准高一暑假计划

篇一：准高一生暑期可行计划

准高一生暑期可行计划

魏女士最近比较烦，她的女儿前不久刚刚参加完中考，本想让女儿暑假好好休息一番，却听说高中都有安排分班考，便立即紧张起来。为了不让女儿输在起跑线上，在各大教育论坛上，针对学生如何规划暑假的帖子非常热门。她打听了许多教育机构后，被各种各样的课程挑花了眼，有些无从下手。一桥教育的老师为初高中名师为准高一、准高三学生的暑期学习支支招。

【一桥名师点拨】

一：暑期学习应以兴趣为重

“高中的学习还是十分紧张的，与初中相比高中的学习节奏更快、要求更高。学生在暑假需要看一下高中的内容，并预习一下初高中衔接教材。 ”长春一桥教育赵老师表示，准高一学生在暑期有目的地进行学习很有必要，但同时他认为适当放松也是应该的，而具体该怎样学习要根据每位学生的实际情况而定。

二：提前预习增强自学能力

在文科方面，新华初级中学语文教师钱莹明告诉记者：“高中的作文以议论文为主，这就需要学生在暑期内阅读一些哲学思想类的书籍。 ”而高中英语阅读量、词汇量大，对判断力和理解力要求更高，提升词汇量、加强写作、多看一些美文。在理科学习上，高中理科更注重学生的逻辑能力和独立思考。 “学生首先可以从高中教材入手，再挑选一些高一的辅导书自行预习。 ”

三：复习应从基础知识着手

在具体的复习内容方面，许多老师都认为应先从基础知识开始。 “在英语学习方面，学生可以先背一下《词汇手册》，最好做到一边写、一边读、一边背。暑假期间也不适合题海战术，学生可以整理一下高一高二的错题进行总结。 ”针对英语阅读，学生应该多看一些科普文，像Teenink这样的国外网站，其中的文章语言地道，话题也符合青少年年龄层。

一桥教育的老师提醒：要想好好利用这个黄金假期，克服惰性是很重要的。他建议学生可以制定一份切实可行的时间表。“我认为时间表不应按照传统方式制定，即规定每天每个时间段该干什么，而是应该以2-3天为一个周期制定目标，并定期反省一下。 ”

篇二：高一升入高二暑假计划表

高一升入高二暑假计划表

（苟晓瑞） 起床时间 ：6.00-6.10 洗漱 ：6.10-6.20

晨练 ；6.20-7.30

早餐 ：7.30-8.00

学习 ；8.00-9.30（英语，语文早读或者相关方面学习） 休息 ：9.30-9.40

自主预习 ：9.40-10.40（高二科目 每天一换）

学习徘徊 ： 10.40-11.00 （对预习的巩固）

电脑时

间 ： 11.00-11.50

午餐 ：11.50-12.30

午休 ：12.30-13.40

休息过渡：13.40-13.50

高一作业学习：13.50-16.40

休息：16.40-16.50

另类学习： 16.50-17.20

晚餐 ：17.20-17.50

电脑时间 ： 17.50-18.40

新闻时间：： 19.00-19.30

学习 ：19.30——20.50

休息 ：20.50——21.20

晚间学习：21.30-22.30

休息：22.30-23.00

睡觉 ： 23.00-6.00

篇三：准高一学生 高中从暑假开始

准高一学生 高中从暑假开始

新生六大症状:

★上课不懂记笔记★自习课不知干什么★不会有计划地复习★成绩与初中差别很大★不会处理与同学的关系★难以适应新的环境

名师指点四大高招:

■调整心态提早进入高中角色

中考过后，或成功或失意，对于有望升入高中的同学，可能会有两种可怕的心态：一种是松口气，投入到忘我的"放任"中，并将这种"放任"持续到进入高中以后。另一种就是遗憾，沉浸在"怀才不遇"或"技不如人"的自责中，甚至对高中学习信心不足。高中生活是一个新的起点，新的起点就要有一个新的面貌和心态，它不会是一个瞬间，不会转瞬即逝，它是一个时期，是一个过程。所以一定要有思想准备，并作长远打算，为自己确立下一个目标，面对新的环境，树立自己的新形象。

■先入为主纵览高中课程结构

现在的高中新课程，其课程结构发生了很大的变化，分为学习领域、科目、模块三个层次。高中将要开设的八大学习领域有语言与文学、数学、自然与科学、人文与社会、体育与健康、艺术（美术、音乐）、技术、综合实践活动等，共包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（音乐与美术）、体育与健康、技术（信息技术和通用技术）、研究性学习、社区服务、社会实践等15个学习科目。每个科目的课程由必修和选修两部分构成，每个部分又由不同模块构成，一个模块就是一本书。

对于学科类课程，每个科目都有哪些模块、必修模块都有哪些内容，同学们不妨在假期，请教上一届学生或借阅相应课本，进行针对性浏览，感受一下高中知识呈现的方式和知识层次水平，试着寻找一下高中学习不同于初中学习的策略，为自己缓解高一刚开学的忙乱，并对必修Ⅰ进行预习。这样，可以尽快适应高中学科课程的学习。

还有一门非常有意义的必修课程，就是综合实践活动，包括研究性学习、社会实践和社区服务，这门课程就是让学生关注社会，走进生活，体验人生，培养学生的合作、自主、探究的学习能力，培养学生实践能力和对社会的责任感。要求每个学生都要积极参与，完成相应的学习任务。

■量力而行做好高中三年规划

"学会选择"将是今年进入高一的学生面临的第一个问题，张清彦认为，与过去不同，改革后的普通高中课程将由必修、选修两部分组成。让学生能够按照自己的兴趣和特点选择要上的课程，这是新课改带来的最重大变化。

以"高中技术"为例，"高中技术"中的"信息技术基础"中的选修课有算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用等课程供学生选择，如果学生选修了"网络技术应用"，那意味着学

生将会向网络研究领域发展。而如果学生选修了"算法与程序设计"，那意味着学生会朝着软件设计开发领域发展。可以说，选择了不同的选修课，就意味着选择了一种不同的未来即初步的人生规划。而这种选择权就掌握在学生手中。这也要求学生必须了解自己的兴趣和特长所在，要学会选择。这也是高中课改给人们带来希望的地方。

所以，在高一入校前同学们可为自己制定一个发展规划，从学习方面、个性发展方面、个人综合能力发展、个人品德修养和行为习惯等方面，分三个学年制定自己的发展目标，确立自己的人生规划。为自己确立一个大梦想，最好还要分解成几个小梦想，所有小梦想实现了，大梦想自然会实现。只有这样做，才会在一个小梦想的实现中，找到学习的动力和信心。

■转变方式适应高中学习生活

观察前两届新课改初中毕业生，张清彦发现，这些学生学习热情高，学生思维活跃、积极进取等，但由于初、高中课改的衔接问题，尤其是教材课标的衔接问题，学生的知识系统性欠缺，理科运算能力差，对于文科科目，喜欢在活动中接受学习，缺乏必要的逻辑分析和归纳能力等。同时，初中阶段的学习，老师监管督促得较多，学生较少自我独立、系统地设计和管理自己的学习，更多地满足于完成老师布置的学习任务，学习状态相对被动，学习方法相对简单，这对于学习的初级阶段是能够满足一时之需的。但进入高中之后，知识量加大、难度呈螺旋式上升，尤其在选修内容上，需要学生更多地去自主性思考和探究。老师在教的方式上也不再"一口一口地喂着吃，一步一步地扶着走"，这时，对于学生来说，自律能力、前瞻意识、良好的学习习惯就来得特别重要