形容多年的经验总结的成语

篇一：总结性成语

篇一：成语阶段性总结

成语阶段性总结

平阳中心学校

王丽波

成语阶段性总结

通过这段时间的成

语积累与学习，学生增加了词汇量，体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下：

一年以来学生积累

了各方面的成语，渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习，开展丰富多彩的活动，使学生

不但会记忆成语，慢慢的学会了运用成语。每天做好计划，根据学生的年龄特点，结合课本

知识做到每天最少都学会一个成语，并会运用这个成语。

贵在坚持，天长日

久，学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，以

史为镜。成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的，了解了一个成语，就等于了解

了一个历史故事或一段精彩的历史。它能教会我们如何面对生活，换言之它是我们生活中的

良师益友，它能教会我们很多做人做事的道理。有太多的成语饱含生活的哲理，学习和应用

它，会培养我们平和的心态、洁净的心境，良好的修养。全面提高我们的文字表达能力。掌

握一定数量的成语并准确的理解和运用，可以极大地提高语言表达的技巧和能力，改善与人

沟通的方法。

学成语并不是脱离

语言环境，而是为孩子提供了一个超越时空的语言环境。从中了解古代历史，以及一些重大

事件，往往是一个成语就是一个寓言故事；一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学成语

的过程也是一个学习传统文化，丰富历史知识的过程。并且，有太多的成语言简意赅，富于

哲理，还能教会我们很多为人处事的道理。我相信通过每天的积累一定会给孩子们的语言运

用带来巨大的益处。

篇二：成语总结

成语

总结

《论语十则》

出自本文： 温故知

新见贤思齐 任重道远死而后已择善而从

己所不欲，勿施于

人 三人行必有我师 组成语：

思（思考）深思熟

虑 冥思苦想 左思右想 诲（教导）诲人不倦

《世说新语》

顾（看，回头看）

瞻前顾后 左顾右盼 骤（急剧） 暴风骤雨 狂风骤雨 期（约定） 不期而遇

《寓言四则》

出自本文：智子疑

邻 塞翁失马，焉知非福 组成语：

亡（丢失）亡羊补

牢 歧路亡羊 云（说） 不知所云 人云亦云

《孙权劝学》

辞（推辞）不辞劳

苦 万死不辞 在所不辞 略（谋略）文韬武略 雄才大略

《口技》

善（善于）能言善

辩 能歌善舞 知人善任 名（说出）莫名其妙 莫可名状 毕（全，都）锋芒毕露 原形毕

露 哗（喧哗） 哗众取宠 舆论哗然 遥（遥远） 遥相呼应 遥遥无期

色（脸色）声色俱

厉 谈虎色变 眉飞色舞寂（寂静）万籁俱寂 寂然无声 妙（好、奇妙）妙手回春 灵

丹妙药

绝（断）络绎不绝

韦编三绝 恩断义绝

《夸父逐日》《两小

儿辩日》

走（跑） 奔走相

告 东奔西走 弃（抛弃）背信弃义 弃之可惜

《狼》

眈眈（注视的样子）

虎视眈眈 寐（睡觉）梦寐以求 夙兴夜寐 诈（欺骗）兵不厌诈 尔虞我诈

《桃花源记》

出自本文：世外桃

源 无人问津 怡然自乐

组成语

逢（遇见）棋逢对

手 枯木逢春 绝处逢生 舍（抛弃）舍近求远 舍生取义 舍生忘死

怡（愉快） 怡然自

乐 怡然自得 心旷神怡 足（值得）微不足道 不足为奇

《陋室铭》《爱莲说》

形（身体）形单影

只 形销骨立 形容憔悴 鲜（少） 鲜为人知 寡廉鲜耻 染（沾染）一尘不染 耳濡目染

《核舟记》

因（就着，根据）

因地制宜 因材施教比（挨着）鳞次栉比 比肩继踵 比翼齐飞 夷（平） 化险为夷 履

险如夷 盈（满） 恶贯满盈 车马盈门 执（拿） 披坚执锐 明火执仗

若（好像）呆若木

鸡 固若金汤 置若罔闻

《三峡》

疾：（快） 大

声疾呼奋笔疾书 旦：（天明）枕戈待旦危在旦夕

《答谢中枢书》《记

承天寺夜游》

寝（睡觉）废寝忘

食 寝食不安

至（到） 无微不

至 宾至如归 纷至沓来

《观潮》

尽（穷尽）山穷水

尽 无穷无尽 弹尽粮绝 焚（烧） 心急如焚 焚书坑儒 玩火自焚 逝（消失）逝者如斯 稍纵

即逝

《与朱元思书》

俱（都） 一应俱

全 面面俱到 两败俱伤 穷（尽） 山穷水尽 理屈词穷 黔驴技穷 负（依仗）负隅顽抗

窥（看） 管中窥

豹 窥豹一斑

《五柳先生传》

会（领会）心领神

会 只可意会，不可言传 志（志趣）志同道合 淡泊明志 造（到达）登峰造极

屡（屡次）屡次三

番 屡教不改 箪瓢屡空

《送东阳马生序》

益（更加）精益求

精 多多益善 老当益壮 患（担心）患得患失 欲加之罪，何患无词 （灾祸）防患未然 患难

