高二语文 半命题作文升格
魏传鹏
阅读下列文字，根据要求作文。
爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄忒：“LOVE的意义在哪里？”
爱神阿佛洛狄忒说：“L”代表着LISTEN（倾听）。
爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助。
“O”代表OBLIGATE（感恩）。
爱需要不断地感恩与慰问，需要付出更多的爱，灌溉爱苗。
“V”代表VALUED（尊重）。
爱就是展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美。
“E”代表EXCUSE（宽恕）。
爱就是仁慈地对待、宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长外。
读了上面的材料，请以请以“爱需要＿＿”从上文括号内的四个词语中任选一个填在横线上写一篇作文。
要求：①所写内容必须切合题意；②文体自选；③字数在800字左右。
思路分析：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：与全命题作文相比，有利于学生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，可避免千题一文的套文现象。本题要求较为明确，写作对象是“爱”，所补充的内容是对“爱”做进一步的限制。所补内容应该在指定的范围内选自己最熟悉。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，定选材范围，选择有关“爱”的材料，要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达自己对“爱”的独特的理解。
原文：
爱需要倾听
爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄忒：“LOVE的意义在哪里？”爱神阿佛洛狄忒说：“L代表着LISIEN——倾听。爱就是要无条件，无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助。”爱需要倾听。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮奈若何，虞姬虞姬奈若何！”项羽失落的
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回到营中，虞姬看他眉宇间的淡淡哀伤，给他倒了一杯酒，项羽痛饮了那杯酒。然而瞬间四面楚歌，虞姬已拔起他腰中的宝剑自刎。她的死凝结的是对项羽的爱，她倾听到英雄的心声。
在和煦的阳光下，那些美丽的花朵又静静绽放，黛玉站在微风中，轻轻折断了它们，将花儿埋葬在地里。她是在埋藏自己的痛苦与无奈，她深爱着宝玉，却忍受不住寄人篱下的苦闷，给人们留下个终日忧伤的印象。
在黛玉和虞姬之间，人们还是更喜欢虞姬，因为她倾听到了对方的需求，虽然项羽不希望她死，但只有她的死才能诠释她的爱。她的死成就了项羽的英明，项羽的英明也衬托了她的形象。而黛玉只知道不停的忧愁，却丝毫没有倾听宝玉的心声，更谈不上什么协助，她的下场是必然并非偶然。爱需要倾听。
其实在生活中，也有许多爱我们，关心我们的人——父母、老师、同学。然而越是亲切的人，我们之间就越容易发生冲突。和父母吵架，同学翻脸是经常发生的事，原因其实很简单，我们之间缺少倾听﹑沟通﹑交流。如果我们能学会倾听，去为他人着想，那么争吵定会变少，我们之间的关系也会越来越溶恰。再看看远方，社会是一个大家庭，在社会中，也存在各种各样的爱，然而有些爱却变成了对别人的恨，一样的还是缺少倾听﹑沟通﹑交流，我们应该去倾听对方的意见。爱需沟通，交流，倾听，三者缺一不可。
让沟通，交流，倾听的爱充实我们的内心吧。
升格指导：
本文就整体来说应该是一篇议论文，有论点论据，并能联系现实进行论证，结构完整。存在明显的问题就是对虞姬和黛玉的材料的处理失当，没有结合论点对材料进行分析，3﹑4段的描写影响了文章论证的色彩，使文章显的文体不分。同时文字没有感染力，不能给人留下深刻的印象。
升格文：
滚滚长江东逝水，波涛声中，我看见时光的流逝，长河落日中，我听到远远传来的铁蹄铮铮。我欣赏随风而去的洒脱，也目睹夕阳西去的不舍，我是历史的风语者。纵观历史，你会发现爱需要倾听。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮奈若何，虞姬虞姬奈若何！”她，一个柔弱的女子，尽管有唇不点而红，眉不画而翠的姣颜，有大王的庇护，却依然独守帐中，任萧瑟的风漫过疯狂的情绪。她守着营中的那盆炭火，就像守着自己一生的幸福一样，等待着王的归来。他终于回来了，但她发现自己的英雄眉宇间有些淡淡的哀愁。望着自己的知已，项羽想遮掩住自己的哀愁，但她早就识破了。虞姬递上一杯酒，望着自己的英雄，她已明白了一切。项羽痛饮了那杯酒，似乎在吞噬自己的痛苦。四周起了回家的歌，凄惨的声音凝固了天空中白云。“砰”，酒杯落地，项羽慌乱起来，而她听到那酒杯落地之声，仿佛听见了英雄的心碎之声。
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她依然镇定，像抚慰孩子一样，亲切的说：“王，战士们想家了，你一定要带他们回家！”就在那一刹，她举起项羽腰中的剑，完成了最后一个令人铭记的动作，她结束了她完美的一生。她与项羽的故事之所以被人们铭记，是因为她倾听到英雄的悲哀与无助，用自己的爱抚平了他的创伤。隐约中，你可以看到她在霸王的光环下幸福的微笑。
有谁曾挽留过那些花朵，听任淡淡的清香揪心疼痛。黛玉在阳光明媚的春日里埋葬那些娇艳的花朵。她深爱着宝玉，然而她却忍不住寄人篱下的苦闷，终日里抑郁哀愁。岁月如风，沧桑了她的天空；春去春又来，温馨了狼藉的大地；花开花又落，埋葬了幸福的回忆。她整日的哀愁，注定了她不能与他幸福的渡过一生。如果她能倾听他的心声，放宽心海，用自己不变的爱去接受一切，也许会等到春暖花开时。“为伊消得人憔悴”，她毕竟没有这样做。给人们留下个终日苦闷的剪影??
相比之下，黛玉还是差一等。但如果她也能像虞姬那样倾听他的心声，未必会是如此结果。 没有倾听的爱，是没有灯芯的蜡烛，既不能点亮自己，也不能照亮别人。打开心灵的窗户，让倾听之声从遥远的他乡传来。人生路漫漫，如苍蓝的眼瞳，幽远而深邃，倾听则如清远嘹亮而富神韵的天籁。爱，无处不在；爱，需要倾听！
升格总结：
历史人物或名著中的人物是高中生很好的写作题材。善用历史和名著中的人物是本文成功之处。升格作文能够活用病文中虞姬和黛玉的事例，围绕主题，发挥自己的想象，以抒情的笔调，有文采的语言再现两人内心世界，突出文章的主旨：爱，需要倾听。
湖北省广水市第一高级中学 魏传鹏
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