高中作文点评范例

篇一：高考作文范文及点评

难 题

重庆一考生

难题，顾名思义，就是很难做的题。而这道题，小到一次作业题，大到生活的波澜。

楚王给了屈原一道难题——醉与醒，而最终屈原用怀石投江的方式给这道难题一个高尚的答案。

汉武帝给了司马迁一道难题——阿谀或直言，而最终司马迁用忍受腐刑的方式?这道难题一个正义的答案。

凶奴单于给了苏武一道难道——投降或放羊，而最终苏武用寸步不离贝加尔湖的方式给这道难题一个忠心的答案。

难题之所以难是人们在没有深刻理解其内涵时就给它下了这么一个定论：难！实则真的有这么难么？

屈原用生命回答了难题。宁可牺牲生命也要保持清高，守护心灵的净土，这说明难题不难，只是取了人的性命，但取不走信仰。

司马迁用男人的尊严回答了难题。宁可不要尊严，宁可忍受唾弃也要直言为李陵明不平，这说明难题不难，只是没了所谓的男人的尊严，但真正的男人的尊严?立起来了。

苏武用心灵无边的寂寞回答了难题。宁可不要锦衣玉食，不要妻妾成群，也要呵护那颗对祖国赤诚的心，这说明这题不难，只是没了表面的风光，只是没了能陪其说话的人而已，但那深似海的爱国情怀却传遍了神州大地。

人从呱呱坠地开始，上帝就为人设置了重重障碍和道道难题。还记得曾看过的《西游记》，唐僧师徒四人历经九九八十一难，终修成正果。虽说那是虚构的，但却折射出一个人生哲理：难题，终究会解决掉，只要不放弃。

达尔文的儿子说：“我的父亲四十年一直生活在病痛中。”病痛，是达尔文的难题，?他将这份苦难化为动力，提出了物种起源学说。难题，也就不难了。

依莲?格依莲，十二岁处在一个无声的世界里，但却成为打击乐女皇。失聪，是她的难题，但她将这份痛苦化为声乐，为世界艺术抹上浓烈的色彩。

难题，只有懦弱者才会拥有，坚强的人会化难题为易事，勇往直前，抵达成功的彼岸。

怕什么难题！“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”

上帝播下难题之种，只要我们努力浇灌，就会开出成功之花。坚持心中的信仰，就没有

哪粒种子不开花。

【名师点评】

这篇文章从“难题”谈起，在行文过程中，作者又指出了解决难题的办法，最后指出要勇于破解难题这一主旨。从始至终，本文都是在围绕“难题”来行文。因此，这是一篇符合题意的文章。

1．在选材方面，本文选择了屈原、司马迁、苏武以及达尔文等材料，这使本文的内容也更充实。

2．在表达方面，本文的语言没有语病，总体上可以评为“通顺”。

3．在发展等级，本文最大的特点就是“丰富”，除了选材的丰富之外，本文告诉我们的积极的处世态度，这也是内容丰富的表现。

篇二：2016高三作文优秀范文及点评

广东省2016届高三六校第一次联考作文优秀范文及点评

【原题呈现】阅读下面的文字，根据要求作文。

浙大医学院附属第一医院医生陈作兵的父亲半年前确诊为“恶性肿瘤晚期，全身转移”，无法手术。陈作兵一度束手无策，最后他从科学的角度，理性地尊重父亲的决定：放弃治疗。在他的安排下，父亲回到诸暨老家，不再服药、打针，还亲自下地种菜，只吃自己最喜欢的东西。一家人也不再提父亲的病情，直到父亲去世??父亲走的时候，很平静，很满足。

陈作兵的行为诠释了孝顺的另一种含义，他父亲对待生命的态度也引起了人们的深思??

