实验室分析需要,素质,能力,性格,态度,人

篇一：实验室管理人员应具备的素质

实验室管理人员应具备的素质

（姓名：邓李卉 班级：工业分析与检验1201学号：4307520130910206）

引言

高校计算机实验室是学校教学、科研以及学生自主学习计算机的重要场所，是培养创新人才的实践课堂。学生只有通过课堂教学与上机实践操作相结合地学习，才能真正地学好计算机知识。为了给学生提供一个良好的学习环境，提供一个与外界联系，了解社会、获得最新知识的渠道，为使计算机实验中心的功能得到最充分发挥，使学校的投资获得最大的社会效益和经济效益，做好计算机实验室的日常维护管理工作就显得非常重要了。维护计算机实验室不仅需要非常丰富的计算机知识和很强的动手能力，而且还需要良好的服务水平，那么优秀的计算机实验室管理员应具有怎样的素质要求呢？

1.具有良好的道德水平和乐于为师生服务的思想意识 树立科学的世界观和人生观，明确社会主义的立场、原则，坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策，培养全心全意为人民服务的良好职业道德，不断加强思想修养和道德建设，只有这样，才能做到爱岗敬业和教书育人，才能对学生起到潜移默化的影响。这是包括实验人员在内的高校教育工作者必备的素质修养。此外，理智和宽容是实验人员搞好服务的重要保证。在目前的实验窒管理制度下，实验室人员是为教学服务的，属教辅人员，在以教学和科研为重心的高

等院校，其待遇比一线教师要差，需要有正确的心态。但同时实验窒人员对青年学生肩负有教书育人、管理育人的重任，实验室人员必须有科学的管理方法和主动热情的服务态度，要具备高尚的品德及良好的心理素质。

2.具有吃苦耐劳和团队合作精神

建设一支相对稳定的实验师资队伍，首先要求实验技术人员要具有爱岗敬业精神。爱岗敬业精神主要体现在热爱学生、热爱实验工作上。要做到爱岗敬业，同时要有甘当老黄牛的精神，任劳任怨、不怕苦不怕累做好平凡的工作。

计算机实验室涉及的知识面比较广，接触的仪器设备较多。另外，实验室工作既有单独性，又有群体性。在工作过程中，少不了要和任课教师和学生配合，或是与学校相关部门以及外单位联系。在提高自身专业素质的同时，更要充分发挥大家的积极性、主动性及创造性，发扬大团结、大协作精神，团结协调，各负其责，较好地发挥齐心协力、同舟共济的团队精神。

3.较强的专业技术知识和实验教学技能

计算机应用于教学的各个专业，各个专业对计算机应用软件的要求各不相同，这就要求管理人员必须具备扎实的专业知识，同时还要不断地学习，更新知识结构扩大知识面。一个合格的实验技术人员，不但要掌握本学科的专业基础知识和相关的实验技能、实验理论，还要掌握比较广泛的现代科学仪器的知识，熟悉和熟练掌握实验仪器设备的原理、结构、性能、操作规程、使用注意事项及其设备的安装调试、

维修、维护和保养方法。做到一专多能，以便更好的适应管理需要，更好地为师生搞好服务。同时计算机实验窒工作是繁杂的综合性工作，技术性、专业性都很强，技术工作具有很强的实践操作性，不仅需要扎实的计算机基础，广博的专业知识还需要在操作过程中，要严格按规程操作，把设备安全和人身安全放在第一位。管理人员必须养成具有良好的科学素质和实事求是的工作作风。计算机实验是一门科学，也是一门技术，具有非常强的直观性、实践性、综合性和创新性。实验技术人员除了掌握本专业基本理论知识和实验仪器设备性能、调试和操作方法以处，还应该刻苦学习、钻研实验技术，及时了解现代教育技术在实验教学中的应用，并根据实验教学、科研需要，独立自主地设计实验方案。

4.具有较高的业务管理能力和较强的创新意识

4.1 较高的业务管理素质

高校计算机实验室是教学、科研的重要场所，计算机实验室的科学管理是提高工作质量的必备素质。搞好实验室管理，协调实验室管理人员与实验教师的关系，是提高教学科研质量，培养合格人才的重要保证，同时对于增加仪器设备利用率和实验室机邙的开放率具有决定性的作用。实验室管理人员的管理能力，直接影响着实验室的工作效率和质量。由于实验室管理的任务和内容比较多且繁杂，故其管理能力的素质要求也是多方面的。因此，实验室要建立和健全科学管理制度，按照科学管理原则，强化实验室的管理，包括实验室教学管理、仪器设备管理、实验室日常各类技术人员安排在与之相应的岗位上，同时让实验技术人员参与管理，使之有充分的机会发挥管理才

