苏教版2013年四年级1—7单元同步作文与教案设计

2013年四年级同步作文与例文

四年级上册《习作1》创设节日

【习作内容】

苏教版小学语文四年级上册《习作1》

【习作要求】

在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感和愿望，你们的心里，是不是也蕴藏着许多美好的情感和愿望？

假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？赶快拿起笔，写出你心中的这个美好的节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听，让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。

【教学目标】

1.按照自己的心愿创设一个节日。清楚、具体地写出创设这一节日的理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。

2.通过创设节日走进学生的心灵，了解学生的愿望，引导学生关注社会、关注他人。培养学生的想象能力、创新能力。

指 导 课

【教学过程】

一、引出话题，打开思路

老师给大家带来一个礼物，我们一起来看大屏幕。说说看，这是哪一个节日的场面？（春节）回忆一下我们是怎么过春节的？（贴春联、挂灯笼、燃爆竹、拜年等习俗）

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春节是我国最隆重、最热闹的一个民族风俗节日，除了春节，你还知道哪些节日？（当学生说到端午节时，随机提问：你知道这个节日的来历吗？当说到儿童节时，随机提问：能说说你是怎么过的吗？）

重大纪念意义的节日：党的生日、建军节、国庆节??

传统节日：春节、元宵节、端午节??

民族风俗的节日：泼水节、火把节??

弘扬风尚的节日：教师节、护士节??

反映社会问题的节日：消费者权益日、世界无烟日??

文化艺术节：哈尔滨冰雪节、西安古文化节??

每一个节日都表达了人们美好的心愿。下面我们就来按照自己的心愿创设节日。（板书：创设节日）

二、合理想象，指导习作

1.创设节日。

生活中哪些人、哪些事、哪些现象触动了你，使你特别想创设一个节日。你准备创设一个什么节日？

（如平时想和爸爸、妈妈交流却总没有时间，你想设立一个什么节日？如你曾无意伤害了别人，当时由于不好意思后来又始终没有合适的机会向对方说声“对不起”，你想创设一个什么节日？如水污染、大气污染，土壤沙漠化你又想设立一个什么节日？）

如：爱心节，这属于弘扬风尚的节日，你一定是个有爱心的孩子。

国耻日，这属于有重大意义的节日，是啊，“勿忘国耻，振兴中华”。 回归节、家庭日、登高节、环保节、爱护动物节、珍爱生命节、道歉节、换书节??

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2.具体指导（两个创设的节日）。

短短几分钟，同学就设立了这么多节日，刚才，我听到一位同学说要设立“国耻日”，一个节日要得到社会的认可，必须有充分的理由，那你能说说为什么想到设立这个节日？这个节日我们应该怎么过呢？

（国耻日：日本人愈演愈烈的参拜靖国神社，否认侵略我国的历史，又修改历史教科书，企图让他们的下一代也否认历史，我们应该团结起来，“勿忘国耻，振兴中华”。每年9月18日举行纪念大会，国家领导人讲话；这天全国抗日战争纪念场所免费开放；每年9月18日9时18分全国大中城市鸣响警报3分钟，降半旗，道路上行驶的机动车辆停止行驶鸣笛；广播电台和电视台中断节目，插播“勿忘国耻，振兴中华”画面；这一天不准举行庆祝活动；抵制日货。） 忘记历史就等于背叛，让我们牢记那段刻骨铭心的痛，团结起来，决不让历史重演。

3.明确要求。

下面就让我们拿起笔把我们想创设的节日写下来，写之前我想问问大家怎么写才有可能让我们创设的节日成为现实呢？

（理由充分，活动内容具体）

三、品评习作，指导修改

读精彩片段──自己修改──同桌修改──修改反馈──朗读习作

四、总结升华，拓展延伸

同学们，你创设节日的想法，可以在网上发布，可以在报刊杂志上发表。也许不久的将来，你创设的节日会成为大家共同庆祝的节日！

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习作1：按自己的心愿设立一个节日 例文

惜笔节

“这是谁丢的笔？请上来认领。”班主任解老师似乎经常说这样的一句话。结果呢？大家往往是你看看我，我看看你，有的同学还翻看一下自己的铅笔盒。可到头来，一个同学也没有上台认领。

