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篇一：高考作文必考“六道题”全解析 2013版

高考作文必考“六道题”全解析

通过对历年高考作文试题的分析和对高考作文命题专家的命题思路和方向的研究，结合新课标实际及各地分省命题的趋势，我们发现，只要能密切关注“四个关系”与“五个层面”，我们就能把握住高考作文命题的核心。

“四个关系”，即人与人、人与社会、人与自我、人与自然之间的关系。

（1）人与人的关系。包括倡导公平竞争，颂扬人与人之间的爱，学会沟通，学会尊重与宽容，学会赞美与鼓励，倾听他人，善待他人，团结协作，感悟亲情、友情，构建和谐的人际关系等。

（2）人与社会的关系。包括遵循社会公德，遵守社会规则，具有强烈的责任感，呼唤法律意识，促进人与社会的和谐，努力构建和谐社会等。

（3）人与自我关系。包括确立一种积极的价值观和处世态度，推崇励志自强的品质，呼唤对有品位的文化艺术、精神生活的追求，关注人生规划，关注健康问题（包括身体的、心理的、人格的、个性的人），注重内心的探索与自我反省，促进自身发展等。

（4）人与自然的关系。包括热爱自然，关爱自然，正确处理现代化建设与环境的关系，正确处理人与动物之间的关系，遵循自然界的法则，树立环保意识，真正做到人与自然的和谐等。

“五个层面”，即时代、社会、生活、人文、哲理五个层面。

高考作文题，始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身不一定体现高考当年的热点，但作文肯定要体现出生活年代的特征，即高考作文一定会考查学生对生活中常发生的一些事件的看法，考查学生对社会上一些现象的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的。高考既然提倡说真话、抒真情，那就离不开学生的实际，同时也离不开时代生活和时代精神。另外，人文关怀和哲理思辨是文章走向“深刻”的标志，大家在备考时也一定要引起重视。

而这“四个关系”与“五个层面”体现在具体的试题之上，就是我们在前面所提到的高考作文必考“六道题”——“哲理思辨”题、“人与自然”题、“生活情景”题，“价值观念”题、“诗词格言”题、“文化现象”题。只要大家在备考之时牢牢掌握了这“六道题”的写作方法，那么无论大家在高考中遇到了什么类型的作文题目，都能做到心中有数，下笔有神。

（1）“诗词格言”题。在中学六年的学习中，同学们积累了大量的诗词格言，也经常听到很多诗词格言，但是大家是否对这些诗词格言有所留意、有所理解却很少得到检验。最近几年，高考作文命题专家一改过去常规的命题思路，把这类试题引入高考作文试题中，除了考查考生的理解能力、哲理思辨能力外，还有效规避了考生考前的猜题、押题和宿构。例如2010年高考安徽卷“对‘交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。’一诗的思考”材料作文，2012年高考福建卷“对冯骥才所与的一句话的理解”材料作文、山东卷“对孙中山名言感悟”材料作文、四川卷“对《手握一滴水》诗歌的感悟”

材料作文、江苏卷“忧与爱”命题作文等题目都是典型的“诗词格言”题。

（2）“价值观念”题。价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行动的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。因此，树立正确的价值观是学生个人素养的体现。比如2008年高考辽宁卷“关于青少年价值观的调查报告”材料作文，2009年高考新课标卷“关于诚信、善良的思考”材料作文，2010年高考北京卷“仰望星空与脚踏实地”命题作文2011年高考全国卷“最诚信彩票销售业主”材料作文、湖南卷“歌手改口‘谢谢大家，你们来了’”材料作文、江苏卷“拒绝平庸”命题作文，2012年高考新课标卷“修船工顺手补船洞”材料作文、辽宁卷“女钢琴家隐于音乐背后”材料作文、北京卷“铁路巡视员老计”材料作文等题目都是在考查考生是否拥有正确的价值观，有没有偏离传统的伦理道德和人生观。

