为了表现“他”对食物的兴趣,作者运用了侧面表现的手法,找出这样的句子加以体会。

篇一：品味修辞句的表达效果

品味修辞句的表达效果（重点是比喻、拟人）

【考点名称】

品味修辞句的表达效果（重点是比喻、拟人）

【考点诠释】

修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的感染力和说服力，以

提高表达效果的方法。修辞可以修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。

在初中读物或文本中，最常见的是比喻和拟人。比喻就是抓住两种不同性

质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

拟人是把人以外的物当作人来描写， 赋予它人的动作或思想感情。运用拟

人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对描写事物的感情。

【考题例示】

【例1】

我们每个人都生活在“水”中，却对它理解很少，甚至于常常忽略它的存在。水就像人的血液。它如此重要，却不显山露水，更不张扬狂妄。当人们失去它的时候，方感其可贵；当人们拥有它的时候，却又将其淡忘。可见，在某些事物上，“有”和“无”常常表现出惊人的统一。（节选自2006年上海市中考试题现代文《水的感悟》）

第12题，第②段划线句“水就像人的血液”一句运用了的修辞方

法，在文中的作用是 形象生动地写出了水的重要性，和它不显山露水更不张扬狂妄的特点。

答案详解：这道题的前一空很简单，判别比喻这种修辞是学生较容易把握

的。对于它的作用，很多学生恐怕只答出一个，即水像人的血液那样重要。然而本段文字所要表达的意思并非只说水的重要性，更是要突出它的另一个特点，即后文提到的“却不显山露水，更不张扬狂妄”，而这也正是水和血液的内在特点。所以回答比喻句的作用，还是要根据文意来理解，比喻只是一种手段，是为内容和中心服务的。而且，要注意比喻句的邻句，或许隐含着答案。【例2】

“非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊！可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”（节选自2007徐汇区初三语文模拟卷现代文《坐在最后一排》）

第16题，请你对画线句作简要赏析。儿等待春天的到来。

答案详解：赏析一个句子首先要看该句是否用了修辞等手法。划线句是采

用拟人化笔法，赋予了花骨朵儿们人的神态和动作；其次赏析句子还要注意居中一些生动的词语，如“聚精会神”、“倾听”把它的意思——形容精神高度

集中解释一下，可以看出花骨朵儿们的期待；最后便是要答出拟人句的作用即使句子更为形象生动。所以答案是：该句运用拟人的手法，生动地写出了花儿等待春天的到来（花儿即将开放，渴望春天的到来）

【例3】

2007年徐汇区考前演练现代文《成功就是翻越远方的大山》

18题本文以“成功就是翻越远方的大山”为题的好处是： 答案详解：这道题即是标题好处这一考点，又是考察同学对比喻句的理解。

它运用了暗喻的修辞方法，外在的相似点是把成为奥运冠军的过程比作爬高山一样艰辛，内在的相似是指困难就像远方的大山一样横在面前，只有翻越它才能有望成功。题目不仅形象生动地诠释了“我”超越前奥运冠军约翰逊打破记录的艰难过程，更写出了“我”的拼搏精神。品味出了这个比喻句的涵义已经回答出了标题的好处了，然后只要再答出这个标题在文中结构的好处，即是文章的线索。

【例4】

又转了一所新学校，这是他上初中以来的第三个学校。第一堂课上了几分

钟倦意就来了，他把书竖放着放在课桌上，趴着睡着了。过了一会儿，一声刺耳的鼾声从他书后传了出来。这个声音如一块石子扔进了平静的湖里，课堂里一下子像开了锅。（节选自《说明书》） 题目：品味划线句“这个声音如一块石子扔进了平静的湖里，课堂里一下子像开了锅。”

答案详解：品味这个句子同样要先看它的手法，这个句子运用了比喻的修

辞，把声音比作了石子，把课堂比作锅。根据上文的内容，这是一个调皮捣蛋的学生在课堂上的破坏。它外在相似在于他的刺耳鼾声引起的骚动情状和石子击破湖面、与开水开锅的翻滚的情态；内在相似点是影响很大，从“刺耳”，“平静”和“开了锅”可以看出。这个句子即形象生动地写出了该生的鼾声影响了课堂，也印证了上文“他”是小事不断总写检查的惹事生非的学生，并为下文老师让“他”写说明书做铺垫。

【例5】

法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一枝有思想的芦苇。”他的意思

是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一个思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。（节选自2007奶奶浦东新区初三语文质量测试《人的高贵在于灵魂》）

第12题，“人是一枝有思想的芦苇。”所用的修辞手法是 比喻；

它的表达作用是什么？

答案详解：前一空填的是比喻，它用的是暗喻的手法，比喻词是“是”，但因为比较多见，学生也能判别出来。这句话所要表达的作用肯定要根据整段话

的大意来回答，接着看后面的话语“他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地。”便能得出把人比作芦苇的外在相似点是脆弱，但很多考生答到此就结束了答题，很可惜，因为没有再接着读下面的句子，下文的意思发生转折，讲到了“人的高贵却在于他有灵魂生活”，而这正是比喻句中“有思想”的内涵。所以整个比喻句的表达作用是形象地写出了人的生命脆弱，表现了人的灵魂的重要性。

