爸爸妈妈对孩子的关怀爱护,代表性的片段
篇一：请给孩子多一点关爱
请给孩子多一点关爱
世上有很多东西，在给予他人的同时，自己往往是最少的，而唯有一样东西却是越给越多：那就是爱!爱是永恒的，无悔的——真心的付出成就简单、平凡的爱!每一个孩子都是一片绿叶，每一片绿叶都是一片绿色的世界!虽然片片绿叶各有不同，但他们都需要雨露的滋润和阳光的普照;虽然每个孩子都不一样，但他们都需要关爱和呵护!
没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。尤其是我们现在的独生子女。他们常常忘记了，不论生活还是生命，都需要感恩。他们总认为许多事情都是理所应该的，包括父母无微不至的照顾，老师呕心沥血的教导，旁人义不容辞的帮助??
一、老师应该以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识。
幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。在教育幼儿讲文明、讲礼貌活动中，老师首先要对幼儿有礼貌，幼儿问教师好，教师必须用亲切的语气回答“小朋友好”!遇见生疏人或参观的家长，教师应热情与之交谈，打招呼，无形之中便为幼儿树立良好的榜样作用。使幼儿在潜移默化的影响中受到良好的品德教育。德育活动是一种养成性教育，让孩子养成好的习惯，让他们终身受益。
说一句“谢谢”简单吗?你一定要说，很简单呀。教小孩子说，也很简单呀，每一次你提醒他们，他们一定会说。让孩子们主动使用“谢谢”，这不是一件一天两天就能做好的事情，就我的带班经验看，从小班到大班，正是一个完全形成的过程。从小班开始，我就将“谢谢”常挂在嘴边，那时，孩子感受了什么时候使用，并且会在成人的提醒下使用。到了大班，我更加强调礼仪，提醒孩子坐有坐姿，站有站姿，告诉孩子那些挖鼻子等个人隐私行为，不应该在公共场所出现。当和同伴的交往中产生争执时，我首先问：“你有没有说过好听的话?”由此强化孩子的礼貌交往过程。
当好的习惯形成后，对孩子的一生都有益处。经常可以听到，我班的孩子自觉地使用礼貌用语，当“谢谢、不用谢、对不起、没关系、请”等好听的话成了孩子们的好伙伴时，做老师心里真的有一份由衷的快乐。这真是，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!让孩子们的快乐成就我们的快乐!让孩子们的幸福成就我们的幸福!此外，我们也让幼儿体会老师的辛苦，也要学会感恩老师。我们开展了“老师的一天”的主题活动，活动的重点是感受老师工作的辛苦，活动的第一天我们给孩子布置任务，请幼儿观察老师在一天里做了哪些事情，你觉得哪件事情老师很辛苦，然后请个别幼儿参与活动感受老师劳动的辛苦，我们请经常将饭粒掉在地上的小朋友自己擦桌子，请个别乱丢纸屑的小朋友尝试用扫把扫地，当孩子忙得满头大汗后，我们组织幼儿谈话，通过活动感受老师劳动的辛苦，对老师产生尊敬，喜爱的情感。
二、一日各项生活中融入“感恩”教育活动
1.在日常生活中开展。在晨间谈话中，我们有意识的安排一些“我为某某做什么?”“妈妈为我做什么?”等话题，让全班小朋友都来分享为亲人服务劳动的快乐。谈话目的是让孩子明白：父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。每逢妇女节、母亲节、劳动节等节日我们还会相应开展一些活动，让幼儿做一件让家人开心的事情，比如，给父母捶捶背，送一杯热茶或帮妈妈擦桌抹凳等等。今年三八妇女节，我班开展了一项“我为妈妈洗洗脚”的感恩亲情教育活动，对妈妈说声
“我爱你”为妈妈唱首歌，给妈妈洗洗脚。不少孩子给妈妈洗脚时，把妈妈的裤脚都给弄湿了，但妈妈们一点也不在乎，笑得却非常开心。
2.在教学中开展。我们收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等短小精美和富有人生哲理的寓言故事，童话故事或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让孩子们进行讨论，让孩子们明白感恩的道理。我们还学唱一些感恩的歌曲，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情，也可以让孩子讲述他自己对感恩的认识，讲让他非常感动的事情。
