描写动物作文 [1000字]
描
写
动
物
2、学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。
3、描写动物时应抒发自己的感情。
4、培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点：学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性。 教学准备：下水作文、图片
教学步骤与安排：
第 一 课 时
（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右）
一、开课语
同学们，大家好。这个星期过的怎么样，有没有想念咱们小桔灯趣味日记课堂。在这里有学不完的知识，更有体验不尽的快乐。让我们抓紧时间喊出我们的快乐口号，让快乐的气氛热烈起来，齐喊：快快乐乐每一天，开开心心写日记，耶！
口号喊完了，大家知道接下来干什么吗? 对，玩游戏的时间！
现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：
二、小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识
请大家把下列关于动物的成语补充完整。
如： 心狗肺 飞凤舞 谈 色变 面兽心 亡 补牢 胆小如 引室 守株待 心意马 花香
老师问大家，都喜欢小动物吗？喜欢啊，看来老师今天带来的这个游戏是带对了，是一个跟动物有关的游戏。游戏的规则是：老师把同学们分成两组，每组选一名代表上台来，老师给出一组动物的名字，台上的同学用非直接性的语言描述或是表演出来，这个小组台下的同学来猜；然后另外一组继续。看看哪个组，猜得最快最准！
{1、老虎、大象、刺猬、兔子、鹦鹉} {2、熊猫、长颈鹿、袋鼠、狼、猫咪}
游戏中，看来同学们对我们生活中的动物还是很了解的。都是爱生活，爱观察的好学生。
下面我们一起去看看快乐课堂里又准备了哪些有趣的游戏呢？
第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识
●五彩画廊
看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。
说图画，话连贯，妙语连珠一串串。
看看老师给你们带来了哪位小伙伴？观看录像
2、导入新知：
同学们，我们不仅能从动物朋友们身上领悟到许多道理，还能从与它们的相处中感受到信任、温暖与真诚。让我们用自己的笔，去描绘那千姿百态的可爱的动物吧！
下节课，老师就要教大家几招写这类文章的方法。（5分钟）
第二课时
3、讲授写作技法 （40分钟）
①静态素描法
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但有鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。 （板书：静态素描法） 大家请听老师读读下面这篇描写小白兔的文章：
小白兔长着一对长长的耳朵，竖得好高好高，一双红红的眼睛，给人的感觉像刚刚哭过一样，胖乎乎的身体，一条短短的尾巴，像毛茸茸的球，四条腿儿，走起路来一蹦一跳的，跑得好快。
兔子有一个很特别的地方，跟其它动物不同，它的嘴巴是三瓣儿的，像被小刀切过了似的。（重点描写嘴巴，运用了比喻）
小白兔的毛细细的，软软的，绒绒的，很可爱。
大家都喜欢小白兔，我也很喜欢小白兔。
大家注意：首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，可以采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。对主要特点详细描述，次要特点一笔带过；有时则只写主要特点，不写次要特点。
下面就请大家试着写一段你最熟悉的一个小动物的样子，好吗？注意有详有略，重点突出哦！
教师巡视指导，及时鼓励点评。
②特征举例法
(板书：特征举例法)这是写动物作文非常重要的一种方法，采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。请看下面这篇文章。 我的小白猫
我有一个好伙伴，是一只白色的波斯猫，我叫它“小波”。
小波全身洁白如雪，眼睛一只黄，一只绿，就像是一座小雪山上镶嵌的两颗玛瑙，熠熠生辉。它肥嘟嘟的，走起路来那“啤酒肚”几乎贴在地上。可爱极了！尾巴像油条似的，软绵绵的。（这一段写外貌，突出“肥”的特点）
