放手也是一种爱2000字

　　人们常说：当妈妈是没有彩排的。直接入戏，毫无准备。那么，我要说：当班主任也没有彩排。直接披挂上阵，“兵来将挡，水来土掩。”一路走来，忙忙碌碌的样子似乎如一部车轮滚滚向前，“见山开道，遇水搭桥”，毫无退路可言。回想自己在班主任工作岗位上摸爬滚打的许多年，个中滋味，只有自己说得清。回首看看来时路，让我着实是吃了一惊，因为，这班主任工作比当妈妈的时间还长啊，而且是送走一届又一届的毕业生，直到自己从年轻到白发，自己却浑然不觉！   　　原本是抱着继续以前的传统教育模式的思想与学生们斗智斗勇的，可现实真不是那么简单。当我在教育教学中被一次次的小暗礁，小打击，还有小事故，毫不留情地拍打在沙滩上时，我是来不及丢盔卸甲的，只有迎难而上，寻找出口。因为教育是没有退路的。也许，我对学生的的放任，会与花季少年的正确成长失之交臂；我对学生的蛮横，会让与我心灵相通的孩子紧锁心门；我对学生的无视，会与受了委屈的学生距离遥远······   　　我对自己说：不！我不能让自己一地鸡毛！面对今天古灵精怪的零零后，如果没有一些新鲜的招数与他们过招，我就会被折磨得抓狂，当工作中无助的时候，我在告诫自己：原来你什么都不是！你很无能！是吗？我又一次大吃一惊，长此以往，我就是自毁！长长的工作日程表在等待着我，我就这样按部就班吗？傻了吗？不！我这更年期的班主任要逆袭！我要抓住学生的心，我要让这些可爱的孩子绽放笑颜！于是，我痛定思痛，辗转反思，寻找出路。我转换角色，转变思想，转变观念。后来，经过工作中的一次次验证，我发现，其实，我转变了自己，我的工作却得心应手，原来，我还拥有一片晴空。此时，我对自己大声说：凤凰涅??，雪晴重生！   　　记得毕淑敏在她的文章《造心》里说过：蜜蜂会造蜂巢，蚂蚁会造蚁穴，人会造房子，机器造美丽的艺术品，但是，对于我们最重要最宝贵的东西——自己的心，谁是它的建造者呢？我要说，班主任就是造心者，塑造心灵的人。但是要造好的心，那得需要时间，如同造好的船，坚固结实，才能扬帆远航，无畏艰险。要造好的心，首先自己得有一颗爱心，心与心的碰触交流，才能敞开心扉，指引孩子的心路历程。可是，这颗爱心完完全全地很直白的捧给学生，学生不见得稀罕呀！学生们来自四面八方的爱已经溢满全身心，你的爱如果抓得太紧，那总会有崩溃的一天。于是，我对自己说：好吧，那就放手，放手也是一种爱。热播电视剧《带着爸爸去留学》中，有一句经典台词：“合着爱就是放手，你放开了他，也不会失去他，爱是风筝线，牵着你们两头呢！”我的爱也要放放手。   　　当然，这个放手并不是放任不管，也并不是眼不见心不烦。不是的！而是适度放手。把握好这个度的关键就是：首先，培养一支得力的班干部队伍，并且凡事授之以渔，而不是授之以鱼。事必躬亲要不得，那会身心疲惫啊！放手让班干部去做事，去管理班级，去展示自己的才能。班级才有了凝聚力，有了向心力。其次，这个放手还在于针对自己放手，即调整好自己的情绪，克制住坏情绪，才能去正确处理身边的事情。记得那年我在清华培训时，是教授告诉我们：情绪是身体里的小怪兽，这个怪兽可以用笔画出来，画成什么是什么，并且要经常和这个怪兽说说心里话。后来我明白了，和怪兽说说心里话的过程其实就是在释放坏情绪。只有释放了自己的坏情绪，才能更好地去工作。于是在工作中，当我遇到个别青春期逆反的孩子时，当我遇到学生犯错误时，当我因为教育教学中的一些小矛盾时，我首先调整好自己的情绪，用亲切的语言化愤怒与无形，与学生谈心，让学生自我反si也是很好的沟通方式。我会问学生，错了吗？错在哪里？应该怎么办呢？“道歉”，对啊，学会道歉也是高情商的表现。化解心魔才能春风十里。   　　“没有一颗小草自惭形秽”，这句话点醒了我。每个独立的个体，每颗鲜活的生命，都在默默生长，也都各有所长，只不过花期有不同。培养学生自信心至关重要。所以我注重关注学生的特长，而不是只关注成绩。记得班上有一位文艺之星，唱歌跳舞非常优秀，但是她在语言表达上有一些瑕疵，自己也很自卑。我给他讲很多生活中励志的故事，鼓励她要有自信，经常表扬她的优点，让他大胆讲话，并发挥她的特长，后来她成长了，我为她骄傲。所以关注特长，培养自信，也是我做班主任工作的的一点收获。   　　另外，培养一个好的班集体，就要有荣誉感，就要有团队意识，所以我注重培养他们的团队精神。因为我在平时就注重培养学生的集体荣誉感。于是，在今年学校组织的研学活动中，我班在活动中各项训练表现优秀，被评为优秀团队。   　　最后我要以毕业生给我的留言作结：幽默风趣，刚柔并济，苦口婆心还是严慈兼于一身，用哪个形容词来形容您呢？老师，也许看起来您是一个情绪稳定的成年人，但是比谁都在意每一位学生的成长，   　　相信我们会永远记住您的那句话：你们是最棒的，加油！   　　此时我想说：感谢学生，让我拥有一颗年轻的心，我还要时刻牢记：放手也是一种爱！