写景阅读题《窗外》答案原文:聪明人说眼睛是心灵的窗户

篇一：二年级上阅读练习

阅读一：

一个自以为是的“聪明人”，骑着毛驴（lǘ））赶路，肩上背着个包袱（fū）。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮（tuó）着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？”

1、用“———”画出骑毛驴的人说的话。 （5分）

2、用“～～～“画出别人说的话。 （5分）

3、选择正确答案，在括号里填上序号。 （ 2×4分）

（1）“自以为是”的意思是（ ）

A、认为自己的做法正确，不接受别人的意见。

B、别人认为他的做法很对。

（2）“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（ ）

A、骑驴人 B、别人 C、驴

4、这个骑驴人到底是聪明，还是傻？为什么？（5分）

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阅读二：

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓郁（yù）的香味，引来了许多小蜜蜂和漂亮的蝴蝶。

1、填上合适的词语。（6×4分）

（ ）的阳光 （ ）的百花 （ ）的桃花

（ ）的油菜花 （ ）的香味 （ ）的蝴蝶

2、在短文中用“～～～”画出颜色的词语。（9分）

阅读三：

小松鼠生病住院了，小动物们都前来看望她。小猴子带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮开嗓子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动得流下了泪。

1、小松鼠生病住院，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）开看望她。（6×4分）

2、小松鼠为什么流下泪？（ ） （4分）

（1）小松鼠觉得身体很不舒服。

（2）小松鼠觉得伙伴们对她太好了，很激动。

3、给短文加上题目，填在括号里。（ ）（4分）

4、连一连。（4×3分）

小猴带 白菜

小蜜蜂带 桃子

小白兔带 牛奶

小牛带 蜂蜜

班级________学号_______姓名___________

阅读一：

这些鹅，红嘴巴，高额（?）头，浑身雪白。它们一看见我，就伸长脖（bó）子，边叫边点头“问好”。我很喜欢它们。

1、这段话共有（ ）句。 （2分）

2、描写鹅的动作的词语有（ ）、（ ）、（ ）。 （3×5分）

3、描写鹅的颜色的词语有（ ）、（ ）。 （2×5分）

阅读二：

一天，姐姐和弟弟到公园里去玩。公园里的花开了，有白的，有黄的，有红的。弟弟要摘花，姐姐说：“别摘！别摘！公园里的花是给大家看的。”

1、这段话共有（ ）句。第（ ）句写花的颜色。（2×2分）

2、公园里的花有哪些颜色？

有（ ）、（ ）、（ ）等、颜色。 （3×5分）

3、公园里的花干什么的？

公园里的花是（ ）。 （5分）

阅读三：

早晨，森林里散发出阵阵清香。阳光透过树缝，织成无数条五颜六色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树。枝头上几只小鸟叫得那么脆（cuì），那么响。

1、用“______”画出闻到的句子。 （5分）

2、用“═══”画出看到的句子。 （5分）

3、用“～～～”画出写听到的句子。 （5分）

阅读四：

在我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。

每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。这些小生命也一定很想让人们来观赏自己吧？可惜它们太弱小了，所以，只能生存在那些群芳争艳的花下面了。

1、短文有（ ）节。第二节有（ ）句话。（2×2分）

2、文中写桃花多的词是（ ）（ ）（2×3分）

3、在文中找出下列词的反义词（2×4分）

稀疏（xī shū）——（ ） 强大——（ ）

4、在文中找出下列词的近义词（2×4分）

欣赏——（ ） 舒展——（ ）

5、在文中找出表示下列意思的词语（2×4分）

（1）形容百花盛开，绚丽多彩的景象。（ ）

（2）争着向前，惟恐落后。（ ）

班级________学号_______姓名___________

阅读一：

白云姐姐对她的弟弟、妹妹们说：“我们去旅游吧！”“好！好！”云弟弟和云妹妹拍手叫道。 它们飘啊飘，飘过了碧波荡漾的西湖，飘过了波涛汹涌的长江；它们飘啊飘，飘过了奇峰怪石的黄山，飘过了高大挺拔的泰山；它们飘啊飘，飘啊飘??啊！它们看到了万里长城！ 云弟弟说：“万里长城真雄伟！”

