阳光一小教师演讲稿
篇一：做一名阳光教师演讲稿
做一名阳光教师
汤阴县一实小 闫爱军 各位领导、老师：
大家好！
今天到会演讲的大都是貌美如花的美女教师，像我一样阳光的男孩儿寥寥无几。哦，忘了，我已经是个奔四的老男孩儿了。现在我正努力做一名阳光教师。接下来我就和大家一起分享我的演讲《做一名阳光教师》。
众所周知，鸡蛋从外打破是食物，从内打破则是鲜活的生命！作为老师，我喜欢把学生看做是一枚枚即将破壳而出、充满生命活力的鸡蛋。我们的任务不是打破蛋壳，而是要尽可能的为鸡蛋提供充足的阳光，适宜的温度，让生命破壳而出，在阳光下自由绽放！
阳光，仅仅代表温度吗？不，现在我们赋予了它更多的含义：热情奔放，快乐自信，勇敢坚强。要做一名阳光教师，首先自己应像夏日骄阳，激情四射。也许你会说激情属于语文课堂，数学课堂是枯燥的，严谨的。而我却不这样认为，试想，学生们如果整日面对不苟言笑，老摆着张苦瓜脸的老师，他们又怎能有学习的热情？德国教育家狄斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以我会毫不吝惜的把幽默和笑容带给每个学生，在激励、唤醒、鼓舞中将火一样的热情传递给每个学生，点燃他们求知的欲望。在教学被减数中间有0的连续退位减法时，我形象的把0说成：0是一个“穷光蛋”，再向高位借一才能算。在学习一个数加0或减0时，
我又表扬0是一位“大好人儿”，加它减它不烦人儿。在乘法中学习“0乘任何数都得0”时，我又给0取名“大坏蛋”，谁来乘它谁完蛋。诙谐幽默的取名和朗朗上口的顺口溜，激发了学生学习的热情，帮学生轻松的掌握了0在计算中的多样性和特殊性，取得了事半功倍的教学效果。
英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”阳光教师还应像春天的阳光，和煦温暖照大地，关爱每个学生，让爱的阳光驱散他们心中的阴霾。虽然我给不了学生柔情似水的母爱，但我可以给予学生慈父般的关爱！记得上个学期，我班一向活泼开朗的男孩儿杜玉飞突然变得沉默寡言，闷闷不乐，成绩也直线下降。作为班主任，我看在眼里，急在心里。家长请不来，我就主动去家访。原来他父亲好吃懒做，嗜赌成性，一气之下，他母亲便跟人跑了。从此，杜玉飞吃了上顿儿没下顿儿，成了一个没娘的孩子。一个活泼开朗的男孩儿被突如其来的家庭变故给颠覆了。一个阳光的教师绝不会袖手旁观，我多次找到杜玉飞喝得醉醺醺的父亲，给他讲孩子是多么优秀，给他讲做人的道理、身为人父的责任，同情他生活的艰辛，同情他从此既要当爹又要当娘的不易。并表示作为孩子的老师，我会竭尽所能帮助孩子走出父母离异、家庭不幸的阴影……终于说得他热泪盈眶，他紧紧握住我的手说：“闫老师，本来我打算让他混到小学毕业就算了，冲你这番话，我一定痛改前非，努力工作，就是再苦再累也不能耽误了孩子。”回到学校，我私下召开了班干部会，要求班干部对杜玉飞家里发生的事要严格保密，特别是不能跟其他同学嘲笑他。同学之间要互相帮助，
要富于同情心。作为班干部有责任动员大家向他伸出友爱之手。从那以后，杜玉飞的书包里时不时会多出一些水果、作业本、中性水笔、铅笔、三角板。天冷了，我会提醒杜玉飞把衣服穿厚点儿，注意别着凉。他的鞋快烂了，我会悄悄地从淘宝网上给他淘一双运动鞋。周末，我会约他一起去郊外骑车，促膝长谈，谈学习，谈生活，谈理想，鼓励他要勇敢的面对现实，做生活的强者……不久，杜玉飞的脸上又露出了灿烂的笑容。
一个阳光的教师，会把阳光洒满孩子的心灵，让黑暗无处躲藏！ 永保一颗积极乐观，阳光自信的心态，去热爱生活，热爱学生，热爱家人和朋友，从而会潜移默化的影响到身边的每一个人。
百年大计，教育为本！教育大计，教师为本！教师大计，师德为本！最好的教育便是榜样的力量，榜样力量中最耀眼的一定是阳光的教师！
谢谢大家！
演讲稿：
做
一
名
阳
光
教
师
汤阴县一实小闫爱军
2016.04.26
篇二：做阳光教师育阳光学生演讲稿
做一名阳光教师
锣鼓小学冯春芳
尊敬的各位领导，各位老师：下午好！
在我的记忆深初有这样一则寓言故事：在一个特别的日子里，北风、 阳光相遇了，他们
说 谁能让行人把大衣脱下来。北风上场了，刮得飞沙走石，天昏地暗，结果行人反而把大衣
扣得更紧了；后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，大地风和日丽，气候宜人，行
人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。阳光赢了，阳光用特有的人情味赢了，人情味就是阳光
