友情的岔路口(150字)作文

精选作文:友情的岔路口(150字)作文

　　在我们的友情之路上

　　我们手牵手

　　走在这个友情的岔路口

　　初中2年

　　因你而精彩

　　因你而美好

　　因你而丰富

　　因你而多彩

　　还记得吗

　　那多少个晚自习

　　充满了我们的欢笑

　　多少的回忆

　　是多么的难忘

　　在这条友情的岔路口

　　我们会一直走下去

　　永远永远

　　难忘难忘

　　友谊永恒！！——敏

    初三:小霞

篇一：友情的岔路口

友情的岔路口

我的朋友，个个活泼可爱。好朋友文卉呢，活泼，有着甜美的笑；好朋友思尹，充满哲学，大智大慧。好朋友嘉玲，巧手能把一切画成童话，还能写出好作文。好朋友黄静雯，品学兼优。我们一起共同进步，共同玩耍。一起的点点滴滴是美美的，是欢乐的。

有一次，我们不知道怎的，五个人分成两边，我那时就像五块饼干，只剩下三块，真不好受。当我写作业的时候，停下来想想，“为什么呢，是怎么回事，太奇怪了。”我去找黄静雯和周思尹，可她们都很欢迎我：“我们几个怎么了，为什么不一起玩了，见面都不打招呼。”周思尹说：“是啊，我也不知道为什么，想一起打招呼，但总感觉不打还好，少一些尴尬。”周思尹说的时候，我感觉到了，她是希望，她是希望和我们一起玩的，一起欢乐的。在黄静雯的眼里同样是的，我也是多么希望。睡觉前，想了想，以前不是很好的吗，现在闹到两不开交，明天提出和好吧！

篇二：作文：人生中的岔路口

《人生中的岔路口》

宣 洋

“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”当我读到弗罗斯特的《未选择的路》时，这一句，我最喜欢。其实，这句话没有什么特别之处，但我觉得他写得很真实，很能引起共鸣。

是啊，在人生之中，我们常常会遇到类似于“分出两条路，不能同时去涉足”的情形。

当我面对“当一个书呆子”或“做一个德、智、体、美全面发展的好孩子”这两条路时，我很高兴我选择了后者，因而，我变得活泼、开朗。

当我面对“好好学习，天天向上”或“当一个专业的舞者”这两条路时，我真得徘徊过，想过放弃“学习”，但很庆幸，当时的我并不愚钝，选择了前者。因而，学习让我引以为豪。

当我面对“积极进取”或“自甘堕落”者两条路时，我很庆幸，我选择了前者，不然，我将成为别人眼中的“范二青年”了吧。

在对别人的态度中，当我面对“信任”或“怀疑”这两条路时，我咬着牙选择了信任，因而，我得到了巨好的人缘。

、、、、、、

在面对人生中的岔路口时，选择不同，结果不同。人生真得很短暂，大家一定要谨慎选择啊！

在人生中的岔路口前，你，选择了什么呢？

篇三：“岔路口”援助论文

“岔路口”援助论文

摘要：加强未成年人的思想道德建设，是全社会共同的任务。尤其是那些即将走入歧途的青少年，更需要帮助。教师应该在学生最需要帮助的时候，尽自己最大的努力，伸出援助之手，给每一位学生指明正确的前进方向。

据公安部门统计，2000年至2005年，全国未成年人犯罪的人数呈上升趋势，青少年犯罪状况令人忧虑。陶行知先生说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”把犯罪堵在源头，让这些处于岔路口的青少年实现转变，教师的职责任重道远。

1 善待犯错误的学生

处于青春期的青少年，容易犯这样那样的错误。教师重视的不是他们犯了什么错，而是该怎么去处理。学生犯了错误，处理得好，能使他决心改过，变消极为积极；处理得不好，学生有可能因此一蹶不振，甚至在刺激下非主动地走上违法犯罪的道路。学生犯错后，不要一味严厉地批评自责，一味地想办法惩罚制裁，而应该尽可能站在学生的角度进行换位思考，了解学生犯错的动机和原因，宽容和包涵他们的错误，给他们改正的机会。

我刚接手一个班级就发生了晓皓敲诈同学的事情。我既震惊又恼火。这样的事情竟然出在我们班。一气之下，我真想把他立刻找来训斥一顿。可又一想，这样做能让他真正认识到错误吗？说不定，他会感到没面子而从此萎靡不振，甚至破罐子破摔。我没有直接找他，而

是暗地了解事情的原委。发现他敲诈的目的是想得到同学的肯定，要听他的话；又了解到他非常爱打篮球，在球场上，是个真正领导者。正好学校组织初二年级篮球赛。我把这个任务交给了他，他乐意的接受了。在他的组织下，我们班夺得了冠军。我趁机在全班大力地表扬了他，并且委以纪律委员的重任。放学后许久，他等同学们都走后，主动找我谈话，说自己不配做班干部并述说了自己的缺点和提到了敲诈其他同学的事情。我没有追究他的过错，只是夸奖他能主动认错，并表示看他的表现决定。事实证明，我的做法是对的。他很好的解决了那件事，并真正在班里起到了模范带头作用。初三中考他以自己的实力考取了高中，现在已经跨入大学校门。每次通电话时，他都会说起那段往事，感激之情溢于言表。学生犯错一味的严厉批评，有可能会把偶尔做错事的学生推上违法犯罪的不归路。

