高分低能议论文

篇一：高考体绝不会得高分!——北大教授说：高考作文应该这样写

"高考体绝不会得高分！"

北大教授说：高考作文应该这样写

在第十一届全国中小学生创新作文大赛比赛结束后，北京大学中文系副主任、高考北京卷语文科目评卷负责人漆永祥教授为高中生讲授了《“高考体”作文的弊端与解决之方》，受到广大高中学生和语文教师的关注。

今天，学习哥将漆永祥教授之前痛斥“高考体”的采访文章摘编在一起，启发同学们思考高考作文到底应该怎么写！

阅卷老师讨厌死记硬背的“机器人”

漆永祥教授认为，“高考体”狭义是针对高考作文的文风与弊端而言，广义指高考的各种命题类型与答题方式，其特点是无论从命题形式还是答案内容，都显现出标准化、模块化、套路化的特征，铁板一块，毫无生气。

“高考体”作文的不良文风与弊习种种，从写作方式的角度，漆永祥教授总结出以下15个小类——

、“必须”这样的句子以表决心显勇气；

空言泛语体，就是无论写什么人什么事，都是一通看似高妙、实则空泛的废话，即使套在王安石、文天祥身上都适用；

就是事先准备四五个励志故事，无论什么题目，都用这几个故事编织成文，此类较多；

“40分万岁”的作文；

，结尾要“升华”，中间却是段猪腹；

就是作文正题之下尚有副题，开篇再用鲁迅、莎士比亚等人的名句为题记，中间再用小字标题，将一篇文章割得四分五裂，近几年最为流行；

即故意用生僻字词与艰涩的语句，显摆自己的与众不同，结果往往错别字满纸；

此外，还有大家熟悉的等。这些体式并不是不能写，而是一旦程式化、模版化，就会僵硬而且毫无生趣可言。

导致“高考体”泛滥的原因，漆永祥教授认为主要有六个：

社会风气影响，考生不说真话；过于讲求作文技巧，不重语文素养与基础；不讲审题立意，凑字成篇；高考压力太大，过度求稳，40分万岁；无生活体验，无真实情感；媒体煽风点火，过度渲染。

“写‘高考体’作文的考生进入大学往往会表现出高分低能的特点，思维与学习方式容易停留在死记硬背与抄写成文的水平阶段，没有发现问题、分析问题、解决问题的能力。”“我们要的是有思维能力的学生，不要死记硬背的‘机器人’。”漆永祥表示，课改后流行一种作文教学法，鼓励学生创造性发挥，但有人错误地理解为写作文不必拘泥于审题，无论什么题目都可以信马由缰地发挥——这种观点极其谬误。

高考作文出题，首先在技术上的考量是防止考生宿构，避免考生在考场上默写作文；同时考查学生的临场应变能力、逻辑思维能力与语言组织能力。所以，如果抛开题目、材料与话题自由写作，高考作文不可能得高分。

高考作文取胜的“六大关键”

漆永祥教授表示，高考作文虽然不是当代最好的文学作品，但至少要反映当代青年的所思所想，是当代中学生精神面貌的真实写照，这是对高考作文的最低底线。我们提倡用真诚、真心、真情和朴素雅洁的语言，来描写身边的人和事，这就是好作品。

他认为写出好作文有六个关键点： 一是无论写什么题目与内容，要说实话、说真心话、杜绝虚假； 二是要有感而发，写真实的事情，写自己的体验与感受，不是杜撰遥远古老的“故事”； 三是一定要切合题意，不能离题万里，想说什么就说什么，一定要在审题立意上“击中十环”； 四是尽可能写自己的日常见闻与身边故事，不是默写宿构的成文；

五是作文写作讲究“法”，但纯粹用所谓技巧则可能过犹不及，写作技巧训练到一定程度就足够了，太多技巧反而让文字失去灵魂，这时考生最需要做的就是多阅读、多积累，善于观察才能写出真实感人的细节； 六是辞藻不一定非要华美，不一定非要排比句、讲“高深”的大道理。“微能见著，小能见大”。动不动就上升到国际、民族层面，或者无肝无肺地赞美、贬损时代，或云雾缭绕不见真身，都是不可能得高分的。