的味道。为人之师，教书育人，更需要具有阳光般人情的味道。今天我演讲
的题目是《做一名阳光教师》。有人可能要说，老师一天工作这么辛苦，压力这么大，谁还有那份闲情逸
致，又哪能阳光得起来？！是啊！教师确实够忙的、够累的。清晨第一个迎接朝阳的是教师，日落最后送走晚霞的
还是教师；刚面对的是一双双渴求知识的眼睛，现在又要批改小山似的作业；学校布置的学
习“奔跑精神”心得体会还没写完，班里的那个捣蛋鬼又惹祸了。检查、考核、备课、上课、
学生安全管理成了我们全部的生活，疲惫、烦恼与我们结伴同行。面对这一切，我们无法逃
避。因为我们选择了一份特殊的职业-------教书育人的职业，就像前面故事中的阳光，而阳
光只能赢，也必须赢。要赢就必须奔跑起来，在工作中消除庸、懒、散的毛病。作为一名人类灵魂的工程师，我对阳光的诠释是：你改变不了环境，就适应环境；你改变不了事实，
就改变态度；你改变不了别人，就改变自己；你左右不了天气，就改变心情；你选择不了容
貌，就展现笑容。换一种心态，风平浪静；换一个角度，海阔天空。 累了倦了，来到孩子们花朵般的笑脸中，刹那间如沐春风，一身的轻松；懈怠了，不妨
“花落为泥碾作尘”，悄悄的读普希金的诗，静静地用笔记录心里的历程，为明天积聚力量；
烦了，用勤奋体验人生澎湃的激情，用心聆听教学动听的旋律，用快乐捕捉成长美丽的瞬间，
用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。总之无论灿烂，还是阴霾，在教育教学之路上，我们都应该大
力发扬县委县政府突出的“奔跑”精神，以“抢跑者”的锐气、“领跑者”的豪气、“长跑者”
的勇气，快乐地面对它并拥有它，它是照耀我心底的阳光。这阳光我把它概况为八个字：勤
奋、快乐、用心、爱心!
是的，阳光是美丽的。当你沉迷于教学的艺术境界，醉心于领悟教学的真谛，品味亲历
过的每一个教学细节，你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。阳光是永恒的，我永远牢
记这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我
也永远都坚信：给点阳光，我就灿烂。 回首这些年的教坛之路，一切就像明媚的阳光。2010年我承担了学校“以课代训”的公
开课教学，在做课过程中，一次次潜心打磨教学设计，一次次不厌其烦的试讲，一次次不厌
其烦的研讨，劳累、辛苦尽在不言中。但一想到对我一个年轻教师来说这是多么好的历练 奋、快乐、用心、爱心，更深刻的品位到了这八个字的内涵这八个字依然鼓舞着我、激
励着我，让我为大家展示了一个阳光的我，展示了一个全新的我。我把我的心扉打开，和所
有胡小教师一起分享教育教学的酸甜苦辣，一起探索和开创胡小教育的未来。在我看来，即使是做一天和尚撞一天钟，也要用心去撞，撞出精彩，撞出宏大而美丽的
效果来。
有的人说我干工作有一股倔劲，对。这些年来，不论是公开课还是每一节的日常教学，
不论学校大型活动还是班队活动，还是批改一本最简单的作业，我都秉持自己用心的倔劲，
才会有一次次的佳绩。我的倔劲不是偏执，是充满阳光的执着。我经常这样认为，一个充满阳光快乐的老师，他才能给孩子们阳光。我要用充满阳光的
慧眼，去发现沉沙中的每一粒金子。
朋友们!同行们!让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放
飞理想，用阳光话语去温暖学生，做一个实实在在的阳光教师。谢谢大家！篇二：挥洒阳光,享受阳光——教师演讲比赛演讲稿挥洒阳光，享受阳光 我们生活在同一片蓝天下，一样沐浴这阳光，而我就从事着一种与阳光经常亲密接触的
职业??体育教师。我爱阳光，因为阳光给了我们光明，我爱阳光下操场上活跃的那群孩子
们，因为他们给了我无限的活力。回忆常常把我带回到十五年前，我还清晰记得高三毕业的那个夜晚，灯光渐渐地暗淡，
一支支蜡烛从同学们手中缓缓升起，烛光摇曳里，穿过一缕白发我看到了老师的点点泪光。
从那时起，我梦想着也许有一天我可以成为这支蜡烛，作一名教师，像我自己的那些恩师们
一样，燃烧自己，奉献我的一生。直到有一天，网络上的一则新闻吸引了我：河南商丘宁陵县的一位乡村教师由于过度的
劳累，长眠于讲台，上百名学生跪在遗像前，十里相送，长哭无泪，多么崇高而悲情的毁灭
啊！
这，让我不寒而栗，这就是辛勤园丁吗？仿佛间，我看到自己在黑暗中痛苦的燃烧，一