每次看到这样的事情不断的发生，我就感到一阵阵难过。在我的身边，有许多同学很不爱惜自己的笔，丢了笔，也不去寻找，一副无所谓的样子。你们可知道，这些笔饱含着工人们的汗水，饱含着爸爸妈妈的辛劳！

我在《品德与社会》一书中看到这样一个故事：南非总统曼德拉虽然很富有，但是在他的笔筒里却总是放着许多半截铅笔，有的笔头甚至很短。为了方便拿握，尽量节省，他在用它们的时候，总是加上笔套之类的物品。

身为一国总统竟如此珍惜这看似微不足道的铅笔，作为未来栋梁的我们还有什么理由不去珍惜它们呢？

所以我想设立一个“惜笔节”。在这样的节日里，我们应向大家积极宣传笔的来之不易，增强大家珍惜学习用品的意识。同时，我们也将自己的爱心借“惜笔节”传递给希望小学的同龄人——向他们捐助更多的笔，更多的书，更多的精神食粮。

禁言日

刚开始时还觉得这个问题超好笑，现在的人们都得了节日疲劳症了，大大小小的节日举不胜数，国内的不说，这洋为中用以来，连国外各种各样的节日也照搬来庆祝，什么感恩节，丰收节，圣诞节，愚人节，父亲节，母亲节，现在又出现了个白色情人节??

节日多的让人无法依依记得，只是在接到一些亲朋的短信祝贺后才发现“今天原来过某某节啊”！但想来想去，有些个节日根本就和我拉不上边儿，我去凑个什么热闹呢？可是大家同乐的日子我也不能扫了大家的兴致不是？就当是找了个由子让自己也乐乐吧！

中国的节日不是为了记念哪个历史人物就是记念哪一个历史事件，真正贴近我们本身的节日少之又少，渐渐地它就会失去了对年青人的感召力，也许再不久，它就会被新生代慢慢遗忘掉。到了一个“忘记不等于背叛”的时间，也许就会被尘封了。

给自己创造一个节日吧？也许这个想法不错，至少在生命体还活着的时间里，有这样一个节日是属于自己的，是贴近我心的。可是创造一个什么样的节日呢，是适合自己又不会太牵强的呢？

想了好久，我为自己创造了这样一个节日：禁言日。选在哪天呢，就我生日那天吧，这天还是我说的算的。

禁言日，虫子特有的节日！

社会是背光的，我是透明的，所以我讨厌在和别人说话时要用眼睛去倾听，虽然与人交谈时，注视对方的眼睛是一种尊重。

我们每天都要说好多的话（健康人用嘴说，残障人用手说），和不同的人说不同的话，在不同的场合道不同的言词，有时候说话要注意分寸，要注意措词，要考虑倾听者的心情，要揣测对方的心思，感觉好累。这不是我们想要的，这是一人情中的禁锢。

禁言日，是一个节日，也可以是一种屏障。它是一个节日，因为在这一天， 4

我可以不用说一个字，不用看别人的眼睛，我只需要的就是闭嘴，微笑。它是一个屏障，一个我可以不用去说一个字的借口。这个节日可以一年只过一次，也可以天天都过，只要我愿意。

优惠节

现在，全球处于经济危机时期，人们的收入减少了很多，想买的商品也因为价格望而止步，所以我想设立一个“优惠节”。（开门见山，点出了设立优惠节的原因。）

在优惠节这天，商场、超市和书店都会准备好充足的商品，开展优惠活动。首先，所有的商品都降价50%，其次，部分商品实行大赠送活动。当营业员以热情的服务态度站在门口的时候，人们会成群结队地到来。这一天，商家的生意异常火爆，顾客们更是着实过了一把购物瘾，大人们买了许多称心如意的东西，一个个乐得合不拢嘴；孩子们把以前看好的不舍得买的书、玩具抱回家，一个个兴高采烈。虽然商家没有平时赚得多，但是回笼了资金，减少了库存，吸引了人气，这可真是一举多得啊！（从多个方面介绍了人们在优惠节的活动，分析得有理有据，引出了这个活动的意义。）

在优惠节这天，公园、动物园和游乐场也举行了声势浩大的优惠活动。公园的大门票要免费，里面的游乐场也要全部免费；动物园的门票在免费基础上，再赠送参观的孩子们一些动物卡通玩具??（优惠节对孩子们也很有利。