提高语文素养需要长时间积累，在思考力、观察力、判断力等方面全方位提升，学生需要摸索自己的特长，找到适合自己的方法。”漆永祥教授说，写一手好作文与个人语文素养和

修为、与语文基础知识储备是否充足、对所学知识能否真正理解与灵活应用有关，也与写作者自己的生活体验与阅历、与对生活与社会是否有观察和识见能力、与是否热爱生活热爱父母师友等有关，同时也与一个人的性情爱好与写作方式有关。

语文答卷中的“七宜七忌”

最后，漆永祥教授还为高中生总结出语文答卷中的“七宜七忌”： 忌潦草涂抹，宜卷面整洁； 忌满篇错字，宜减少杜绝； 忌打开天窗，宜设法补漏； 忌越多越好，宜适中稳妥； 忌下笔求情，宜实力服人； 忌侥幸心理，宜心态端正； 忌错误估分，宜理智估算。

他寄语考生，写作是一个分析问题、发现问题、研究问题、解决问题的过程，要钻进材料，挖空心思想如果是发生在自己身上的事情，该怎么去处理这个问题，“下海游泳，才会知道水温水凉”，感同身受才会有不同体会。

篇二：分数不等于成才议论文

分数不等于成才议论文

分数不等于成才

当今家长最重视什么？——孩子考试分数！但是考试分数能与成才相提并论吗？的确，只有高分数才能上大学，但上大学又能如何？在北京，大学生像路边的小蚂蚁一样多随处可见，高分低能的现象普遍存在，在这里谁又能保证每一个孩子都能成才呢？（设问式开头，提出一个尖锐的社会问题吸引读者，这一点很好！但是小作者要注意：写这种大部头的文章，你要事先做好各方面的调查。包括直接调查——比如：采访一下你身边的大学生，听听他们是怎么说的？间接调查——看看网上的相关资料。最后结合自己的认识，写出更有深度的文章。按你现在所处的年级掌握的技巧和知识面已经很不错了。但是，老师非常想看到你更好的佳作！） 我曾看过这样一幅漫画：一个学生考了2分，在给父亲看卷子时，孩子用一根纤细的竹竿将卷子轻轻夹起，而后小心翼翼地挑起，谨慎地送到父亲的身边，而自己则离父亲很远。由此可见，孩子的父亲是多么地重视成绩，而孩子挑竹竿的原因不就是怕爸爸看了试卷上的分数而大发雷霆吗？（注意描写以后要细致，运用修饰词语+准确动词，再现事情的过程。）多么可悲的孩子！多么可悲的父亲！难道除了成绩、分数，就没有别的东西值得家长们重视的吗？（反复的修辞，两个“多么”表达了小作者的强烈感受，作为过渡引出下文。）其实不然，并不是每个孩子都适合这种应试教育。发现自己的孩子在哪方面有特长才是最重要的！（作者的论点。）我曾听过这样的一个故事：有个很笨的男孩叫介利。对于他来说读书读得好是一种遥不可及的事情。而他的父母却没有因此而埋怨他，而是同他进行了一番谈话，发现介利对服装有着极高的天赋，于是他们就把介利按照他自己的爱好送到了裁缝学校。而介利在自己喜欢的领域上也发挥出了极大的热情。后来，他创建的“笨男孩”品牌服装也成了一个知名品牌。相比之下，许多家长的做法就不敢让人苟同，他们死死地抓住分数不放，视分数为“金子”，却毫不考虑孩子自己的爱好和兴趣，直接扼杀了孩子的想象力和创造力，只有分数，如何成才？（论据鲜明，用力的证明了读书是为了什么？易中天教授曾经对自己的女儿建议过：报考你感兴趣的专业+考虑该专业所在的学校+学校所在的城市+该专业未来的发展趋势就等于成功和幸福！孩子们，以后养成多看书的好习惯吧！技巧+思悟+实践==作文。请广大家长长期支持并配合孩子们的学习！）最后，我想说，分数不等于成才。三百六十行，行行都能出状元！（卒章显志，干净利落，紧扣主题，好！）

