高考作文评分细则

篇一：全国新课标卷高考作文评分标准

全国新课标卷高考作文评分标准

关于作文的“分等评分” （一）基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。 （二）残篇评定

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。

篇二：高考语文作文评分标准

六、作文（60分）

（一） 基础等级评分，“提议”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原

材料的文字。

（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新颖⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 （三）缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；

标点错误多酌扣1-2分。

（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等

级”不给分。

（五）对不够字数的作文(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:高考作文评分细则)的评判规定

1.600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分，结构不完整，35以下评分；

2.400字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分，结构不完整，25以下评分。

3.400字以下的，20以下评分。 有题目，写300字以内的，给15分。 有题目，写200字以内的，给10分。 有题目，写100字以内的，给5分。 4.只有题目，其他没有的，给2分。 其它：1.缺题目扣2分。

2.错别字每个扣1分，重复的不计，最高不超过5分。

评分建议：将试卷分为四大类：一类卷：60—50分，二类卷：49—43分，三类卷：42—

36分，四类卷：35分以下。以42分为基准分上下浮动。 近几年辽宁省高考作文平均分在44分左右，仅供参考。

篇三：2016年高考作文评分标准及推荐书目

2016年高考作文评分标准

一、基础等级

基础等级又分为内容等级和表达等级。内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”；“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”；“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”； “偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。

高考作文评分标准把“题意”“中心”和“内容”各分为四个梯度： “题意”：

①切合题意。所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围； ②符合题意。所写内容选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围； ③基本符合题意。尚能把握材料，行文有所游离；

④偏离题意。指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。

“中心”：

①中心突出。能够紧紧围绕中心主题构思作文；

②中心明确。指能够围绕主题构思行文；

③中心基本明确。尚有中心，但个别游离中心；

④中心不明确。无明确主题，或脱离材料含意作文。

“内容”：

①内容充实。所写文章材料丰富，能够充分表现主题，同时论证也很充分；②内容较充实。选事例典型，虽然材料不够丰富，但论证比较充分，所选材料也基本能够表达主题； ③内容单薄。虽有材料，但材料较少，不足以表现主题，或者所选事例只有个别典型，只能勉强表现主题；

④内容不当。所选材料不能表现主题，所选事例个个跟主题无关，只是“贴标签”式的拼凑。

简单地说，在基础等级中，考生要做到的是“入格”，写合格文；发展等级中，考生要做到的是“出彩”，写个性文，精彩文。

二、发展等级

作文要想拿高分，必须在发展等级上做足文章。就发展等级而言，必须抓住四个关键词：深刻、丰富、文采与创新，这是高考“衡文”的标准，也是我们“练考”所追求的目标。

（一）深刻。

（1）能透过现象深入本质。对现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，发掘出寓于事物中的本质来。写记叙文要着眼于人物思想品质和精神世界的发掘；写议论文，应在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。

（2）能够揭示问题产生的原因。善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。

（3）观点要有启发性。所持观点具有丰富的思想内涵，有时代感和前瞻性，并能引发别人的思考，产生心灵的共鸣，灵魂的震颤，思想境界的升华。

（二）丰富。

一是指“材料丰富”。即文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满。写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，论据丰富而典型。这是针对近年来高考作文内容陈旧单一、论据苍白无力的现状而提出的。考生要善于思考，从生活中汲取新鲜的营养，不断丰富自己的材料库。

二是“形象丰满”。指叙事类作文中能够塑造出具体可感，有血有肉的人物形象。做到既能绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界，真实自然立体地站立起来。

三是“意境深远”。这是考场作文的高境界，要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画意有有丰富思想到艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情。这情既是浓烈的，又是含蓄地表达出来的

（三）文采。

“有文采”是对文章语言的要求，它包括以下几个方面：

（1）用词生动。要求文章用词恰当、精炼、形象。

（2）句式灵活。句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问。

（3）善于运用修辞手法。主要指比喻、比拟、借代、夸张等。

（4）文句有意蕴。指文句含义深刻、有韵味。

（四）创新

具有创新意识的作文，是指观点新颖、题材鲜活、表现独特的在同龄人中具有率先意识的作文。“有创新”是对作文立意、选材、结构等方面的要求。它包括见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象游独到之处，有个性色彩。

（1）见解新颖。考生用自己的眼光去看别人见过的事物，在深刻感悟、真切体验的基础上，提出创造性的见解。

（2）材料新鲜。写进文章的事件或资料，具有浓郁的生活气息和时代感、新鲜度。

（3）构思新巧，推理想象有独到之处。在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物。写记叙文，要使情节的设计和材料的安排新奇巧妙；写议论文，要在符合题意前提下，从新的角度提出创造性的见解。

（4）有个性特征。文章的整体风格有鲜明的个性特色，这是对“有创新”的最高要求。

老师语：

作文离不开阅读，平时应多读书，读好书。要利用假期（小长假/寒暑假）读大部头经典著作，利用阅读课及课余时间阅读贴近生活的文学类刊物和杂志，推荐阅读书目附后。要学会阅读，养成记笔记的习惯。或者摘抄优美词句，或者富含哲理的句子。学有余力的同学还可以写一写读书笔记，可以是对文章内容要点的概括，可以是读书所得----所得尤其重要。

作文离不开练笔。应认真对待每次作文练习，认真对待每次考场作文。做到认真构思，确定立意（表达什么），精心确定结构（怎样表达），准确遣词造句（准确表达），恰当运用修辞方法（形象表达），规范书写（不涂改/字工整，即表达形式整洁美观），长期坚持，就一定能写出好文章来。

推荐阅读书目：

（一）假期阅读书目：

1、中国古典名著：《诗经》、《论语》、《东周列国志》、《史记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《老残游记》；唐诗宋词元曲（《唐诗三百首》《宋词三百首》

等选集，李白/杜甫/苏轼/陆游/李清照/等人的诗词集，张养浩/白朴/马致远/等人的曲，清纳兰性德的词）

2、中国现当代名家名作：

（1）小说类：《阿Q正传》/鲁迅；《围城》/钱钟书；《家》《春》《秋》（又名《激流三部曲》）/巴金；《金粉世家》/张恨水；二月河的历史小说《康熙大帝》《雍正皇帝》；《国画》《梅次故事》《大清相国》/王跃文；《沧浪之水》/阎真；《来来往往》/池莉；大学后可以读《白鹿原》/陈忠实，读《废都》/贾平凹，读莫言的获奖作品。

（2）散文类：《湘行散记》/沈从文；《朝花夕拾》《南腔北调集》/鲁迅；《目送》/龙应台；《守望的距离》《各自的朝圣路》/周国平；另外，可以读读丰子恺/郁达夫/梁实秋/朱自清/俞平伯/周作人/林语堂/胡适/汪曾祺等人的散文，当代作家梁衡/毕淑敏，已故台湾女作家三毛的作品也可一观。

（3）外国作家作品：《红与黑》/司汤达；《傲慢与偏见》/简.奥斯丁；泰戈尔的诗歌（郑振铎译本《飞鸟集》《新月集》）

（二）课余阅读材料：

文萃类/文摘类杂志：《读者》《青年文摘》《意林》《作文素材》《特别关注》《特别文摘》，语文类报纸，与教材配套的读本；

（三）阅读课阅读材料：包括上述杂志在内的所有文萃类/文摘类杂志，以及《小说月报》《中篇小说选刊》《当代》《收获》等文学类刊物。

2016年9月29日