德育工作经验交流材料 (5000字)

积极探索中职德育新途径

着力增强学生职业竞争力

山西省芮城县第一职业学校

芮城县第一职业学校创建于1984年。1991年被认定为?省级重点高级职业中学?，2005年被认定为?国家级重点中等职业学校?。学校主校区占地70亩，现有教职工211人，设有计算机及应用、电子电器应用与维修、电气焊、汽车应用与维修、旅游与酒店管理、服装设计与工艺等13个专业，在校生3000余人。

近年来，我们以科学发展观为指导，坚持?以服务为宗旨，以就业为导向?的办学方针，坚持?德育为首，品格第一?的育人理念，坚持职业素养和职业技能两手抓、两手都要硬的原则，走校企合作之路，紧紧围绕社会需求办专业、岗位需求搞课改，依靠培养质量保就业、就业质量促发展，不断理顺、完善各项保障体系，实现了学生就业与学校发展双丰收，为当地经济社会发展和国家现代化建设做出了应有的贡献。办学25年来，为社会培养了18000余名中等专业技术人才，就业率保持在98%以上，在校生由最初的200余人发展到如今的3000余人。

一、坚持德育为首，做到德育工作制度化。

我们始终牢固树立育人为本、德育为首的思想，与时代和社会发展同步，贯穿学生成长的全过程，坚持说理教育与品德践行相结合、

情感陶冶与榜样示范相结合、教育疏导与严格管理相结合，有目标、有计划、有组织地对学生进行职业素养的培养，以高素养创造高就业，争取学校办学效益和社会效益双丰收。

第一、我们要求全体教职员工树立?学生成长，人人有责?的管理理念，明确全体员工的育人责任，要求教师努力做到教书育人、管理育人、服务育人。我们先后制定了《全员管理实施方案》、《教师定向管理实施方案》、《教师包班制度》、《教师值班制度》，在管理过程中我们坚持?三全管理?模式（全员参与、全过程管理、全方位管理），不留管理死角、漏洞。

第二、完善各项德育制度。配套制定了以德育为核心的《班级量化考核办法》、《学生日常行为学分管理办法》、《学生会制度》、《班级值周制度》及《学生日常行为规范》等规章制度；第三、加强班主任队伍建设，完善班主任学习、培训制度。我们建立和完善了班主任一日常规、一周常规；每周召开一次班主任工作交流会，就一周班级管理工作中的问题进行交流，每月召开一次班主任月工作总结会；建立班主任传、帮、带制度，新班主任都要在老班主任的指导下，创造性的开展工作；实行包班制度，充实了后备班主任的队伍。。第四、建立心理咨询制度。学校设立心理健康咨询室，每天向学生开放，定期开展专题讲座与宣传活动，成立心理健康咨询兴趣小组，定期进行交流活动，确保学生心理健康。

二、明确培养目标，做到教育内容课程化。

第一、我校立足于学生的成长规律和职业特点要求，把忠诚守信、

爱岗敬业、吃苦耐劳、团结协作、遵纪守法、自主创新、锐意进取、体魄强健等八种职业素养品质作为的培养目标，分解到年级与学期，具体到思想、行为、品质、习惯、修养等方面，做到总体有目标、阶段有要求、人人有方向；第二、在教育的内容上，我们既要确保内容结构的序列性和完整性，又注意其渐进性和层次性，让学生在生动活泼、轻松愉快的教育活动中受到陶冶。一年级以安业教育为主，对学生进行组织纪律教育、法制教育、专业思想教育、良好个性心理品质教育、传统美德教育等，让学生了解专业、热爱专业，努力学好专业知识和文化基础思想，具有遵纪守法意识，做生活的主人。二年级以乐业教育为主，对学生进行理想前途教育、社会技术教育、社会公德教育、成人预备期教育等，让学生学会对人、对事负责，学会合作，学会做人，使其成功走向社会。三年级以敬业教育为主，对学生进行职业道德教育、职业态度教育、职业志向教育、职业操守教育等，让学生正确认识职业和自己，树立良好的职业情感，助其顺利进入职业生涯，实现人生价值。