篇三：磨练议论文

司马迁，被武帝宫刑之后还是没有放弃惊世之作史记，一个男人能那样的忍受屈辱而不忘自

志，他的大名不也是国内外文明的吗。2、再者汉高祖时期的大将韩信，起初时候连饭都没得

吃，几次因饥饿晕倒在路边，靠农家大姐给的几口饭活下去，后又忍受了胯下之辱，可他有

自己不逝的理想，后来终于当上大将军，打下了大汉天下，这也是和鼓舞的人啊。。 就举这两个了，你所要的例子还有很多，希望我举的对你有所帮助、、经历过风雨，才能见彩虹；经历过磨练，才能变成功。雏鹰不经历悬崖上的生死考验怎

能展翅高飞？花蕾不经历风锤雨打的过怎能竟相绽放？柳条不经历寒冬的肃杀，怎能在春风

的(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:高分低能议论文)抚摸下一夜抽出新芽？

世间的生物都会经历种种不同的磨练，然而在磨练过后，他们都会变得成熟，变得完美，

向往美好未来的信心也随之坚定。人的一生往往会经历很多的磨练，这个过程是痛苦的，是寂寞的，同时也是残酷的。或

许它会让你失去朋友甚至亲人，就像地震中一样，它毫不留情的摧毁了人们的家园，带走了

亲人们的生命，让生者无地栖身，失亲之痛又有何人能晓？或许它会让你终日独来独往，无

可信之人依 靠，无知心之人倾诉，千里马遇不到伯乐。或许它会让你像贝多芬那样热爱音乐

却双耳失聪，像霍金那般热爱科学却全身瘫痪。但，磨练过后，他们谁人没有走向自己理想

的境界？ 在现实生活中，这样的事也不乏少见，或许他们并没有伟人的那般成就，

但他们同样实现了自己的梦想。乒乓女子单打冠军邓亚萍正是这样一个大家都熟悉而敬佩的一个人，她也是生活中活生

生的一个事例。

最初，这个身材矮小的小女孩曾有过被体校拒收的经历，因为她的父亲是教练，她才有

走上体坛的机会。但她不被教练看好，也不被大家看好，她的训练生活是枯燥无味的，她不

像有些运动员那样终日被教练看着，受着大家的关注，她的存在似乎没有太多人在意。但她

不服输，她小时侯的梦想是成为世界冠军，所以她要朝着她的梦想的距离冲刺。尽管现实与

梦想的距离太远，但她深信，只要她付出相对的努力，时间会改变一切。 通过她的努力，13岁，这个小女孩创造了击败世界女子冠军的奇迹。一般来说，遇到这

种情况就可以顺其自然地进入国家队，但到了邓亚萍这儿却是个例外，她只进了国家二队—

—中国青年队。教练都是国家队的，他们的眼光自然不同，她的身高给她带来了太多的困扰，

尽管她创造了这样的奇迹，到依旧没人看好她，特别是内队的队员。但她要用实力证明，她

能行！之后一年中，5次全国尖子选手比拼中，她获得了4次冠军，1次第2名的优异成绩，

才一波三折进入了国家队。如今，这个身高仅1.5米的女子获得了14次世界冠军，4次奥运会冠军，成为了世界乒

坛的女皇。她告诉我们：人生中，没有磨练哪会有成功！雏鹰经历生死的磨练得以展翅翱翔，花蕾经历风雨的磨练得以竟相开放，柳条经历寒冬

的磨练得以抽出新芽，人生，也因经历磨练而更加精彩！篇二：以“磨炼”为话题作文 以“磨炼”为话题的作文训练

一、文题要亮。比如“‘低能’是怎样炼成的”，仿名著《钢铁是怎样炼成的》的题目，

就能吸引读者的眼球；又如“吃苦是福”、“吃苦不吃亏”，观点鲜明，辨证说理，让人耳目一

新；再如“给儿子的一封信”，变换角度，引人入胜。

二、材料要精。可以从自身的成长经历中体会有压力，有挫折，未必是坏事，反而能磨

练坚强的意志，能增强自身的力量；可以从家庭教育方面议论，当今的父母为孩子营造了优

越的生活条件，铺造了一条直路，但也因此让孩子承受人生风雨的能力弱化，从而无意识中

