高二作文专题(二)教师用
石门中学狮山校区高二年级第一学期语文作文专题（二）
戴上镣铐再跳舞——高考作文得分的两个关键
符合题意
【专题导语】
近年来，高考作文的评分标准尽管在不断的微调（只在个别表述上微调），但总体原则和倾向没有丝毫的改变。也就是说，写作文，我们只要按照评分标准去落实，就一定能够少失分、多得分。从现在开始，我们把评分标准转换成具体的作文要求与方法，逐一落实，力求在高二一年既了解理论的评分标准，又掌握实际的作文方法。
一位高考阅卷老师说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。” 又一位高考语文阅卷老师如斯说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”这两句话无非告诉我们，写作文要符合题意，还要能够突出中心。这就是高考作文得分的两个关键。下面我们将首先对如何符合题意即如何审题的原则性问题展开探讨。
【同题异文】阅读下面三篇高考作文（节选），仔细比照，排个座次，说说理由。
1、与你为邻
你等等，我有话想对你说。
你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。
你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从来没有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累??
然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家??
与你为邻，我懂得了“奋斗”的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。
2、与你为邻
生活中的我并不孤单，虽然随着时光的消逝，你渐行渐远，甚至濒灭在历史的长河中。但是通过你写下的文字又可以再一次体会你高尚的人格，与你为邻，使我受益良多。
你是李白，你放荡不羁，像狮马，总希望奔驰在世界上，表现自己的才华??与你为邻，让我感受到生命贵在坚持。
你是屈原，你披衣散发，以沉重的脚步游走在汨罗江边??与你为邻，让我懂得淡泊以明志的态度。
你是隐者，你悠然地在南山脚下种着自己的菜，吟着自己的诗??与你为邻，读你的文字，让我有更纯洁的心灵。
你虽然时光流逝与我渐行渐远，但那永恒的文字却记载你高贵的人格，与你为邻，体会你，学习你，我总有一天有一个美好的人生。
3、与你为邻
“邻”，一个多么熟悉的字眼啊，它或是我们的快活之源，或是我们的成长之源，或是我们的痛苦之源，其实“邻”本不好，就只在与你跟谁为“邻”了。
孟母可以为自己儿子的健康成长而三迁，那么正处于青春正茂的我们呢？
坚强，我与你为邻！
“暴走妈妈”为了能捐出自己的肝救心爱的子女，不惜日行千里??坚强，我要与你为邻！ 诚信，我与你为邻！
著名企业海尔，因为诚信而闻名于世??诚信，我要与你为邻！
爱心，我与你为邻！
还记得牛玉儒吗？那个默默无闻燃烧自己奉献着自己的农村老师一职让我们难以忘怀??爱心，我要与你为邻！
固有“孟母三迁”，今有我们为拥有各种品质而“迁”，与诚信、坚强、爱心为邻，让我们是世界变得更加美好！
我愿与“你”为邻！
【分析归纳】
2010广东卷“与你为邻”，凭语感就应该知道“邻”是核心词，“邻”就是“邻近”、“相邻”、“邻居”。进一步咀嚼，“邻近”既不是相聚遥远甚至较远的，但同样也不能是毫无距离、就在本体内的。所以，很多考生根本没搞懂“邻”的内涵，动不动就要先搬了素材再说：写具体层面的，要与父母为邻（不是一家人？），要与生活为邻（你游离在生活之外？），要与邀隔千百年的司马迁、苏轼、陶渊明等古人为邻的，而且也看不出来在精神上思想上有什么相依相伴的，你说算不算跑题？同样，要与遥隔千百年的司马迁、陶渊明、杜甫、苏轼??等古人为邻，或是与远隔千里的欧美名人、明星为邻，而实际上并没有思想上、精神上的真正契合，你觉得是不是偏题甚至跑题了？而写抽象层面的，将近一半考生要与“和谐”、“诚信”、“坚忍”、“友爱”、“宽容”??为邻，凡是写过的一些理念，套上去再说，但问题是：难道你身上不该有这些美德？只是与它们为邻而已？
同时，“与你”二字，还决定了你全文应该有“你”的纯在，最直观的标准就是：是不是全文都贯穿了第二人称？文中写着写着就用第三人称来写论述对象的，能算完全的“与你为邻”吗？另外，“与你”还包含一层意思：我（我们）或他（他们）与你为邻，要写出人与人之间的关系、影响来——我如何与你为邻、与你为邻后怎么样了??也就是说，不能光写你（邻），而丝毫不涉及我（我们）或他（他们）。 若不彻底读懂话题（命题）本身，就很可能出现两种跑题或偏题的情况： 一、立意（中心论点）就不符合题意，这是百分之百的跑题！ 二、立意包含题意，但有些素材及其表述实际上不包含话题（命题）的真正内涵，这就是偏题了（部分内容不合题意）。