啊！想起这些场面，我激动得想要跳起来。同学们，赶快支持优惠节吧，这个节日就定在每年的五月六日。 （发出呼吁，希望得到同学们的支持。）

点评：这篇文章重点介绍了人们在优惠节的活动。无论是大人还是小孩，都通过这个节日得到了优惠，经过简单的分析，也让商家感觉到这个节日设立的必要性，可谓是“双赢”。祝愿凡晓同学的愿望会实现。）

今天是个作文节

大家看到我设计的这个节日肯定会埋怨：“怎么又是与学习有关的？如果节日都跟学习有关那还不如不过节呢！”那么我会对你们大声说：“NO！如果你常因写作文而烦恼，就请你到作文节上看看吧。”

8月25日下午，孩子们陆陆续续地来到市中心广场，准备度过快乐的一天。当然了，大家不要着急写作文，先去寻找作文的素材就可以了，可以观察广场上的一些小动物、小昆虫，还可以和欢度节日的人们聊一聊。不用害怕，作为组委会的会长，我为你们请来一些著名作家、报社记者和作文老师，让你们在交谈中懂得如何仔细观察、如何写作，说不定你会从他们那里得到写作“秘方”呢。 午餐是免费的，大家可以一边吃一边谈论着自己上午的收获。瞧，那个女孩子大概平时看书不多，所以无法用恰当的词语来描述自己的想法，不知怎么办才好。这时，一位作文老师过来耐心地帮助她，一会儿她就眉开眼笑起来。

转眼间到了下午，孩子们安安静静地坐在桌旁写作文，有些孩子写着写着突然没有了灵感，急得像热锅上的蚂蚁团团转，不要紧，他可以去组委会专门准备的电脑室寻找灵感。

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接下来是大家最喜欢的“我做心细小能手！”工作人员给孩子们每人发一本

书，请大家认真阅读，在书上画出自己很喜欢的好词好句，谁画出来的最多谁就获胜。看，有位小同学把自己喜欢的句子画出来后，又抄到自己的记录本上，看来他在作文方面是一个有心人。

最后是小朋友们自己设计的活动——我与作文手拉手。小朋友们动手写一封信，向远方的小朋友介绍这次作文节的盛况，并且表达自己的问候和祝福。 朋友们，参加了这次作文节后，你还觉得作文难写吗？请您明年的今天来吧。让明天在我们的笔下最美好！

点评：从写作文的第一天起，老师就向同学们讲写好作文的一些知识——认真观察，阅读积累，讨论修改。吴新文同学是好样的，她牢记着老师的要求，心目中的作文节也着眼于这些方面的设计。她还希望得到专家老师的指点——“我为你们请来一些著名作家、报社记者和作文老师，让你们在交谈中懂得如何仔细观察。”这说明了吴新文同学有一颗积极进取的心，希望同学们明年这个时候参加她的作文节，让明天在同学们的笔下最美好！

苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案

《习作2》教学设计

【教学目标】

1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

【教学重难点】

引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领，内容要真实，有一定的感染力。

【教学准备】

提前安排学生自我总结自己的长处或本领，然后说给爸爸妈妈听，也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领，为习作作准备。

【教学过程】

一、作前指导

（一）谈话导入，激发兴趣

1、同学们你们了解自己吗？想不想让别人了解你呢？能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方？

2、看来，每个同学都有与众不同的地方，那就是自己的长处或本领。（板书：长

处 本领）如果把这些用笔记录下来，熟悉你的人一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。今天我们就来学《习作2》，写一写自己的长处和本领，板题。

（二）学习例文，明确写法

1、启发谈话，激起写作欲望

怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢?