缕缕白发、一条条皱纹爬满我沧桑的脸。 我陷入了长长的思考：阳光底下最光辉的职业，人类灵魂的铸造者，为什么我们拖着疲
惫的病体，还要滞留于讲 台？为什么我们要彻夜不眠地加班加点，去获得“蜡炬成灰泪始干”的芳名？是的，中
华民族的美德太忠情于勤劳奉献，可是象这样消耗青春、浪费职业生命而获得的赞誉就真的
那么伟大吗？我们可以想象，一位精神不振、倦容满面的老师站在讲台上，这是对学生纯洁
心灵的尊重吗，这能确保课堂高效吗，能让学生体会到学习的轻松与愉悦吗？新时代的教育，除了毁灭的燃烧，辛勤的耕耘，难道我们的老师就不能阳光般地生活吗？时代，呼唤教师阳光的生活。二十岁走上教育岗位的我，十年来，每一天里我都会毫不吝啬的把欢乐和笑容奉献给我
的学生们。但在我的生活里，可不是每一天都快乐无限的。生活中，我扮演着各种各样的角
色，夹杂着各种喜怒哀乐、成功与失败。生活中也有太多的挫折，但它们不能成为我前进的
绊脚石，而是激励我最终走向成功的催化剂。丰富多彩的生活经历，让我看上去不断的成熟
和稳重。但只要我一面对我的学生们，我就总是又会变成那个二十岁的大男孩，把一切阴霾
的乌云全都抛弃掉，只引领着欢乐的阳光，披洒在学生们的身上。我最喜欢做的事情就是跟
学生们一起做游戏比赛，当我在一场足球赛中进球的时候，我就会模仿着电视里球星的样子，
做各种各样的庆祝动作，有时候两手张开做翱翔的样子，有时候把一个学生举起来转上好几
圈，学生们见了都跟着我模仿，互相击掌和拥抱，更有的自己创造出庆祝的动作，就像真的是一场事关重大的比赛一样，那
感觉真是棒极了！在课余的时候，我还会跟男生们煞有介事的讨论分析某一个电脑游戏的闯
关秘笈，或者跟女生为了哪一个超女声音更甜美而争论不休??孩子们喜欢跟我在一起，我
想是因为我已不再是一个高高在上的老师，而就是他们中间的一分子，是他们可以无话不谈
的好朋友。
和学生们的交往让我体会到，只有学会了生活，才能适应教师的工作。新课程告诉我们：
学习是建立在生活经验之上的，成功的教育是生活的教育。如果你不了解虹猫蓝兔 ，你如
何去参与学生和成人间关于暴力的争论，你怎么去正确引导学生关于动画片的正确态度？如
果你没有了解网络神奇的魅力，你如何培养学生收集信息的能力，你又怎样去说明网络的危
害？如果你没有关注超级女生的激情个性，又如何能走进学生的心灵，成为学生的良师益友，
你怎样用鲜活的例子来证明努力和理想的必然联系？如果你从来都没有看过nba、世界杯足
球赛，你怎样能体会孩子们那纯真和火热的激情，你又如何能了解学生的价值体验？如果你
没有时间陪家人和朋友共享亲情，你又怎样去教育学生尊敬父母、团结同学？只有阳光的生活才会寻找到自我的平衡，才有良好的心态。罗曼.罗兰说过：“要散布阳
光到别人心里，先得自己心里有阳光”。也许，我们没有青春俊靓的容颜，也没有华贵的衣饰，但我们不能没有美好生
活的憧憬，我们不能没有年轻的心态。只有这样，才会在紧张工作中调节自己的生活节奏，
永保从容的心态和优雅的风度。老师们，只有阳光地生活，才能保护持续的工作激情。激情是活力的释放，激情可以燃
烧激情。孩子需要生活的激情，课堂呼唤生命的激情。我们希望学生刻苦努力，更希望学生
有积极的心态、健康的心境去面对生活。只有激情的教师，才会不知疲倦的释放活力，潜移
默化地感染着学生；只有激情，才能吹皱课堂里的那一池春水，年轻的心才会乘风飞扬；只
有激情，才能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦；也只有激情的氛围里，漫漫教导才会散发
出探究的魅力。
真正实现全方面的素质教育。老师们，时代呼唤阳光教师，让我们都来做拥有阳光个性、阳光心态、阳光追求的阳光
教师，拂去学生心中的阴霾，照耀学生一生的前程。篇三：四有教师演讲稿：做一名阳光教
师,我自豪
四有教师演讲稿：做一名阳光教师,我自豪四有教师演讲稿：做一名阳光教师,我自豪学校是学生的摇篮，是培养人，塑造人大熔炉，教师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵，
老师是学生的服务员，用辛勤的汗水浇灌着每一个学生，教师应该时时处处都为学生着想，
一切都为了学生，努力为学生创造良好的学习环境，让每一个学生在学校这个大花园内健康
成长，让每个学生家长放心，这是我们教师应尽的义务。我自从走上教育教学岗位以来，三十多年如一日，热爱教育事业，立足岗位，一心迫在
教育事业上，内心觉得教师的职业是太阳下最光辉的职业，教师的职业是一个神圣的职业，
