关于高考之后撕书的议论文

篇一：高考撕书的背后

在高考前后通过撕书等极端方式进行集体宣泄，最近几年在全国各地的媒体中都时常能够见到。

当高考季来临时，整个高三的紧张与压力、忐忑与彷徨，都将在这短短的几天时间里集中释放。但如果是打着所谓的“宣泄”旗号，随意撕毁书本、砸坏学校物品，其背后折射出不仅仅是压力。

【盘点撕书事件】

六安高三学生撕书狂欢 碎纸片洒落一地

6月3日，六安一中高三学生上完高中最后一节课后，在校园里上演了一场“撕卷狂欢”。漫天纸片从教学楼的各个楼层撒下，这些纸片是撕碎的各科试卷。有网友问：同学，你考虑过保洁阿姨的感受吗？

陕西学生不满老师制止撕书 将老师围殴致伤

又到高考毕业季，此时一些地方校园中会出现一种奇怪现象：高三毕业生们将自己的书本撕个粉碎，抛向天空。在陕西长武县中学，端午节之前，因为不满老师制止撕书，有6名高三生将一位老师围殴致伤，甚至打断了3根拖把棍。 神一样的毛坦厂中学 毕业班学生撕书狂欢

2013年6月4日，安徽省六安市毛坦厂镇毛坦厂中学高三毕业班学生“撕书狂欢”，漫天纸屑飞雪一般落满地。虽然全国各地的高三都有撕书扔试卷的传统，并将这一场面叫做“飞机节”。但是没有一所中学的场面可以跟毛坦厂中学相比，因为毛坦厂中学高三学生有1万多人，可以说是全国最壮观的“飞机节”。

【相关评论】

暴露高考带来的心理创伤

考生“撕书狂欢”背后，是高考带给其的心理创伤。而高考制度如果一日不改革，这种心理创伤还将持续下去。

幸运的是，高考改革也已提上了日程，但愿“两种高考”模式的实施以及各类新政策的出台，能够消弭考生的心理焦虑，还原高考的本真，也还给考生一个健康、愉悦的备考心态。

教育的真正意义不是为了高考

18岁的高三学生，早已是具有完全行为能力的成年人，如果说在毕业时撕书只是一次不成熟的发泄，那么在受到老师制止后，选择对对方进行殴打，则无疑违背了其作为一名学生的基本道德准则，更是触犯了法律的底线，必须承担相应的法

一生一次的高考固然重要，但如何把孩子教育成一个善良、成熟、正直的“人”，才是家庭和教育者们更应反思的命题，也是让类似悲剧不再重演的关键所在。 学生内心深处的厌学情绪 是教育的悲哀

寒窗苦读十二年，一朝尘埃落定，孩子们选择聚会、狂欢、吃喝、疯玩的方式来宣泄压力、寻求身心放松，这原本也容易理解，甚至许多家长也并不会太过苛责。 但如果是打着所谓的“宣泄”旗号，随意撕毁书本、砸坏学校物品，其背后折射出的早已不仅仅是高三的压力，而是学生内心深处的厌学、厌书情绪。

书籍是知识的载体，是十几年学习生涯中最亲密的伙伴，当学生们意识到自己不再需要书本、不再走进校园时，便非要通过撕毁书本、砸毁课桌椅的方式来“发泄情感”，甚至出现辱骂、殴打老师的极端行为，这其中折射出的，已不仅是教育的悲哀。

分析

撕书背后 是“病态”的教育

高压下，学生们用撕书来减压，这，正常吗？

一位有十余年高中校长经历的教育业内人士，用“病态”来形容“撕书”。 病态的不是学生，而是背后的教育，“教育体制、目标和内容肯定都出问题了。” “这就是相当于作用与反作用，压迫越紧反弹越大。”他说，以安徽六安毛坦厂为例，每天16小时的学习，一间教室100多人，“你说这种压迫之下怎么能喘得过气来？”

妈妈陪读，更说明教育出了问题。关心太过，把高考看得太重。重的分量，都压在了孩子身上。”

令他无奈的是，这种压力越来越大。“社会现象反作用于学校，好工作难找，行业之间差距大。”他认为。

杭州的一位高三老师用“极致”来形容现在高三孩子的学习状态：“高三学生到这时候有（撕书）这个情绪可以理解。”