云妹妹说：“万里长城像一条巨龙。”

云姐姐说：“中国的风光让我们大开眼界。我爱您，中国！”

1．给熟字加上偏旁，组成新字，再组成词语。(12×2分)

（ ）（ ） （ ）（ ）

白 （ ）（ ） 少 （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

2．短文共有 ______节，用“_________”划出白云姐姐说的话。（2＋5分）

3.白云们看到了_______ 、_________ 、_______ 、________ 和万里长城。它们说万里长城很 ____________ 、___________________。（6×4分）

4．“它们飘啊飘，飘啊飘??”文中的省略号表示白云们还看到别的景象，请你想象一下它们还看到了什么，用“怎么样的什么”写下来。（4分）

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阅读二：

牛顿(dùn)是世界有名的科学家。一天 傍晚，他坐在苹果树下，忽然，一个苹果从树上掉下来，落在他身边。牛顿看见了，觉得很奇怪，他想，这个苹果为什么回掉下来呢？“那一定是太熟了。”他自言自语地说。“可是，为什么苹果只向地下落，却不向天上去呢？”牛顿发现了这个问题，便专心地研究起来。后来，他终于发现了苹果向下落的秘密,是因为地球有吸引力。

1．牛顿坐在苹果树下看见了什么？（4分）

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2．牛顿觉得很奇怪，他想了哪两个问题？（2×4分）

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3．牛顿发现了苹果向下落的秘密是什么？（5分）

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阅读三：

蜻蜓是益（yì）虫。它吃蚊子，还吃其他害虫。它的样子很还看，头上有一对圆圆的大眼睛，细长的身体上长着透明的翅膀，飞起来像小飞机一样。

1、蜻蜓吃（ ）和（ ）（2×4分）

2、蜻蜓的眼睛是（ ），身体是（ ），翅膀是（ ）。（3×4分）

3、你喜欢蜻蜓吗？为什么？（4分）

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班级________学号_______姓名___________

阅读一：

水滴石穿

泉水一点一点地滴在一块大石头上，石头对泉水说：“你这软弱的东西，别来碰我！”泉水说：“你说我软弱吗？我还想在你身上打出一个洞来呢！”石头笑着说：“你真有这么大本领？那么来打吧！”泉水说：“好！你看着吧！”泉水一点一点地滴，滴了一年又一年，过了几百年，真的把石头打出一个洞来。

1、写出反义词。（2×5分）

软弱——（ ） 真——（ ）

2、写出近义词。（5分）

本领——（ ）

3、文章写了_______和_______之间的一件事。我喜欢_______，因为

（谁）___________。（4×5分）

4、这个故事说明了一个什么道理？请选择。（6分）

（A） 泉水要和石头比本领。 （ ）

（B） 石头说大话。 （ ）

（C） 只要功夫深，就能水滴石穿。 （ ）

阅读二：

夏夜观星

夏天的傍晚，太阳慢慢地落下去了，只留下一抹色彩鲜艳的晚霞。但是气温还是那么高，屋子里闷热得很。

晚饭后，星星渐渐地出现在夜雾中。我的朋友小志拿着一本《教你观星》，来找我去观察星星。我很高兴，一下子忘记了炎热的天气，高兴地拍拍他的肩膀，说：“走，咱们观星去！” 我们来到一片空地上，仰头望去，天幕上的星星正眨着眼睛，好像在欢迎我们呢。我们用《教你观星》作指南，仔细地观察起星星来。过了一会儿，小志忽然激动地叫起来：“你看，那像不像一只大天鹅？”我顺着他指的方向看去，只见十来颗星星一闪一闪的，连起来仿佛一只大天鹅正展翅飞翔。我们看到的真的是天鹅星座呀！

这天晚上，我们边观察星星，边看书对照，我们认识的星座越来越多，如狮子星座、猎户星座、大熊星座??