【答题思路、技巧及注意事项】

品味修辞句的表达效果，须知文章之所以使用修辞，是为了叙事、状物、

说理更加生动形象，更加通俗易懂。因此，修辞手法的运用只是辅，文章的主旨表达才是主。只有结合语境，才能把握住修辞的作用及效果。任何就修辞论修辞的做法，都是不可取的。然后确认修辞，了解作用。在确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。结合语境，强化主旨，考虑该修辞特点在语境中的表达效果，该修辞对文章中心表达所能发挥的作用。

好的比喻就是一种创造，它包含着智慧、激情和生命的趣味。它不仅使思

想变得明晰、亲切、生动、鲜活，而且它本身就构成思想的一部分。

比喻只不过是一种手段，要为内容服务。品味比喻句就是考察同学们阅读文

章或语段的一种能力。比喻的基本作用是通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知食物，使表达的内容变得具体形象。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。因此，理解比喻在文中的作用，或者品味比喻句，就要抓住喻体的特点，唤起喻体和本体之间的相似联想。相似点可以是外形的相似，更是感觉上或内在的相似，那叫“神似” ，而神似的比喻更让我们感觉有味道，更能突出事物的内在特点。

品味比喻句首先找出两种事物的相似点，先回答形似的东西，形似的比喻

让我们感觉形象生动。再要关注事物的内在相似即神似，答出比喻句的内涵，突出事物的特点，内在的相似有的也可以到文本中找到答案。最后要回答出表达了作者的什么感情，或对中心有什么作用；因为比喻句之所以有这么深刻的含义，不仅在于它的新颖独特，更是因为凝聚着作者的爱憎、情感、感悟和思索的原故。 要注意的是回答比喻修辞要对学生进行表述规范指导，先答相似点，再答蕴

涵的思想感情，再答怎样生动形象的。解答比喻作用的题目一般可套用“形象生动地表现了??表达了??”，还要关注比喻手法运用时的相邻语句，能使学生借助这些语句较确切地回答出比喻手法的作用。

拟人句的品味比比喻句更为简单些，既然作者把物当作人来写，必然在其中

渗透人的情感。品味拟人句首先看把什么拟人化，赋予它是神态还是动作，或是心理等等；它形象生动地写出了什么内容；然后就是要抓住人的情感，结合上下文具体的语言环境，来把握文中人物或是作者的思想感情。

【考题训练】

【训练题1】

我坐在她的后车座上，吃着香甜的红薯，第一次觉得，她的脊背原来是一

片最温暖的山坡，只是我走了那么久，才从背阴处看到那一片温情的阳光。（节选自《看见一片温暖的山坡》）

题目：品味划线句“她的脊背原来是一片最温暖的山坡，只是我走了那么

久，才从背阴处看到那一片温情的阳光。”

【训练题2】

前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑了，我下车，我们把车推过去。”

他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执地吗？车夫黝黑的后劲上高高绷起一股劲来，头使劲地向前耸；我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的衣服包裹起来的筋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争。（节选自《亲近自己的双腿》）

题目：划线句用了 修辞手法，它的表达作用

是： 。

【训练题3】

她卖了多少书？怎么忙过来的？没有人说的清。人们只知道，书架上的书

越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。（节选自《孩子和书》）

题目：划线句用了 修辞手法，它的表达作用

是： 。

【训练题4】 我的胃突然抽痛起来，它不体谅我的窘境，偏在这时煽风点火。我再次把

手伸过去。其实我不要很多，只要够我吃顿饱饭就可以了。（节选自《口袋里的握手》）

题目：划线句用了 修辞手法，它的表达作用

是： 。

【训练题5】 我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，象一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿。（节选自《麻雀》）

题目：请品味划线句“从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，象一颗石

子似的落在狗的嘴脸眼前”

A卷答案

1．把妈妈的脊背比作山坡，形象生动地写出了妈妈给我的温暖，更突出了我对妈妈的依靠，和一副温情的母女图。

答案详解：此时“我”对妈妈的误解消除了，更多的是对妈妈新的认识和“我”内心的惭愧，更是有这样的妈妈而幸福骄傲。所以当“我”像往常一样坐在妈妈的车座后，才会感觉妈妈的脊背像山坡一样温暖，这是外在的相似点；妈妈的用心良苦和妈妈对“我”的爱更是像阳光一样给了“我”温情和依靠，这是内在的更有味道的特点。这样的一个句子作为文章的结尾，更是点明了中心，勾画了一副带着浓浓的温情的母女夜行图。

2．拟人形象生动地写出了车子上坡的困难，突出了车夫的顽强和我内心的惭愧。

答案详解：从车轮的“尖叫”和“极不情愿”地“扭动”，可以看出作者赋予了车轮人的动作和心态，根据上文的意思，车子正在上坡，而车夫是个独腿的残疾人，所以这些词是突出了车子正在困难地上坡和车夫的顽强；这些正是坐在车上的“我”所见所感的，可以体会到我心里的惭愧，后文也有句子写到“我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执地吗？”，从中可以把握人物的思想感情。