把孩子送上了弯路等等。文章的题材除要求真实、典型外，还应该力求新颖别致。新颖的题

材不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣。

三、情感要真。写真实的经历，抒真实的感悟，真情缘于真事真人。由真实引发的感情

波澜要通过抒情来表现，可以利用排比句、反问句、描写句等来实现。要从生活中抽取，不

可刻意编造。

四、表达要新。可以从不同角度，从忆海中选取若干具体事例，从中提炼出若干精彩的

富于情绪化的细节；可以是摄影的瞬间捕捉，可以是电影的特写镜头，可以是连环画的情节

浓缩，可以是剪纸的轮廓造型，可以是油画的浓墨重彩，可以是雕塑的姿势与动感。总之，

把理性的深层认识，涂抹上至情至性的感情色彩。

[模拟满分作文一]

我愿你是搏击长空的鹰——给儿子的一封信

儿：

最近你不理妈妈，说妈妈狠心，那天你到县城参加竞赛，老师要求家长送，我们没去；

那次放学突然下雨，我们没接你。你就说我们不如别的父母那样爱孩子。现在我就要

和你讨论磨练的话题。

还是听一个故事吧。从前有人驯养了一只虎皮鹦鹉。约半个月后，它逃出了笼子。主人

痛心，惋惜，但又想，鸟归林，鱼入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。谁料十多天后，

在山坡上的树林子里，找到的却是它的僵硬尸体。看林老人说：“家养的鸟儿，用不着找吃找

喝，慢慢地便失去觅食的本领。一旦飞出笼子，难免会饿死。”主人半信半疑，拿出来一解剖，

可不是，肠胃空空，没有一点食物渣子。 可悲啊，天底下竟有这种鸟儿，飞到广阔的世界，饿死在果实累累的林子里。推论一下，

人不也是如此吗？人总是在长大的。换一个角度说，人是会变老的。父母难道可以一辈子照

顾自己的孩子吗？孩子是要长大成人的，到底是成为一个自立自强的人呢，还是成为一个处

处依赖别人的人？显然，走上社会的时候，具有自立能力和自强精神的人，将会充满自信，

敢于克服困难去获取成功；而从小习惯于依赖别人的人，面对生活中的矛盾和艰难，会感到

措手无策，缺乏必要的勇气和信心。那么，让孩子从小过于舒服，使他们长大后处处碰壁，

这不是一种危险吗？ 在西方一些发达国家里，早已形成让孩子自立自强的风气。连一岁多的小女孩，父母都

让她们自己打伞，更不用说让五年级小学生独自乘公共汽车了。在他们看来，谁自立自强谁

光荣，谁依赖父母谁丢人。我想，咱们中国少年也应该形成这样的风气。 “妈妈，请你相信/ 我不是一只胆小的狗/ 在一次次摔跤之后/ 我才能肩挑泰山走过九

十九条沟/ ”听听你的同龄人的呼喊吧，或许，在一次次的自我磨练中，你才能不断成长起

来。你应该更多更经常地告诉世界：我能行！ 我愿你是搏击长空的鹰儿，在电闪雷鸣中从容展翅，在重重“吃苦”的磨砺中，成为生

活的强者！ 知道怎么爱你的妈妈

[成功揭秘]

从一个母亲教育儿子的角度切入，以书信的形式谈心，文章表现出可贵的创新意识。更

可贵的是，文章娓娓而谈，层层深入，渐入佳境：开篇挑明分歧的缘由，接着宕开一笔，说

到故事上来，表明让孩子自立才是真正的爱的观点，最后用西方家教的事例和学生的小诗为

论据深入论证，表达自己的期望。全文明之以理，晓之以情，具有很强的说服力。这位同学

能设身处地为父母着想，通情达理。

[模拟满分作文二]

“低能”是怎样炼成的我会用物理公式求出电压和电阻，去不能安装一个简单的电灯泡；我能用化学公式配制

钾、氮、铵，却不能种上一盆仙人掌，因为妈妈怕我弄伤手指；当我要帮爸爸倒一次垃圾，

爸爸却说我浪费时间，耽误学习；当我要和同学们去爬山，他们又如临大敌，对我大吼大嚷??