这次夏夜观星真有意思，我学到了许多天文知识。我想，只要我认真学习，仔细观察，就一定能探索宇宙的奥秘，了解星星许多有趣的事情。

1、 在文中找出下列词语的近义词。（4×5分）

秘密（ ） 抬头（ ）似乎（ ）细心（ ）

2、 在文中找出下列词语的反义词。（4×5分）

难过（ ） 马虎（ ） 凉爽（ ） 粗心（ ）

3、 在第3节中找一句比喻句，用“——”划出来。（5分）

句中把（ ）比作（ ），用（ ）比喻（ ）。（4×2分）

4、 短文里写到了天鹅星座、狮子星座、猎户星座、大熊星座，你还知道哪些星座？能写几个吗？（至少3个）（6分）

班级________学号_______姓名___________

阅读一：

夏天的星星真像俏皮的孩子，可逗人喜爱啦！它们有的好像藏在纱帐里的顽童，跟我们捉迷藏；有的好像怕羞的小姑娘，躲在角落里偷偷地瞧着我们；有的呢，又像活泼的孩子，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。它们呀，各有各的性格，各有各的模样，太有趣了！

1、短文共有（ ）句话。写夏天的星星（ ）。（2＋4分）

2、根据短文内容填空。（5×4分）

（ ）的孩子 （ ）的顽童 （ ）的小姑娘

（ ）地眨眼睛 （ ）地瞧着

3、从文中找出下列词语的近义词。（3×4分）

顽皮（ ） 害羞（ ） 惹人喜爱（ ）

4、用“——”划出具体写星星有趣的句子，再有感情

地读一读。（5分）

阅读二：

荷花

雨过天晴，一道七色彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀，迷人。

瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红花瓣衬托着黄色花蕊（ruǐ），美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭(ting)亭玉立的少女，有的像绽(zhàn)开的焰火??几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”

荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋(zī)补品；荷花的根——莲藕(ǒu)可以做成可口的佳肴(yáo)。荷花生污泥中却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？

我喜爱这婀(ē)娜(nuó)多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。

1、 给下列加点的字选择正确的读音，在下面画“√”。（6×4分）

映衬（chan can） 污泥（yū wū） 婀娜（ā ē）

佳肴（yáo ráo） 盛开（shang chang） 滋补（zhī zī）

2、本文有 小节，第2节有 句话。蜻蜓说了 句话。（3×2分）

3、写出文中带有“艹”的字，并组词。（6×1分）

例：（荷）（荷花） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

4、给下面这段话加上标点。（5×2分）

荷花不仅能供人观赏□而且它的种子和根还能为人们所用□荷花的种子□莲子是极好的滋(zī)补品□荷花的根□莲藕(ǒu)可以做成可口的佳肴(yáo) □

5、按要求改写下列句子。（5分）

例：七色的彩虹映衬着池塘里的荷花。

池塘里的荷花被七色的彩虹映衬着。

粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊。

6、为什么“我”希望做个像荷花一样的人？你愿意做个像荷花一样的人吗？（6分）

篇二：江苏省盐城市2016届高三第三次模拟考试语文试题(含答案)

盐城市2016届高三第三次市统考

语文试题

一、语言文字运用 (15分)

1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )

仁川亚运会圆满谢幕，中国代表团实现了金牌数、奖牌数“双第一”的目标， ▲起富强、文明的新中国形象。令人痛惜的是，三大球成绩糟糕。虽然这 ▲到方方面面的因素，但无论如何都辜负了国家多年来▲ 的经营。

A．树立 涉及 呕心沥血 B．竖立 关涉 处心积虑

C．树立 关涉 呕心沥血 D．竖立 涉及 处心积虑 “竖立”的对象多是具体的事物，如“一根电线杆孤零零地竖立在田野里”；“树立”的对象多是抽象的事物，如“树立远大理想”，此处应选“树立”。“涉及”含有“牵涉到”之意，后面已经有“到”，不能用。“呕心沥血” 比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦；“处心积虑”多为贬义，不能用。

2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A. 文学是艺术，它必须要有精神含量，要能净化心灵；优秀的文学作品除了能让人欣赏优美的文字、从故事中找到快乐之外，还能启迪、教育、引导人。

B.大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，记录了探索救国真理和强国之路，展示了当代中国改革开放和现代化建设的辉煌成就与美好前景。

