己亥杂诗阅读题及答案

篇一：己亥杂诗历年中考鉴赏阅读试题

《己亥杂诗》赏析题

译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。

1、结合全诗内容填空。

（1）这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁，三四句借花喻人，抒发了诗人的继续忠心报国的志愿（或“志向”）。

（2）诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。

（3）“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻自己是有爱国情怀的志士（比喻诗人自己）。

（4）“化作春泥更护花”一句表达了作者想继续为国效力的思想感情。

（5）诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下，断肠人在天涯有异曲同工之妙。

（6）直抒作者心境的一个短语是：浩荡离愁。

（7）诗的后两句，诗人以落红自比，表明了自己虽辞官归隐，仍为国效力的决心。现在常被用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。

2. 这首诗写出了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时怎样的复杂心情？

答：既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有积极的人生态度、继续忠心报国的信念。

3.请你谈谈对三、四句诗的理解：

这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。

4.这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？

答：用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。

5.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？

答：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。

6.这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。

答：一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。

7.“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情？

答：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。（或：诗人以落红自喻表达了诗人想继续为国效力的思想感情）

8.怎样理解诗中的“离愁”？

答：诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。

9.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？

答：这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。 10.诗歌中流露了诗人的两种感情：舍与不舍。诗人想舍的是什么?不想舍的又是什么? 答：诗人想舍的是当朝的黑暗与腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。

11.本诗表达的思想感情比较复杂，总体上包含了哪两方面的情感?

答：一方面表达了诗人希望解甲归田的惆怅，另一方面表达了诗人希望继续精忠报国的信念。

12.本诗的最后两句，诗人在花开花落的变化中寄寓了怎样的深意?

答：诗人以“落红”暗喻自己是具有爱国情怀的志士，“化作春泥更护花”表达了诗人想继续为国效力的这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负、个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情思想感情。

13.赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

答：这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，表达了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。

或者：诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。比喻新颖，形象地表达了诗人内心深处的炽热的爱国热情。

或者：这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了

对新生命的赞美。

1

4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？“落红”指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。

15.选择题。

（1）对这首诗歌的理解不正确的一项是（B）

A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。

C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。

D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。

（2）对这首诗的分析有误的一项是：（C）

A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。

B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。

C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。

16.理解性默写。

（1）龚自珍的《已亥杂诗》中作者从花开花落的生死更替中悟出生命的真谛的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

（2）诗中阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

（3）欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“落红不是无情物，化作春泥更护花”又何尝不是一种新意呢？

（4）诗中表达作者心志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

（5）表达作者忧郁孤独和悲壮豪迈心情奇妙地交织在一起的两句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

篇二：39《己亥杂诗》阅读练习与答案

39《己亥杂诗》

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

1.“落红”在这里比喻？ （自己）

2.最后两句诗有什么深刻含义？ （花有情，死而不已，尚能化泥而护花）

3.对这首诗歌的理解不正确的一项是（ B ） ．．．A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。

C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。

D.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。

4.怎样理解诗中的“离愁”？

答：诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。

5.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？ 答：诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运。

6.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情：既有离别京城的忧伤也有回归的喜悦，更有乐于奉献的情怀。

7.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁，三四句借花喻人，抒写了诗人的志向。

8.作者拿 自况，表达了 思想感情。（答：落红；自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。）

9.请你说说对三、四句的理解。（答：以落花自喻，表明了诗人虽然辞官，但仍关心国家和

民族的命运，仍乐意为社会作贡献的心态。）

10.从三、四句中你得到什么启示？（答：人生的价值在于奉献。）

11.请举出与“落红不是无情物，化作春泥更护花。”意思类似的名句：（答：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）

12.“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度鉴赏。 ①语言上，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表

达了对新生命的赞美。

②含义上，这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。 ③情感上，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追

求。

④哲理上，花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。

13.解释下列词语的意思：（1）即：走向。 （2） 落红：落花。

14.本诗开头两句，以浩荡修饰离愁，以白日斜或天涯衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。

15.对这首诗赏析不恰当的一项是：（ D ）

A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。

C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。

D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。

16.最后两句诗有什么深刻含义？（以落花自比 表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。）

17.这首诗写诗人离京的感受，将（ ）和（ ）融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。 （政治抱负 个人志向）

18.请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？

答：表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。

19.对这首诗的分析有误的一项是：（ C ）

A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。

B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。

C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。

20.诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？

答：寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。

21.这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。

答：一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。

篇三：己亥杂诗中考题

《己亥杂诗 》中考试题汇编

（一） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

10．本诗开头两句，以“ ”修饰离愁，以“ ”衬托离愁，这种 表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。（2 分） 11．对这首诗赏析不恰当 ．．． 的一项是：（2 分） A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离 愁升华为崇高的献身精神。 C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从 离愁中解脱出来。 D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田 园的遁世思想相同。 （一）（甲）10．笼 近酒家（2 分）

11．D（2 分）（乙）10.浩荡 白日斜或天 涯（2 分）11.D

（二） 阅读古诗《己亥杂诗》，完成下题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

１.．这首诗写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结 合，抒发了诗人复杂的感情。（2 分） ２.．请你谈谈名句"落红不是无情物，化作春泥更护花"用形象的比喻表明了作者怎样的心 志？（2 分） 【答案】 １．政治抱负 个人志向 （2 分，每空1 分） ２.表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的 前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。（2 分） （三） 己 亥 杂 诗 龚自珍（清） 1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。 浩 荡 离 愁 白 日 斜 ， 吟 鞭 东 指 即 天 涯 。 落 红 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护 花 。 2、这首诗前两句中的 “” 这一词语直接描写了诗人的心境。 3、怎样理解诗中的“离愁”？ 4、 诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么，不想舍的又是什么？ 5、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？ 6、用自己的语言描绘“落红不是无情物，化作春泥更护花”的画面。并谈谈你对这句诗的 理解。 答案：1、略 2、“浩荡离愁（离愁） 3、诗中的离愁是指当时作者离别亲朋好友，愤然 辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 4、诗人想舍的当朝者的黑暗和腐朽，不想 舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 5、寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家 的命运，不忘报国的情怀。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。 6、一片片飞花 离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。 诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，绝不是无情物。花落归根，最后化作春泥 了，还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。表明自己虽然辞官，但仍会关心 国家的前途和命运。 今天用此来赞颂牺牲自己，培养新人的无私奉献的精神。为了美好事物勇于献身的精神。 （四） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 [评析]：后两句用比喻，表示自己虽然已成“落红”甚至“化为春泥”但对国家命运的关心 并不因此减退，今后仍将为国家贡献自己的力量，尽自己的责任。境界高远，比喻精妙。 1、赏析龚自珍的《己亥杂诗》并答题。 ①直抒作者心境的一个短语是：浩荡离愁 ②诗中表达作者心志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花 2、阅读龚自珍的（《己亥杂诗》其五），选出这首诗词句理解不当的一项（D） A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。 B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。

C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 E、全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国 家效力的顽强性格和献身精神。