小波有一个了不起的本领，那就是爬树。（段首点明这一段要写的特点——会爬树）你瞧，这棵小樟树成了它的对象。看，它四条腿使劲一蹬，嘿，一跃之后，就紧紧地抱住了树干，后面的两条腿“嗞嗞”地踩着树干向上瞪，前腿则紧紧地搂住树干，一点一点地向上挪。经过它
的“艰苦奋战”，终于到达了树顶。它尾巴一盘，当坐垫，坐下来舒舒服服地晒起太阳来了。它眯着眼睛看了看树下的我，好像在说：“蒋金金，你上来呀！”瞧它那傲慢的眼神，我真想把它拽下来狠狠地揍一顿。可是，我又不会爬树，只能朝它干瞪眼。（后面举出具体的例子说明它如何会爬树）
同学们，看，其实写动物就这么简单，我们抓住一两个特点，分段加以具体事例的说明，这个动物就活生生的出现在读者眼前了！
来吧，在你刚才写的小动物身上选择一个特点，再举出一件具体的事加以说明，写一小段话。好吗？
③成长变化法
老师发现很多同学写的动物都是家里养的，动物的成长过程是一个漫长的过程，因此我们还可以把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，当然不能采用写流水帐的方法。可以用用成长变化法。（板书: 成长变化法）采用这种方法描写动物，首先要注意系统地观察，最好能写写观察日记，把观察结果写下来。描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫明其妙。比如说，很多同学都养过蚕宝宝。它的生命周期很短，但非常有特色。我们就来看看教材106页的《小蚕》一文
小作者用“初春的时候”、“过了一些时间”、“过了几天”、“半个月过去了”“过了一天又一天”“第二天早上”这些词语把蚕宝宝的一生连缀起来，详细写出了它在各阶段的生活特点，条理十分清晰。并且作者也选取了“喂食”和“结茧”两处来重点描写，因为这是这是小作者最感兴趣的地方。
第三课时
三、桔灯引路——碰碰碰 （30分钟）
在美丽的自然界中，与人类共同生活的还有许多可爱的动物们，从古至今，人们从这些小伙伴的身上领悟到许许多多的哲理。下面老师会说几句这样有哲理的话，请大家思考一下，这句话告诉我们什么道理？
动物悟语
青蛙——坐井观天，天永远是一个点。 （要开拓视野、勇于走出第一步） 松毛虫——别看我小，我能把一座松林毁掉。 （不要轻视看似微小的敌人）
春蚕——吐尽了丝，才悄然离去。 （甘于奉献）
蜜蜂——堪称辛勤劳动的模范，但它却说：“如果没有花朵，我的奔忙也只能是白费。”
（谦虚，看重他人的付出）
下面我们做一个小小的练习，请大家任选根据老师说的这几种动物的特点，任选一种写一句话。
老黄牛 老鼠 狐狸 乌龟
布置作业：请大家课后仔细阅读教材105页的《可爱的索尼克》一文，完成课后习题第一大题。
参考答案：
（一）1、狐假虎威 卧虎藏龙 龙盘虎踞 鹤立鸡群
2、敏锐 猎狗具有敏锐的嗅觉，不放过蛛丝马迹，很快抓到猎物。
活蹦乱跳 小鱼从口袋放出来，在水池里活蹦乱跳，仿佛在说：“终于舒服了。”
3、比喻句
4、顽皮 可爱
5、外形 毛色 眼睛 鼻子
四、橘园飘香——乐乐乐 （10分钟）
故事大派送：轻松一刻
“马虎”的来历
人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。
宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。
不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”
诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。请同学们一定要记住教训，做什么事都不能马虎啊！
第四课时
今天同学们收获很多啊！学到了写动物作文的几个秘籍，一定要大展拳脚试一试啦!请大家描写自己最喜爱的一种或一只动物，写一篇优美的作文吧！记住刚才学过的招数哦！（30分钟）
五、摘桔收果——笑笑笑（10分钟）
随机抽取2-3篇学生作文加以点评。然后让学生互评。
附板书设计：
世间万物之动物百态
①静态素描法
②特征举例法
③成长变化法
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
外形
爱吃萝卜爱吃菜。蹦蹦跳跳真可爱。
生活习性
提问：1、图片上画了什么小动物？（小白兔）
2、同学们根据图片来描述一下小白兔的外形？
3、小白兔它最喜欢的食物是什么，走路的动作是怎样的？
（小结：同学们观察得十分得仔细，描述得也非常的清楚、细致，仿佛一只活活生生的兔子就在我们的眼前了。） 老师要控制好时间
●智慧屋：
今天我们在五彩画廊里看了漂亮的图片，同学们也把图片上的小白兔进行了一番的描述，那么今天我们到底要学习什么呢？赶快去智慧屋问问我们的智慧小企鹅吧