“低能”是怎样炼成的？镜头回放一：还没有放学，一群爷爷奶奶、爸爸妈妈就已经等在校外，接自己的宝贝。

放学铃一响，又一群“小皇帝”、“小公主”争先恐后地拥了出来，所有的家长笑吟吟地一拥

而上，接过宝贝的书包，递上已经准备好的饮料和食品，服服帖帖地跟在这些“小祖宗”的

身后，哄着捧着往家走。

镜头回放二：就说我吧，每次睡前，妈妈总会帮我盖好被子，问我冷不冷；每次吃早点，

爸爸总会端着一杯甜甜的牛奶，问我累不累；每次吃早点，奶奶总会为我盛得满满的，问我

够不够??

问题探究一：我们这一代的人呢，受到的是一种“暖箱式”与“襁褓式”的教育与爱护，

没有机会接受生活的锻炼，没有机会离开大人的保护独自“闯荡江湖”。我们被培养成了懒惰、

娇气、怕苦、怕累的大少爷和娇小姐，刮风怕吹着，下雨怕淋着，冬天怕冻着，夏天怕热着。

真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。这样的孩子，如“温室里的花朵”，经不得市面。

大事做不来，小事不肯做。

——“低能”就是这样炼成的！镜头回放三：知道美国的中学生如何吃苦吗？他们有句口号：“要花钱自己挣！”不管其

家里多富有，男孩子12岁以后，就会帮家里剪草、送报，以赚些零用钱，而女孩子则当小保

姆。南部一些州立中学为了培养学生适应社会的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立

谋生一周方能予以毕业。

镜头回放四：知道日本人怎样让孩子吃苦吗？在一部日本的教育片中，有一幕让人难忘：

一群小狐狸长大后，狐狸妈妈开始“逼”它们离开家，又咬又追，非要把小狐狸一个个地从

家里赶走。看着小狐狸落荒而逃，观众们被深深地刺痛了：父母的庇护越多，孩子的独立性

越差，生存能力就越弱。 问题探究二：不妨问问你自己——你平时贪睡贪吃吗？你经常参加体力劳动和体育运动

吗？你过度迷恋电视、电脑吗？你做过家务吗？做饭、洗衣物、刷碗、打扫卫生、倒垃圾、

浇花等，只要能干的，都可以尽量去干。 结论：千万别做“低能儿”！

[成功揭秘]

一是拟题妙，仿名著《钢铁是怎样炼成的》的题目为““低能”是怎样炼成的”醒目引人；

二是开头新，用一组排比句列出“高分低能”的现象，让人惊讶；三是结构上前呼后应，层

层深入。总的说，本文的创新主要表现在结构上的“换”。

[模拟满分作文三]

迎客松的自述

我为松，定常青。遇过妖，避过精。迎云雨，顶烈风。电闪雷鸣无动终，疤痕累累不觉

疼。和尚拿我来练功，一早树下念天经。我也沾光有了灵，这才下凡世上行。——题记“芸芸众生，唯我独尊，”我站在成功的颠峰，令多少后“松”小辈为我

折腰。它们同样想出名！于是，名贵的花盆，肥沃的营养土，适宜的温度气候，婀娜的姿态

便成了名松的流水线。不是我自大，试问：有几个超过了我？ 面对后辈的盲目，我只想讲述我艰难的成功之路。 和所有普通的松树一样，我曾是一粒毫不起眼的种子，随风浪迹天涯，不经意间，落在