与共 患难之交 汤（热水）赴汤蹈火 固若金汤 扬汤止沸 敝（破旧）敝帚自珍 视如敝屣

恭（恭敬）毕恭毕

敬 前倨后恭 洗耳恭听 假（借） 狐假虎威 假公济私

《岳阳楼记》

出自本文：政通人

和 百废俱兴 气象万千心旷神怡 先忧后乐 薄暮冥冥 春和景明

组成语：

乐（快乐）乐不思

蜀 怡然自乐

《醉翁亭记》

出自本文：峰回路

转水落石出

觥筹交错醉翁

之意不在酒

组成语

辄（就） 动辄得

咎 浅尝辄止 临（靠近）兵临城下 身临其境 临阵磨枪（面对）临危不惧 居

高临下 临渊羡鱼

《陈涉世家》

组成语

闻（听说）闻鸡起

舞 闻风丧胆 闻所未闻 素（平时）我行我素 素不相识 素昧平生皆（都） 皆大欢

喜 草木皆兵 满盘皆输 卒（士兵）丢卒保车 无名小卒 身先士卒

《唐雎不辱使命》

逆（违背，违反）

忠言逆耳 倒行逆施 冠（帽子）张冠李戴 怒发冲冠 挠（屈服）百折不挠 不屈不挠

《隆中对》

出自本文：挟天子

以令诸侯 如鱼得水 思贤如渴 度德量力 组成语：

犹（还） 记忆犹

新 言犹在耳 困兽犹斗 （好像）虽死犹生 过犹不及 身（亲自）身临其境 身体力行 度（估

计）审时度势 度德量力

贤（贤才）礼贤下

士 思贤如渴 嫉贤妒能

《出师表》

出自本文：妄自菲

薄 作奸犯科 苟全性命

不求闻达 计日而

待 三顾茅庐

组成语

秋（时） 多事之

秋

苟（苟且）苟且偷

生 苟且偷安 苟延残喘 夙（早） 夙兴夜寐 夙夜为谋 躬（亲自）事必躬亲

咎（过失）咎由自

取 动辄得咎 诚（实在）诚惶诚恐 诚心诚意 竭（竭尽）竭尽全力 殚精竭虑

《公输》

仁（对人亲善、友

爱）仁至义尽 为富不仁

智（聪明）足智多

谋 智勇双全

忠（忠诚）赤胆忠

心 忠心耿耿 忠贞不渝

《孟子二章》

出自本文：得道多

助，失道寡助

生于忧患，死于安

乐

组成语

寡（少） 寡言少

语 孤陋寡闻 寡不敌众 喻（明白）不言而喻 家喻户晓

《鱼我所欲也》

出自本文：舍生取

义组成语

义（道义）舍生取

义 义无反顾 义不容辞 箪（盛饭用的竹筐） 箪食壶浆 箪食瓢饮 已（停止）迫不得已 不能

自已 死而后已 蹴（用脚踢）一蹴而就

莫（没有) 莫名其

妙 莫可名状 莫逆之交 欲（想要，喜欢）欲罢不能 随心所欲 恶（厌恶）深恶痛绝 好逸

恶劳

《曹刿论战》

出自本文：彼竭我

盈 一鼓作气

再衰三竭 辙乱旗

靡

组成语

靡（倒下）辙乱旗

靡 所向披靡 盈（充满）恶贯满盈 热泪盈眶 辙（车印）重蹈覆辙 南辕北辙 克（战胜）

攻无不克 克敌制胜

《邹忌讽齐王纳谏》

出自本文：门庭若

市 组成语

朝暮（早晚）朝朝

暮暮 朝三暮四 朝秦暮楚 视（看） 视而不见 视死如归

《愚公移山》

出自本文：愚公移

山 组成语：

室（家） 同室操

戈 十室九空 宜室宜家 聚（聚集）聚精会神 聚少成多 欢聚一堂 谋（商量、谋划）不

谋而合 不相为谋 深谋远虑 老谋深算置（放置）置之度外 置身事

外 不置可否 负（背）负重致远 负荆请罪 忍辱负重 荷（负荷，挑）荷枪实弹

投（扔）投石问路

投笔从戎 投鼠忌器 夫（成年男子） 一夫当关，万夫莫开

篇三：成语乐园总结

《成

语乐园》教学总结

成语与我们有着千丝万缕的联系，它凝聚着先贤的哲思，透视出历史的光华，是我们的朋友

和师长，更是中华文化传统中的一块瑰宝。新课改课程目标中指出要认识中华文化的丰厚博

大,吸收民族文化的智慧。而成语恰恰是中华文明5000年的积累,具有高度的概括性，相当凝

练，所表达的内涵又极其丰富。认识成语、运用成语语则是同学们从另一方面对民族文化的

认识。所以，在小学阶段，要求学生掌握一定数量的成语，不管是就学生目前的语文学习来

说，还是从学生的终身学习考虑，都有很重要的意义。所以我针对4----6年级学生开发了以

“成语乐园”为主题的校本课程。现对本学期的教学总结如下：

一、趣味性的活动

内容，最大程度地激发学生的学习兴趣：教学活动一直是在兴趣盎然中和欢声笑语中进行着，

深刻体现了校本课程是给学生带来快乐的课堂。本课程主题就意味着是充满快乐的，在教学

内容的选取上我都是选取了具有不同方面的趣味性的成语。在活动的开始就以猜谜的形式激

起学生的兴趣，使学生处于兴奋之中，紧接着从“故事里的事”、“风景这边独好”、“超级人

物秀”“看我七十二变”四个方面进行成语的学习与积累，不同的角度、不一样的词语又吸引

了学生的眼球，而这些成语又都是学生比较熟悉的，使学生感到非常的亲切。进而又以成语

篇二：成语总结较全

成语题各种类型总结

规律总结：

1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如美仑美奂、 方寸之地、上下其手、遇人不淑、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。