能，最大限度地调动其积极性，才能使整个计算机实验中心的管理水平跃上新台阶；再次，在日常的工作过程中，充分利用实验室的优势和资源，注意收集、存储实验室管理中的大量信息数据，编制相应的程序，实现实验室的有效管理。

4.2较强的创新意识

高校实验技术人员应主动研究本学科能及相关学科实验科学的进展，敢于改变传统的、单纯的传授科知识的观念，突破单纯性的验证性教学方法，变革陈旧落后的实验教学手段。要善于学习、勇于创新。可通过控索性实验教学方法，培养学生的动手操能力，自学能力、科学思维能力、创新能力等，提高学生的综全素质。只有不断地接受新观念和新思维，开拓进取、勇于创新，才能适应新时期培养高素质创新人才的需要。

5.加强实验管理人员的考核制度工作

当今社会是个充满竞争的社会，随着教育事业的快速发展，全民素质的提高，人才的需求将会出现供大于求的现象。为了提高激励体制，学校应该在全校实行全员聘任制，同时计算机实验中心也应该是对机房管理人员制定一套规章制度，并定期组织相关人员进行考核考评，在考核制度中明确指出考核不合格者实行淘汰下岗制度，这样一来所有机房管理人员都普遍感到有压力，有了压力自然也就产生了动力。所以只有通过不断学习，不断更新知识，努力提高自己的专业技术水平，强化服务意识、提高业务管理水平，才能立足于高校。总之，严格的考核制度会带来生机勃勃的新局面，会造就一支爱岗敬业、勤勤恳恳的机房管理队伍。

6.小结

计算机实验队伍素质的提高并不是一朝一夕所能达到的，它将是一项长期的工作。高校计算机实验室管理人员只有切实转变教学思想，树立新观念、新思路，在政治思想和职业道德、业务水平及管理能力等方面，具备良好的综合素质，才能适应新形势下教育创新、培养高素质人才的新要求，才能推动和促进实验室建设，使计算机实验室真正成为学校教学实验、科研创新的基地。

篇二：略谈性格对数学能力的影响

略谈性格对数学能力的影响

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略谈性格对数学能力的影响本文作者:陈海坚

发表时间:2005-6-29

作者单位:广东德庆三小

联系方式:

略谈性格对数学能力的影响陈海坚近几年来，素质教育的话题就从未间断过。现在，又提出了创新教育。在全面提高学生素质的同时，重要的是培养学生的创新能力，更在新课程中纳入了这一要求。然而，很多教师忽视了对学生性格的培养，忽略了学生性格方面对学习的影响。这里，我想讨论一下性格对学习数学及数学能力方面的影响。虽然，性格和能力是两个不同的方面，但两者是不可分割的。据苏联心理学家B.A.克鲁捷茨基的研究，数学能力由许多因素构成，它包括一系列从最一般的到非常特殊的因素：（一）最一般的能力，这里包括人的这样一些个性心理特征，如勤劳、坚持性和工作能力等。

(二）数学能力的一般因素，例如思维过程的灵活性的能动性。（三）数学能力的特殊因素。其基本组成是：（1）对数学材料的迅速而广泛的概括力；（2）在解决问题时迅速“压缩”或简化推理过程和相应的运算能力；（3）在学习数学材料过程中思维迅速而自由转换到直接相反进程的能力。对能力的影响，既有遗传的因素，又有后天环境的因素，包括学校的教育，及活动对能力形成的影响。而性格对能力的影响更为明显。能力和性格是个性心理特征的两个主要方面。能力是影响活动效率的基本因素，性格则是体现在人对客观事物的态度和行为的习惯方式中的个人特点。这些性格特点会影响到学生对数学知识的领会速度、思考力，特别是在解决困难问题和掌握复杂材料时候的思考力及脑力活动的独立性，这种特性表现在问题的提出、自由运用已掌握材料的能力以及创造性作业上。曾有研究表明，能力强的学生没有在性格上好好培养，都没有超出中等以上的学习成绩。所以，在性格与智力不相结合的情况下，就会出现不稳定的学习成绩，或刚刚及格的学习成绩。主就是说学生性格的弱点常常是他们能力形成和发展的障碍。要充分发展学生的能力，必须把对学生性格的培养和能力的培养结合起来。而对于数学科的学习犹为如此。那么，从那几方面认清性格特征对数学能力形成的影响呢？一、认知方式和能力。曾有人做过一个“镶嵌图形测验”，由其分数所反映的认知方式与数学学习能力和数学成绩之间存在着非常显著的相关，显示认知方式愈强，数学能力也愈高，数学学习成绩也愈好。可以设想，在克服周围环境的影响，独立地认知事物的个人特点与数学中所要求的分析性思维和类似推理能力之间存在着某种联系。二、勤