3．比喻形象生动地写出了她眸子的清明和她的善良和真诚。

答案详解：这个比喻句把她的眸子比作潭水，在句中直接有形似的特点即“清明”，根据全文对“她”这个人物形象的描写，以及本段的情节，作者把她的眸子比作秋日的潭水，更是对她的精神品质的一种赞美，即后面句中写到的“人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”所以“善良和真诚”是神似，亦是人物的品质，表达了作者对她的崇敬。

4．拟人 形象生动地写出胃疼得厉害，是因为肚子的饥饿，催进下文“我”再次伸手，突出我想要偷钱的心理。

答案详解：胃疼是因为肚子饥饿，文中人物却赋予了它人的感受和行动，即“不体谅”“煽风点火”，这是和人物“我”当时的心理有关的。我本是已经伸回了手，知道做小偷的可耻，可是胃开始疼起来，它唆使我再次伸手，这样的拟人手法写出了“我”当时想要偷钱的心理。

5．文中把麻雀比作石头，形象生动地写出了麻雀飞得很快，冲力很大，表现了麻雀的勇敢和伟大的母爱。

答案详解：画线句把麻雀比作石子，再外形上是指大小的相似，更是麻雀扑下来像一颗石子砸下来，这个“形似”形象生动第写出麻雀猛扑下来，速度很快，冲力大，感觉像石头；再根据上下文，此时的麻雀是“扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿。”便可品味出麻雀是把自己当作石头准备和狗作战，把自己当作武器，和狗以死相拼，这是该比喻句的韵味，从而表现了麻雀的勇敢和伟大的母爱。

B卷

篇二：大学语文自考试题及答案

大学语文 （一）

第Ⅰ部分 选择题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中

只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．下列文章，有“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句的是 【 】

A．《寡人之于国也》B．《秋水》C．《五代史伶官传序》D．《论毅力》

2．劝贾岛把“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字改成“敲”字的人是 【 】

A．韩愈B．柳宗元C．苏轼D．欧阳修

3．《我的世界观》主要阐述 【 】

A．作者的人生观、政治思想和“宗教情感”B．现代物理学中的相对论

C．宇宙和谐之奥秘D．作者的哲学观点

4．《咬文嚼字》、《散文创作谈》的文体是 【 】

A．杂文B．驳论文C．讲话D．文艺专论

5．庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来说明人的认识是有限的，这种论证方法

是【 】

A．例证法B．演绎法C．对比法D．类比法

6．《冯谖（xuān）客孟尝君》的中心旨意是 【 】

A．如何巩固政治地位B．如何礼贤卞士C．如何报效知己D．如何求取功名

7．《张中丞传后叙》中用来刻画南霁（jì）云形象的是 【 】

A．停杯投箸B．抽刀断指C．背诵《汉书》D．杀妾食肉

8．下列作品，体现思想文化变革精神的是 【 】

A．《冯谖客孟尝君》B．《垓下之围》C．《赵武灵王胡服骑射》D．《西湖七月半》

9．《先妣事略》写母亲娘家的良好家风和娘家人的受欢迎，对刻画母亲形象来说，这种表现

方法是 【 】

A．对比B．类比C．烘托D．象征

10．张岱《西湖七月半》在各类游客中，最欣赏 【 】

A．“名为看月而实不见月者”B．“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者”

C．“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者”D．“亦看月而欲人看其看月者”

11．《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”的象征意义是 【 】

A．封建家庭和礼教的没落与崩溃B．美好希望的破灭和旧生活的悲剧

C．对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃D．对新生活的信念和对理想的追求

12．称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”的是 【】

A．王国维的《人间词话》B．朱熹的《诗集传》

C．郁达夫的《故都的秋》D．王夫之的《姜斋诗话》

13．《陌上桑》写罗敷美貌所运用的主要表现方法是 【 】

A．对比反衬B．象征暗示C．类比彰显D．侧面烘托

14．《行路难》中，抒写英雄失意时抑郁悲愤心情的诗句是 【 】

A．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

15．杜甫诗歌的风格特点是 【 】

A．雄奇飘逸B．沉郁顿挫C．通俗易懂D．清朗峻爽

16．《鹧鸪(zhè gǖ)天》中，体现感情超越生死的词句是 【】

A．同来何事不同归B．头白鸳鸯失伴飞C．旧栖新垅（lǒng）两依依D．谁复挑灯夜补衣

17．《一句话》中“火山爆发”的隐喻意义是 【 】

A．蕴藏着巨大革命力量的民众B．民众中压抑不住的革命情绪

C．民众革命运动风起云涌D．民众革命运动的巨大声威

18．《祖国啊，我亲爱的祖国》的抒情方法是 【 】

A．借景物抒情B．借象征抒情C．借举止抒情D．借典故抒情

19．《苦恼》的主旨是 【 】

A．反映专制统治下下层小人物的悲惨生活B．揭示专制统治下上层大人物缺乏同情心

C．反映专制统治下的贫富悬殊和阶级对立D．揭示专制统治下人与人之间的冷漠无情

20．《金鲤鱼的百裥裙>作者叙述故事的基本笔法是 【】

A．夹叙夹议B．幽默风趣C．充满激情的抒写D．不动声色的白描

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选 分。

21．下列《寡人之于国也》中的论据，通过类比法来阐明论点的有 【 】

A．河内凶，则移其粟于河内B．以五十步笑百步c．不违农时，谷不可胜食也

D．狗彘食人食而不知检E．刺人而杀之，曰，“非我也，兵也”