三、拓宽多种渠道，深化实践育人功能，做到实践活动系列化。 第一、丰富校内实践内容，加强学生自我管理。积极创造条件，加大实训课课时比例，不断强化技能训练，在突出技能提高的同时，加强学生各种职业意识的培养，如学生的吃苦耐劳精神、责任意识、规则意识、合作意识、奉献精神等，让学生在学习技能中体验到付出的乐趣、体验人生的价值；我们组织学生会、值周班级对学生日常学习、行为（文明用餐、新闻联播时间、自习）进行监督检查和管理，在管理的过程中发现问题，更重要的是锻炼他们协调和解决问题的能力；成立学生仲裁委员会，对各类学生严重违纪事件进行仲裁，推动

依法治校；实施学生自行组织的《餐前集合制度》，教育学生文明用餐，而现在，餐前集合已经发展成为每天学生自我教育的集会，内容涵盖言语文明、良好行为习惯的养成等各个方面；学校在现有条件的基础上，给家庭贫困的学生提供一定的勤工俭学岗位，使这些学生在劳动实践的同时，能得到相应的生活补贴；组织学生参加一系列社会公益活动，来增强学生的社会责任感。如组织学生参加了全国助残日、世界气象日义务宣传、艾滋病的预防等活动。

第二、加强学生顶岗实习期间的管理和教育。顶岗实习，是学生运用专业理论知识、形成相应的职业道德品质、提升职业技能的重要成长阶段。学生在从学生身份到工人身份的转换中，往往表露出身体、心理、习惯、素养、技能等方面的不适应，需要用意志和毅力，克服各个方面的困难。在这个阶段，学我校从全校教师中选派优秀的指导教师，与学生?同吃、同住、同工、同酬?，给刚走上工作岗位的学生以有效指导。教师要当好学生的思想导师、心理辅导员、监督管理者的角色，帮助学生尽快摆脱心理阴影，养成职业习惯，更好地渡过这个适应期。针对学生容易出现的问题，指导教师要运用正面引导法，通过集体座谈与个别谈话，摆事实，讲道理，帮助学生确立正确的思想认识。运用情感影响法，教师与学生建立融洽的关系，对学生的生活、思想、心理、成长给予关怀和照顾，引起感情共鸣，激发学生努力上进和自主发展。运用典型示范法，通过指导教师率先垂范、言传身教和优秀人物的激励，形成人人?见贤思齐?的氛围，用榜样的力量促进学生自觉提升自身素养。运用评价激励法，通过口头表扬、集体鼓励、物质奖励、职位提升等，调动学生的智能和自身潜能，达到奋发向上的目的。运用心理调适法，通过创造融洽的人际环境，开展

各种文体活动，帮助学生排解烦忧和苦闷，渲泄情绪的压力，恢复心理健康。

四、开展多种教育活动，营造文化育人氛围，做到文化熏陶多样化。

第一、我们每学期在制定工作计划的过程中，都做到月月有重点，月月有主题。例如，三月份是"遵规守纪，珍爱生命"安全教育月，四月份是?行为习惯养成教育月?，五月份是“传统文化教育月”，六月份是“诚信教育月”。同时配套各种学生活动，在活动中寓教于乐，培养学生持之以恒、坚忍不拔、善于合作的各种优秀品质。

第二、校内活动与校外活动相结合，对学生实施德育渗透。从上学期到现在，我们组织学生参加全国?助残日?义务宣传活动、县?青春风采?大赛、县地震应急演练、防治艾滋病?全家同知晓?知识竞赛系列活动，中国芮城永乐宫国际书画艺术节活动、?纪念改革开放三十周年?系列活动、?送温暖，献爱心”演出活动；校内活动包括：9月份的新生军训、入学教育、10月份的?‘不要让爱你的人失望’彭成感恩教育演讲?、篮球对抗赛、11月份?纪念改革开放三十周年?征文大赛、12月份?纪念一二〃九爱国运动歌咏比赛?，元月份迎元旦各种活动等。