2、研读例文，探究写作方法

（1）请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。

例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大，活泼的小男孩。 例文《我是个会跳舞的小姑娘》，主要写了小姑娘会跳舞。

（2）小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考，交流。 例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。这是作者的心理活动。

（3）读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？

A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？

B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。

C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。

3、教师小结，明确习作要求

（1）出示习作要求

（2）要想把自己的长处或本领向别人介绍清楚，就得抓住自己最得意的一个方面，通过具体的事例来介绍。（板书：一两件具体事例）

4、自由表达，学习写作方法

（1）学生自由练说

哪些事情最能表现你的长处或本领呢？先静静地思考，然后同位互说。注意：说的时候，要先讲清楚你的长处或本领是什么？然后再通过一两件具体的事来说明？一个同学讲完后，同位可以提出自己的建议。

（2）集体交流评议

谁愿意来说一说？请同学们认真听，看他选的事例是否有说服力？听完以后我们要提出自己的意见或建议。学生评价，教师相机点拨，拓宽思路。

二、下笔成文

1、先想想自己最得意的长处或本领是什么，然后再想想要通过什么事情来表现，想好后把它写下来，要一气呵成，不会的字加上拼音。

2、学生习作，教师巡视

苏教版小学四年级上册语文第二单元作文400字300字

我的长处是“说”

英语，说是一个目的，然而它却必需要有单词、读音、语法来做为基础。一般情况下，死背一下单词，掌握一下音标，看着书多读多记，理解一下语法，只

要下些功夫，也就基本OK了。

那么，盲人英语呢？他们的长处就是能“说”，但是，他们却很郁闷的看不到，不能直观的用图形方式把单词再现在大脑里，即使可以摸，也必定没有看到的那么快，那么容易呈现出统一的画面，特别是初学英语，这样对他们的学习形成了一种片面性，不容易掌握英语基础。

经过了半学期的教学，发现原本以为利用他们“听”、“说”的能力，以音频音乐课件教学来培养他们的语感和听说能力的方法，没有想像的那么好，原因便是他们通过那些音频课件不能掌握英语基础语音，他们背单词困难，只是跟着说，经过一段时间的重复后，便没有了什么兴趣。

怎么样跳出枯燥的基础学习让他们很快的掌握语音呢？ 恰巧，前段时间朋友给看了一个“典道英语”的学习方法，一种型音转换、韵律口决的方法来学习英语的三大基本，语音、单词、语法。口决性的东西，自古就是一种耳熟能详的记忆方法，利用那试用软件里所能看到的一点点语音知识及单词记忆方法，我便在班里做了个实验，自己随便编了几课单词的口决，果然，连最差的同学都可以把几课单词的发音记住，看来这方法可行，不过如果要会拼写还要掌握语音规则，这两天，把单音节语音规则已经讲给他们，他们已经可以不管学没学过，听到单词的读音就可以把他拼出来了，而且他们有了些成就感，也有些喜欢学了，效果不错，以后继续。

利用学生特点，对症下药，才能收到好的效果。

四年级作文介绍我自己的长处本领400字300字

我为自己竖起大拇指

伸出大拇指，这个手势代表什么？是夸奖，是自豪，也是得意。当然，大拇指一般是为别人竖起的。然而我的一次进步，也让我忍不住为自己竖起大拇指。

在我上小学二年级时，三门主课中最讨厌英语，一提到英语，我的头都要涨爆了，因为当时的我认为英语和拼音一样，都是26个字母拼来拼去，英语却有许多难以记住的语法。因此，一上英语课我便想睡觉，妈妈给我推荐了十几个英语辅导班都被我一一拒绝了，在一学期的期末考试中，我的英语考试仅仅得了82分！这惊人的成绩让语文、数学名列前茅的我在班级排名时站在了后面，从第一落到了十几名。

经历了这次考试，我意识到学好英语的重要性（偏科的危害性），主动要求妈妈给我报了“汉斯英语”辅导班。没想到，上了辅导班，我对英语的理解有了改变，老师的鼓励让我找回了自信，我渐渐意识到学习英语并非想象中的那么难。英语语法虽然难记，但贵在应用。原来在学校，我的英语占中下等，但现在，我认真预习，每天坚持跟读磁带、听录音、记单词，每篇课文都熟练背诵，上课积极发言，作业认真书写，被老师选为英语小组长，在四年级、五年级四个学期的期中、期末考试中，连续取得了满分，总成绩跃在班级前几名。

在英语学习中，三年级到五年级的巨大转变，让我不禁为自己竖起了大拇指，我心里暗暗对自己说：“好样的，你能行！”

