神话故事大禹治水

篇一：大禹治水的神话故事

大禹治水的神话故事

大禹的父亲鲧是个神形为白马的悲剧性治水英雄。他为了治水，从天帝那里偷得神土息壤，被天帝发现杀死。鲧死不瞑目，尸身孕育儿子大禹过三年不腐。天帝派天神来剖开鲧的肚腹时；神形为虬龙的大禹趁机蹦

出，一飞冲天！

老虎是大禹的幼年玩伴，长大之后威武凶猛，一直随大禹治水，躯兽击妖，恪尽职守。

大禹治水阻力重重，水神共工指使水怪相柳拼命反对大禹。相柳蛇怪蛇身九头，体形巨大，九张大嘴可以同时吃尽九座山上的食物与动物，所经之地，寸草不生。大禹手持神斧与相柳勇猛搏斗，最后杀死蛇怪，为

民除了大害

大禹巡水遇九尾狐，娶涂山氏女为妻。

大禹治水十三年，三过家门不入。第一次儿子在母亲怀里，第二次儿子能够站立，第三次儿子身体高过了母亲的腰。大禹每次强忍思亲之情直奔治水战场。

篇二：1、大禹治水

2、大禹治水

教材分析：

这是浙江沿革的内容。大禹是古代一位受人爱戴的部落联盟领袖，在民间流传着他的许多事迹和传说，最为著名的事迹就是“大禹治水”。通过这一课，让学生知道他治水的过程。教学的关键点有两个：第一是他治水的方式，即改变以前以堵为主的治水方式，采用以疏导为主的治水方式。第二是让小学生领悟到在古代科技落后的情况下大禹带领百姓治水的艰辛。通过这两点让他们感悟“因势利导，敬业治水”的大禹精神。

教学目标：

1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 教学重难点：

感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征；喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

教学准备：

1、《大禹治水》歌。

2、《大禹治水》视频。

3、学生进行“治理洪水”的调查收集工作。

教学过程：

一、欣赏《大禹治水》歌。

二、阅读课文：大禹治水。

交流讨论

1、你在书中读懂了什么？

2、古时候，人们是怎样治理洪水的？

3、交流：你还知道大禹的哪些故事或传说？

三、看视频、听故事。

1、看视频《大禹治水》。

2、听故事《三顾家门而不入》。

3、思考并讨论：

（1）大禹是怎样治水的？

（2）看了视频、故事后，你觉得大禹是一个怎样的人？

四、补充资料：大禹陵。

五、交流调查讨论，了解科学防洪的方法：

1、交流调查情况：现在有些地方也会发生洪水，洪水给人们的生活带来了哪些灾难？人们会想出什么办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法？

2、整理归纳调查经验：通过调查，你认为可以用什么合理的方法来治理洪水？

六、实践活动（结合课文）。

篇三：大禹治水

青岛八大峡小学地方课程课时备课