嗨，大家好，欢迎来到智慧屋。我们首先回顾上节课内容：状物日记是指自己看到的或是自己喜欢、熟悉的植物的外形，颜色，味道等进行描写的一种日记形式。那么我们身边除了美丽的植物外，还有我们可爱的动物们，它是我们状物日记的一种——我家有个小伙伴
那么描写动物都有哪些方法呢？
刚才我们在五彩画廊里，同学们根据图片对小白兔进行了一番描述，我想同学们肯定也有自己喜欢的小动物，请同
学们自己来描述各自喜欢的小动物吧，描述的同学可先不说出是什么动物，等你描述完之后让同学们来猜一猜。（同学们可参考用描述小白兔的方法来描述自己喜欢的动物，抓住动物的外形、生活习性）
老师由同学们的描述来从中引导学生用一定的顺序描写动物的外形，生活习性。
我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。
这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。 小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上，跳动的时候，随着身体一动一动的，要是不小心粘上圆圆的粪蛋，那样子就更可笑了。（给出范例，让学生更加深刻的了解用一定的顺序描写动物的外形，生活习性）
（板书：学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性） 小结：除了用一定的顺序来描写自己喜欢的动物，还不要忘了要抒发自己对小动物的喜爱之情哦。
下面我们一起去品文轩看看别人是怎么抒发自己对小动物的喜爱之情的。
? 品文轩
看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！
“读范文 用心赏 好词佳句记心上
勤动脑 心中念 标点符号也不忘”
※ 读范文一（B册第142页）《我家的“新成员”》， 今天，咱们从后一排的同学一个接一个的分段朗读，其他的同学认真听，找出读错的地方，标出段落序号，同时不要忘记画出文章中你认为用的好的词语和句子。开始吧！ (朗读中??)
读完了，哪些地方出了错的？（纠错??）
提问：
1、作者是怎么形象的描述小金鱼漂亮的模样的？找出具体的句子。
鼓鼓的大眼睛，一身光华而晶亮的鱼鳞，大尾巴很像透明的软扇子不停地摆来摆去，小嘴总是一张一合。
2、作者在写金鱼的外形是按照什么顺序来写的？
从头到尾的顺序写的，在同学写作的时候，也要注意写动物时的顺序。
3、文中写了关于小金鱼的哪两件事？（小金鱼在捉迷藏
的活动；小金鱼争食的情景）是怎么写的？给你印象最深刻的是哪个情形？
（学生先发言，老师适当点拨。）
※ 注重语言描写的生动性的分析；
※ 注重语言的学用。
4、最后，抒发了对这两位“新成员”的喜爱之情。我们自己在写动物的可爱时候，一定要记得，通过具体的事情来突显动物的可爱之处，自己的喜爱之情。
（板书：描写动物时应抒发自己的感情）
※ 读范文二《小狗欢欢》
1、找出外貌描写的句子。
2、文中是通过哪件事表达了他对小狗欢欢的喜爱之情。
3、想想吧文中的最后一段删掉，好吗？（再次巩固要抒发动物的喜爱之情）
第 三 课 时
第三站 ： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运
动吧！
● 热身运动：
热身运动:训练主题---写好动物有讲究(见教材A册139页)
● 练笔竞技场——练练笔
你都喜欢喜欢小动物呢？把你喜欢的小动物告诉同学们吧，讲一讲你与小动物间有趣的事情！
● 当堂点评
第四站： 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐 ? 读读背背
“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；
声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；
笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”
? 开心链接
友情提示——家庭作业
① 背诵A册150页<论语>
② 读课本B册《宠物“小乖乖”》
③ 要爱护动物,保护动物.
结语：
在你们的身边有许多可爱的小动物，你们肯定会有你特别喜欢的某一种动物，那么请告诉老师，你喜欢的动物它是什么样的，你是如何喜欢它的，老师期待着你的佳作。
板书设计：
状物绘景日记
———— 我
家有个小伙伴
? 怎样描写动物？
① 学会用一定的顺序描写动物的外形、生活习性；
②描写动物时应抒发自己的感情。