22．《八声甘州》中反映借事抒情模式的诗句有 【】

A．不忍登高临远B．想佳人、妆楼颐望C．争知我、倚栏干处，正恁（nèn）凝愁

D．关河冷落，残照当楼E．是处红衰翠减，苒苒物华休

23．下列作品，抒写怀念母亲之情的有 【 】

A．《垓下之围》B．《先妣事略》C．《秋夜》D．《我与地坛》E．《都江堰》

24．下列说法正确的是 【 】

A．《雨巷》是典型象征主义诗作B．戴望舒因《雨巷》而获得“农民诗人”之名

C．《雨巷》被收入戴望舒的诗集《我的记忆》D．戴望舒是30年代“现代派”的代表诗人 E．《雨巷》是一首运用象征手法的抒情诗

25．《宝黛吵架》所体现的热恋中少男少女的普遍心理特点有 【 】

A．爱得越深，争吵越多B．假情试探，言不由衷C．旁敲侧击，节外生枝

D．求近之心，反成疏远E．吵架之后，多有后悔

第Ⅱ部分 非选择题

三、词语解释题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

26．河内凶，则移其民于河东。（《寡人之于国也》） 凶：灾凶，此指饥荒。

27．以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（《张中丞传后叙》）

就尽：渐趋覆灭。日滋：一天天增多。师：军队。

28．苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。（《种树郭橐驼传》）

苟：如果。殷：深，此指爱护得过分。

29．是处红衰翠减，苒苒物华休。（《八声甘州》）是处：到处。红：代指花。翠：代指绿叶。

物华：美好的景物。休：这里是衰残的意思。

30．这次第，怎一个愁字了得！（《声声慢》）．次第：景况，情形。了：完毕，了结。

31．休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。（《摸鱼儿》）危栏：高栏。

32．使君从南来，五马立踟蹰。（《陌上桑》）踟蹰：徘徊不前。

33．长门灯暗数声来。（《早雁》）

长门：汉武帝幽禁其失宠的陈皇后的冷宫。这里代指长安的宫殿。

考前密押试卷（一）

一、单项选择题

1．B 2．A 3．A

4．D 5．A 6．A

7．B 8．C 9．C

10．C 11．B 12．A

13．D 14．A 15．B

16．C 17．C 18．B

19．D 20．D

1．[解析]“少仲尼之闻而轻伯夷之义”一句出自庄子的《秋水》一文，是作者“宇宙无限而人的认识有限”思想认识的体现。答案为B。

2．[解析]《咬文嚼字》一文借韩愈劝贾岛把“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字改成“敲”字一例，来说明斟酌文字与表达感情的关系。答案为A。

3．[解析]《我的世界观》主要阐述了作者的人生观、政治思想和“宗教感情”，，从而得出“人是为别人而生存的”的人生基本理念。答案为A。

4．[解析]《咬文嚼字》一文，论述了文学写作与阅读中讲究文字运用的道理，提倡“咬文嚼字”的谨严精神，是一篇文艺专论。《散文创作谈》是秦牧的作品，文体也是文艺专论。答案为D。

5．[解析]庄子以五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼为例，发出“此其自多也，不似尔向之自多于水乎”的感叹，从而阐明了人的认识是有限的道理，是例证法论证方式。五帝、三王等人是同属“自多”者，因此B、C、D项错误，答案为A。

6．[解析]《冯谖客孟尝君》一文展现了冯谖的报效知己、深谋远虑和孟尝君的礼贤下士，但这些都是为了表现孟尝君的政治地位是如何得到巩固的。即答案为A。

7．[解析]文中以南霁云抽刀断指、抽矢射塔描写了他嫉恶如仇、忠贞刚烈的性格特征。C、D项是张巡所为。答案为B。

8．[解析] “胡服”是不同于汉族服装的服饰；“骑射”也异于兵车布阵，赵武灵王欲“胡服骑射以教百姓”，有利于各民族之间交流融合，是古代思想文化方面的一场变革。答案为C。

9．[解析]《先妣事略》以母亲生前琐事刻画了母亲形象，B、D项错误。以母亲娘家等“外人”的行为表现等来写母亲的特征，属于烘托表现方法。答案为C。

10．[解析]本文借明末杭州人七月半游西湖的盛况，标榜了文人雅士清高拔俗的情趣，即“看月而人不见其看风之态，亦不作意看月者”。A、B项指“凑热闹”的俗气，D项嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态。答案为C。