3.在游戏中开展。游戏是孩子的伙伴，孩子的一日生活都离不开游戏。教师在孩子们的游戏中开展“感恩”教育会起到事半功倍的效果。如“我来当妈妈”游戏中，要求孩子们抱着一个小娃娃去走路，吃饭等等，孩子们真切的体验到当妈妈的不易，于是在下午来接时，很多孩子都不让妈妈抱，而主动自己走着回家。在游戏中体验并学会“感恩”是让孩子直接体验接受的良好途径。
4.创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小鸡的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。
5.创设有趣的情境开展主题式“感恩”活动。创设有趣的情境以及一系列的活动，让幼儿去体验、感受、渗透感恩教育。例如主题活动《秋天》的环境创设，秋天最明显的特征就是万物逐渐萧条。在主题中有个音乐活动——歌曲《小树叶》，歌曲的第一段体现了小树叶离开妈妈的恐惧，而第二段的转折非常迅速，小树叶勇敢地对妈妈说，春天我会回来，打扮树妈妈。对我们成人来说，花开花落，非常自然的现象。然而站在孩子的角度，他会想小树叶真可怜，一个冬天都见不到妈妈，要不然会害怕呢?我们在进行这个活动时，将散文《落叶》的部分内容与歌曲相结合，给歌曲中间添加了一段，将歌曲的情绪很自然的作了调整。小树叶为什么会离开妈妈呢?“小树叶飘飘，飘呀飘呀飘，飘到了妈妈的脚下，抱呀抱呀抱成一团，温暖树妈妈。”改编后的歌曲教师不需要再作任何诠释，孩子很自然的从歌曲当中体验到了关爱带给人的喜悦。那么今天回家后的亲子活动就是“我给家人送温暖”，于是孩子们有的给爷爷洗脚，有的给奶奶捶背，有的帮妈妈的做家务。教师节孩子们和父母一起去拜访父母的老师，老人节全家人一起为爷爷奶奶送温暖，使孩子能够成为一位关爱自己，关爱他人，关爱社会的充满爱心的人。
三、加强家园联系，使感恩教育无处不在。
洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的”。成人在幼儿的心目中有很高的威信，一言一行都潜移默化的影响着幼儿。幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠、自私，他能从小就学会关心别人，感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺、家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见应该加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。在有意无意中，家人的一言一行中，孩子们会看在眼里，慢慢的记在心里，印在脑袋之中。相信很多人都被电视一句“妈妈，我帮你洗脚”的广告词深深地感动，可以说家庭是孩子们第一个学校，而家长也是孩子的第一任教师，幼儿的各种习惯与行为首先来源于家人，所以自己在得到帮助时，真诚的说声“谢谢”，不时的拥抱自己的父母与家人，感谢他们的付出，虽然看似不经意的事，但都充满您对家人的“爱”，而在与家人相处的过程中幼儿慢(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:爸爸妈妈对孩子的关怀爱护,代表性的片段)慢的感受，接触这些关心的话语，爱的行为，久而久之孩子们会在这样的氛围下，不自觉的表达自己的爱与关心。
此外，我们还运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想，培养互助，分享、谦让和感恩的行为。我们的具体做法：结合孩子们在园过生日请孩子说说自己在接受同伴祝福时的感受，孩子体验了接受别人祝福的快乐。接着问问孩子们：“你知道爸爸、妈妈的生日吗?”没有一个孩子能够说出来，“如果爸爸、妈妈在生日那天收到你的祝福会有怎样的感受呢?”我帮助幼儿在日历上圈出家人的生日，到时鼓励孩子给家人送上自己的一幅画或一句祝福的话语，这也是感恩家人的好办法。