既光荣而艰巨，肩负着革命的重任，我一直在暗暗地下定决心，不辜负党和人民的重托，坚
守三尺讲台，努力奋斗，默默耕耘。我一直从事低年级教育教学工作，整天和天真活泼的儿童伴随在一起，和他们建立了鱼
水关系，把学生视如亲子，陪他们一起学习、活动，我感到非常快乐，非常幸福，他们就像
含苞欲放的花骨朵一样，需要我们老师来精心的培育，从生活上、学习上细心地照料他们，
在平坦的大道上也有烦恼和快乐，我总是用微笑去消失烦恼，和他们一起享受快乐，对调皮
的学生我从不体罚和变相体罚，从不歧视后进生，总是耐心地说服教育他们，从不发火，经
常地找他们促膝谈心，相互交流，发现学生身上有闪光点，就及时给予表扬和鼓励，平时发
现班上有困难的学生都能热情主动地去帮助解决。有时自己掏腰包为班上有困难的学生买学
习用品，多次受到家长的称赞。我长期担任低年级班主任工作，班主任是班级领导的核心，是政治灵魂的工程师，班主
任是传道授业解惑者，首先要认真学习有关班主任工作条例，掌握党的方针政策，精益求精
的做好班主任工作，和风细雨地做好学生思想转化工作，利用班队会加强学生的思想教育，
严格要求自己，做到为人师表，教师一言一行都影响着每一位学生的健康发展，关心爱护学
生是教师的天职，2006年班上有一个学生张xx，爸爸患肝癌去世了，家里债务累累，妈妈嫁
人了，可怜的张xx和六十多岁的爷爷相依生活在一起，家庭无经济来源，生活上非常困难，
眼看小张xx失学了，我看在眼里，记在心上，主动登门家访，帮助张xx解决困难，动员张
xx上学，自己带头捐款，还呼吁左邻右舍和班上学生捐钱、捐物，终于使张xx从困难中解
脱出来，安心上学，每逢星期天还把张xx带回家，补习功课，让小张吃上一顿美餐，张xx
和爷爷非常激动，热泪盈眶。我想一个人做点好事，也是应该的。 教师的工作职责是教书育人，我认为教育教学工作是一项精致工程，不得半点的虚伪和
马虎，不然的话就会误人子弟，所以教师要活到老，学到老，只有这样才能坚守工作岗位，
才能不被改革大潮淘汰，时代在发展，教育在更新，我们要不断的去“充电”，认真钻研文化
业务知识，苦练教育教学基本功，古人云：“学生有一杯水，老师要有一桶水。”活水要从源
头来，教师的文化水平要不断的提高，才能跟得上教育发展的步伐，要在提高课堂教学效益
上下苦功夫，平时坚持订阅教育刊物，挤时间看书学习，积极参加各种培训活动，经常和同
行听课、评课，汲取别人的教学经验，更新自己的教学手段，课堂上采取启发式教学进行教
学，发挥学生的主体作用，培养学生自主、合作、创新、探究学习的能力。想方设法，调动
学生的学习积极性。学生学习上有困难能主动当面辅导，利用课余时间给学生补缺补差，在
长期的教育工作岗位上，虽然经历过风风雨雨，经常挑灯夜战，兢兢业业的做好工作，吃尽
了苦头，我想老师就应该像点燃着的蜡烛一样永不灭的照亮着别人，这就是最大的幸福，最
大的快乐，教师应该有公而忘私，无私 奉献的精神，这是做教师的准则，我们选择了教育，而不是教育选择我们，工作上再苦
再累，也不能怨天尤人，应该有一定的勇气，在平凡的工作岗位上干出一番事业出来，以优
异的成绩向党和人民汇报，用聪明的才智为教育事业发展竖起丰碑，教师虽然清贫一些，但
是教师的政治地位在社会上还是无限崇高的，所以做一名阳光教师，我更加感到自豪。篇四：
争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师 教师演讲稿：做一名阳光教师 一所好学校的标准不是它的硬件设施，而是一批散发阳光般魅力的教师。乌申斯基说：
“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教
师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温
暖。
一、不断学习积累，拥有阳光气质 为了自我完善，“阳光教师”会以强烈的上进心、好奇心、探究心去不断地提高自己的专
业技能，开发自己的潜能，实现自己的价值。
二、健康、宽容、平和，拥有阳光生活心态 我们的阳光心态是一种化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光的
心态。良好的心态影响个人、同事、学生，好的心态让我们享受成功，让我们愉快地工作。
幸福由思想、心态决定，心态可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地狱。当我们为一再犯错
的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们