11．[解析]“爱尔克的灯光”的象征意义是美好希望的破灭和生活的悲剧。A项是“昏暗灯光”的象征意义，D项是“我的心灵的灯”的象征意义。答案为B。

12．[解析]王国维在《人间词话》中称赞《蒹葭》一诗“最得风人深致”。从艺术上说，风格婉曲；从思想上说，境界深远，意在言外。答案为A。

13．[解析]诗文开头，以罗敷的服饰，及行者、少年、耕者等人对罗敷的美貌的反应来侧面烘托罗敷美貌，其所运用的主要表现方法是侧面烘托。答案为D。

14．[解析]A项中作者借“停杯投箸”、“拔剑四顾”的行为举止，揭示英雄失意的抑郁悲愤。B项喻仕途艰难，C、D项借典表达对前途的希望与信念。答案为A。

15．[解析]杜甫诗歌充分体现了诗人忧国忧民的情怀，其内容深厚博大，表现手法蕴藉沉著，从而形成了“沉郁顿挫”的风格。答案为B。

16．[解析]“旧栖”指生者所住，“新垅”指死者所葬，“两依依”则指出作者与亡妻之前的

深情早已超越了生死。A、B项描述丧妻之痛，D项是对亡妻的怀念。答案为C。

17．[解析]“火山”隐喻民众，“火山爆发”隐喻民众的革命风潮。D项是“霹雳”的象征意义。答案为C。

18．[解析]《祖国啊，我亲爱的祖国》每节都是一个相对完整的、包蕴着特定思想群。通过这些意象抒发了对祖国的真挚感情。答案为B。

19．[解析]《苦恼》一文借写马车夫姚纳无法诉说自己内心苦恼而最终只有和小母马诉说的事，揭露了当时社会的黑暗和人与人关系的自私、冷漠。答案为D。

20．[解析]本文通过金鲤鱼穿一次百裥裙梦想的破灭，表现了身为小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄惨的一生，语言平实流畅，在不动声色中见出深味。答案为D。

二、多项选择题

21．BE 22．BC

23．BD 24．ACDE

25．ABCDE

21．[解析]本文用逃跑者“以五十步笑百步、”的比喻，说明梁惠王的治国方法与邻国；没有什么质的差别；以杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于“岁也”。答案为BE。

22．[解析]A项以“不忍登高临远”直接抒发了作者羁旅之苦，思乡之切；D、E项借关河、残照等“红衰翠减”的萧瑟之景浸染了词人浓重的人生感叹，是借景抒情。B、C项以联想到“佳人”也在“妆楼颐望”和自己“倚栏干”、“凝愁”的事件抒写游子漂泊的凄苦情怀，属借事抒情。答案为BC。

23．[解析]《先妣事略》借母亲生前的生活琐事刻画了母亲勤劳、俭朴、待人厚道、严以教子的形象，歌颂了母亲崇高品德，蕴含着对亡母的悼念之情；《我与地坛》一文落笔地坛，却泼墨母爱，用地坛象征着母亲，是“我”新生的源泉。答案为BD。

24．[解析] 戴望舒是30年代“现代派”的代表诗人，因《雨巷》而获得“雨巷诗人”之名，B项错误。ACDE项均正确。

25．[解析]《红楼梦》中《宝黛吵架》一节以心理描写手法展现了热恋少男少女内心与言行不符乃至相悖反的普遍现象，A、B、C、D、E项均是这种心理的具体表现。

三、词语解释题

26．凶：灾凶，此指饥荒。

27．就尽：渐趋覆灭。日滋：一天天增多。师：军队。

28．苟：如果。殷：深，此指爱护得过分。

29．是处：到处。红：代指花。翠：代指绿叶。

物华：美好的景物。休：这里是衰残的意思。

30．次第：景况，情形。了：完毕，了结。

31．危栏：高栏。

32．踟蹰：徘徊不前。

33．长门：汉武帝幽禁其失宠的陈皇后的冷宫。这是指代长安的宫殿。

大学语文 （二）

第Ⅰ部分 选择题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．“食以草具”中，“食”的解释正确的是 【 】

A．给人吃B．食物C．以??为食D．吃

2．下列文章，体现民本思想的是 【 】

A．《寡人之于国也》B．《秋水》C．《五代史伶官传序》D．《论毅力》

3．梁启超在《论毅力》中两次采用层递修辞手法，其目的在于 【 】

A．比较不同层次的人生态度B．阐明毅力大小不同结果也不同

C．显示毅力的重要性D．强调只有毅力至强方能取得事业成功

4．《吃饭》中，作者在谈到音乐和烹调时，所倡导的社会理念是 【】

A．以民为本B．完美人格C．中庸之道D．和而不同

5．《垓下之围》一文最后“太史公曰”的“太史公”指的是 【】

A．司马迁自称B．《史记》点评者C．《资治通鉴》的作者D．《资治通鉴》的点评者

6．下列作品，属于寓言性传记文的是 【 】

A．《秋水》B．《张中丞传后叙．》C．《马伶传》D．《种树郭橐驼传》

7．下列属于编年体史书的是 【】

A．《史记》B．《汉书》C．《资治通鉴》D．《三国志》

8．《种树郭橐驼传》所揭露的社会弊端是 【】

A．“狗彘食人食而不知检”B．“长（zhǎng）人者好烦其令”