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的认识与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自选文体，自拟标题。②800字左右。③不得套作，不得抄袭。

审 题 错 误 例 子

学生问： 老师你好！这次材料作文，我写作文的立意是“在有限的时间内做自己喜爱的事”。 但是我的作文被判离题了。老师可不可以告诉我，我的思路哪里不对劲？

老师答：同学您好！这个材料的中心你没有把握好，所以写作的时候离题了。这个材料你要先解读好，抓住重点字词、句子。“陈作兵的行为诠释了孝顺的另一种含义”，这一点不知道你写了没有？大众眼中孝顺的含义是什么？那么另一种含义是怎样呢？另外，“他父亲对待生命的态度也引起了人们的深思”，那么他父亲的对待生命的态度是什么？引起了怎样的深思？其实，材料作文很考查读写能力，先读出含义，才能立意和写作。材料反应出的不仅仅是“在有限的时间内做自己喜欢的事”，你可以拿作文稿子和科任老师面谈，相信会有很大进步！祝你成功！

1

2016第一次六校联考作文评分细则及样文评分参考

广州二中高三备课组

【评分细则】

1、本次作文基准分：43分。

2、文章只要围绕“孝顺”、“对待生命的态度”或二者的关系为话题来谈，皆视为符合题意。

3、如果文章以上面三个话题之一为主，但延伸过头，又谈到别的话题，则视为基本符合题意。

4、如果文章引述材料之后，直接引申到诸如“理性”、“心态”、“选择”等话题，则视为不符合题意。考虑到许多学生对材料作文不够擅长，因此，只要引述了材料，文章观点有一定道理，得分控制在31分-35分之间；如果连材料也没引用，原则上控制在30分。

5、如果文章只是没有直接引用材料，但全文确实是紧扣材料含意来谈的，不刻意扣分。

6、残文按照参考答案提供的字数标准执行。

等级评分标准

扣分说明

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。 ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。

③出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复不计。 ④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

⑤600字以上、不足800字的文章，按评分标准评分，扣字数分（每少50个字扣1分）； 600字以下的文章，35分以下评分；500字以下的文章，30分以下评分；400字以下的文章，20分以下评分；300字以下的文章，15分以下评分；200字以下的文章，10分以下评分；100字以下的文章，5分以下评分；只写一两句话的，给1分或2分，不评0分；只写标题的，给1分，不评0分；完全空白的，评0分。不写标题的，扣2分。

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【样文评分参考】

①号文:《进退之间，孝顺为先》 得分：24+23+9=56

本文审题准确，立论深刻，见解独到。开篇转述材料，语言简洁明快。主体部分围绕“什么是理智的孝顺”的问题，从两个角度来谈，思维辨证，事例较为典型。

不足之处：一是第二个事例没有道出主人公的真实姓名，不能很好地凸显材料的真实性、典型性；二是倒数第2段行文略显仓促，缺少例证。

②号文:《活得久与活得好》 得分：23+23+9=55

本文审题准确，立论深刻，选例典型，引用恰到好处。文章紧扣材料中父亲对待生命的态度，提出“活得久与活得好”的问题。事例有反有正。文章开头引入材料，结尾回扣材料。但书写欠佳。

③号文:《孝之有道》 得分：21+21+7=49

本文围绕“孝”字展开论述，结构清晰，行文条理，现实针对性较强。文章将孝道分为三重境界，颇有道理，体现出作者独到的见解。文章语言简明，但文采略显不足。

④号文：《对待生命的态度》 得分：20+20+7=47

这是一篇记叙文。文章中心符合题意，结构清晰，语言流畅，构思独特。作文材料被作者巧妙地化成一则电视新闻，并以此感动了一批老人。正是从这些老人的行动中，“为了生命而活”的主旨得以升华。文章细节描写比较到位。

但文章部分情节有模仿痕迹，文章题目如作为记叙文的标题也有待斟酌。

⑤号文：《积极对待生命》 得分：20+19+6=45

本文抓住材料中的第二个提示，探讨对待生命的正确态度。文章开篇通过两个选择自然地引出作文材料，然后提出文章要讨论的问题。整篇文章紧扣材料，分析陈作兵父亲面对生命所具有的态度，提炼出三个分论点，同时补充相关事例，丰富了文章内容。文章既有对材料的引述，又有对材料的分析，材料意识明确。