（3）“文化现象”题。“文化”是一个十分宽泛的词，文化是个筐，什么东西都可往里装。但文化反映一个国家的软实力，代表着一个民族的光荣与梦想，不好的文化现象会对一个国家的形象造成损害。所以，关注文化现象，对文化有明确的认识，不仅是高考作文命题专家关注的重点，也是我们每个学生应有的素质。例如2008年高考山东卷“春来草自青”话题作文，2009年天津卷“我说90后”话题作文，2010年高考全国卷II“浅阅读”材料作文、浙江卷“角色转换之间”命题作文，2011年高考新课标卷“中国崛起”材料作文、湖北卷“旧书”命题作文，2012年高考湖北卷“快消失”材料作文等题目都属于“文化现象”题。

（4）“哲理思辨”题。哲理思辨是检验一个人处世能力、思考能力的重要方面。在中学的几年中，同学们都学习过辩证法，学习过对立统一等观点，而考纲也明确要求中学生应该具有分析问题、解决问题、从不同角度看问题的能力，这也是中学生进入大学、社会后非常重要的能力之一。因此，“哲理思辨”题也成为了高考作文命题专家极为青睐的命题类型。例如2008年高考北京卷“对‘瓶子满了吗’小实验的讨论”材料作文、上海卷“郑板桥书法”材料作文、安徽卷“变道超越”材料作文，2010年高考全国卷I“猫抓老鼠”材料作文、四川卷“关于点、线、面、立体的哲思”材料作文、福建卷“《格林童话》成书经过”材料作文，2011年高考上海卷“对于‘一切都会过去’‘一切都不会过去’的哲思”材料作文、天津卷“对于镜子的哲思”材料作文、辽宁卷“哲学家让学生闻假苹果”材料作文，2012年高考天津卷“小鱼讨论水是什么东西”材料作文、江西卷“没有与拥有”材料作文、浙江卷“路边鼓掌与路上奔跑“材料作文等试题都属于“哲理思辨”题。

（5）“生活情景”题。从近几年的高考作文命题来看，命题者有意拉近考生与生活的距离，引导考生关注生活、关注自己身边的事情，常常从我

们日常生活中不经意的一句话、一个场景来命题，考查考生对自己日常生活事件的理解和处理能力。这类试题新颖、别致，有效避免了猜题、押题和宿构。例如2008年高考上海卷“他们”命题作文、广东卷“不要轻

易说‘不’”命题作文，2009年高考四川卷“熟悉”命题作文、湖南卷“踮起脚尖”命题作文、湖北卷“站在 的门口”半命题作文，2010年高考广东卷“与你为邻”命题作文、重庆卷“难题”命题作文，2011年高考安徽卷“时间在流逝”命题作文、四川卷“总有一种期待”命题作文、重庆卷“情有独钟”命题作文，2012年高考全国卷“甩掉多余的顾虑”材料作文、安徽卷“不用时请将样子横着放”材料作文等题目都是典型的“生活情景”题。

（6）“人与自然”题。“人与自然”的关系是老话题了，但由于近几年生态环境、自然环境的持续恶化，使得人与自然如何和谐相处又成为大家关注的热点。所以这一话题再度受到命题专家的青睐。比如2008年高考江西卷的新材料作文，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”，显然是从“生态平衡”方面设题的；由重庆卷的“在自然中生活”，也容易想到“天人合一”的命题思路。而2010年高考江苏卷要求以“绿色生活”为题作文，更是直接举起了绿色、环保、低碳的大旗。