C．“窃钩者诛，窃国者为诸侯”D．“以求学为干禄之终南捷径”

9．《前赤壁赋》的“主客问答”中的“客”所代表的是 【 】

A．苏子本人B．吹洞箫者C．思想矛盾中的消极面D．思想矛盾中的积极面

10．《爱尔克的灯光》的行文特点是 【 】

A．夹叙夹议，充满思辨色彩B．善用白描，作者不动声色

C．熔记叙、议论、抒情于一体D．熔记叙、描写、抒情于一体

11．《都江堰》说都江堰的水，“合在一起比赛着飞奔的力量”，这里所用的修辞手法是 【】

A．比喻B．比拟C．借代D．排比

12．《饮酒》（其五）中，包涵“大隐隐于市”意味的诗句是 【 】

A．心远地自偏B．悠然见南山C．飞鸟相与还D．欲辩已忘言

13．下列典故，属于“言典”（即言论典故）的是 【】

A．玉环飞燕皆尘土B．忽复乘舟梦日边

C．闲来垂钓碧溪上D．长风破浪会有时

14．《早雁》中，暗示逃难民众有家难回的诗句是 【】

A．“云外惊飞四散哀”B．“长门灯暗数声来”

C．“岂逐春风一一回”D．“水多菰米岸莓苔”

15．易安居士李清照在《声声慢》中，以“寻寻觅觅”所体现的心态是 【 】

A．失落感B．急切感C．休闲感D．绝望感

16．从日常生活看，《雨巷》所抒写的是 【】

A．对丁香姑娘的追寻与失落B．对恋人的追寻与失落

C．对革命事业的追寻与失落D．对美好理想的追寻与失落

17．《祖国啊，我亲爱的祖国>一诗中四个层次的内容之间的关系是 【】

A．对等并列B．抑扬交错C．相互对比D．逐层推进

18．《断魂枪》中下列人物，属于“东方的大梦不得不醒”的“醒者”是 【 】

A．沙子龙B．王三胜C．孙老者D．小顺子

19．《麦琪的礼物>揭示人物心理活动的主要方法是 【】

A．直接心理刻画B．自然环境烘托C．肖像和对话呈示D．行为和表情显现

20．《金鲤鱼的百裥裙>选自 【 】

A．《城南旧事》B．《金桥》C．《台湾作家小说选集》D．《晓云》

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中

篇三：四下拓展性作业作业答案

四下语文课堂作业本小练习答案1---4单元

2012-2-14 12:10:00

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四下语文课堂作业本答案

第一组

1古诗词三首

1、《望洞庭》一诗中，刘禹锡用奇特的想象，确切的比喻，描绘了洞庭湖的迷人山水：“潭面无风镜未磨”把 洞庭湖 比作 一面没有打磨过的镜子 ，写出了 洞庭湖此时宁静、柔和的美 ；“白银盘里一青螺”把 洞庭湖 比作 白银盘 ，把 君山 比作 青螺 ，写出了 洞庭湖山水小巧玲珑，十分精致 。其实在古诗中，比喻是诗人常用的写法。如岑参的咏雪名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”就把 雪 比作 梨花 ，写出了 一夜之间满天风雪，犹如春天来到梨花盛开的壮美景象 。我们也曾经学过这样的诗句： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。”

2、读了白居易的《忆江南》，你一定倍感亲切，因为身在江南，我们对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。请打开记忆的大门，运用合理想象，写一写江南春天的美景。

江南的春天，是一个迷人的季节。杨柳吐绿，枝条悄绽。青青的小草覆盖着大地，在微风中，昭示着绿色的勃勃生机。空气中弥漫的都是鲜花的香芬,艳枝初吐,妩媚可人。当一轮红日从东方冉冉升起，江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜红，简直像一团团火焰，一江春水格外碧绿，让人觉得犹如生命在流动。这江南的春啊，简直让人如痴如醉……

2桂林山水

1、想想下面两个词在构词上有什么规律，请照样子再写几个。

水平如镜 红叶似火 细雨如丝绿草如茵繁花似锦 光阴似箭然后展开想象，用30个左右的文字选择其中的一个写具体。

玻璃丝般的细雨在傍晚的天空中密密地斜织着，大地披上了乳白色的细纱。（细雨如丝）

2、先按课文内容填空，然后仿写句子。

例1：漓江的水真静啊，静得 让你感觉不到它在流动 ；

漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠 。

①校园里的花真多啊，多得 像满天的星星 ；

校园里的花真美啊，美得 让人着迷 ；

校园里的花真香啊，香得 沁人心脾 。

② 家乡的山真高啊 ， 高得望不到顶 ；

家乡的山真陡啊 ， 陡得让人望而生畏；

家乡的山真绿啊 ， 绿得像被染过似的；

家乡的山真美啊 ， 美得让人流连忘返 。

例2：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像 老人 ，像 巨象 ，像 骆驼 ，奇峰罗列，形态万千。