让孩子们学会感动，拥有一颗感恩的心，感悟自己的行为，让这个世界多些爱。“十年树木，百年树人”。幼儿的品德教育是一个持续发展的过程。幼儿园的一日生活及各项活动是实施行为习惯养成教育的主要途径，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以后与成年人的各种交往关系之中。
教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”一切良好行为都产生于良好的情感。富有“怜悯之爱”才能心存善念，助人为乐，富有“正义之爱”才能爱憎分明，见义勇为;富有“感恩之爱”才能知恩知德，尊老爱幼，富有“博大之爱”才能热爱人民，无私奉献。因此，对幼儿进行爱心教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起到了促进性的作用。孩子的童心需要百般的呵护，只要在孩子心灵中播下爱的种子，一定会收到丰硕的果实。因此，作为担负着早期教育重任的母亲河幼儿教师们，应不失时机，潜移默化，齐心协力让幼儿拥有一颗感恩的心。使其成为具有爱心，乐于助人，德才兼备的未来之才。
所以，亲爱的园丁们，请给孩子多一点关爱，当我们把爱心拨撒给孩子的时候，会收到从孩子内心传递来的爱;一朵路边采摘的野花儿，一句简短的问候，一个亲吻或是一件小礼物??这都是孩子爱的表达。而那时，你会真正地体会到孩子也是幸福的，快乐的。
辛勤的园丁们，不要吝啬你的点点关爱，虽然它不伟大，但它很温暖。让我们多付出一点爱，去撑起孩子无遮无拦明朗的天空;让我们多为孩子着想，做一位称职的好老师;让我们的爱传遍每一位幼儿，做孩子心中的老师妈妈??那样的人生，会是你和孩子们难忘的回忆。
“感恩”教育从幼儿抓起，“感恩”教育靠幼儿园老师和其他成人的爱心传递和爱意感染——所以，请给孩子多一点关爱!
篇二：在爸爸妈妈关心下成长
第一课时
1
(3)请你对比一下，你又发现了什么？心中会产生什 么疑问吗？
(4)那么自己究竟是怎样长大的呢？ 3.幸福的回忆活动
请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的小趣事？
4.妈妈真情诉说活动 (1)观看生活片段录像。
(2)请出另外一位家长：说说我的孩子——介绍孩子成长中，最感人的一个故事。
(3) 在爸爸、妈妈的关心、爱护下，我们就这样一天天、一天天地长大了，其实生活中爸爸妈妈关心我们的事还有很多很多，你们记得吗？先想一想，然后说给你的小伙伴听。 小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将父母关爱自己的故事告诉好朋友。
勇敢地站起来说给大家听一听。(4) 亲情碰撞。
*邀请家长和孩子参加游戏。*宣布游戏规则。*进行游戏 a爱好（家长先写出孩子最喜欢做的两件事，孩子后说出，核对碰撞）
b吃鸡、鱼（是不是经常吃鸡和鱼？你是否记得爸爸妈妈把哪个部位给你吃？家长将答案先写在题板上，后孩子回答，核对碰撞）
c愿望（对于孩子，你最大的愿望是什么？家长将答案写在题板上，后交流）
(5)夸夸父母：在你们的成长中，爸爸妈妈操碎了心，为你们的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的爸爸妈妈？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。
(6)总结：
我们成长的每一个足迹，都浇灌了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学写字、学做人，他们是我们的第一任老师。
听了爸爸、妈妈关爱孩子的故事，你有什么感想？
活动三：写下亲情悄悄话，温暖父母心
1.填写：爸爸，我想对您说：___________。妈妈，我想对您说：___________。
2.交流悄悄话，相互启发，共受教育。
3.小组讨论交流：怎样将悄悄话传递给父母呢？猜想一下，父母听后会说些什么？做些什么？ 【检测反馈】