她说，自己读书时，虽然也辛苦，可心底里却是快乐的。“可现在的孩子，心里不快乐。”成绩好的学生也会追问，为什么要这样学，为什么要学得这么痛苦，学出来为了什么，“他们想不通，找不到答案。”

原本性格不错的孩子，到了高三忽然变得说话很冲。浑身就像长了刺，一点小事

都要爆发：“他们需要发泄，如果有发泄的渠道就不会演变成那样（打老师）。撕书，就让他们撕吧，不出格又有什么关系？”

“老师要放下权威，站在学生的立场去感受孩子的情绪。只要他们的要求合理，我们都会尽量满足。”

之前，曾有学生提出一起晚自习太过束缚，想单独在一间教室自习。老师并没有拿出校规马上否定，而是心平气和地跟他聊。“相互理解，站在彼此的立场都考虑下。”她说。

“最后，他保证说，如果这种行为一旦传染铺开，其他学生都效仿，他就立即停止。”不过后来，并没有很多学生提出相同要求。

“其实，孩子的想法并不一定就错。关键在于，我们如何与他们沟通。宽容他们，给他们一个出口。”

建议

用阳光的方式释放压力

高考、中考，都已进入最终冲刺，这时候，每个孩子的压力表现也都不一样，有些会烦躁，有些睡不着，有些吃不下，有些觉得这个不会那个不会，很焦虑。这时候，家长和老师就要仔细观察，一旦出现压力过大的情况，要及时了解，和孩子沟通。

中学语文特级教师赵群筠觉得，压力的释放一定要用阳光的方式来引导。撕书，则是很消极、极端的方式，不是释放压力的行为，而是一种发泄，是魔鬼训练后，孩子内心积压痛苦的一种爆发。

她认为，适当的压力一定要有，没有压力，就没有动力。在最后阶段，就像拔河、跑步的最后十米冲刺，不能停下来，也不能散步过去，只能往前冲。 最后阶段，家长要注意的是，尽量保持一种生活的惯性。

“不要说太多关于考试的事情，让孩子心无旁骛往前跑。”赵群筠说，孩子过多的压力，是人为给的，比如考试标语、家长过度的关心，就是另外压力的施加。 “突然特别的关心，也会让孩子产生情感负担。”青春中学初三班主任王婷说，“别一会一块西瓜，一会一杯牛奶，时不时进来看看，说一些安慰的话。”最好的方法是，平时是什么样，考(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:关于高考之后撕书的议论文)试前也是什么样。

考试前夕，为了第二天能有充沛的体力，有的学生原本10点多才睡觉的习惯，一下子改到了八九点，结果捂着被子睡意全无，还是辗转到了深夜。“重大考试紧张睡不着是正常的，很多人都经历过，少睡一会，少吃一点都没关系，别太当回事。”

尝试一些减压和放松训练

帮助孩子认识到自己的状态也很重要。宋海东特别提醒，有些孩子不管是上厕所、吃饭都要捧本书，未必看得进，只是弥补愧疚感，觉得不该浪费时间，大家都在看，我也要看，大可不必这样做。

“离考试那么近了，拼死复习未必有多少好处，适当的户外、体育运动是需要的，而且可能让状态更好一些。” 宋海东说，如果孩子的问题比较厉害，最好找专业的心理咨询师。

另外，由相对专业的老师、医生做一些集体的减压训练和放松，也很有帮助。比如以班级为单位做减压训练，或者学校多安排一些体育课、户外活动，都会有帮助。

公益中学校长潘志平建议，压力大时，不妨尝试用笔“吐槽”。可以把这段时间的焦虑、想法都写下来，在文字中进行自我对话，为什么有这样的想法？这样想有用吗？有没有解决方式？写下来，是一种不错的减压方式。

篇二：对于高考后学生撕书的感想

对于各地考生高考后撕书行为的感想

作为高考的过来人，客观上来讲我对于这种行为表示不赞同！！ 第一：首先也是最重要的一点就是，作为一名学生最基本的素养：爱护书籍，珍惜书籍！书是知识的源泉，书籍是人类进步的阶梯！本身我们从书中获取知识，那我们当然也要表示对于书籍的一种尊重，其实这也是对于老师对于知识的一种尊重，“撕书”的行为或多或少表示了对于知识的摒弃！！

