养鱼记(800字)作文
精选作文:养鱼记(800字)作文
养鱼记（一）
鱼是一种可爱的动物，尤其是那些观赏鱼，既可爱，又漂亮。我家就养了其中的一种——金鱼。
说起我家的鱼，是我小时候妈妈买的，由于我家鱼缸小，所以只买了六条。不久后，不知是吃得太撑还是饿着了，三四个小鱼逐渐死亡了。
从那以后，我就只剩下了两条小鱼。一条小鱼是有处红，有处白的小花鱼；另一条呢，是全身银白的。我每天细心地饲养它们，可是在我六七岁的时候，那条小花鱼还是离开了鱼世。
从此，只有一条小鱼留在了鱼间。
养鱼记（二）
小姨家换新房，把旧的大鱼缸送给了我们，在我家放了一年多，一直没有用上。直到今年春节前夕，才去鱼市买来了二十条鱼，也买了水草，放进了大鱼缸，并把原来家里养的那条银白色的金鱼也放进了大鱼缸。看着游来游去的小鱼，我真高兴。
买鱼的时候有许多鱼是我挑选的，红的透红透红，黄的金黄金黄，白的银白银白，黑的乌黑乌黑。最漂亮的一条是条红鱼，但尾巴边上有一条黑，眼睛比较大，游起来样子非常可爱优雅。我心里想：这么多颜色搭配在一起，一定会绚丽多彩。
第二天下午，由于放氧气的设备坏了，鱼都游到了水面，我并不知道鱼缺氧了，晚上半夜，就死了五条鱼。妈妈赶紧给小姨打了电话，小姨说要把循环水的设备插上，还要把电源插好。挂了电话，妈妈赶紧照着小姨的话做，果然，那些快死的鱼都活过来了，又可以在鱼缸里欢快地游来游去了。
过了几天，我和妈妈从姥姥家回来了，在家待着的爸爸告诉我，我在姥姥家的时候，又死了一条鱼，原因不是缺氧，是那条鱼身上的鳞片大片大片地掉。这么一来，我家只有十五条鱼了。
这次还没过两天，一条好像瞎了一只眼睛的鱼身上也掉了两大块鳞片，肉都露出来了。不久，这条鱼也死了。
一开始，给它们喂食的时候，它们还不吃，过了两天，它们适应了，就开始吃鱼食，不久后，它们转眼间就把鱼食一扫而光了。每当我给它们喂食的时候，看着它们狼吞虎咽、争先恐后的样子，我很开心。
看来养鱼带给我们的不仅是愉悦，还有悲伤。
二年级:韩泽薇
篇一：养鱼记
养鱼记
几年前，爸爸从外面拿回一个鱼缸，于是我们开始养鱼了。
有一段时间，鱼缸里的鱼可多了，但是后来，就剩下五条鲤鱼、三条泥鳅和一只青蛙了。
我坚持经常去科大小区买鱼食来喂它们，我们还在植物园那边给它们买了一盏灯来照明，又买来一个机器，给它们充氧气。
现在，鱼、泥鳅和青蛙都成我的好朋友了。只要我站到鱼缸旁边，它们就会高兴地游来游去，向我要吃的，把鱼缸的水搅得水花欢飞出来了！
告诉你吧，我那五条鱼都长得很胖，三条泥鳅哪，长得圆溜溜的，只有那只青蛙长得干巴巴的。主要原因是鲤鱼、泥鳅什么都吃，只有青蛙挑食，光知道吃“肉”——线虫。
我要把我鱼缸里的那些鱼养好，特别是青蛙，让它们都能快乐地生活！
二年级:刘睿
篇二：2010小学语文试卷
2010年福建小学语文教师招考真题
7.下面的句子均出自鲁迅的作品，对所描写的人物判断正确的是 （ ）
(1)脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的，只有那眼珠间间或一闪，还可以表示她是一个活物。
(2)他头顶上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里一个纸包和一根长烟管，那手却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
(3)他觉得他是
C.作者深感责任重大，认为自己既然能使石盆中的鱼免遭“炮燔咀嚼”，也坚信能禁得了人们的细钩密网。
D.作者在文末以“鱼乎！鱼乎！，感吾心之戚戚者，岂止鱼而已乎”的哀叹来结束全文，留给人深深的惆怅。
四.案例分析题（本大题共2小题，共10分）
阅读下面教学片断，根据要求，结合材料教材的基本知识和信课程理念，完成20-21题
生1：老师，我对“草色遥看近却无”一句感到有点奇怪，为什么绿色的小草在远处能看得 到，到近处却看不清楚？
生2：老师，我也是这样认为的，绿色在远处能够看得到，在近处不是看得更清楚吗？ 师：有道理，谁有办法帮助他们解决这个问题？
（生摇头）
师：你们在生活中有看到类似的现象吗？
（生进入思考，片刻便有人举手）
生3：去年春天的一天，我去外婆家，正好外婆家所在的镇上在搞建设，老远一看，工地上
简直是旗的海洋。我想怎么会有这么多的旗呢？但到近处一看，并不像在远处看到的那 么多，那么密。
生4：由这一句诗，我想起了去年跟爸爸妈妈回农村老家的情景。当时正赶上农民插秧，远
远望去那秧田里一片绿色，几乎看不见水了。可当我们来到田头，却发现田里的秧苗稀 稀疏疏。
师：同学们说得多好啊，听你们这么一说，老师对诗句所描写的意境也有了具体、真切的感 受。可见这首诗是作者观察了早春景色后写出来的。