你们发现了什么？（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受） 2.问问、称称、量量活动
(1)实物演示：搜集自己出生时躺在磅秤上的照片（学生分别上台介绍：当时自己 的体重、身高）。
(2)现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称出学生的体重，(3)请你对比一下，你又发现了什么？心中会产生什么疑问吗？（引导学生开始关注数字背后的故事） (4)那么自己究竟是怎样长大的呢？让我们一起走进幸福的回忆！ 3.幸福的回忆活动
请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。 4.妈妈真情诉说活动
(1)观看生活片段录像，体会父母关爱，激发学生感情。
(2)请出另外一位家长：说说我的孩子——介绍孩子成长中，最感人的一个故事。
(3) 师：在爸爸、妈妈的关心、爱护下，我们就这样一天天、一天天地长大了，其实生活中爸爸妈妈关心我们的事还有很多很多，你们记得吗？先想一想，然后说给你的小伙伴听。
小组活动：自由组合，与自己的好朋
记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的友一起欣赏自己搜集来的照片，并将
父母关爱自己的故事告诉好朋友。（讲心情。画一画父母当时的样子。
述中体会父母的爱）师巡回倾听。
2
谁愿意勇敢地站起来说给大家听一听？
(4) 亲情碰撞。下面让我们来轻松一下吧！
*邀请家长和孩子参加游戏。*宣布游戏规则。*进行游戏
a爱好（家长先写出孩子最喜欢做的两件事，孩子后说出，核对碰撞） b吃鸡、鱼（是不是经常吃鸡和鱼？你是否记得爸爸妈妈把哪个部位给你吃？家长将答案先写在题板上，后孩子回答，核对碰撞）
c愿望（对于孩子，你最大的愿望是什么？家长将答案写在题板上，后交流）
(5)夸夸父母：在你们的成长中，爸爸妈妈操碎了心，为你们的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的爸爸妈妈？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。 (6)总结：
我们成长的每一个足迹，都浇灌了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学写字、学做人，他们是我们的第一任老师。
听了爸爸、妈妈关爱孩子的故事，你有什么感想？
过渡：你想对父母写几句悄悄话吗？ （三）写下亲情悄悄话，温暖父母心 1.播放音乐《世上只有妈妈好》，课件同时出示——“亲情悄悄话”：爸
3
第二课时
4
5
篇三：四年级关爱作文
父母的爱伴我成长
开边小学四年级 尚蓉蓉
我是爸爸妈妈的独生子，从小我就梦想成为家里的小皇帝，我的所有要求都能得到满足。但是他们一直对我很凶，很严格。我摔倒了，衣服穿错了，学习上遇到了难题了，我多希望爸爸妈妈帮我完成，可他们总说：自己爬起来，自己的事要自己做，遇到困难要自己想办法解决。我喜欢英勇的奥特曼，聪明的喜羊羊，可每天最多只有可怜的半小时电视时间。有时我真讨厌他们，觉得很委屈，认为他们不像别的爸爸妈妈爱自己小孩那样爱我。
随着我的慢慢长大，我终于体会到了爸爸妈妈对我用心良苦的爱。
我现在会做许多事情了，遇到什么问题我也会自己想办法解决，不当不负责任的逃兵，长辈都夸我能干。我知道，如果没有以前爸爸妈妈对我“自己靠自己”的要求就不会有我现在的独立。
记得有一次我发高烧妈妈送我去医院，她非常着急，不时抚摸我的额头。一会儿，爸爸急急忙忙赶来了，他说话的声音哑哑的，不像平时那么宏亮。他们一直守在我的床边一夜没有睡觉。第二天下午我烧退了，爸爸却坐在椅子上睡着了。后来妈妈告诉我，爸爸在单位加班有两天两夜没有睡觉了。我明白了爸爸妈妈原来不是不爱我，只是把他们的爱藏起来了呀！
每长大一天我就能多发现一点爸爸妈妈对我的爱。
当班里和我一样大的同学有的戴上了眼镜，我终于明白，爸爸妈妈不让我
多看电视的原因了；当我考试失利的时候，爸爸妈妈没有像其他家长那样急红了脸，却微笑着对我说，没关系下次努力；当我考了满分，爸爸妈妈对我竖起了大拇指，然后带着我出去疯玩了一天；当??