但有些字句存在使用错误，在表述的准确性上需加以改进。

⑥号文：《谈孝顺》得分：20+18+5=43

本文开篇就提出观点：“孝顺也需要理性的思维”。论点清晰、明确、紧扣题意。正文引用材料，并加以对比分析，指出理性的孝顺让人接受，愚孝则让人痛苦，强化了自己的观点。

但全篇缺乏典型事例，可见学生素材积累严重不足，等级分只能打到二类中。

⑦号文:《良好的心态决定一切》得分：15+16+4=35

这是一篇跑题的作文。文章以“良好的心态”为主题，片面理解了材料的含义。整篇文章三个分论点，没有一个体现出和材料的直接关系，只是在文章结尾处以一句话概括了陈作兵父亲对待生命的态度，给人以生硬的套作之感。

优 秀 范 文 及 点 评

假如生命只有三天 惠州市第一中学高三（10）班：徐慧敏

假如生命只有三天，我决不会躺在病床哀叹人生，我会用这短暂的时间去尽力奔跑，尽力呼喊，尽情拥抱这个我热爱的世界。

著名文学评论 家金圣叹先生给世界留下的最后一封书信写道：“字付大儿看，盐菜与黄豆同吃，大有胡桃滋味，此法一传，吾无遗恨矣。”这也是圣叹先生留给世人最后的幽默，在生命即将终结之时，没有痛苦挣扎，没有悲情泣诉，但谁能说这不是一个完整坚韧的生命呢？假如生命只有三天，我也定会如圣叹先生般，给自己即将终结的生命添上一笔亮色。

浙大医学院附属第一医院医生陈作兵的父亲被确诊为绝症后，果断地放弃治疗，回到家中亲自下地种菜，只吃自己最喜欢的东西??最终他平静、满足地离开人世。当生命已进入倒计时，再多的救护也徒劳无功时，为什么不用剩下的生命去享受世界呢？假如生命只有三天，我定然不愿让呼吸机、消毒水充斥最后的记忆。在这个忙碌的世界，我们也许真的很少有机会让自己卸下一生的负担，去领悟和感受世界的美好。只有当生命即 3

将终结才回想起，原来有好多事从来不曾经历过，有好多梦想都还只是梦想。假如生命只有三天，用这三天尽情地爱吧！也许是在绵绵的江南梅雨中聆听那一声随风入夜的细响，走在胡琴隐约的里巷，与萍水相逢的姑娘共一路红色纸伞，也许是在猎猎北风中感受那一缕因花起舞的清香，与身处异乡的老人话一段温情的家常??就用你的生命去拥抱这个世界吧，不要让这匆忙的一生留下过多的遗憾。

由台湾艺人发起的活动“LOVE LIFE”正是对用生命热爱世界最好的展现，“LOVE LIFE”不是一个公益组织，它只是通过探访社会各界癌症患者，通过他们的事例告诉人们要享受生命。假如生命只有三天，放下你的工作，敞开你的胸怀，丢掉所有悲伤情绪，认真地爱恋剩下的生命吧。躯体不过是留给世人的交代，在生命的最后时刻，就允许自己自私那么一次，随自己的意愿去享受剩下的时间。

假如生命只有三天，那么从今天起，喂马，劈柴，环游世界，从今天起，做一个自由的人。

【教师点评】

这是一篇优秀的考场应试作文。材料命题作文的写作，审题是关键。要透过材料本身，看生活，看社会，看人性，才能写出真正有内涵的作品。作者正是由此出发，才选择从陈作兵父亲的角度讨论对待生命的态度，高屋建瓴，论述才水银泻地。同时作者知识面较广，既有近人事例，又有今日新闻，名家名句也是顺手拈来。文章语言简明流畅。如果在文采方面加强一下就更完美了。（惠州市第一中学语文教师 陈佳新）

【非师点评】

生命永远不是一个清晰的等式。生命只剩三天，除非是见到阎王的牌票或是法院的通告，否则，不太可能是如此的确数。丰子恺说过，如果个人的生命只有一个星期，那我们必然将之安排得更好。然而生命并不是这样，它充满不确定性。原材料中陈作兵的父亲，也无法确知自己活着的天数。所以，“假如生命只有三天”属于审题不确。