C.本来是想帮你一把的，可是没想到却出现了这样的情况，这真是我当初始料未及的。

D.巴基斯坦政府自从对塔利班采取强硬措施以来，包括西北边境省首府白沙瓦在内的许多城市已遭受了数十起爆炸袭击，造成逾百人死亡。

B成分残缺，在“强国之路”后加“的历程”；C“当初”与“始料未及”重复，删掉“当初”；D语序不当，将“巴基斯坦政府”放到“自从”后。

3．下列可作对联上联“万象更新新世纪”的下联是 ( )

A．燕子翻飞一世春 B．五羊献瑞瑞门庭

C．五羊献瑞报佳音 D．百鸟鸣春春盈门

上联中运用了对联中常用的顶针手法，A、C选项明显不符。上联中的“新世纪”明显是定中结构，D选项的“春盈门”则为主谓宾结构。

4．下列学生习作中语句使用得体的一项是() ．．

A．王教授寄来的拙作已经收到，真是精妙绝伦!

B．你的大恩大德，我无以言表。他日定到贵府，当面致谢。

C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。

D．听说贵公司运转困难，如需指点，我将不吝赐教。

A项的 “拙作”是谦辞，应改为敬辞“大作”；C项“垂询”为敬辞，称别人对自己的询问；D项的“指点”和“不吝赐教”均是敬辞，表示对他人的请求，此处应分别改为“帮助”和“竭尽所能”。

5．在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是()

我无需忧虑，因为！希望所有的人过了冬天，会更加有朝气。

①总有冰雪会去封锁长路

②虽然总有秋风会去收集落叶 ③就让我们默默地享受甜蜜的等待吧

④但春天它从来没有错过向花容鸟语发出请柬

A．①②③④B．②①④③C．①②④③D．②①③④

B【解析】②④之间有关联词语“虽然”“但”， ②和①之间有时间先后顺序，③后适宜用感叹号。

二、文言文阅读 (18分)

给 季 弟 书

魏 禧

1.辛卯月日，客粤二旬。每念吾弟介然不苟，颇以远大相期，圣人所谓“刚毅木讷”，庶几近．．

之；但刚为美德，吾弟却于此成一“疏”字，生一“褊”字，又渐流一“傲”字。

辛卯年，我客居粤地已有二十来天了。常常想到我弟弟为人耿直做事谨慎，很期望你有远大的前程，圣人所说的“坚强、果敢、质朴、谨慎”，你大概都靠得上了；只是“刚”本是一种美好的品德，我弟弟却在这方面变成了一个“疏”字，再变为一个“褊”字，后又慢慢变成了一个“傲”字了。

2.往时我之督弟甚严，近五六年，见弟立志操行，颇成片段。每欲长养吾弟一段勃然挺然之气，．

不忍过为折抑，又我每有优柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友，凡细故偶失，多为姑容，使弟不生疑忌，矢直无讳。坐此两者，故今之督弟甚宽。然我此等即是姑息，欲归为弟．．畅言。

过去我对弟弟你管教很严，最近五六年来，看到弟弟你所确立的志趣及操守，很有建树和气象，能看出你已是一个完整独立的人。常想慢慢培养出我弟弟的一腔正气与傲然自立的精神，所以总不忍心过于压制你，再加上我自身常有优柔寡断、迁就纵容的缺点，我弟弟你总是慷慨直言，神色端正，纠正我的不足，不知不觉间成了我敬重的朋友，大凡小的偶尔的过失，我都会宽容你，让弟弟你不会因此而有所犹豫顾忌，能正直做人而又无所顾虑。因为这两点，所以我现在管教你也还是很宽松的。但我这样做就是一种纵容，很想回去跟你畅叙一番。

3.弟与人执事，亦颇竭忠，每乏周详之虑；临事时患难险阻都所不避，而不能为先事之计，以为大节无损。诸细行杂务，不留心无大害，然因此失事误人，因以失己者多有之。此则所谓疏也。疾恶如仇，辄形辞色；亲友有过，谏而不听，遂薄其人；人轻己者，拂然去之；行有纤毫不遂其志，．