我知道，不管什么时候，不管是伤心难受，还是喜悦高兴，我都不会孤独，因为父母永不消失的爱一直会陪伴着我，我伤心时宽慰我，我成功时为我高兴，直到永远。我想大声说：“爸爸妈妈，你们给了我好多好多的幸福和快乐，我爱你们！”
伟大的母爱
开边小学朱亚宁
记得妈妈给过我多少爱，可我从来都没和妈妈说过“妈妈，我爱你”、“妈妈，谢谢你”等之类的话语。然而在这一次老师布置的特殊作业中，我就要对她说一次。
我并不敢想象我说后妈妈会有怎样的反应，是欣喜若狂呢？是喜极而泣呢？还是拥我入怀？或是说我头脑发烧呢？想来想去的我最终还是决定说一回。
放学一回家，我见妈妈在煮饭，心想：等一下再对她说，顺便自己也做好心理准备。吃完饭，我迅速地跑上楼去做作业，可心里却在嘀咕妈妈怎么还不上来？那一句话仿佛就是悬在我心里的一块石头，恨不得早点让它落地，可又不知什么时候能落地？“咚咚咚??”熟悉的脚步声越来越近了，我知道是妈妈上楼来了。于是，我深吸了一口气，悄悄地说：“老妈，过来一下，我有事情要跟你说。” 妈妈闻声走到我面前，有点不耐烦地说：“有事快说。”“嗯，这个嘛，就是??”我犹豫了半天，也吐不出一个字来。这时，我又用自己的余光偷偷看了妈妈的表情，似乎显得更不耐烦了。
突然，我闭上眼睛喊了一句“I love you！”，说完，我的心就像十五只吊桶——七上八下，“扑通，扑通”地跳着，而且越跳越剧烈。此时，妈妈感到非常奇怪，她笑也不笑，哭也不哭，似乎又要骂我得样子。我心里又犯愁了：“妈妈听不听得懂啊？要不要我再说一遍呢？还是??”，迫不及待的我吞吞吐吐地又问“妈妈，你听懂了吗？听不懂的话我再说一次，用中文的。”没想到，妈妈的表情有变化了，她似乎有点窃喜，又似乎有点惊讶。我见后更慌了，丈二的和尚——摸不着头脑。顿时，“我，我，我爱你！”我再一次鼓起勇气对妈妈说了一遍。“哈哈，你被我骗了，你老妈我什么英语都听不懂，就这一句我听得懂。” 妈妈摸着我的头，甜甜地笑了。此时我的心里和吃了蜜一样的甜，从妈妈的笑脸里我能感觉到她的自豪，从妈妈的笑脸里我能感觉到她的欣慰。从小到大，我还是第一次对妈妈说“我爱你”，其实说出来的感觉真好！
正在自得其乐的我不禁回忆起一件件往事，在过去的日子里，妈妈给了我多少温暖，给了我多少关爱，给了我多少教导，虽然我因妈妈的严厉而埋怨过，因妈妈
的不理解而生气过。但是，这一切不正是那深深的母女情吗？不正是那浓浓的母爱吗？
曾记得妈妈不喜欢别人和她挤着睡，因为我的睡法不好，但是就在前几天，我占了她的床，还做着香甜的美梦呢，怎么也叫不醒。于是妈妈没有硬把我赶起来，而是拿了一床厚厚的被子帮我盖上，自己悄悄地在我身边躺下，也不知那晚我有没有把脚架到妈妈的肚子上，也不知那晚妈妈有没有睡好??
如今，妈妈那饱经风霜的脸上又多了几条细纹，我还要无数遍地对妈妈说：“妈妈，我爱你！”“妈妈，你辛苦了！”妈妈，我会好好报答你的??
不是亲人，胜似亲人
四年级 牛艳春
在小朵住的村里，大多是苗族人，只有五六家是汉族，小多家也是汉族。
小朵的邻居是位老奶奶，快八十岁了，老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手，她毕竟上了年纪，手脚不灵变。
小朵的妈妈是个热心肠，每天把自家的活做完，总要帮老奶奶做事。妈妈经常对小朵说：“小朵，你也应该帮老奶奶做事。”那时，小朵还小，只能帮老奶奶擦桌子，扫地什么的。但现在，小朵长大了，可以多帮老奶奶做事了。
有一天，小朵悄悄来到老奶奶家，发现门锁着，这可难不倒她，她还知道老奶奶家的一条秘密通道呢，小朵进入老奶奶家时，惊呆了，饭桌子上饭菜已经发霉了，小朵在旁边饿的奄奄一息，小朵向王阿姨一打听才知道，老奶奶的女儿得了什么严重的病，老奶奶一听就急匆匆的赶到县里去了。小朵把饭桌收拾干净，并给小狗泡了一些软馍馍吃，而且把老奶奶家打扫的干干净净。
下午，老奶奶微微颤颤的回来了，当她看到小朵把家里收拾的这么干净的时候，感动的热泪盈眶，她
紧紧抱住小朵说：“你就是我的亲孙女。”