在未知的有限的日子里，是随心所欲享受生活，还是谨遵医嘱垂死挣扎，这是不同的选择，但两者之间并没有价值高下之别。作者可以表述“我”将如何选择，也可以纠正世俗偏见，将两种选择等量齐观，但切忌像文中这样，将“追寻自由”置放于“坚持医疗”之上。生命是每个人自己的，每个人对自己负责，绝不要将自己的选择外扩为普世的价值。（北京大学文学博士 杨早）

何妨长啸且徐行珠海市第一中学高三（5）班：孟佳

村上春树曾说：“死不是生的对立面，而是作为生的一部分，永久地存在。”生命如一条漫长而奔腾的河流，左岸是生之繁花，肆意开绽；右岸是死之烟火，傲然?庞啊６?颐秦?⒂诤恿髦屑洌?畏脸ばィ?煨煨腥ィ科?∮诓即锢?坷短炜盏脑葡迹?┦蛹盖?昀慈嗣翘ぷ判叛鲋?獾纳?老嗉獭７晌璧男塾グ肯栌诹榛甑耐范ブ?希??焖?侵敝良?种?亍Ｔ晃?疤煸帷钡囊鞘剑?纹渌廊サ娜馓逵缮?樽氖场Ｕ獠皇嵌陨??牟蛔鹬兀??墙?榛晁突刂了?畛醯奶焯谩Ｓ肫湟锌勘?湟瞧鞫??中脑辔尬降靥???蝗缦猩驮掳桌婊ǎ?惺苌??钤?级?忱龅墓旒！?/p>

正如泰戈尔诗中所言：“生命之花，其开放与颓败都闪烁这天地。”如四月街旁所盛开的白花，开得肆无忌惮，似有一种至死方休的豪情。繁繁密密的碎花，因为对生命的热爱，对生命美好的彻底展示，所以迷醉了人们的双眼。

似柳七郎，原求官场一位，却被一旨圣意而断了念想，官场之路死了，但诗意却温柔了他的红袖光阴。面对深不可测的断崖，与其舍命探其究竟，何不回首，寻另一处佳境？似苏东坡，遥遥仕途，重重艰辛。名利场上的失意，却浇不灭他心中灼灼燃烧的美好。那一尊皎洁的江月，或许为他寻了另一处桃源。

感受生命，理解生命，遵循生命，并享受生命。如石田衣良所言：“离开算什么？怎样的离开才是最重要的。”生老病死，人生必经路途，坦然面对，必能察生命之瑰丽。

坦然，不代表漠视，不代表任生命来去。而是不强求，并缀生命以美好。生命之途，其崎岖艰辛不言而喻，但没必要苦苦追求其长度，而应寻找属于自己的生命意义。或醉眠于树阴，或高歌于山巅，或傲然于浮云，或闲钓于碧溪。每个人都有属于自己的生命轨迹，勇敢地开始它，亦要勇敢地结束它。

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花开一生，绽其美好，无须苦苦不颓败；人行一世，寻其真谛，何妨长啸且徐行？

【教师点评】

聂鲁达曾经说过：“当华美的叶片落尽时，生命的脉络才历历可见！”生命如河，谁也无法挽留它匆匆逝去的波涛。那些无常的灾难，让我们一次次感受到生命的脆弱。本文紧扣所给材料行文，对生命的解读发人深省。全文结构缜密，段落参差错落，轻巧别致。语句优美，文采飞扬，引经据典，句式灵活，对仗、比喻等修辞的运用恰到好处。（珠海市第一中学语文教师 王焕胜）