篇二：高三语文作文专题复习3

第04讲，掌握作文策略

一、以本为本的策略

高考作文备考中要重视课本之“源”。要“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌舍“本”逐末。

课本是一个巨大的宝藏，是思想的宝库，是材料的海洋，是学生长期接触、最熟悉不过的作文之源，值得着力开掘。

我们对熟悉的东西往往容易忽视，然而熟悉的地方往往有“风景”。许多考生在写作时总是感到素材太少，从而导致“言之无文”，殊不知，从小学到中学的课本里有那么多课文，每一篇课文都是文化的精华，是取之不尽、用之不竭的写作源泉。纵观近几年高考满分作文，很多是得力于课本的。高考满分作文中，《哀痛者与幸福者》，就是由《纪念刘和珍君》一文演绎而来；《独上高楼》，就是选取课本中庄子、李白、陶潜等历史人物的故事来论述这些古人张扬的个性，阐释对生命价值的看法和对人生意义的追求；还有课本中项羽、刘邦、勾践、邹忌、凯勒??海伦、刘兰芝、葛朗台、林冲、孔乙己、玛蒂尔德等古今中外众多的人物，都当然地成为了众多优秀考生信手拈来的作文素材。

因此，高考作文备考要与课本相结合，以本为本，固本清源，创造性地解决阅读、表达等问题，从而提高作文能力。如能灵活调动起课文中的积累，在一定程度上便能有效化解作文应试“无米之炊”的难题，可以增加文章的文学内涵及文化底蕴，甚或达到吃透文本、夯实基础、读写结合、齐头并进的效果。这个根本忘不得。

另外，可重新审视自己作文本中的旧作。长期的写作实践中，得失自有寸心知，总结所得，或能为“成裘”捡拾到“片腋”；弄清所失——自己写作中各环节各方面的弱项——有意识地进行针对性的训练，又或能为“成裘”明确地求得最需要的“片腋”；再是，同学之间也可交流心得，取长补短，而赢得新的感悟。

二、拓宽视野的策略

学生的作文普遍存在视野狭窄、题材局限、无话可说、无事可写、平淡乏味的现象，因而拓宽学生作文视野显得非常重要。

1、注意与时俱新

①着意扩大视野

关心时事新闻，浏览书报杂志，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题，关注“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨论，这些都是拓宽视野的好途径。 ②引入时代活水

“太阳每天都是新的”，只要善于向生活汲取，作文就永远是新鲜迷人的。当今所见所闻，皆可入文。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的“特区”、“市场化”、“股票”、“网友”、“泡吧”、“发烧友”等，反映时代背景和地域环境的“MTV”、“CT”、“CD”等，许多新词语互相交融，虽有的还未被词典收录，但已为公众所认可。作文适当引入以为点缀，可使文章富于时代信息、生活气息，给人以灵动俏皮、耳目一新之感。

③注重观念更新

新世纪是创新的时代，生活日新月异、丰富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要善于感受时代气息，留意身边活生生的事物，从不同的角度进行分析，发现新问题，捕捉

生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。

2、关注题材视野

作文练习的一些主要题材范围：

①和谐发展

国家稳定、以和为贵、友好相处、团结关怀、人与人、人与社会、人对自然的保护、自然对人的启发、人与生态的自然统一??

②人文爱心

人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运，爱祖国、爱人民、爱他人、爱自己、尊老、爱幼、怜残??

③为人处世

社会、人生、贫富、生存、奋斗、挣扎、宽容、理解、助人，个性、尊重、放弃、沟通、倾听、合作，位置、理想、理智、成熟、心理健康、人生观、价值观、世界观??

④道德操守

诚信、礼貌、孝顺、谦逊，团结、合作、公德、平等、反腐、倡廉、情操、品位，敬业乐群公而忘私的奉献精神、天下兴亡匹夫有责的爱国情操、先天下之忧而忧后天下之乐而乐的崇高志趣、自强不息艰苦奋斗的昂扬锐气、富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的浩然正气、鞠躬尽瘁死而后已的为政风范、厚德载物道济天下的广阔胸襟、奋不顾身舍生取义的英雄气概、大道之行天下为公的社会理想??