则抑郁愤闷不能终朝。此诚褊衷，不可不化。其人庸流也，则以庸流轻之；其人下流也，则以下流绝之；岸然之气，不肯稍为人屈。遂因而不屑一世，凌铄侪辈。长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。夫疏则败事，褊则邻于刻薄，傲则绝物而终为物绝：三者皆刚德之害。然皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。子夏问孝，子曰：“色难”，先儒以为“有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭谨，然婉容愉色抑何少也！岂其无乐爱．．耶？盖无学问以化其刚，岸然之气，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！

选自《魏叔子文集》)

弟弟你和人一同做事，也是很尽职的，常常缺乏周全的考虑；遇事你从不回避艰难险阻，却不能事先考虑清楚，总认为这样做不会损害大的原则。不关注日常事务中的细节之处，似乎并不会有太大的危害，但因此而做错了事贻误他人，从而又害了自己的事是常常有的。这就是我所说的“疏”啊。你恨世间恶事，视同仇敌，总是表现在言辞和脸色上；亲朋好友有了过错，你劝了他们还是不听，于是你就轻看那个人；别人不看重你，你总是很生气地远离他；别人的行为中有一点不如你所愿，你就整天心怀愤恨、郁郁寡欢。这真的是心胸狭窄，不能不改变啊。有些人属平庸之辈，你就把他当作平庸之人而轻视人家；有的人地位微贱，你就把他当地位低的人而拒绝往来；你的傲气，总是不肯因为别人而稍稍委屈一下。因此你总是不可一世，欺凌排斥他人。如果长期这样下去不有所警戒，自视甚高而傲视他人，(就会)逐渐招致大的过错。为人粗疏就要坏事，心胸狭小就会接近刻薄，高傲就会隔绝他人而最终被他人隔绝：这三点都是刚直之德的害处啊。但是这几点毕竟是出于刚直，如果能扬其长避其短，就能在古今之人中独自拥有一种造诣了。子夏向孔子请教孝的问题，孔子说：“(对父母)和颜悦色是最难的”，先贤们认为“内心有真情的人态度一定会平顺温和，平顺温和的人就一定会有愉悦的气色，有愉悦的气色就一定会有和顺之貌”。我的弟弟对待父兄总是很恭顺谨慎的，但是和顺之貌怎么反而这么少见呢？难道你没有快乐缺少关爱吗？大概是还缺少一种学问来柔化你那刚直和高傲的品性，使得你想要谦为人下而又不能谦啊。弟弟自勉吧！

6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()

A. 每念吾弟介然不苟介：耿直 ．

B. 坐此两者，故今之督弟甚宽 坐：因为 ．

C. 谏而不听，遂薄其人 薄：接近(薄：轻视) ．

D. 有愉色者必有婉容婉：和顺 ．

7. 下列加点字的用法和意义完全相同的一项是( )

A. 颇以远大相期 制府檄下，几以捕系死 ．．

B. 往时我之督弟甚严句读之不知 ．．

C. 欲归为弟畅言 不足为外人道也 ．．

D. 岂其无乐爱耶 尔其无忘乃父之志 ．．

(A项介词，用/介词，因为。B项助词，取消句子独立性/助词，宾语前臵的标志。C项均为介词，向，跟。D项

语气副词，难道/语气副词，一定)

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1) 吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友。(4分)

我弟弟你总是慷慨直言，神色端正，纠正(1分)我的不足(1分)，不知不觉间(1分)成了我敬重(1分，或译为“敬

畏”“尊重”)的朋友。

(2) 长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。(4分)

如果长期这样下去不有所警戒，(1分)自视甚高(夸耀自己)而傲视他人，(1分)(就会)逐渐招致(1分)大的过错(1

分)。

9. 在给弟弟的这封信中，作者认为与人相处应遵循哪几条准则？请用自己的话加以概括。(4分) ① 虑事周详；② 心胸开阔；③ 为人亲和；④ 保持刚正。(意思对即可，每点1分)