①天上的火烧云真神啊，一朵朵千姿百态，色彩斑谰，像 马 ，像 狗 ，像

狮子 ，让人看了觉得眼花缭乱，恍恍惚惚的。

② 双龙洞里的石钟乳和石笋真值得观赏啊 ， 形状变化多端 ， 颜色各异 ， 像神仙 ， 像动物 ， 像器用 ， 十分吸引人 。

3记金华的双龙洞

1、仿写句子。

①随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 天上的白云时而像小狗，时而像小鸡，时而像小猫，时而像小猪。 他的演奏引人入胜，音律时而快，时而慢，时而高，时而低。

每个人的生活都是丰富多彩的,时而喜悦，时而愤怒，时而悲伤，时而快乐，无论你走到哪里，它们都将伴你左右。

②怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（作者用设问的写法，具体写出了船的小，孔隙的窄。）

怎样的山呢？昂首仰望，它像用刀削过似的陡峭笔直，直入云霄，连猿猴也难攀援，是这样陡的山。（作者用设问的写法，具体写出了山的高和陡。）

怎样的漓江呢？江水清清，清得可以看见江底的沙石，是这样清的漓江。（作者用设问的写法，具体写出了漓江的清。）

③眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会把撞破额角，擦伤鼻子。（作者用自己的真实感受表现出了孔隙的狭窄）

越往下走，那山洞越大。我伸长脖子向下望，阴森森，雾茫茫，不知它到底有多深，简直是进了《西游记》里写的魔窟，令人感到毛骨悚然。（作者用自己的真实感受表现出了山洞的大和深。）

2、课文是 叶圣陶 先生早年写的一篇游记。他按游览的先后顺序先写了去双龙洞途中的风光，接着写了 双龙洞像桥洞似的，很宽 的洞口和 宽敞 的外洞，再写通过 窄小 的孔隙来到 昏暗 的内洞，最后写出洞。他善于抓住 景物的特点用几句具体的话来描述，值得我们借鉴。

4* 七月的天山

1、按要求写句子。

① 摘录文中的比喻句，想想这样写好在哪里。

▲蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

▲融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白

莲。

▲沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

▲在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 作者运用确切的比喻，把天山的景物生动形象地描绘出来了。

② 把下面的句子换一种说法。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无

边繁花。

③ 照样子写句子。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

鸟儿飞在树林中，显得格外自由自在；人走在树林中，显得格外神清气爽。

2、仿照《桂林山水》第2、3自然段的写法，写一写七月天山的雪水、森林或野花。

我看见过雍荣华贵的牡丹，观赏过亭亭玉立的荷花，却从没看见过七月天山这样的野花。七月天山的野花真多啊，多得像织不完的锦缎那么绵延；七月天山的野花真亮啊，亮得像天边的霞光那么耀眼；七月天山的野花真美啊，美得像高空的彩虹那么绚烂。让你仿佛走进了花的海洋，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

第二组

5中彩那天

1、根据课文内容，填空。

“梦寐以求”的意思是 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着 。父亲“梦寐以求”的是 能有一辆属于自己的汽车 ，因为 他是汽车修理厂的技工，技术精湛，却由于家庭生活拮据没有自己的汽车 。“如愿以偿”的意思是 愿望实现 。然而让我 迷惑不解的是，当父亲如愿以偿中了彩之后，却还是闷闷不乐，那是因为 父亲正面临着一个道德难题。后来，父亲打电话让库伯先生把车开走了。虽然没有了车，但我却认为，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候，那是因为我真正理解了母亲所说的那句话：“ 一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富 。”

2、第二天，库伯先生派人把那辆奔驰汽车开走了，“我们”全家人当时表现如何，请展开想象写下来。

父亲： 父亲拍了拍我的肩膀，似乎放下了一副千斤重担，脸上又露出了久违的笑容。他坚定地告诉我们：“咱们一定会靠自己的努力，拥有一辆奔驰牌汽车的。”

母亲微笑着，注视着父亲，似乎在说：“你做得对，我们全家都支持你。”我： 我看看父亲，又看看母亲，心里模模糊糊地似乎明白了母亲经常说的那句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财

富。”

哥哥 ： 哥哥一脸崇拜地望着父亲，大概正暗暗下决心，长大后也要做一个像父亲一样诚实守信人。

6* 万年牢

1、按课文内容填空。

父亲制作的糖葫芦被人称作“万年牢”，那是因为 父亲做的糖葫芦工艺水平高、质量好。

父亲做生意也被人称作是“万年牢”，那是因为 父亲做生意信誉好，生意旺 。

父亲教导我做“万年牢”，就是教育我 要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么

事都要讲究认真，讲究实在 。父亲的教导使我一生受益。

2、学习课文第2、3自然段的写法，用上“先、然后、接着、再、最后”等连接

词，按先后顺序写一写你做过的一件小事，如洗碗、煎蛋、做手工、解题等的经过。

我先把碗放到盆里，放上水。然后在抹布上倒点洗洁精，接着按照一定的方向，把碗里里外外都擦洗了一遍。等所有的碗都擦过洗洁精后，再把水龙头打开，用清水把碗冲洗干净。最后，把洗好的碗放到碗篮里，就大功告成了。 7尊严

