习作7 摆玩具 编故事 [1500字]

习作7 摆玩具 编故事(第一课时)

整理者：陈国芬

教学要求：

1、读懂例文，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。

3、培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。引导学生初步掌握习作评改的方法，初步培养学生修改习作的习惯。

教学重难点：

了解自编童话的一般要求，充分发挥想象力，编一个童话故事。

前置性学习：找几个自己喜爱的玩具，读一个有趣的童话故事。

教学过程：

一、 谈话导入，交流感受：

同学们都喜欢读童话故事。你们读过哪些童话故事呢？你们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。今天这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。

二、 范文引路：

1、请学生轻声读例文《找“饿”》，并思考：

（1） 这个童话故事叫什么名字？

（2） 这个童话故事主要讲了谁的故事？

（3） 这个童话故事的主要情节是什么？

（4） 从这个童话故事中你明白了什么？

2、再读例文，想一想：通过两只玩具熊，作者是怎样想象出精彩的故事情节的？

3、引导学生了解、归纳编童话故事的一般要求和方法：

板书：（１）有意思；（２）大胆想象；（３）把玩具当作人。

4、要编出完整的童话故事还应该注意些什么呢？（时间、地点、起因、经过、结果）

三、出示场景词语，自编童话

1、出示场景词语指导：荷花 青蛙 蜻蜓

2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？请学生先讲故事给自己听。

3、再把故事讲给你的同桌听，互相提提意见！

四、 分组编讲，动笔写作

1、分小组，把学生准备的故事说给小组同学听听，让大家也来分享分享。

2、指名上台讲故事，其他同学认真听，从中获得启发。

3、对所讲、演的故事进行简单评议。

4、同学们，咱们把自己说的故事写下来，送到动画城好吗？

出示写作要求： 一是故事有意思，即有一定的教育意义，能给人一点启示； 二是想像力丰富，能虚构出一个故事，而且比较合乎情理， 三是故事完整,能写清楚故事的起因.经过和结果.。

5、 学生习作，教师巡视。

习作7 摆玩具 编故事(第二课时)

教学要求：学习修改习作中有明显错误的词句，引导学生初步掌握习作评改的方法，初步培养学生修改习作的习惯。 教学重点难点：能针对童话中出现的问题修改习作。

教学过程：

一、欣赏精彩题目，增强自信心

1、课件出示学生作文题目，学生读作文题目

2、看看这些故事的小作者是谁？（课件出示：小作者的名单）

二、展示典型作品，点评范例

１．出示范例，指导学生学习修改的方法。

通过读、讲、评、议，学习修改有明显错误的词句，具体包括：别人看不明白的地方，错别字和明显用词不当的地方。

２．学生修改自己的习作，并把令自己满意的句子划出来。

三、多维互动，共同提高

请把你修改后的文章读给同桌听，让同桌给你提意见。

四、共赏作品，树立自信

选取不同层次学生的作品进行展示，按不同的评价标准给予欣赏评价，以达到培养学生作文兴趣，树立写作的自信心的目的。

五、誊写作文：

提醒：字迹工整。

• 荐童话故事
• 荐动物有关的童话故事__可直接打印
• 荐童话故事 十则
• 荐童话故事：美丽的小孔雀 (精选)
• 荐编写童话故事教案