⑤哲理思辨

个性与共性（个别与一般、特殊与普遍）、绝对与相对、事实与现象、内容与形式，原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局与局部、具体与抽象、有限与无限，量变与质变、正面与反面，美善与丑恶等。

三、分项训练的策略

作为衡量语文水平高低的重要尺度的高考作文，最受人注重因而最要强化的，是以下四项基本技能：

1、语言表达的得体、流畅。

2、思维品质的辩证、深刻。

3、布局谋篇的合理、严谨。

4、文面书写的美观、整洁。

备考应以此四项，作为贯穿高考作文备考全程的明确目标，从而做到有的放矢！

作文训练要成序列。可选择下列一至二种训练系列进行适应性训练，则可尽量避免重复交叉，免得事倍功半。

1、多种作文命题形式的分类训练

以话题作文为重点，但不把赌注全押在话题作文上。全命题作文、半命题作文、看图作文、材料作文也应适当熟悉和训练。

2、多种结构内容话题的分篇训练

如以图画为题引的，以古文名句为题引的，以古今中外寓言或哲理故事为题引的，以社会现象为题引的，以现代诗为题引的，以一组或单个关键词为题引的诸种类型话题作文，要做一些适应性训练。

3、多项等级评分标准的分点训练

可以按照作文等级评分标准，分为八项训练：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚，深刻、丰富、有文采、有创意。

4、多个作文关键环节的分项训练。

以作文关键环节为序，是最常用的作文训练序列，它包括：审题立意；选料剪材；布局谋篇；文体语言；修改润色??

四、个性创新的策略

作文是最能扬长避短的！

文章写得好，每人的“得力点”并不相同。在“能力”上，有的人得力于“阅读”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“学识”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤练”，有的人得力于“观察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性，“广谱性”，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短，发扬“优势”，集中才力，较快“突破”，以便在“综合治理”之中，收“优长带动”之功。

“伤其十指，不如断其一指”，“四面出击，不如奇兵一路”，要善于“藏拙”和“露美”。在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的。因此在作文训练中，要先对自己的写作水平和特点进行“盘点”，了解自己的薄弱环节和优点长处，确定自己的主攻方向，要在经营好“大路货”的基础上再求发展，大胆创新，积极尝试多种文体、多种写作方式，从而使自己的“长项”得到充分展现。要有追求“亮点”的意识，展示自己的个性和才情。以情感感人，以道理服人，以文采怡人，这些都是能征服人心的“亮点”，写作中创设一两处“闪光点”就有可能把全篇照亮，就能求得在某一个方面跃入发展等级，获得一个较好的分数。《考试说明》规定了作文考试的要求分为基础和发展两个等级，反映了提倡创造思维、张扬学生个性的指导思想；国家考试中心命题负责人曾说过：把作文考试要求分为两个等级，重要的是指导作文教学，在“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”等四个方面，哪个方面发展都是好的，有一点好就可以加分，优秀的可以加到满分。这实际就是说作文的发展等级对考生来说是既可望又可即的。

五、各个击破的策略

1、每天增加一点积累

每天增加一点积累，或诵一首小诗，或背一句名言，或攒一段材料，或记一则新闻??哪怕只是一点点，集腋成裘，可解高考作文“无米”的燃眉之急。

2、每练致力一个环节

考场作文的整个流程，一般包括审题、立意、选材、布局谋篇、文体语言、拟题、过渡、开头、结尾、行文、修改等环节，写作训练时可以侧重于某个环节以求提升。就个人而言，可能存在某个薄弱环节，写作时可以致力于这个环节以求突破。我们知道，提高作文成绩的途径之一在于减少失误，变薄弱环节为强项。比如审题是薄弱环节，那就专门训练审题，审题过关了，不再偏离话题，成绩就有了基本保障；又如议论文写作，老是泛泛而谈失之肤浅，那就强化训练“为什么”这一环节，强迫自己说出三四条理由，锻炼说理的本领，文章就相对深刻了。我们说每练致力一个环节，不是致力于每个环节，而是要特别下工夫于薄弱环节。