【方法要求】
符合题意是作文的首要问题，关键是“符合”二字。“符合”的含义是恰当、适当。现在的高考作文题从内容的选材到思想的定位，都比较宽泛，要求也相对灵活，但一定要“符合题意”。例如“假如记忆可以移植”，这是大前提，你就不能写“假如”不成立，“记忆不可以移植”，大前提没有了，何谈移植呢？所以前提条件要承认，然后或记叙、或议论，都可以。
“题意”就是题目的宗旨、中心、观点、思想。抓住题意就抓住了灵魂，抓住了“神”，不然就会无的放矢。所谓“符合题意”，就是对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，确切理解它们的全部含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文。“符合题意”，主要是理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。在每年高考作文中上述每一个环节都有考生审错或疏漏。
1、审清题眼，确定重点。
请先对比下面两个相似的作文题，说说它们的区别以及各自的理解。
“诗意地生活” “诗意的生活” （2007湖南高考题） 首先，考生要明白“诗意地生活”与“诗意的生活”有区别。“地”字表示“诗意”在这里是名词作状语，修饰动词生活。因而，“生活”在此应理解为一种动态的行为过程或心理体验。考生要写的生活是自已经历过的或正在经历的。
其次，“诗意”不仅要理解为“像诗歌中表达的那样给人以美感的意境”，而且所指意更广泛,必须与生活联系起来，主要指人的一种生存状态、生命质量、心灵世界、精神生活、审美价值取向。“诗意地生活”是充满希望、情趣、理想、激情、信念的生活过程或精神层面上的体验。如“自由”“高雅”“闲适”“聪慧”“崇高”“儒雅”等等。 “诗意”的核心，除了审美意义上“给人以美感”外，还有伦理上的“有意义和价值”。“诗
意”是种感受，无须精确注释，也不要硬定一个客观标准。考生自由发现挖掘，也可从“粗俗”“丑恶”“压抑”等词语的比较中辨析其意义指向。
“题眼”，就是关键词语，是揭示题目思想意义、写作重点、感情色彩的所在，它蕴含着材料的主旨，是命题者下达指令的最主要载体。它是把握材料审题立意的突破口，只有捕捉到题眼，构思和写作时才能很好地设置文眼。抓住了它，审题就有了依托，就能够找到打开胜利之门的钥匙。
说说下面的作文题的“题眼”是什么：
（1）“必须跨过这道坎”（上海卷）
（2）“行走在消逝中”（浙江卷）
（3）“有句话常挂嘴边”（天津卷）
“必须”这个词就很关键，“必须”强调了“坎”的重要性、不可替代性。
“行走在消逝中”中的“行走”可以理解为“前进”、“发展”、“进步”等义，而“消逝”可以理解为“扬弃”、“放下”、“远离”等义。破题的关键在于正确理解“行走”和“消逝”这两个关键词，以及“行走”过程中对“消逝”的态度。
“有句话”最为重要。1．可以从本人的感触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话。2．批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。3．写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。
2、追问展开，理解内涵
为了更深入地理解题目的内涵，接下来我们用追问的方式来展开思考。
请以“底线”为话题写一篇作文。（高一第二次统测）
（1）什么是底线？ 底线是最低的限度，不可逾越一步的界限。世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。60万年前的那次小行星撞击地球，一定越过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好地保护大气层，可是越过了底线就会产生温室效应。 人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，就道德（伦理、人格、做人）而言，底线就是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。