贫瘠的悬崖石缝里。没有温暖，只有冰寒刺骨；没有肥沃的土壤，只有坚硬的石头。没有人

知道我是怎样生根发芽的，没有人知道我是怎样汲取水分，为了阳光，我努力再努力，尽管

我好累好累。

成长的日子并不总是一帆风顺。记得那天我震得厉害，我感觉快要抓不住了，面对突如

其来的风暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到惊心动魄，感受到孤独无依。但我

终于挺住了。

“苦难像条狗，赶也赶不走”，多少个冷月陪伴的夜晚，我都在独自品尝这酸楚的感觉。

我总在想，如果有一天我长大了，一定要记住这些穿越我成长过程的苦难。忘不了曾有厉风

袭来，千刀万剐的疼痛，忘不了曾有大雪压来，千钧一发的危险，忘不了贫瘠的土地里，怎

样消耗体能汲取生命的源泉，忘不了残酷的环境里，怎样扼住命运的喉咙?? 幽咽的冷风起于青萍之末，这是说不尽的灾难。松花雨季在深渊中踽踽独行，又在旧日

的轻叹中悄然归去。我知道，只有容纳这艰涩，才能一角洁白。所以我在劫难逃，惟愿能够

不留片云，不动纤尘。 灰林涌起的季节，与寒凉同步。凝月流风，落叶纷纷飞，在天际崖间

逡巡。

我要感谢这些苦难！

贫瘠的土地扎实了我的根基，严寒的环境成就了我坚强的意志，曾经难以承受的雨雪重

负压出了我非同凡响的丰姿，那危险陡峭的崖壁也为增添了无限风采。如今，听到广为人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激动，不为别的，就为了苦难

为我造就的惊世姿态！

[成功揭秘]

文章以迎客松的视角，以自述的方式，谈苦难成就人生的道理，令人警醒，催人上进。

艰难的生存环境让人叹惋，抗击苦难的场面多么动人，从苦难的经历中领悟的道理又是多么

真切，逆境中奋起的结局又多么感人！ 佳作展示：

苦难成就辉煌

朋友！你可曾见过大海?那汹涌澎湃巨浪滔天的大海，是那么恐怖，可是，依然有坚强的

水手驰骋海洋。因为他们坚信，“平静的风浪炼不出精悍的水手”。 一间简陋的草屋，一块苦涩的蛇胆，一捆坚硬的薪草。便铸就了一位坚忍不拔、威震天

下的越王勾践。当他成为吴国的奴隶，做牛做马时，有谁会想他还能东山再起？但，只要人

还在，奋斗的激情永不熄灭，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。苦难是前进的动力。 茫茫

草原，皑皑雪山。是谁迈着坚定的步伐艰难的攀登？是他们，我们的英雄—红军战士。当敌

军的穷追猛打势如破竹，他们奋勇抵抗，又大步流星地踏上这二万五千里长征。路漫漫，水

迢迢，西风烈，残月照。无情的沼泽地，不知夺去多少鲜红的生命。饥饿的草原上,却依旧是

嘹亮的歌声响彻天空，红军们用顽强不屈，坚韧的毅力战胜了一个又一个挑战，越过一次有

一次的阻碍。在毛主席的带领下，他们用气宇轩昂的气势高喊：“星星之火，可以燎原”。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。大海若忍受不了落日分娩时的巨痛，那何来其

壮丽的之没？森林若承受不了“物竟天择”的痛苦，那有何来其深邃之美？黑夜若承担不了

星际划破天空的疼痛，那何来其神秘之美？?? 苦难是人生中最好的老师，顾城虽身处战乱纷飞的年代，命运坎坷，但他依旧高喊：“黑

夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。苏轼的人生多失意，当他在抑郁苦闷的时还依旧

吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”所以，他的精神同他的词一起

源远流长自古至今。在黑暗的文化大革命期间，不还是有人坚信周总理的“为中华之崛起而

读书”。

不经历一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，阴云是遮不住太阳的，苦难是成功的基石，因为

苦难能让人明智，让人成熟，让人勇敢，苦难成就辉煌。来吧！让我们敞开心怀，激水中流，

浪遇飞舟，孤军前进，又何妨？ 艰难困苦,玉汝于成

“艰难困苦，玉汝于成。”这一至理名言深刻揭示了“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”