3、每次打造一个片段

这是提高作文语言档次的捷径。考场作文是急就篇，客观地说语言比较粗糙，如果能够精心打造一个精彩的片段，表现出较高的语言表达水平，就会为整篇作文增加亮色。因此我们要以精彩的语言表达为目标，坚持片段作文训练。比如记叙文，以生动形象为目标，写作景物、肖像、动作、心理的段落；又如议论文，可以精炼流畅为目标，写作阐述某种观点的段落。片段作文训练还可以把发展等级的语言要求作为目标。比如“句式灵活”，以灵活运用疑问句中的设问句和反问句、否定句中的多重否定句、整句中的排比句和对称句以及常见

的变式句，学着写精彩片段。——这样句子训练和片段训练就融为一体了。又如“善于运用修辞手法”，我们就可以恰当运用比喻、拟人、移就、通感等修辞手法来写作写景状物的片段。当然，写作片段要设计好情景，使片段训练可以直接为篇章写作服务。

4、每人强化一种文体

话题作文不限文体，也就是说考生可以任选一种文体进行写作。因此，到了高三，尤其是进入复习迎考阶段，完全可以根据具体情况确定一种文体作为强化训练的对象，以求

高考时最佳发挥。要选择哪一种呢？当然要选你最拿手的文体，而不要片面追求“品位”去练非我所长的体裁，更不可为了时髦学写那些形式怪异的文章。如果你觉得自己长于形象思维，不妨专攻记叙文；如果你喜欢逻辑思维，尽可只写议论文；如果你觉得自己的文笔优美，可向散文进军??反之，在高考总复习的冲刺阶段，对自己的写作情况还不甚了解，平时练笔文体随意，到了考场随便下笔，丝毫没有文体意识，不能做到扬长避短，甚至相反的扬短避长，那是相当危险的。强化训练一种文体吧，高考作文便可临阵从容。

所谓文体不限，并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求，编织出一件件体裁杂糅的“百衲衣”，写出一些非驴非马“四不像”文章，结果丢了不少分数。在写作训练中，要坚持认认真真地写几篇比较规范的记叙文、议论文，打牢各种文体的基础，力争做到记叙能畅达曲折，描写能惟妙惟肖，抒情能真挚感人，说理能严谨精辟，说明能条分缕析，在此基础上，再发挥特长、求异创新。作文训练要先“入格”再“出格”，先“死”后“活”，“死”去“活”来。

5、每文注意一些细节

学生对好写的文题，往往能写得内容丰富，但也往往写得没有层次，不分主次，什么都写，要解决这类思维质量的隐性问题，就要有治繁撮要的功夫，所写要力争有“精度”“深度”。学生对不好写的文题，又往往是无话可说，或说得不着边际，隔靴搔痒，要解决这类思维质量的隐性问题，所写要力争有“信度”、“效度”、“力度”、“新度”。

又如一些同学对字体、错别字、题目、字数等细节要求不加重视，对潦草的字迹视而不见，对作文中出现的错别字熟视无睹，对乱七八糟的卷面不以为意，对不切内容的题目漫不经心，以为这些都是细节而习惯于所谓“大行不顾细谨”。殊不知，这些没注意到的细节，往往使高考作文的得分大打折扣。

6、每篇突出一个亮点

所谓亮点，整体而言是指一篇文章的特色，局部来说是指文章中某个出彩的地方。文章有特色可以提高档次，局部能出彩也会增加得分。当然，突出亮点要量力而行，如果无法使全篇闪亮，那就局部发光吧，比如拟个引人注目的标题，写个漂亮的开头或结尾，来些恰当精彩的比喻，说些富有哲理的话语??它们或多或少都会给你的作文增加亮点。

篇三：中考语文专项学习学案(三)