2、既要理解成语意义，更要注意语境（句子所形成的语言环境和内容）。否则，即使知道成语或熟语的含义，也会判断错误。

3、熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。

4、以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。

5、成语或熟语试题整体难度较低，容易得分，所以这个考点应从容对待，扎实复习。

6、掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。

7、复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。

?

?

? 针对成语测试，我们面临的两大任务

? 增加积累的量

（数量、词义的整体把握）

? 提高答题技巧

（辨析判断能力）

? 积累的四大途径

? 1、大量阅读，积累成语。

? 2、翻阅词典，积少成多。

? 3、课堂笔记，录其精华。

? 4、多做训练，巩固落实。

? 提高成语答题准确率的关键是

? 辨析成语的性质和语言情境的关系。

成语误用的类型

一．望文生义，主观臆断。

望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本义已经不复存在，而只保留了它的引申义。命题者利用这一点故意望文生义错用成语，如不注意这一特点，考生就容易犯“舍本逐末”的错误。

示例： 凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。【解析】方寸之地，指心。不是某块地域或形容很小的地方的意思。属望文生义

但有的成语的常用义是其引申义或比喻义，而在一定的语言场合，有时也可以运用该词语的具体义(有时就是字面意义)，这种情况不属于误用。

? 示例：每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。（1992高考题）

【解析】 “灯红酒绿”形容寻欢作乐的腐化生活。但该句描写酒店夜晚的环境，用其具体义，形容娱乐场所夜晚的繁华景象，因而也恰当。

请同学们判断下列句子中加下划线的词语运用是否正确。

? 1. 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。 （2012山东卷）

? 【解析】“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合。此处属望文生义。

? 2. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。 （2012山东卷）

? 【解析】“久假不归”原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。含贬义，此处属望文生义。

3．随着贝克特等人的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也渐渐偃旗息鼓了，但其创作成就和产生的影响依然存在。（2005年北京卷）

【解析】 “偃旗息鼓”：放倒军旗，停击战鼓。①指秘密行军，不暴露目标。② 比喻事情中止或声势削弱。③也比喻停止批评、攻击。

贝克特是荒诞派戏剧的代表作家，1969年获诺贝尔文学奖，代表作是《等待戈多》。在贝克特等人逝世后，这一流派的声势逐渐小了下来，这种情况正符合“偃旗息鼓”的义项① ，故使用正确。 4 ．露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。 （2010江西卷）

【解析】拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，并非接受别人帮助、救济的意思，犯了望文生义的错误。（也用错了褒贬）

5．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！(2012江西卷)

? 【解析】 【不刊之论】，指不可磨灭和不可改动的言论。 (正确)

6．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。 （2011北京卷）

【解析】日，一天天；下，低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去，用在此处属于望文生义；感情色彩也错了。 （错误）

7.那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放

着一块面包，我高兴极了。（2012重庆卷）

? 【解析】“如饥似渴”形容欲望或要求很迫切；好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（错误）