第二：这个是一种极其浪费而又污染环境的行为，虽说是学过的书，但是也可以留给弟弟妹妹，下一届的学生用啊，这样撕掉，不觉得很可惜，很让人心痛吗？而且只不过是高考，又不是以后都不用读书了，这些书还可以留作你以后大学的时候当家教的补习材料啊！每一本书不都是靠砍伐树木造纸造出来的吗？这种行为只会制造更多的“白色污染”罢了！！

第三：从侧面反映了学生们心理上的不够成熟，认识上的不够深刻，高考不是一个终点而是一个起点，高考时一种竞争但是真正的竞争还是等以后走出社会的拼搏啊！！

第四:这种行为对于那些正在中学甚至是小学的青少年造成不良的引导作用！如果造成他们对于学习的一种否定思想那就不好了！

但是站在考生的角度考虑，他们是在做出一种最疯狂的宣泄行为，原因就是学生的压力很大。。。其一，十二年寒窗苦读不是一件简单的事；在这个期间当然还有那些“望子成龙，望女成凤”的期望所带来的压力，父母逼迫孩子读书，上培训班等现象司空见惯！！其二，

那就是高考带来的了；高考在每一名考生以及家长老师，社会人士心目中已经成为一个通往未来成功宝殿的有力通道，大家在这种制度的引导下形成一种潜意识，那就是“考上好的大学，未来就一片光明了！”高考就是一个槛，命运的好与坏就在这个槛上一分为二；因此考生们通常会孤注一掷，高考时他们人生中的一件大事，为了考上好的大学，日夜苦读，父母更是在这个时候倍加关注，恨不得替孩子多出一把力；往往那些平时不怎么认真看书的学生在这个时候也会紧张起来，找家教的找家教，挑灯夜读的挑灯夜读。。。。。等到高考结束了，考生的心情可想而知应该就像是老毛时期的人民解放吧，哪怕是考不好的同学，在这种以后不用读书的潜意识底下也会表现的异常兴奋和激动！

其实这种现象也反映了中国应试教育所带来的弊端：现行的高考制度激化了基础教育阶段学生之间的竞争，对青少年学生形成了巨大的心理压力与沉重的学习负担，不利于他们身心健康的成长；就好比如，某考生因为考试成绩退步而跳楼的事件时有发生。。。

从某种程度上来讲，考生这种行为也是表达了对于应试教育和父母的不满，正好这种行为反映了这种“教什么，学什么。。。“凭成绩来评价”

学生”的潜规则所带来的弊端，那就是考生会拿成绩了，但是素质并没有跟着上去，这个与素质教育是互相矛盾的！结果就是，考生变成了考试的机器，而教育者变成了制造机器的人。。。。。

对父母的不满又从何说起呢？记得我看过一本书，书名记不太清楚了，好像是叫《当代家庭教育》，里面讲到一条：“父母是应试教育

的帮凶”；经常会看到这样的对话：父母：“只要你考优秀，就给你买。。。”父母用物质上的诱惑来鼓励孩子好好学习，但是部分孩子形成了一种畸形的观念，仿佛学习的目的就是为了索取物质上的奖励，而不是真正出于对学习的兴趣；因此在中小学里面会出现一种攀比的现象，学生彼此之间出现了不良斗争！这个跟素质教育不是背道而驰吗？在学习面前，父母和孩子都表现了一种功利性。。。

当代的高考就类似于中国古代的科举制度，古代科举尚且存在贪污腐败的现象，考生名落孙山当然与这个还是有一定联系的;不可否认当今中国各地的高考待遇不一样，大学良莠不齐，一些本有能力和资格的考生享受的，却无法同样获得机会！所以撕书的行为当然也不能排除这个原因，或多或少也有些对于现行制度的不满和反对。。。

其实每一个时期都有每一个相适应的制度存在，终归到底中国还是无法向美国那样，“科举制度”还是要实行！至于改进就只能让我们伟大的教育家们来想法子了，希望广大学子们都能理智学习，快乐学习！！

篇三：关于高考后“撕书”现象的讨论

关于高考后“撕书”现象的讨论