的道理。

人生好似一条大河，既有波涛澎湃，大浪涛天，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一

首歌，既有欢快跳动的音符，也有低沉悲壮的旋律?? 让我们乘着一叶扁舟，随着历史的长河一起去见证岁月的峥嵘与离奇。 汉代司马迁因受李陵事件的牵连，被处以宫刑。但他矢志不渝，笔耕不辍，愤笔写下：

“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国

语》；孙子膑脚，兵法列修??”终于，一部鸿篇巨制《史记》横空出世，震惊了世人。 伟大的音乐家贝多芬自幼残疾，但他直面困苦，发奋创作，终于写出了经天动地的作品；

即使在26岁时就开始耳聋，晚年全聋，这一切也没能让他停下展示音乐魅力的脚步，他一口

气写出了令世人惊叹的《田园交响曲》和《英雄交响曲》。 平坦的滑雪场不会有优秀的滑手，平静的海面不会有强悍的水手，安逸的环境更不会造

就时代的伟人。一切的磨难只是思想的磨炼。殊不知“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，

劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”才能达到“动心忍性，曾益其所不能”的

境界吗？朋友，让长风的翅膀带你过尽千帆，让坚定的信念带你闯过生命的难关。要知道，“不经

千锤百炼，哪来铮铮铁骨！”经受磨炼，才能达到人生的升华，愿你的人生永驻春天！ 拼搏定能出彩

人生如一本书，蕴涵着深刻的哲理；人生如一杯酒，散发着浓郁的醇香，人生如一幅画，

构画着精彩的世界??

放下手中的笔和书，独自散步在乡村湖畔。夕阳只露出半个脑袋，湖面在夕阳的照耀下

波光粼粼。几只小鸟从湖面掠过，风儿吹动着柳枝在随风摇曳，好一幅和谐而安定的乡村画！不经意间，我看见一棵小草从一块石头下探出了半个身子。我被这棵小草折服了。一棵

小草怎能抵挡住巨大的力量，用自己弱小的生命力去战胜这一切呢？我很惊讶，我低下头，

开始思索??

“野火烧不尽，春风吹又生”，小草经历风吹雨打、无情的大火，依然勃勃生机。眼前的

那些难题，眼前的那些苦闷，还能称得上是困难吗？我个子这么高，而小草那么渺小，它能

克服磨难、苦楚，我就不能吗？回到自己的课堂，回到自己的生活。那些所谓的难题，所谓的苦闷，如果再进一步，再

次拼搏，不是很简单的吗？人生需要拼搏，拼搏才能胜利，拼搏才能出彩，才能成就人生新

高度。那些困难应一扫而光，做真正的自己，出彩的自己。我能！ 其实没有什么事情能够难倒我们，只要有一颗火热的心去面对，那么事事顺利，我们就

会时常拥有骄傲。

这是小草教我的，要用意志去赢得一切，拼搏才能创造奇迹。 我不愿做屋檐下叽叽喳喳的小鸟，要做就做展翅飞翔的雄鹰；我不愿做顺流而下的小船，

要做就做拥有目标，逆流而上的航轮；我不愿做随风摇摆的小树，要做就做搏击风雨、咬定

青山的松竹?? 在磨练中成长

温室中的花朵固然娇艳美丽，可当它有一天离开温室，被放到自然环境中成长，它却经

不起风吹雨打；自然中的花朵，一来到这世上，就注定要与恶劣环境做斗争，于是天气干旱

了，它就拼命扎根，吸收养料和水分，把根扎的牢牢实实，风吹雨打也不畏惧。 当然，人的一生也不可能一帆风顺，总会遇到困难、挫折、磨练，面对命运的磨练，有

的人放弃了，低下了高昂的头，在成功的山腰上停下了脚步，而有的人则勇敢的迎接命运的

挑战，在磨练中进步，在挫折中成长，在苦难中登上了顶峰。 观历史

听过贝多芬的浑厚、豪放，凝结了他一生的艺术成就的《命运交响曲》的人，都被那激