第三、我们从听、看、读、做四个方面对学生进行文化的熏陶，强化校园文化的思想性、艺术性、专业性和时代性，充分挖掘教室文化、宿舍文化、走廊文化、橱窗文化、专业文化等。第一、我们利用校园广播每天让学生在听中受到感染。校园广播站每周播放四天，宣传报道学校的重点工作，同学们关心的热点话题和美文欣赏。第二、利用黑板报、宣传橱窗及教室、楼道走廊的标语让学生在看中去感受、去思考。学校在学生中征求名言警句并制成牌匾悬挂在教室、走廊。

第三、我们每月都在全校范围内评比出在各方面表现突出的?校园之星?（比如?文明礼貌?之星、?助人为乐?之星等），并对这些表现突出的学生进行表彰宣传，在全校范围内树立正面典型，。第四、开展?三个一百?（诵读一百首古诗，了解一百部名著、精读一百篇美文）?好书伴我行?等一系列读书活动，让学生在读中共鸣。每节课前的古诗朗读，下午的阅读课，并把阅读课作为学生考试必考科目，开创我市先河，使学生在阅读和交流中享受着文化带来的快乐。第五、成立各种学生社团(书法社团、健美操小组、篮球协会等)让学生在做中提升。兴趣决定人生，学生自己组织的这些兴趣小组，在实现学生高度自治的同时，让学生在活动中体验着校园文化生活的丰富多彩。

五、让情感态度形成一种品质，做到德育效果可持续化。

学生顶岗实习后，大多会被企业选用，顺利走上工作岗位。离开了学校的教育与教师的指导，学生会感到一时迷茫和手足无措。学校要采取相应的帮扶措施，教育学生加强自我修养，提升自我社会价值；融入集体之中，保持和谐、纯洁的人际关系；注重终身学习，不断提高综合素质和创新能力；强化自我控制与调节，形成优良品德和习惯，努力成为现代化建设的优秀实用人才。学生虽然?送出去?了，但并不意味着学校工作的完全结束，还要?送一程?，确保在企业真正?留得住?。学校与上岗学生建立长期的联系，就业办与办公室的电话24小时向学生开通，原来的指导教师与学生构建QQ群，学校每半年到企业回访一次，切实促使学生将情感态度变成良好的职业素养。

经过近几年的努力，我校形成了良好的校风、教风、学风，德育成果也得到了家长、合作企业及社会各界的肯定，。2008年我校招生

1200人，比2007年增加了400人，2009年我校招生1358人，再创历史新高。我校在北京、昆山、深圳、福建等地实习的学生，受到了企业的一致好评。我校先后被省教育厅评为?山西省文明学校?、?全省职业教育先进单位?，被省农业厅确定为?山西省农村劳动力转移培训基地?，被省劳动竞赛委员会授予?集体二等功?，被市教育局评为?运城市德育先进单位??安全教育先进单位?等；2009年，在省政府教育督导室县级职教中心复查验收中，我校综合评估位居全市之首，尤其是我校的德育工作得到了验收专家的高度赞扬；2010年5月我校被教育部、人力资源与社会保障部联合授予?全国中等职业学校德育工作先进集体?荣誉称号；

事实证明，我校的德育工作成就是显著的，我校坚持的德育理论和做法是正确的。但我们深知，学校德育工作任重而道远，提高学生的综合素质、培养良好的职业素养永无穷期。在今后的工作中，我校仍然将一如既往地积极推进职业学校德育工作体制创新，为职业学校德育工作建设做出应有的贡献。

2010-10-11

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