苏教版四年级上册语文习作2请为我自己竖起大拇指400字300字

大拇指代表着赞美，代表的称赞。今天我要把这个大拇指送给自己！

这天晚上，下着大雨，北风呼呼的吹着窗子，发出一阵阵令人毛骨悚然的声

音。我一个人静静地躺在床上，心里害怕极了，也不知为什么，一动也不敢动。

屋里一片静寂，窗外的北风声显得格外刺耳，让人的心跳速度变得飞快。我刚把

眼睛闭上，却又怕有“鬼”在这屋子里，连忙把眼睛睁开了，一骨碌坐了起来，

张望了四周，一切还是像原来那样，原封不动，我叹了口气，又躺下了。

我又闭上了眼睛，但心还是扑通扑通不停地跳着，窗外呼呼声不停，就像是

一个人在粗重的喘息声，不，那声音不像只是一个人发出的，而是好多的人发出

的，使我越发害怕。同时也让我产生一个恐怖的疑问：窗外的声音到底是风声，

还是外星人那粗重的喘息声，如果是风声，那么还好；如果是外星人的喘息声，

那么??我不敢再往下想，便自言自语道：“别再想了，人吓人吓死人啊。还是

赶快睡觉好，睡着了就不怕了。”

说着，我再次闭上了我的双眼，在心里默默的对自己说：“不要怕，外面不

可能有外星人的，还是管自己睡觉吧！”我闭紧了眼睛，把被子盖过头顶，有任

何风吹草动，我也不张开眼睛。过了没多久，我沉沉的睡去了。

早晨，我睁开了眼睛，啊！阳光是那样明媚，树木是那样精神，花儿是那样

美丽！昨晚我战胜了心中的恐惧，我为自己竖起了大拇指！

苏教版小学四年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案

《写信介绍家乡》拍后修改稿

一、教学提示

1、教学目标：

（1）能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗，弄清他写作的

重点。

（2）明白书信的格式。

（3）确定写信的对象，选择写作的重点来介绍家乡。

（4）能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达

对家乡的热爱之情。

2、教学重难点：

选择介绍家乡的内容，有重点地写。

二、教学流程

第一板块：激趣导入

1、同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是

热情的小男孩王磊。【课件】王磊同学住在哪儿？他的家乡有着怎样的风光？有

什么特点呢？让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。

2、【课件】

李阳同学：

你好！

去年暑假，我们在全国少年夏令营认识了，并成了好朋友。今年暑假，我想请你

来我的家乡作客。

我的家乡坐落在天山脚下。这里三面环山，风景如画。草原上住着勤劳的哈萨克

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族人民，他们放牧着一群群牛羊和骏马。每天，他们骑着骏马，挥动着鞭子，赶