三、古诗词鉴赏（11分）

10．阅读下面这首宋词，回答问题。

醉落魄?离京口作

苏轼

轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。

巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇？家在西南，常作东南别。

云朵轻轻飘，月色微微亮，二更天时从酒醉中醒来，船刚开始出发。回头遥望京口，孤城已经隐没在灰蒙蒙的雾气当中。记得喝酒时欢歌笑语的场面，不记得上船时的情景。

酒醒后头巾偏斜，扇子坠落，藤床格外细腻，连身子都快挂不住了。一觉醒来，梦中的幽静无人可倾述，此生的飘荡什么时候才能休止呢?家住西南眉山，却经常向东南道别。

1、请概述词人的情感发展过程。（3分）

2、有人说这首词的上片可以“朦胧”一词概括，请从景和情两个角度加以赏析。（3分）

3、酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》也描写过，试比较这首词的不同之处。（5分） (1) 酒醒之后的迷离——幽梦无人说的孤苦——对仕宦奔波的厌倦和对家乡的思念，每点1分。

（2）月色微微，云彩轻轻。词人从沉醉中醒来，回望京口，只见一片烟雾迷蒙，仿佛梦之初醒。（1分）只记得饮酒高歌之情景，怎么又到船上了呢？真是月朦胧，云朦胧，孤城朦胧，人的意识也朦胧。（1分）情景交融，巧妙地烘托出醉醒后的心境。（1分）

（3）柳永的词状写想象之景，是虚写；苏轼的词状写眼前之景，是实写。（2分）柳永的词描写的景象“杨柳岸，晓风残月”清新、鲜明，而苏轼的这首词则景象朦胧。（1分）风流浪子柳永是向热恋中的情人诉说“千种风情”，苏大学士是向朋友和长久分离的亲人倾诉羁旅行役之“梦”。（2分）

四、名句名篇默写（8分）

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) 故不积跬步，_______________。(荀子《劝学》)

(2) 鼎铛玉石，金块珠砾，__________________。(杜牧《阿房宫赋》)

(3) _______________，化为狼与豺。(李白《蜀道难》)

(4) 此情可待成追忆，__________________。(李商隐《锦瑟》)

(5) 若夫日出而林霏开，__________________。(欧阳修《醉翁亭记》)

(6) ______________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀川》)

(7) 文章合为时而著，__________________。(白居易《与元九书》)

(8) 世事洞明皆学问，__________________。(曹雪芹《红楼梦》) （1）无以至千里。（2)弃掷逦迤。(3)所守或匪亲。(4)只是当时已惘然。

(5)云归而岩穴暝。(6)无为在歧路。(7)歌诗合为事而作。(8)人情练达即文章。

五、 现代文阅读(一)(20分)

阅读下面的作品，完成12～15题。

车窗外

周国平

①小时候喜欢乘车，尤其是火车，占据一个靠窗的位置，扒在窗户旁看窗外的风景。这爱好至今未变。

②列车飞驰，窗外无物长驻，风景永远新鲜。

③其实，窗外掠过什么风景，这并不重要。我喜欢的是那种流动的感觉。景物是流动的，思绪也是流动的，两者融为一片，仿佛置身于流畅的梦境。

④当我望着窗外掠过的景物出神时，我的心灵的窗户也洞开了。许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不召自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠过。于是我发现，平时我忙于种种所谓必要的工作，使得我的心灵的窗户有太多的时间是关闭着的，我的心灵的世界里还有太多的风景未被鉴赏。而此刻，这些平时遭到忽略的心灵景观在打开了的窗户前源源不断地闪现了。

⑤所以，我从来不觉得长途旅行无聊，或者毋宁说，我有点喜欢这一种无聊。在长途车上，我不感到必须有一个伴让我闲聊，或者必须有一种娱乐让我消遣。我甚至舍不得把时间花在读一本好书上，因为书什么时候都能读，白日梦却不是想做就能做的。

⑥就因为贪图车窗前的这一份享受，凡出门旅行，我宁愿坐火车，不愿乘飞机。飞机太快地把我送到了目的地，使我来不及寂寞，因而来不及触发那种出神遐想的心境，我会因此感到像是未曾旅行一样。航行江海，我也宁愿搭乘普通轮船，久久站在甲板上，看波涛万古流涌，而不喜欢坐封闭型的豪华快艇。有一回，从上海到南通，我不幸误乘这种快艇，当别人心满意足地靠在舒适的软椅上看彩色录像时，我痛苦地盯着舱壁上那一个个窄小的密封窗口，真觉得自己仿佛遭到了囚禁。