2 帮助学生在其心中树立一位英雄榜样

青少年有很强的模仿能力和崇拜心理，他们容易崇拜偶像。由于身处的时代和周围的环境的影响，加上他们的思维又显得比较幼稚，导致对偶像的概念把握不清。有些学生把电视里的小混混视作偶像，有些学生把明星视作偶像，有些学生把网络游戏中的虚拟人物当作偶像，有些学生甚至认为会打打杀杀的才叫偶像。面对这样的现状，教师应该帮助他们树立正确的人生观和世界观，让每个孩子心中树立一个正确的英雄形象。直言不讳的屈原、刚正不阿的包公、忧国忧民的杜甫；坚强刚毅的刘伯承、为国争光的奥运冠军刘翔、一心为民的女公安局长任长

霞??

有一阵子，班中流行看香港电影《蛊惑仔》系列，有部分学生特别崇拜其中的小混混，认为他们讲义气，有派头，把他们视作自己的偶像，行为、语言、举止都去效仿，认为一个人就该活成那样，认为那样说话做事非常酷。针对这种情况，我利用了班会课时间，专门让学生自己讨论这些小混混的一生，讨论他们人生中所谓的精彩处，讨论他们的结局。渐渐的，激烈兴奋的讨论开始静了下来。学生们知道了自己只看到了他们风光的一面，但是他们所受的折磨和悲惨的结局却被忽略了。我趁机播放了感动中国的片断，学生们被十个人物的事迹震撼了，和他们相比，电影里的蛊惑仔们算什么呢？许多学生明白了，英雄的真正定义。心中也有了一位真正值得去崇拜的英雄形象。

3 引导学生感受美的生活

青少年由于学业的压力，对生活的了解、感受很片面。许多学生忙于应付学业，对人生的美好事物了解不够，甚至很难感受生活中的美，有时也不愿去感受，接触美好的事物。有些青少年沉溺网络，就更加脱离现实生活。久而久之，这些青少年就会产生严重的生理和心理疾病。

对于这种现象，教师应该鼓励学生多读有益的书籍，在书中汲取知识，去感受生活。还可以利用班会课、晨会课的时间，读些优美的文章，讲述些感人的故事，多带学生去学校的劳动基地、德育基地，去体验生活，让学生去体会生活中的美。只有多接触生活中的真善美，才能远离那些假恶丑。

我常和学生共同分享自己喜欢的文章和收藏的碟片。我爱旅游，无论到哪里，都是带着全班40双眼睛去的。每到一处，我都会为学生们把优美的风景用文字和相机记录下来，然后带个大家一起分享。

4 辅助家长改变其教育观念

青少年出现问题，光靠学校的教育，教师的转化，有时显得力不从心。家长作为孩子最重要的监护人和影响者，就必须参与到改变孩子的行动中来。

（1）要教育好孩子，必须从自身下手。首先改变自己不良的习惯、言语、举动等，少交不良的朋友，给孩子树立一个好的榜样。

（2）指导家长改进家庭教育的方法。家长要注重孩子的交友的情况，及时与学校的沟通。对孩子的不良行为要及时地预防和矫治，多与孩子交流沟通思想。

（3）要宽容孩子，相信孩子，给孩子改正的时间和机会。

5 指导学生学会娱乐

陶行知说过：“我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教育。”

现在许多的学生，给青少年提供的娱乐活动类型非常有限。很多青少年会学习，但不会娱乐。上网吧、打桌球、进歌厅等许多

成年人的娱乐项目，成了许多青少年的选择，这样极易沾染上恶习。在这种情况下，学校和教师就必须给予青少年正确的引导，不断丰富学生的各项活动。教师除了对学生进行思想教育之外，还可以利用多种丰富多彩的娱乐活动，引导学生远离那些场所。

自从丁俊辉一举成名后，我班有一群男生开始频繁的进出桌球房。我经过了解后得知，他们去桌球房的原因是为了提高自己的技术，想以后和丁俊辉一样出名。我了解到他们有许多爱好，篮球、羽毛球、乒乓球、军棋、象棋、歌唱比赛、网上阅读等，并且也发现正是由于课余时间提供给他们的娱乐活动太少，才最终导致他们去校外寻求娱乐之地。于是我班购置了许多活动用具，在课外活动期间，让他们尽情的投入到活动中去，并且每个项目都经常设置比赛，让他们品尝到胜利的滋味。久而久之，不仅这群男生，而且全班同学都加入到这些休闲活动中，桌球房也成了过去的回忆。

总之，加强未成年人的思想道德建设，是全社会共同的任务。尤其是那些即将走入歧途的青少年，更需要帮助。教师应该在学生最需要帮助的时候，尽自己最大的努力，伸出援助之手，给每一位学生指明正确的前进方向。

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