着牛羊，漫步在草原上。小花儿、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。

我们这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动。每到这个时候，成千

上万的人都来观看。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮

得英俊漂亮。马尾编成小辫，马身上还批上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气

似的。发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，

毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶。经过两天的比赛，冠军产

生了。人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上华丽的马鞍，对他表示衷心的

祝贺。这时，人们都沉浸在欢乐的气氛之中。

听了我的介绍，你是不是动心了？来吧，请到我的家乡来，我和家乡会张开双臂

欢迎你。

祝你生活愉快！

你的好朋友 王磊

苏教版小学四年级上册语文第三单元作文400字300字

聪聪哥哥：

你好！

我是你的表弟灵灵，很长时间没和你联系了。放假的时候，我想请你来我的家中

做客。

我的家乡在江苏省南京市，这里风景如画，有许多名胜古迹：有庄严的中山陵、

以奇石得名的雨花台、热闹的夫子庙、五彩缤纷的梅花山??接下来，我就给你

介绍几个我最喜欢去的地方。

中山陵是孙中山先生的陵墓，不管是谁来到这里，都会肃然起敬。我最喜欢冬天

下雪的时候来到这里，因为冬天的雪松更能体现出中山陵的庄严肃穆。雨花台盛

产雨花石，雨花石色彩绚丽，有的红加黄、有的白加灰、有的蓝加黄??雨花石

里有奇妙的花纹，有的像龙一样飞翔、有的像鲜花一样怒放、有的像海涛一样涌

起，真是形态各异、各不相同。因为这里的雨花石最著名，所以人们叫它雨花台。

夫子庙的风景也不差，看，每逢元宵节，人们欢欢喜喜、三三两两地来到夫子庙

赏花灯，大人们有的拍照，有的买东西，有的观赏夫子庙的风景。再看小朋友们，

坐在爸爸肩上，手拿冰糖葫芦，多开心呀！夫子庙真是热闹非凡！

南京还有一个很有趣的风俗，就是每年端午节，秦淮河上都要举行赛龙舟。龙舟

被人们打扮得漂漂亮亮，有的蓝色、有的红色、有的绿色??每一条龙舟船头都

坐着击鼓手，打着有节奏的鼓点，给队员们加油。龙舟上有许多选手，他们动作

是那么的整齐有力。每当获胜者产生之后，在河旁边观看的观众就会为他们欢呼、

喝彩！

听了这么多关于我家乡的介绍，你一定心动了吧！那就到我的家乡来吧！我和我

的家乡会张开双臂欢迎你的！

祝你学习进步！

你的表弟 灵灵

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四年级写封信介绍自己的家乡书信格式作文400字300字

敬爱的小姨：

你好，不知近来你是否安好，转眼你已经出嫁5年了，婚姻生活很幸福吧！

对你甚是想念，5年了，想你现在是越来越漂亮了，告诉你哦，家乡也是越来越

美丽了，上次你的来信提到想看看家乡的美貌，现在我就把家乡的新貌用文字描

述给你吧，希望你缓解对家乡的思念之情！

先介绍人文景观，高楼大厦拔地而起，高架桥，天桥座座雄伟壮观，使交通

很便捷，人们出行更方便了。

再介绍自然风景，小时候对方经常去的地方，现在是什么样子了??

随信件给对方寄了家乡变化的照片，供他欣赏！

再次表达对友人，亲人的思念和想念！

因为时间原因，就此落笔！

x

xx书

苏教版四年级上册语文习作3说说我的家乡400字300字

亲爱的老外公：

您们很多年没来家乡了，现在家乡发生了翻天覆地的变化。原来低矮的平

房不见了，幢幢鳞次栉比的高楼大厦，如雨后春笋般拔地而起。城市比以前更加

繁华，宽阔的马路上车水马龙，大街上的人们来来往往，川流不息。城市中心建

了一个龙泉广场，位于龙泉塔旁边。它非常宽广，整个广场到处都是绿茵茵的草

坪，就像一块块绿色的地毯铺在地上，广场中央的花坛里开满了五颜六色的花，

它们争奇斗艳，竞相开放。广场周围还有许多各式各样的健身器材，人们在这里

快乐地玩耍、锻炼身体。

家乡还开发了许多新的旅游景点，如红荷湿地风景区、莲青山风景区、 盈

态生态园等，让人赏心悦目、流连忘返。红荷湿地是江北最大的湿地公园，每年

七八月份，那里红荷遍地，非常美丽。这里每年都要举行一次“红荷节”，在这

一天，观赏荷花的人们人头攒动、载歌载舞，人人脸上笑开了花。人们一边吃着

美味佳肴，一边观赏着美丽的荷花，心情格外舒畅。

听了我的介绍，您觉得家乡是不是变得更美了？如果您们回家乡看一看，

我一定会热情地欢迎您们的！ 祝您们生活愉快，身体健康！ 您的曾外孙 丁海峰

苏教版小学四年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案

小学四年级作文教案：使用象声词

教学要求：

1、懂得象声词的意义和用法。

2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

教学重点：

学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。

教学难点：

如何恰当，准确使用象声词。

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教学准备：

1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。

2、各种配音课件。

教学设计：

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词

1、猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，

任何声音，休想逃过！（打一人体器官）

谜底：耳朵

2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）

流水——哗啦啦 北风——呼呼呼

青蛙——呱呱呱 汽车喇叭——滴滴吧吧

3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？

4、板书：象声词揭示学习内容

师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。

二、联系生活，积累体验，学用象声词

大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

（一）出示课件，边看边听：

1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？

2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？

3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？

4、指名完整地说一说，试着用象声词。

（二）出示课件

走出家门，来到大自然中，你听，你看：

（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。。。。。。）

1、你看到了什么？听到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小组讨论，互相补充

4、指名说说，师生评议

（三）放录音

闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？

1、小组交流讨论

2、指名发言，其他同学补充

（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。。。”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）