1、根据课文，展开合理想象，把下面句子补充完整。

哈默始终认为：“不劳而获得到的是施舍，靠劳动得到的才是报酬。”

所以，当镇长杰克逊大叔将食物送到 脸色苍白、骨瘦如柴的他面前时，他仰起头，虚弱 地问：“ 先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 当听说没什么活儿需要他做时，他的目光 顿时灰暗了 ，他的喉结 上下动了动 ，坚定 地说：“ 先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物 ！”

当杰克逊大叔让他吃完了饭，再派活给他时，他站起来 坚决 地说：“ 不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西 ！”

最后，当他为杰克逊大叔捶了背之后，才接过食物， 狼吞虎咽地吃起来 。 学了这个故事，我们感受到哈默是个 有尊严 的人，因为 他坚持以自己的劳动去换取报酬，不肯不劳而获。

2、照样子，写句子。

诚信是什么？诚信是一个电话，是父亲面临道德难题时毅然抉择的勇气。 真诚是什么？ 真诚是一个微笑，是我们面对孤独无助者的一个发自内心的笑容。

尊严是什么？ 尊严是一个请求，是年轻的哈默坚持以劳动换取报酬的请求。

8* 将心比心

1、“将心比心”这个成语选自《万善集》，意思是 拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想 。文中两处人物的语言就很好地诠释了这个成语的意思： “我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” ； “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”我还知道有句格言（或谚语）和这个成语有异曲同工之妙： 己所不欲，勿施于人 。

2、照样子写句子。

如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。

如果我们在生活中能将心比心，就会对 孩子增加一份关爱 。 如果我们在生活中能将心比心，就会对 朋友增添一份信任 。 如果我们在生活中能将心比心，就会对 陌生人伸出援助之手。 如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 第三单元

第9课 自然之道

1.课文里用了很多表示数量多的四字词语，请找出来，并试着用2个以上的词语描写一个集会场景。

四字词语：争先恐后 鱼贯而出 成百上千 结队而出

集会的场景： 为了悼念在地震中遇难的同胞，成百上千的人结队而出，聚集在

广场上。他们点起小小的蜡烛，围成“心”状，默默为逝者哀悼。随后，他们又争先恐后地为灾区捐款，献出一份爱心。

2.我们违反了自然之道，干了一件愚不可及的蠢事，这件事是指 “我们”不顾向导劝阻，要向导把探路的幼龟抱向大海，结果使得幼龟们得到错误信息，许多幼龟成为了食肉鸟的口中之食 ，这都是因为我们没有遵循“自然之道”。那么，“自然之道”其实指的是 自然的规律 的意思。

第10课 黄河是怎样变化的

1.读课文填空：

黄河能成为中华民族的摇篮，是因为 在数千年到数万年前，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好，后来，黄河发生变化，成了中华民族的忧患，是因为 一是自然原因，即气温转寒、暴雨集中和黄土本身结构松散；二是社会原因，即人类对自然的破坏。（概括回答）。 治理黄河，最关键的是 要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河 。 第11课 蝙蝠和雷达

1.读课文填空：

课文告诉我们，蝙蝠利用 嘴和耳朵 来探路，飞机利用 雷达 来探路，这两者相同之处在于：一是 雷达的天线就像是蝙蝠的嘴 ，二是 雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波 ，三是 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵 。

2.根据本课的学习，结

合下一课课文内容，填一填：

人们从蝙蝠夜间飞行得到启示，发明了 雷达 ；从青蛙的眼睛得到启示，发明了 “电子蛙眼”；从 狗的鼻子 得到启示， 发明了“电子鼻” ； 从松鼠的尾巴得到启示，发明了降落伞 ； 从鱼儿在水中自由沉浮得到启示，发明了潜水艇；研究生物的奇特本领，可以使我们更好地征服自然。

第12课 大自然的启示

1.结合课文内容填空：

林务官没有打扫森林前，森林的灌木丛 密集 ，林中杂草 丛生 ，枯枝败叶 铺满

地面 。护林工人“打扫”干净后，森林面貌顿时发生了 巨大 的改观： 林子里又宽敞

又洁净，连一根杂草也没有 。几年后， 橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。

2.课文第4自然段以设问来过渡，“这究竟是怎么回事呢？”中的“这”指的是 林务官下令把森林“打扫”干净后，森林渐渐毁灭了。 （用简洁的语言概括）

1、观察自然界的现象或做个科学实验，请你试着写一篇科普文。可以模仿《“打扫”森林》，先描写一种现象，再用设问等形式来过渡，探究事情发生的原因，最后得到一个启示。

有趣的小实验

今天是星期日，我做完作业，就到客厅里来玩儿，看到桌子上的胶水，我突然想起课外读物中一个有趣的小实验：把火柴头上涂上一层厚厚的胶水，再放进水中，观察它会发现一个有趣的现象。

于是我在火柴头上涂了一层厚厚的胶水，头朝下，再放到一盆清水中。我在旁边耐心地等待着，过了几分钟，有趣的事情发生了。火柴在水上直立起来，一摇一摆地跳起了“水上芭蕾”，跳了一会儿，好象累了似的倒下了。可是很快，