8.今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。（07江西卷）

? 【解析】“休养生息”指在国家大动乱或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气，该句中误作“休息”用，属望文生义。

? 9. A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。

? 【解析】正确。不足为训：不能当作典范或法则。

10.该会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加咄咄逼人的收购策略。 （2005北京卷）

【解析】 【咄咄逼人】咄咄，感叹声，指使人惊怪的声音。一是形容出言尖刻伤人，令人难堪。后也用来形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。二是形容本领赶上或超过别人，令人惊诧。这里用的是第一个义项中的后来义（指形势发展迅速，给人压力） ，故使用正确

二．对象误用，张冠李戴。

有些成语有特定的适用对象，或只适用于描述特定的人或事，或只适用于特定的物，有着特定的“方向性”。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，使用起来就会出现毛病。

? 近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。 (2011·安徽卷)

【解析】 “蔚然成风”，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。此处用来说“人们购买中国自主品牌轿车的热情”，属于对象误用。

1．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。（2012湖南卷）

【解析】 “美轮美奂”形容房屋高大华丽（正确）

2 ．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。（2011山东卷）

【解析】“良莠不齐”形容好人坏人都有，此处形容红木家具质量好坏不一，属使用对象错误。

? 3．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。 （2012全国大纲卷）

? 【解析】 渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。

? 4. 出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。 （2012辽宁卷）

【解析】 （正确）妙笔生花：比喻杰出的写作才能。

? 5 ．人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。（2012广东卷 ）

? 【解析】“颐养天年”，指保养年寿，安享晚年。语段对人类的描述使用“堕落”“坟墓”直至“不能安享晚年”，保持手法的连贯性，使用正确合理。

? 6．在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。（2012四川卷）

? 【解析】交相辉映：各种光亮、彩色等互相映照。形容对象错了。（使用错误）

? 7．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。 （2012新课标）

? 【解析】芝兰玉树：比喻有出息的子弟。形容对象错了。

? 8．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。（2012新课标）

篇三：形容多才多艺的成语

形容多才多艺的成语

1、博古通今：通：通晓;博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

2、君子不器：君子不象器具那样，作用仅仅限于某一方面。用于赞美别人多才多艺。

3、辩才无碍：碍:滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。

4、通文达艺：多才多艺，知识渊博。

5、淑质英才：淑：善良;英：非凡。善良的品质，非凡的才能。

6、一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。

7、出类拔萃：拔:超出;类:同类;萃:原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

8、藏龙卧虎：指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。

9、风华绝代：风华：风采才华;绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。

10、才华横溢：才华:表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。

11、能歌善舞：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。

12、凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。

13、方员可施：随处可用。形容人多才多艺。

14、经明行修：旧指通晓经学，品行端正。

15、无所不通：通：知道。没有什么不知道的。

16、八斗之才：才:才华。比喻人极有才华。

17、国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。

18、才貌双全：才学相貌都好。

19、左宜右有：宜：适宜，适合。形容多才多艺，什么都能做。

20、生花妙笔：比喻杰出的写作才能。

21、出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

22、满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。

23、出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。

24、能事毕矣：能事：擅长的本领;毕：尽。原指天下之能事尽在《易经》之中。后指本领用尽了。

25、才子佳人：才子:有才气的男人;佳人:容貌美丽的女子。泛指有才貌的男女。

26、女中尧舜：尧舜：传说中的上古贤明君主。妇女中的贤明人物。古代多称颂执政的女王。

27、真才实学：真正的才能和学识。

28、才华出众：指能力、水平、才干等远远超出一般人。

29、大才盘盘：盘盘:形容大的样子。指有大才干的人。

30、沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠人所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。

31、琴棋书画：弹琴、弈棋、写字、绘画。常以表示个人的文化素养。

32、德才兼备：德：品德;才：才能;备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

33、雄才大略：非常杰出的才智和谋略。

34、才高八斗：才:才华。比喻人极有才华。

35、德才兼备：德:品德;才:才能;备:具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

36、八斗之才：才：才华。比喻人极有才华。

37、殚见洽闻：殚：尽，完全;洽：广博。该见的都见过了，该听的都听过了。形容见多识广，知识渊博。

38、见多识广：识：知道。见过的多，知

道的广。形容阅历深，经验多。

40、不栉进士：栉:梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。 41、踔绝之能：踔绝:高超。高超的本领、才能。 42、才气过人：才:才能;气:气魄。才能气魄胜过一般的人。 43、冰雪聪明：比喻人聪明非凡。 44、卓尔不群：卓尔：特出的样子;不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。 45、多才多艺：具有多方面的才能和技艺。 46、博学多才：学识广博，有多方面的才能。