⑦我明白，这些仅是我的个人癖性，或许还是过了时的癖性。现代人出门旅行讲究效率和舒适，最好能快速到把旅程缩减为零，舒适到如同住在自己家里。令我不解的是，既然如此，又何必出门旅行呢?如果把人生譬作长途旅行，那么，现代人搭乘的这趟列车就好像是由工作车厢和娱乐车厢组成的，而他们的惯常生活方式就是在工作车厢里拼命干活和挣钱，然后又在娱乐车厢里拼命享受和把钱花掉，如此交替往复，再没有工夫和心思看一眼车窗外的风景了。

⑧光阴蹉跎，世界喧嚣，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务，不再有兴致扒在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那时候我就真正老了俗了，那样便辜负了人生这一趟美好的旅行。

12．文章第一段在文中有何作用？（6分）

内容：点明自己的喜好，设臵悬念，让读者思考为何作者喜欢乘车时临窗观风景。（2分）结构：呼应标题，开篇即明确文章写作话题。为结尾处的主旨句“在人生旅途上保持一份童趣和闲心”作铺垫。（2分）

13．第五段里的“白日梦”在文中有何内涵？（4分）

“白日梦”是指作者在长途旅行中，随着窗外掠过的景物，在自己的心灵窗户里不召自来的早已遗忘的往事、得而

复失的感受、无暇顾及的思想。（2分）是平时遭到我们忽略的心灵景观，表明作者对于乘火车临窗看风景的喜爱。（2分）

14．文章标题为“车窗外”，主要写乘车的爱好，但为何在第六段写航行江海之事？（4分）

从另一种更漫长、更无聊的旅行角度，说明作者喜欢在车窗前观赏风景，在寂寞中触发出神遐想的心境。（2分）表明作者的旅行与现代人的不同，他不讲究效率和舒适，他讲究的是享受。（2分） 15．有人说周国平的作品是哲学家的思和艺术家的看，请从“哲学家的思和艺术家的看”两个角度探究作者写作本文的意图？（6分）

作者艺术性地看到现代人在喧嚣的世界里，忙于种种所谓必要的工作。一方面在人生的工作车厢里拼命干活和挣钱，一方面却又在娱乐车厢里拼命享受和把钱花掉。（3分）作者由此反思每个人都曾经拥有的童趣和闲心，呼吁人们经常敞开心灵的窗户，用心鉴赏人生旅途和心灵世界的美好风景，不能辜负人生这趟美好的旅行。（3分）

六、现代文阅读(二)(18分)

阅读下面的作品，完成16～18题。

毁 誉

季羡林

①好誉而恶毁，人之常情，无可非议。

②古代豁达之人倡导把毁誉置之度外。我则另持异说，我主张把毁誉置之度内。置之度外，可能表示一个人心胸开阔，但是，我有点担心，这有可能表示一个人的糊涂。

③我主张对毁誉要加以细致的分析。首先要分清谁毁你、谁誉你、在什么时候、在什么地方、由于什么原因。这些情况弄不清楚，只谈毁誉，至少是有点模糊。

④我记得在什么笔记上读到过一个故事。一个人最心爱的人，只有一只眼。于是他就觉得天下人（一只眼者除外）都多长了一只眼。这样的毁誉能靠得住吗？

⑤还有我们常常讲什么“党同伐异”，又讲什么“臭味相投”等等。这样的毁誉能相信吗？

⑥孔门贤人子路“闻过则喜”，古今传为美谈。我根本做不到，而且也不想做到，因为我要分析。是谁说的？在什么时候，在什么地点，因为什么而说的？分析完了以后，再定“则喜”还是“则怒”。喜，我不会过头；怒，我也不会火冒十丈，怒发冲冠。孔子说：“野哉，由也！”大概子路是一个粗线条的人物，心里没有像我上面说的那些弯弯绕。