20.试对此教学片断作简要评析（6分）
答：
21.完成《早春》课堂教学任务后，这位教师组织学生开展了一次以“走进春天，走进大自然”为主题的语文综合性学习活动，让学生们徜徉在春天的诗文境界里，分组讨论交流，然后把感悟写成了一篇具有特色的作文。
请你对这次综合性学习活动作简要点评。（4分）
答：
四、综合应用题（本大题共3小题，共17分）
假如下面文章是小学五年级的一篇课文，你作为语文科任老师，要实施本课的教学，根据要求，完成22--24题。
苍蝇向何处而飞
毕淑敏
从小，我就知道自己是个笨手笨脚的女孩。最显著的证据就是——我打不到苍蝇。看那家伙蹲在墙上，傲慢地搓着手掌，翅膀悠闲地打着拍子，我咬牙切齿地用苍蝇拍笼罩它，屏气，心跳欲炸。长时间瞄准后猛然扑下，苍蝇却轻盈地飞走了，留下惆怅的我，欲哭无泪，悔恨自己竟被一只苍蝇打败。
甚至我
苍蝇比赛，自报数字。面对着同学们几十上百的战果，我却只能报出寥寥几个，惭愧无比。想打杀更多苍蝇的心愿火烧火燎，但我遇到的苍蝇都狡猾无比，无论我瞄准多长时间，它必能抢在拍落之前起飞逃窜，且定可逃脱。绝望之中，我确信自己先天性手脚搭配失灵，不然为什么人人都能轻易做到之事，在我如此艰难？为了面子好看，我开始虚构消灭苍蝇的数字，幸亏我学习不错，又是大队长，信誉还凑合，以至没人怀疑。可说了假话，终是恐惧，为了心理安稳些，下次看到苍蝇，我就闭着眼睛把蝇拍砸下，然后并不看打到没有，扬长而去。这样报数时，压力轻些。
多少年来，凡是需要手眼配合的关头，我都自觉地退避三舍。哪怕是学气功和防身武术，心中热望，迫切报名，最后关头均以退出告吹。解嘲道，我很笨，肯定学不好，还是甭浪费老师时间吧。我尽量地躲避需要身体运动的技术，怕自己像打不到苍蝇一般，在众人面前丢丑。因为这种遮掩退避，在漫长的岁月里，我的手脚果真变得越来越笨了。
人到中年，突然在一篇科普文章中看到，通过超高速摄影，然后慢速回放，可以观察到苍蝇起飞的那一瞬，是猛然间向后飞翔。如果你想准确地命中苍蝇，就要瞄准它的后方……
没人知道，这行简单字迹，给我带来了多么大的震撼和心灵救赎。那一刻，几乎热泪盈眶。我明白了，打飞苍蝇，不在动作笨拙，而是大脑无知。因为求胜心切，所以长时间地瞄准，惊动了苍蝇，失去了就地歼敌的良机。紧接着，在运动战中杀灭对方的意图，又因错误判断苍蝇是向前飞行，导致屡战屡败。
一个简明的道理，搞懂它，用去数十年。那只想象中的巨蝇，横亘在我人生旅途上，不止一次强烈地干扰了我的重大决策。我从未对人谈起过这只苍蝇，但我知道，它阴险地活跃在我的自我判断中，让我自卑，催我退缩，它使我自动放弃许多学习各种事物的成长机会，又成了我姑息自己、推诿责任、倚靠他人、不肯努力的挡箭牌和遮羞布。
我剖析自己，思考良久。人们容易夸大自己的成绩和优点，沾沾自喜。这虽然不明智，起码尚好理解。但我们有时夸大自己的失误和缺陷，甚至以此为矛，振振有词，究竟是为什么？
我们习惯一事当前，先为自己布下巧妙逃遁的理由。我们善于发挥悲哀的想象力，制造可资逃避的借口。我们不断把一些后天的弱点，归结为遗传的天性，以洗脱自身应负的责任。我们没有勇气针对瑕疵自我解剖，便推诿于种种客观和大自然的不可抗拒之力。
这一切的核心是怯懦。自身的敌人，也需有正视和砍刈的英雄气概。
从那以后，我击打苍蝇几乎是百发百中了。我知道，那只嗡嗡作响的巨蝇，并不甘心退出它寄居了数十年的巢穴。由于我以往的姑息养奸，想要彻底地摆脱它，已是不大可能。
（选自《毕淑敏散文精品赏析》略有删减）
22.为这一堂课写一则教学导语。（100字左右）（5分）
答：
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篇三：养鱼记
养鱼记
上次，我听说小阿姨在养金鱼，我一时心血来潮，恳请妈妈也给我去买几条鱼儿，我的养鱼生涯便开始了。
这天，我和妈妈抱着希望，兴致勃勃地来到鱼店。哇！鱼店的鱼看得我眼花缭乱，专业人员说：“鱼分为热带鱼和金鱼主要两种，热带鱼品种较多，再热的时候比较好养,冷的时候比较难养。”我一看，金鱼的眼睛大大的，热带鱼的身体扁扁的。我不知如何是好，我看着鱼儿想：如果我把它们都买来不就好了，我真是异想天开。我和妈妈一起选购了6条鱼：一条鱼眼睛大大的，目不转睛的看着我;两条鱼尾巴七彩斑斓，摆动起来可好看了；还有两条鱼是一个品种的，美丽极了，像亭亭玉立的仙女；另一条是红鱼，身体长长的，尾巴小小的，小巧玲珑，速度极快！
我从家里抽出一个晶莹透明、干净的小鱼缸，我把缸底装饰得很漂亮呢！我放了多粒玻璃珠，几块鹅卵石，一些水草、花儿，可漂亮了！我轻轻地把鱼放入水缸，我细心地照料它们，过了三天，一条红鱼无声无息地走了；
篇四：养鱼记
养鱼记
唉！”每当我望着我家那四条热带鱼时，说的