假期合作学习小组要有小组成员民主选举产生的小组长，要有合作学习的计划、要有比较固定的学习场所，要有保证学习计划落实的制度措施，在合作学习中，各年级的同学组织在一起，高年级的教低年级的，学习好的教学习差的，能够提高学生合作学习、探究学习的能力；在合作学习中，同学们需要自己联系家长、寻找场地，自己组织，自己管理，能够锻炼提高组织能力和社会实践能力。

3、注重加强过程监控。

小组合作学习领导小组和指导小组通过定期、不定期开展节假日学生自主合作学习实践活动进行抽查，对于不按要求落实活动的教师、学生追查相应责任人。对各班学习小组活动检查情况，纳入到对班主任、教师德能勤绩考核，以确保活动效果。

4、注重实践活动

研究性学习、探究性学习等活动的主题要结合附近自然、地域的资源特点，在安全、可行的前提下确定。这些活动需要和社会进行接触，要尽可能征得家长的支持，同时要遵守国家政策法规和有关单位的规定，切不可私自违法违规活动。也可引导学生参与家庭管理，比如当家理财、买菜做饭等，培养自己的生活能力；还可以在家长同意的前提下郊游、旅游，领略大自然的风光，以增长见识，陶冶情操。

以上活动重要的是过程中的体验，所以活动中要做好记录，活动结束时要写出总结报告。

6、大力进行表彰奖励。

每学期初开学汇总各班级开展活动请，进行总结，对组织有序、开展扎实、效果良好的班级、和表现突出的学生、小组进行表彰。

姚宅完全小学

附：1、姚宅完全小学学生节假日自主合作学习领导小组

2、姚宅完全小学学生节假日自主合作学习指导小组