小学四年级朗诵比赛

篇一：四年级朗诵比赛

四

年

级

朗

诵

篇二：小学四年级古诗词朗诵比赛活动方案

古诗词朗诵比赛活动方案

勐阿镇中心小学四甲（85）班

为弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，我班决定举行古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、 活动主题：

诵读千古美文，争做博学少年。

二、 活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、使广大的学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、比赛内容：

小学必备古诗词70首及选背古诗词

四、比赛程序：

1、初赛：10月13日（周一），由各小组自

行组织，每组选出优秀代表参加全班决赛。

2、决赛：10月14日（周二）下午第一节课，地点在本班教室，选手按抽签的先后顺序进行比赛。

五、活动对象：四甲班全班同学

六、评委：本班任课老师

七、比赛要求：

1、所选诗词内容为唐诗宋词等古代诗文，脱稿朗诵，限时两分钟。

2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网)、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3、选手可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

八、评选出本班诵读之星

活动步骤及过程：

1、主持人宣布诗歌朗诵会的意义、活

动设想及注意事项；

2、班主任宣读评分规则；

3、每位同学认真准备 自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

4、组织学生将准备的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

5、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)。

6、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

7、班主任给获奖的同学颁奖；

8、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

9、班主任总结。

篇三：四年级朗读比赛

四年级“金色童年”课文朗读比赛

甲：文学是优美的诗，诗中写满了学习的快乐。

乙：文学是梦想的路，路上印下了追逐的脚步。

甲：学习语文让我们了解了祖国的文化，精彩的文字丰富了我们的语

言积累。让我们释放心中的激情，颂出醉人的篇章。

乙：我们喜欢语文，喜欢诵读，在这个杨柳青青、花香浓郁的季节，

在这个回荡着朗朗书声的校园里，让我们用朗诵表达对文学的热

爱。

甲：现在，请大家欣赏四年级“金色童年” 课文朗读。

乙：本次比赛共20名选手参赛。共设一等奖3名，二等奖4名，三

等奖6名，优秀奖7名。

甲：让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师们的光临，祝所有的参

赛选手展现出实力和风采。

乙：祖国河山，辽阔壮美，最美不过《桂林山水》。请欣赏1号选手

的朗读。

甲：上一位选手的最后得分是。雪山峭壁，溪水清流，森

林葱郁，人浮花海。这美丽的人间圣境就是《七月的天山》。有

请2号选手。

乙：上一位选手的最后得分是。联合国秘书长加利先生曾

经收到一个中国孩子的书信，信中讲述了自己对父亲的思念，对

和平的期盼。请3号选手带来《一个中国孩子的呼声》。

甲：上一位选手的最后得分是。一个盲女孩感受到了春天

的生机，她的世界也因此变得缤纷绚丽。请4号选手朗读《触摸

春天》。

乙：上一位选手的最后得分是。飞蛾求生，瓜苗生长，这

些弱小的生命带给关于坚强的思考。请欣赏5号选手朗读的《生

命 生命》。

甲：上一位选手的最后得分是。蔚蓝的大海渴望平静，灿

烂的夜空渴望安宁。有一些可怜的孩子们最渴望《和我们一起享

受春天》。有请6号选手。

乙：上一位选手的最后得分是。瓜藤攀爬，鸡鸭嬉戏，乡

土的气息生活中，朴素透着华丽。让我们跟随7号选手一起走进

《乡下人家》。

甲：上一位选手的最后得分是。运河环绕，风车轻摇，天

堂般的草原是辽阔的牧场。这就是真正的荷兰！请欣赏8号选手

朗读《牧场之国》。

乙：上一位选手的最后得分是。“舟行碧波上，人在画中游”