的阳光照亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。 “采菊东篱下，悠然见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安然
处之，闲适地优雅地生活。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好
心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。如果我们的内心是一团冰，就是化了也还
是零度，所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也
照亮学生的成长之路。
三、敬业、进取、创新，拥有阳光工作心态 十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从
哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个
人。”做阳光老师就得爱生，爱每一个学生，特别是爱差生。不知哪个教育家曾经说过：“学
生看起来最不值得爱的时候，恰是最需要爱的时候，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开
始，实质上就已经结束了。”
安东尼•罗宾斯曾经说过，如果没有成为顶尖的渴望，就不可能创造卓越的成
就，那种渴望可能是——一个艺术家、运动员、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的
抱负。要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着做最
好的心态，才有可能把事情做好。积极进取的心态能让自己成为更好的老师，同时也能让你
的学生受到更好的教育。
实施素质教育是当前教育改革的主题，提高教学效率是教育界永恒的追求目标。一门课
程的教学质量与承担这门课程的教研组有着密切的关系，作为一名优秀的教师，课讲得精彩，
道理讲得透彻，学生愿意听，不是一件容易的事情。需要不断进行教学改革，探 索教学规律，研究教学方法和教学手段，积极进行课程建设，积累教学经验。还需要善
于自我突破，不断提升自己，更新观念、丰富知识、强化技能、拓展思维模式，不断完善教
育观、质量观和学生观，在常规中有所创造。 阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面
对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光
般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给
大家带来阳光篇五：我心中的阳光教师演讲稿 立足岗位争先创优，做一名阳光教师 平川中心小学 赵幸胜
各位领导，各位朋友，大家晚上好！ 让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭
的内心，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光。今天我演讲的题目是《立足
岗位争先创优，做一名阳光教师》。阳光的教师首先应该调整心态，立足岗位，争先创优。 去年城里选拔教师的考试结束后，我们懊恼，我们牢骚，我们愤懑甚至彷徨，我们在亲
戚朋友面前没有荣耀感。甚至我还幻想过也许会有第二次补选，那我也是首当其冲的。很快
美好的幻想像肥皂泡一样的破灭了。一切结局定论了的时候，我们能做什么呢？我们唯一能
做的就是立足现状，在平川中心校这块土地上踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。你没有大
树的挺拔，就拥有小草的潇洒，没有牡丹的华贵，就拥有荷花的清雅。有句话说得好：日出
东海落西山，愁也一天,喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。既然这样我们还
有什么理由拒绝阳光，还有什么理由不快乐的走过生命中美好的每一天呢？相信《一个老太
太，和她两个女儿的》故事大家并不陌生。老太太无论晴天还是雨天，她总是不开心。晴天
时担心大女儿雨伞卖的不好，下雨天时又担心二女儿的草帽卖不好。后来老太太听了邻居的