课前阅读

阅读,是一种情怀——关照自然,渴望倾听,亲近生命,走入心灵。

现在决定未来

美国新泽西州的一所小学里，一个由26个孩子组成的班级被安排在教学楼里一间很不起眼的教

室里。他们都是一些曾经“失足”的孩子，有的吸过毒，有的进过少管所。家长、老师、学校对他们非常失望，甚至想放弃他们。

就在这个时候，一个叫菲拉的女教师接手了这个班。菲拉不像以前的老师那样整顿纪律，而是

给大家出了一道选择题：选出一位在后来能够造福于人类的人。有三个候选人，他们分别是：

A．笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命。

B．曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有

过吸食鸦片的纪录。

C．曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝一点啤酒，年轻时从未做过

违法的事。

大家都选择了C。

菲拉公布答案：A是富兰克林?罗斯福，担任过四届美国总统；B是温斯顿?丘吉尔，英国历史

上最著名的首相；C是阿道夫?希特勒，法西斯恶魔。

大家都惊呆了。

此时，菲拉说：“孩子们，你们的人生才刚刚开始，过去的荣誉和耻辱只能代表过去。真正能代

表一个人一生的，是他现在和将来的作为。从现在开始，努力做自己一生中最想做的事情，你们都将成为了不起的人。”

一番话改变了这26个孩子一生的命运。其中就有今天华尔街上最年轻的基金经理人———罗伯

特?哈里森。

★说说★

“过去的荣誉和耻辱只能代表过去。”菲拉老师哲理性的话语让我们感受到一种发展理念！

在我们的过往生活中，曾经获得荣誉或者犯过错误的人比比皆是。“荣誉”也好，“错误”也罢，只能代表我们的过去，决不能以此断定我们的将来。古人云：小时了了，大未必佳。同样，有过不光彩经历的孩子，其未来未必就黯淡无光。因为事物总是变化发展的，这是唯物辩证法的基本要义。请大家相信——“真正能代表一个人一生的，是他的现在和将来的作为。”

中考语文专项学习学案

------综合性学习

一、直击中考

（三）、热点问题的理解与感悟——主权感悟

钓鱼岛历来就是我国领土2010年9月7日，一艘中国渔船在钓鱼岛海域正常作业时被日本海

上保安厅巡逻船冲撞。随后日方强行扣押了我方渔民和渔船，并宣称钓鱼岛是其领土，要用所谓的“国内法”处分船长詹其雄。

（1）.请同学们对这次撞船事件谈谈自己的看法。(30字左右)

（2）在活动的第三个环节中，主持人用多媒体展示钓鱼岛地图图片和历史资料

材料链接一： 钓鱼岛位于中国东海大陆架的东部边缘，距我国台湾基隆市东北约92海里。东

西分别距中国大陆和日本冲绳各约200海里，岛屿附近水深100至150米。从1964年生效的《大陆架公约》和1982年通过的《海洋法公约》的有关条款看，钓鱼岛等岛屿与中国台湾省属于同一地质构造。钓鱼岛与中国台湾、澎湖、舟山群岛同在一个大陆架的自然延伸面上，而与日本管辖下的琉球群岛相隔着2000米深的海沟。按照国际公认的《大陆架公约》：“同 在一个大陆架上之岛屿归该国所有”的原则，我国对全部东海大陆架享有主权，自然也对坐落在大陆架上的钓鱼岛等岛屿享有领土主权。

材料链接二： 自古以来，中国台湾、福建等省人民一直到钓鱼岛周围海域和岛上从事捕鱼、采药等生产活动。自明朝初年起，钓鱼岛列岛就属于中国版图。永乐年间（公元1403—1424年）出版的《顺风相关》一书中就有关于钓鱼岛列岛的记载。在日本1783年和1785年出版的标有琉球王国疆界的地图上，钓鱼岛列岛属于中国。直到19世纪末中日甲午战争爆发前，日本从未对中国拥有对钓鱼岛列岛的主权提出过异议。 1895年4月，中国清政府因在甲午战争中失败而被迫与日本签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾全岛及其所有附属各岛屿和澎湖列岛割让给日本，这以后在日本才有了“尖阁列岛”（即钓鱼岛等岛屿）之说，而在此之前，日本出版的海洋图志也标明钓鱼岛属中国版图。