只有真正见过了，你才会相信“桂林山水甲天下”。有请9号选

手。

甲：上一位选手的最后得分是。同学们，新疆是个好地方，

葡萄、哈密瓜、羊肉串，你们喜欢吗？是呀！新疆的风光也格外

令人迷恋，尤其是《七月的天山》，有请10号选手。

乙：上一位选手的最后得分是。有一位伟大的父亲因维护

世界和平而献出了生命，他的孩子是多么悲痛啊！让我们再来听

一听他那呼唤和平的心声吧！有请11号选手朗读。

甲：上一位选手的最后得分是。睁着眼睛的蝴蝶竟然被一

个盲女孩捉住了，是什么创造了这个奇迹呢？是心灵对自然、对

生命的热爱。请12号选手朗读《触摸春天》。

乙：上一位选手的最后得分是。假如你听说过台湾著名女

作家杏林子的故事，你一定会由衷地敬佩她。因为她在疾病面前

选择了坚强，并且获得光彩有力。有请13号选手。

甲：上一位选手的最后得分是。春天的阳光温暖舒适，幸

福的校园，书声琅琅，有多少孩子饱受战争的伤害，他们多么渴

望享受和平的春天。有请14号选手朗读。

乙：上一位选手的最后得分是。田园生活有多么悠闲快乐，

只有真正生活过的人才会懂得。让我们再一次走进《乡下人家》，

天高地阔地吃饭，甜甜蜜蜜地入梦。有请15号选手。

甲：上一位选手的最后得分是。奶牛的天堂，绵羊的天堂，

猪群的天堂??荷兰是一个属于动物的自由的王国，这里的牧场

胜似人间天堂。有请16号选手。

乙：上一位选手的最后得分是。漓江的水静、清、绿，桂

林的山奇、秀、险。纵然你早已对这秀美的风光有所了解，但是

只要听到它、想到它，一定仍然抑制不住对桂林山水的热爱。来

吧，跟随17号选手再一次走进它吧！

甲：上一位选手的最后得分是。骨肉亲情因战争而分离，

呼唤和平是我们共同的心愿。所以，我们这些“和平之花”要一

次次大声的呼唤：让和平永驻人间！有请18号选手。

乙：上一位选手的最后得分是。生命是困难中的崛起，生

命是不幸中的乐观，生命是心脏的跳动，是上帝送给我们的最珍

贵的礼物。请珍惜生命。有请19号选手朗读。

甲：上一位选手的最后得分是。瓜藤、绿叶、鲜花、翠竹，

红霞、微风??院中晚餐，月下虫鸣。多么自然和谐的风景！让

我们再一次跟走进乡下人家，尽情地享受吧。有请20号选手。

甲：书就像一只蜜蜂，带领我们去百花园中领略风光，

乙：书就像一只小鸟，指引我们在知识的海洋中远航。

甲：书就像一匹骏马，带着我们在无垠的草原上驰骋。

乙：20位参赛选手都以自己或高昂或深情地朗读激起了我们内心的

波澜。

甲：评委们也非常公平地给各位选手进行了评分，我们的记分员正在

紧张地算分。

乙：在这个紧张的时刻，我们共同献上刚刚学过的几首描绘田园生活的优美的古诗吧！为我们今天的朗读锦上添花。《乡村四月》、《四

时田园杂兴》、《渔歌子》。

甲：读书人是幸福人，因为“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

乙：读书人是幸福人，因为“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。” 甲：让我们爱读书。因为 “书是人类进步的阶梯。”

乙：现在最激动人心的时刻到了， 请大家用最热烈的掌声有请评委老师颁奖。

（老师宣布获奖名单：优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖）

甲：我们以最真诚的掌声对获奖同学表示祝贺。

乙：一篇美文蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话；

甲：一篇美文，是一道诱人的风景线，让人流连忘返；

乙：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。 甲：今天是一个收获的日子，我们收获美文，读出精彩。 乙：我相信，会有更多的人喜欢上朗读。

甲：我相信，朗读会带给我们更多的欣喜。

合：同学们，今天的朗读比赛到这里就要和大家说再见了，整理你的心情，带上你的笑容，期待我们下次再见！

甲：我提议，我们以最持久的掌声欢送到会的评委嘉宾离席

乙：谢谢选手们的精彩表演，谢谢观众们的热烈掌声，请各班依次退场。