【非师点评】

一篇作文当然可以引述张三大师如是说，李四大师如是说；或者爷爷怎么说，父亲怎么说。但最关键的还是“我”怎么说，作者说出个人对生与死的透彻理解与独特见识。

这个老父亲面对生死的坦然态度，这个医生儿子看似“违背”医学实则更科学的处置方式，从这个普通家庭的个案不难发掘痛切骨髓的有关生与死的真知灼见，或者今人对庄子“鼓盆而歌”的哲学思考和再认识，哪怕是浅见，却来自个体生命的真切感受。可惜通篇过度引用名人的看法，文采斐然却有失浮华。若朴素一些，更真性情一些，也许更有力量！（广东省作协副主席、著名诗人 杨克）

活得久与活得好 广州市第二中学高三（1）班：李倩婷

如果你知道自己还有多少天可活，你会怎么做？医生陈作兵的父亲在自己确诊恶性肿瘤晚期时放弃治疗，回到老家，平静而安宁地走完人生最后一段路。陈老先生的选择让我们不得不思考：我们应该选择活得久一点还是活得好一点，还是为了活得久每天焦头烂额坐立不安？

冯骥才说：“比赛的跑步是在有限的路程里看你跑了多久，而人生的赛跑则是在有限的时间里看你跑了多远。”可悲的是，不知多少人以为人生就是在比赛跑步，眼睛久盯着那个巨大的秒表，拖了一生却只是原地踏步，不曾知道何谓远方何谓享受。历史上多少皇帝在生命的尽头迷信道教，招来了无数的道士为自己炼丹，每天把丹石当作饭菜，痛苦不已，最后还是抱着那些“灵丹妙药”化作黄土，不仅荒废了国事，民不聊生，更落下千古骂名。回望他们的一生，纵享尽荣华富贵，却为了求生把一生赔了进去。若有个从头再来，每个人都知道自己的那一天何时到来，恐怕都会活得好一些。不是安天命，只是既然时间不变，不如跑得远一些，把这个世界看得多一些。

古龙说：“有时纵酒，有时纵情，有时提刀，有时提笔，生死，不过一瞬而已，生又何妨，死又何妨？”如果每个人都有古龙这般“何妨”的气度，做到陈作兵父亲的淡泊，世间将会少了多少个汲汲而生者。殉道者朋霍费尔在他年轻时上刑台时说：“这个终点不过是我生命的开端。”他面对死的坦然只是因为他注重的是生命的质量，这一生他没有违背自己的意愿，至死与纳粹作斗争，也不怕说“何妨”了。徐锡麟在死前也说过“为除满人，纵身碎为万段亦不足挂齿，区区心肝又何足惜？”这些自己愿意献出生命的人，如秋瑾、苏菲亚一般的人不是傻子，他们知道衡量生命的长度的标准不是时间，从来都不是，他们的生命一直未曾结束。

尼采说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”回到现实，我们从不缺少的是贪生怕死之人，过分的极端的怕死之人。曾有位医生说：“现在癌症杀死了多少人，他们许多都是吓死的。”而陈作兵的父亲很幸运，他提前看到了终点，却仍气定神闲地一路赏着风景一路走过去，他没有辜负生命，他，活得很好。而我们，我们都知道那一天会到来，就潇洒地说一句“死神？让他等着吧！”然后我们走得远一点，活得更好一点，再好一点。

【教师点评】

作为急就章式的考场作文，本文作者能够正确理解材料内涵，以“对待生命的态度”为论题，并将其分解为两种情况———活得久与活得好，进而围绕这两个角度从正反两个方面展开论述，中心比较突出。文章开头引述材料，结尾回扣材料，主体部分每一层开头都以名言领起，再举历史或现实的事例加以论述，结构清晰，反映出作者在考场上清醒的“规划”意识和较强的构思能力。（广州市第二中学语文教师 邱海林）

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篇三：作文材料点评及范文

“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。”

请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于700字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选;②不得抄袭，不得套作;③用规范汉字书写 点评1：

西南大学新闻传媒学院院长董小玉点评表示，材料表达的事件虽小，但贴近现实，弘扬了社会主义价值观，展示亲情的可贵、关爱的宝贵，反映了正能量。

浓浓的母子情，刚上车的小男孩为什么等妈妈？因为妈妈残疾，体现了母亲的体贴的关爱，孝心与呵护；乘客最开始抱怨，因为时间很宝贵，但当看到妈妈后车上的人沉默了，体现了可贵的理性，其次，考生们也可以剖析材料的思想，在浮躁的社会环境下，具有鲜明的导向性，沉下来反思社会，体现和谐健康的走向