3、师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当

三、明确要求，选择素材，运用象声词

1、出示习作要求：

（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；

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（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。

2、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。

3、指名说说，你打算写什么？怎么写？

4、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁

设计理念：

本次习作的教学设计是从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生语文素养。

附：习作

锅碗瓢盆交响曲

勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。

苏教版四年级上册语文习作4含有象声词的作文400字300字

厨房乐曲

星期六早上，我跟妈妈想不起应该吃什么才好，妈妈突然提出一个建议——烙饼。

妈妈走进厨房忙碌起来，厨房里也就传出了悦耳动听的“乐曲”。妈妈先挖了两杯面粉，，倒少许水，然后“呼呼呼”地搅拌起来，速度如同飞云一般。面糊很快就活好了，妈妈又“嚓嚓嚓”地切起葱花来，然后又“咔咔咔”地切了一点火腿肠放在面糊里，搅拌了一下，准备工作已经做好了，就开始烙饼了。 妈妈让我在电饼铛里倒进一些面糊，我刚倒进去面糊，锅里的油花就“滋啦，滋啦”地溅到了桌子上，我急忙往后躲，庆幸油花没有溅到我的身上。就这样，一张又一张饼做好了，我兴奋不已，虽然很累，但是，我帮妈妈做饭还是很快乐的。 爸爸下班回来了，“咚”地一声关上门，就闻到烙饼的香味，于是，他闻着香味来到厨房里，看见我们烙好的饼，赶快用筷子夹了一张，就“咔嚓，咔嚓”地吃了起来。看到爸爸吃得那么香，我的心里是那么高兴！

四年级用带有象声词的词语写一篇作文400字300字

放鞭炮

过年了，大人、小孩都非常高兴，人们买了许多火鞭和花炮，来庆祝节日。 我们和楼上邻居相约一起到小区广场上放鞭炮，一挂火鞭点起来了，只听“噼里啪啦”地一阵响，空气中顿时弥漫着一股火药味，树上的小鸟也吓的“吱吱”地飞走了。有一种冲天炮，点火之后先发出“??辍钡叵焐???竺偷某迳咸炜辗⒊觥班亍钡囊簧?尴欤?诳罩姓ǹ?础Ｐ∏?醒氲呐缢?嘏员撸?缛???盎┗?钡叵熳牛?埠孟袷俏?饲熳＝谌斩??囊皇锥??那?印Ｎ颐窃谂缛?员叻胖昧诵矶嗬窕ㄍ玻?慊鸷螅?窕ㄒ桓鼋幼乓桓鎏诳斩?穑?谔炜罩姓揽?欢涠湮 15

彩缤纷的花儿，小孩子们高兴的“嗷嗷”地叫了起来。

意犹未尽，我晚上睡觉做了一个甜蜜的梦。

苏教版小学四年级上册语文第四单元作文400字300字

今天上课，老师教了我们一种写老师的方法，用象声词来代替老师各种稀奇古怪的特点。

我们的写字老师黄老师，他可不愧为一个真正的”轰隆隆”黄老师,就是声音超大，直冲云宵，十公里外都听得见的嗓门粗老师。这天我们刚上学，到了写字课。突然窗外传来沉重的脚步声，我们看到了满脸溜黑的一位老师，他走进门来。第一句“起立”，我们班的同学就受不了了。那声音直往我们耳膜里撞，接着第二句“坐下”，我们班的同学都蒙上了耳朵，防止耳膜被震破，第三句“开始上课”，同学们个个蒙着耳朵小声议论。有个同学的议论声被黄老师听到了，一声“你”，就被黄老师震得“魂飞魄散”。

第二位老师是我们数学老师郭老师，她可是一位远近闻名的“嗡嗡”老师。一次上数学课，只见她夹着一堆教案走进班级，全班鸦雀无声，只传来心脏的声音，只见郭老师熟练得拿出教案上课，刚开始大家都还是很认真，可到了只差十二分钟下课的时候，我们还有考卷没讲。没过多久下课了，他开始给我们讲考卷，可没一个愿意听，所以她还不时讲一些纪律。下一节课正好是体育课，郭老师占了三分之一的时间讲考卷，过了一会儿，看了一下表发现只有三十分钟了，她说：“这节体育课不上了，我们在班