（2）为什么要讲底线？ 在网球或羽毛球比赛中，对进攻者来说，通过控制底线，可以调动对手，或利用对方失误得分，或利用前场小球得分，从而增加获胜的机会。对防守者来说，底线球控制得好，可以挫伤对手的进攻积极性，在防守中寻找进攻机会，进而赢得主动权。但是，不管对于进攻者还是防守者，出了底线，那都意味着自己失分。 同时从另一个角度来说，现实生活中，做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度，超越或突破了，就会付出代价。
（3）怎样确定底线？ 从立身处世来说，做人要有原则，要讲求职业道德，恪守法律法规，堂堂正正做人，明明白白做事。这其中，守法是一个公民的立身和处事之本，是公民都应具备的道德品质，是道德的最后底线。一个不守法的人，必定是个不道德的人。当然我们不能仅满足于这个底线，而是要时时自觉提高自己的道德水准，处处对自己高标准、严要求，慎独，慎微，慎行，不断升华自己的道德境界，这样做才是一个有道德情趣的人，一个表里如一的人，一个奋发向上的人，一个走向成熟的社会人。
3、化大为小，确定主旨
方法：选择一个方向，尽量从小处着手。因为开口越小，主题就越明确，也就越容易贴近生活，也就越容易入笔。
具体而言，就是把确定的方向变成一个明确判断。如底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝；守住人生底线，让我们无愧于良心的审问，在道德责任义务面前做个堂堂正正的人。
【课堂练习】
人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真
伪，辨虚实，还要辨方向．．．．．．因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地“辨”，才能分清真假好坏，才能认清东南西北。
请以“辨”为话题（命题）写一篇文章。
1、判断下列立意哪些符合题意、哪些跑题、偏题：
A、直到十八岁，我终于辨出了父亲（母爱）的分量。
B、大家都喜欢亲君子、远小人，但很多时候，有些伪君子是很难一下子辨认出来的，所以，我们要擦亮了眼睛来看人。
C、我们应当学会辨别各人的能力高低，人才方能各得其任。
D、纷纷扰扰的大千世界里，我们要学会辨事物的真假，廓清掩盖事实的迷雾。
E、人生最关键的几个岔路口，应当辫清人生方向，决定何去何从。
F、我们当辩事实对错，辨现象美丑，辨人心好坏，以激励世人抑恶扬善。
G、对于复杂的人和事，我们要凋查研究，要独立思考，要听取不同意见，要全面比较，要有发展的眼光。
2、判断下列素材及其表述，哪些符合题意，哪些跑题、偏题：
A、多少年来，我一直认为父亲（母亲）不爱我，直到今天，我才认识到这些年来他（她）看似严厉无情的言行，背后深深隐藏着让我自立自强、自食其力、自主负责的殷切期待。这真是“不知庐山真面目，只缘身在此山中”啊！
B、曹操在《三国演义》中一出场，就给人以奸雄的形象，其后杀吕伯奢全家、梦中杀人、借粮官之头??等等事件，都无不说明是这样，对于这样的坏人，我们要仔细辨别。
C、9年前，文强是抓捕悍匪张君归案的英雄；9年后，文强与张君殊途同归，在同一个法庭上接受了同样的判决。那么，9年前，谁能看得出文强这警察英雄最后居然会沦落为罪大恶极的阶下囚呢。其实，像胡长清、成克杰等等巨贪，当年肯定都曾有过真心为民服务的时候，他们为什么由好变坏、由人变鬼，人们应该深刻反思，仔细思辨，从中吸取教训。
D、漫步在从呱呱坠地的孩提到鲜花般灿烂的青春的岁月里，我们学会辨别拼音字母，学会了辨别五颜六色，学会了辨别走路的方向，也学会了辨别是非曲直??书页黄了，走出的文字绿了；故事浅了，感悟的道理多了；冥想多了，心中的浮尘少了；记忆淡了，跳跃的思想浓了??我们步行于岁月的年华里，成长中，唯有用心地辨，方能找到正确的方向。
E、古有伯乐相马，万马争鸣中，明一骥千里，此马之辨也。唐有狄仁杰，宋有包拯，皆明辨曲直、断案如神，一官辨而万民安，此是非之辨也。由今以上煌煌五千载，辨马、辨牛，辨人、辨物、辨是非者多矣，而诚能辨天、辨地、辨人世盛衰、万物推移者有几人欤？故辨有三境，一曰辨物，二曰辨事，三曰辨理。
F、广告好不等于产品好，高学历不等于高素质。近年来硕士研究生进入中学教书者渐多。但实际教学业绩如何，还得拭目以待。因为有的研究生可能学科能力强，但其口才、爱心等并不适合当教师；有而的可能是谋不到其他职位，“退而求其次”来当教师。故高学历当前，亦不可盲目欢喜，还得辨别一番。
G、“男怕入错行，女怕嫁错郎。”杜十娘她是既入错了行，又嫁错了郎，其悲剧结局其实早已注定。再联想起《诗经》中悲唱《氓》的那女子，《琵琶行》中独守江月孤船那商人妇，一直到嫁给了汉奸的一代才女张爱玲??我们不得不提醒：善良的女子们啊，在人生最重要的几个路口，千万要辨清方向，谨慎地决定何去何从。
3、你的立意（中心论点）：
4、主要素材：