考生可以从以下点入手：

宽容精神，

敬畏生命，

道德价值，应保持善良、光明；

平和心态，平和感受生命的温情。

董小玉表示，不容易跑题，但是要写出材料蕴含的深意，需要考生眼观社会，心系社会，考生可从情感性、思辨性入手，做到语言流畅、思维清晰，写出材料的情味道。 点评2：

2015年重庆高考语文卷作文题，题目为“等待”，材料短、事件小，可是能够贴近生活、贴近现实，也能够较好地弘扬社会主义的核心价值观；材料中最后写乘客们都沉默了，这足以能表现出宽容、同情、关爱，展示了亲情的可贵、宽容的宝贵、等待的珍贵，真正体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量，宣传着民族的优良传统和道德层面。本材料可从以下几个角度来做多维立意：

1.乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。他们停止抱怨，从材料中的美好结局，可以看出，所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱心”，这是当下社会最需求的。

2.男孩角度。亲情是最关键的，孩子央求司机的行为恰是母子拥有爱的家庭的写照。

3.生命角度。任何人的生命是平等的，包括残疾人，其生命，都应当得到尊重、爱护、敬畏。

4.道德角度。人活着，应当有怜悯之心，保持对善良的渴望。

5.和谐角度。这个材料从侧面揭示了和谐的重要性，提醒生活中的人们，要注重和谐，促进和谐。

范文：

等待

生命这一程长路，不能指望孩子一天长大，也很难让生活中的所有误解马上消除，从冲动到冷静，从狭隘到宽容，缓一缓，等一等，冷却原因不明的是非计较，让所有的误会成见都成为对自己胸怀的一种提醒，客观已经那么简单的存在，人生更需要长养的是等一等的智慧和从容。

岁月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一场劳碌，风风火火赶过去，辛辛苦苦一场历练，冷落了美景，闲置了好心情，有些事情等一等，又何妨?让人生的思考有机会沉淀，也减震急于事功的浮躁，面对着生活的如意不如意，不忘当年的素心初衷，生活的脚

步慢一点，学会欣赏，学会平常，闲一段流光读清风明月，留一方背影给瓜豆田园。

这茫茫的人海，宽宽的世界，每个人都在学会理解，这世界是大家的存在，而不在于诉说着自己的委屈，忽略了别人的无奈，更不要因为自己的奢望，而拉远了和生活本身的距离，这朴朴素素的生活，把握住内心的厚重与温度，才是生命最大的价值，生活从来也不是一种简单的表达方式和存在形式，每个人走过人海都需要秉持一种善意友好的态度，咀嚼着自己的辛苦，也体谅着别人的不易，自己的艰辛需要自己毫无畏惧的承担，但内心世界也要明明了了，别人的不幸和苦难也并非言过其实，就像这人生，每个人都想活出自己张扬丰富的个性，但迎面走来的、身边同行的也同样是鲜亮温暖的生命。

大事小情一箩筐总是生活的家常便饭，需要用一种态度去面对。心理学上有个现象叫做酝酿效应，给鸡飞狗跳落地的时间，让选择变得更理性，凡事学会放一放，冷一冷。不和闲事较劲，不跟心窄费时间，生活的艺术就是候着尘埃落地的耐性，在决定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固执，让选择的理智有机会醒一醒，既然无法陪这个世界到地久天长，那就选择一份豁达与真诚。

人生在旅途，虽然是急匆匆地向前赶，且慢在慌张中做什么决定，对着挫折常懊恼，且慢抱怨多逆缘，相信一切都是最好的选择，相信生活总有峰回路转，?那些人生的温暖总蕴藏在生活的那些不经意间，怎么样的生活才叫幸福，怎么样的生活才叫充实，也就在于这且行且珍惜。