话，无论晴天还是雨天，脸上都有了笑容。因为她改变了心态，晴天时她开心是因为二女儿
的草帽生意好，下雨时她也开心是因为大女儿的雨伞生意好。 我对阳光的诠释是：你改变不了环境,就适应环境;你选择不了容貌,就展现笑容。换一种
心态,风平浪静;换一个角度,海阔天空。我们应该像这位老太太一样调整心态，立足现状。只
有认清形势，面对现实，我们才能立足在这平凡的岗位上，教书育人，这样才无愧于人民，
无愧于党！
阳光的教师应该有爱心。爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。在我们的生
活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自
己年轻的生命。 让我们把记忆的画面切换在2008年5月12日汶川大地震的那一天那一刻。
（手势）在德阳东汽中学，一位叫谭千秋的老师张开双臂，护着课桌下４名学生，4名学生
全部获救，他自己却已离开人世，他那张开双臂的姿势宛如一只展翅的雄鹰，在那一刻成为
永恒的爱的雕塑；29岁的老师张米亚，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经
气绝，由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员含泪锯掉了他的双臂。他用
篇三：演讲稿《做一名阳光教师》
做一名阳光教师
尊敬的各位领导，各位老师：
下午好！
在我的记忆深处有这样一则寓言故事：在一个特别的日子里，北风、 阳光相遇了，他们说 谁能让行人把大衣脱下来。北风上场了，刮得飞沙走石，天昏地暗，结果行人反而把大衣扣得更紧了；后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，大地风和日丽，气候宜人，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。阳光赢了，阳光用特有的人情味赢了，人情味就是阳光的味道。为人之师，教书育人，更需要具有阳光般人情的味道。今天我演讲的题目是《做一名阳光教师》。有人可能要说，老师一天工作这么辛苦，压力这么大，谁还有那份闲情逸致，又哪能阳光得起来？！
是啊！教师确实够忙的、够累的。清晨第一个迎接朝阳的是教师，日落最后送走晚霞的还是教师；刚面对的是一双双渴求知识的眼睛，现在又要批改小山似的作业；学校布置的学习“奔跑精神”心得体会还没写完，班里的那个捣蛋鬼又惹祸了。检查、考核、备课、上课、学生安全管理成了我们全部的生活，疲惫、烦恼与我们结伴同行。面对这一切，我们无法逃避。因为我们选择了一份特殊的职业-------教书育人的职业，就像前面故事中的阳光，而阳光只能赢，也必须赢。要赢就必须奔跑起来，在工作中消除庸、懒、散的毛病。作为一名人类灵魂的工程师，我对阳光的诠释是：你改变不了环境，就适应环境；
你改变不了事实，就改变态度；你改变不了别人，就改变自己；你左右不了天气，就改变心情；你选择不了容貌，就展现笑容。换一种心态，风平浪静；换一个角度，海阔天空。
累了倦了，来到孩子们花朵般的笑脸中，刹那间如沐春风，一身的轻松；懈怠了，不妨“花落为泥碾作尘”，悄悄的读普希金的诗，静静地用笔记录心里的历程，为明天积聚力量；烦了，用勤奋体验人生澎湃的激情，用心聆听教学动听的旋律，用快乐捕捉成长美丽的瞬间，用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。总之无论灿烂，还是阴霾，在教育教学之路上，我们都应该大力发扬“奔跑”精神，以“抢跑者”的锐气、“领跑者”的豪气、“长跑者” 的勇气，快乐地面对，我心底的阳光。这阳光可以概况为八个字：勤奋、快乐、用心、爱心!
是的，阳光是美丽的。当你沉迷于教学的艺术境界，醉心于领悟教学的真谛，品味亲历过的每一个教学细节，你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。阳光是永恒的，我永远牢记这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”， 一个充满阳光快乐的老师，他才能给孩子们阳光。我们要用充满阳光的慧眼，去发现沉沙中的每一粒金子。
朋友们!同行们!让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用阳光话语去温暖学生，做一个实实在在的阳光教师。
谢谢大家！