材料链接三：中国一贯强调对钓鱼岛的主权，认为它是台湾的附属岛屿，自古以来就属于中

国，而且史册上已有详细记载，中国早在明朝时期就对钓鱼岛行使了管辖。日本出版的海洋图志也标明钓鱼岛属中国版图。 而日本政府则依据无主地先占原则，谎称是日本人先占据了这些岛屿，称其为“尖阁列岛”，并依此主张日本对这些岛屿拥有主权。

以上三则材料说明了什么?

（四）图（表）文转换；

（一）左图是2010年在上海举办的世博会会徽，它融合了中

国博大精深的汉字文化和家喻户晓的阿拉伯数字，表达了世博

会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，洋溢着崇高和谐、凝

聚的中华民族精神。

（1）请用简要的语言介绍这幅图案的组成。

（2）除上文提到的含义之外，该会徽还有其他含义吗？请你

探究一下，说出其中的一点。

①请用简洁的语言说明画面的内容。

我的表述：_______________________

②图画一定触动了你心灵的感悟，请选择某方面，谈谈你的

感悟。（20字以内）

我的感悟：__________________________

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征

等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。做题时1、仔细观察整体画面： 背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。2、抓住特征客观描述画面： 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。3、注意说明的顺序：总分、上下、左右……介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明。 4、写出漫画标题(或人物语言)。 5、语言要简明、准确。最后用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。

上面表格反映的情况说明了什么问题?请简要回答。

答题技巧：

①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。

②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。

③审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的

题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。

（五）活动的设计与说明；

材料链接一：2010年12月5日晚河南洛宁县邮政局局长谷青阳酒后驾车，逆向行驶，撞死4男1女5名青少年。接受记者采访时称事发时谷的车速超过100公里，而事发路段限速70公里。经抽血检测，谷青阳血醇浓度为57mg/100ml，属酒后驾车。面对酒驾带来的血淋淋的教训，国家加大对酒驾的的处罚力度。全国各地都加强了对酒驾检查的力度，严厉处罚了一批酒后驾驶者，但是酒驾还是屡禁不止。针对这一问题某校九年级三班2010年12月8日下午第三节课开展了“如何杜绝酒后驾驶”的主题班会大讨论。

（1）假如你是这次主题班会的主持人，请你设计一个开场白（30字左右）

（2）假如让你上街宣传酒驾的危害，请设计几条宣传标语（要求语言简洁对仗，寓意深刻）

（3）你认为酒后驾驶屡禁不止的原因有哪些？请你提几条杜绝酒后驾驶的意见或建议。

参考答案：（1）各位同学下午好，这两天大家有没有看新闻，2010年12月5日晚河南洛宁县邮政局局长谷青阳酒后驾车，逆向行驶，撞死4男1女5名青少年。面对着触目惊心的酒驾带来的血淋淋的教训。你有何感想呢？请大家畅所欲言如何杜绝酒后驾驶。

（2）答案示例：开车不喝酒，喝酒不开车； 酒后侥幸来驾车，悲剧源自酒惹祸；查处酒驾似无情，道是无情却有情

（3）答案示例：原因：a公众教育缺失，交通安全意识培养不到位 b社会公德缺失。尽管交警部门几乎天天严查酒后驾车，但“道高一尺、魔高一丈”，酒驾者存在侥幸心理。c法律对酒驾者惩治力度不够。建议：a 加强全民的交通安全意识培养。 b 利用社会各界的力量加强交通安全的宣传力度。 C加大酒家的处罚力度。

（六）与文章阅读或名著阅读结合

（2011·四川省资阳市）经典文学作品对文化的传承和生活产生了深刻的影响。请根据下面表格中