⑦我自己有一个颇为不寻常的经验。我根本不知道世界上有某一位学者，过去对于他的存在，我一点都不知道，然而，他却同我结了怨。因为，我现在所占有的位置，他认为本来是应该属于他的。因此，他勃然对我心怀不满。我被蒙在鼓里，很久很久，最后才有人透了点风给我。我不知道，天下竟有这种事，只能一笑置之。不这样又能怎样呢？我想向他道歉，挖空心思，也找不出丝毫理由。

⑧大千世界，芸芸众生，由于各人禀赋、生活环境等不同，各人的人生观、世界观等等，都不会一样。比如吃饭，有人爱吃辣，有人爱吃咸，如此等等。又比如穿衣，有人爱红，有人爱绿，如此等等。在这种情况下，最好是各人自是其是，而不必非人之非。俗语说：“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜。”这话本来有点贬义，我们可以正用。每个人都会有友，也会有“非友”，我不用“敌”这个词儿，以免误会。友，难免有誉；非友，难免有毁。碰到这种情况，最好抱上面所说的分析的态度，切不要笼而统之，一锅糊涂粥。

(选自季羡林著《谈人生》，有删减)

16．请简要说明第二段中“置之度内”的含义。（6分）

作者主张对于别人的毁誉不能一味的心胸开阔；（2分）而应对毁誉加以细致的分析，首先弄清楚谁毁你、谁誉你、在什么时候、在什么地方、由于什么原因；（2分） 然后，决定是“则喜”还是“则怒”，各人自是其是，而不必非人之非。（2分）

17．第七段中，对于某学者的结怨，作者是“一笑置之”，这与作者在本文中表达的主要观点矛盾吗？请简要说明。（6分）

篇三：苏教版语文第二册阅读理解题目

夏 天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（ ）句。

2、 用“2、3两句句子。

3、石榴花在（ ）开放。它的花蕊是（）的，花朵是（ ）的。

4、石榴花很多，从（ ）、（ ）等词可以看出。

斧 子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（ ）句话，孩子说了（）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？

（3）学了本文后，我们也要做个（ ）的孩子。

时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有（ ）段话。

2、小山羊送给小白兔 、 、 。

3、（）花早晨开，（ ）花中午开，（ ）花晚上开。

金 鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（ ）段话。

2、文中的金鱼有（ ）种颜色。

3、金鱼的形状有（ ）的，有（ ）的，也有（）的。

4、你最喜欢的金鱼是（ ）

浪 花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（）段，请标出来。

2.填空。

（）的步子 （ ）的贝壳（ ）的小虾

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（ ）。

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1、这篇短文有（）个自然段。

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

（１）（２）（３）

3、读了短文，我知道了：

西红柿的好吃。（２）萝卜的 好吃。（３）白菜的 好吃。

两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）小节。第一段有（ ）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1） dú mù qiáo （2）tóng shí （3）běi miàn （4）xiǎng shēng

3、填空：

（1） 和 在独木桥的相遇了。它们都要对方先让自己走。

（2）两只羊谁也 ，就打了起来，结果都。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（ ）——（ ）

有一次，王羲之外出散步，看见路边有一个老婆婆在卖扇子。她叫了半天，还是没有人来买扇子。王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。

老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，竟争着要买扇子。不一会儿，所有的扇子就卖光了。

1、老婆婆在路边（）。

2、王羲之是怎样帮助老婆婆的？

王羲之在（ ）上写了些字，再叫老婆婆拿到（ ）上去卖。

3、扇子在市场上一下子就卖光了，是因为：（在对的序号前打“√”）

（）A 扇子很便宜。

（）B 扇子很漂亮。

（）C 人们喜欢王羲之的字。

4、写出文中带点词语的近义词。

十分—（ ）拿—（ ） 争着—（ ） 光—（ ）

画 画

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

1、短文一共有（） 个自然段，第二自然段有（ ）句话。

2、我在白纸上画了（） 、（）、（）和（）。

3、用“——”画出文中表示颜色的词语。

4、照样子写词语：

碧绿碧绿 （）（）（ ）

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

（1）这段有_____句话。

（2）表示数量的词有______、_______、_______、_______。

表示颜色的词有______、_______。

（3）用“~~~~”画出短文中的感叹句。

（4）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。