奋和能力。要使能力获得高度的发展，没有主观的勤奋努力是根本办不到的。现实生活常常有这种情况，两个人的先天素质相差不多，他们所处的环境和所受的教育以及所从事的活动也大体相同，然而由于两人主观努力不同，他们的能力却达到不同的水平。总之，勤奋是能力发展的重要条件，中国俗语所说的“勤能补拙”，就是这个道理。三、意志品质和能力。人的能力总是在一定条件下发展起来的。然而对于一个意志坚强的人来说，可以克服种种不利条

件，使自己的能力得到发展。四、自我严格要求和能力。影响能力发展的另一个重要的性格特征是能否对自己严格要求。只有对自己严格要求，才能动员起内部的全部可能性，支寻求解决新任务的新方式、新方法，就会推动能力的发展。以上几个方面，我认为应尽早抓起，从小学阶段就着力培养其利好的性格，从而促进对数学的学习。这一点，是不容教育工作者忽视的。

篇三：人才素质测评案例分析

案例分析报告

课 程 人才素质测评 班 级 姓 名 实验项目 人员测评案例分析

2013年 月日

赣南师范学院 商学院 经济管理实验教学中心制

实验 （实验项目序号）

人才素质测评 课程实验报告实验地点：

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通过简历从107位应聘者中选拔出三位进行面试，比例过少，有可能错失其他优秀人才。 （2）甄选手段不完善

面谈之前缺乏相应的心理测评、情景模拟等测评手段，对应聘者的心理素质、团队协作、潜在能力进行测评。

（3）缺少用人部门的参与

MJ公司的这次面试考官只有人力资源部门经理及相关专家，缺乏用人部门的参与，这样可能会导致录用人员不符合部门的用人标准。 4、改进措施

（1）简历的筛选比例应合理

（2）面试考官应包括人力资源经理、相关领域专家和用人部门主管

（3）在面试之前对A、B、C三人进行“标准化的心理测试”和情景模拟测评 （4）在面试后需要对A、B、C三人进行面试反馈

三、案例回答 1、候选人比较：

见附表2

2、如果仅凭以上面试并由你来拍板，你会录用A、B、C中的谁？为什么？

（1）比较之下，只有B候选人是最适合的。

（2）B的行业资历是充分的，具有丰富的实战经验。

（3）分析候选人B在面试过程中的表现：

第一个问题，B的回答，让人觉得她是经过识别机会和风险的，并采取了行动把握先机的，第二个问题，B的回答，显而易见的在稳定了前公司的台阶又不着痕迹的赞了现在的目标公司，这是一个为人处世的稳重和尊重；

第三个问题，B得回答很得体，心理学上表示，对人际敏感的人有一 定的辅导他人的能力。这就表示了有利于团队的协作，符合公司的文化理念，

从HR招聘原则上的“最佳匹配原则”上可以知道最佳匹配的目标是实现企业的核心文化、成文不成文的规定以及企业的奋斗目标与员工的性格和喜好相吻合。大多数工作环境是微妙的，难以言明的。如果新员工的性格和公司的文化相匹配，他们就能够很快融入公司，并发挥出自己的作用，无需和某些可能他们自己都说不上来的不匹配带来的不适做斗争。

最后一个问题上，B的回答让我们知道一位会从自己身上找错误的人，是个可以承担的人。这符合了HR的招聘原则——“善于总结”。具有能吸取教训，善于总结这方面能力，也侧面反映了面对和解决困难的能力。能总结失败并举一反三的应聘者，进步往往神速。公司需要这样的人才，更需要能敏锐发现问题，提出解决方案的人。

3、如果三人中必须放弃一个人，你会放弃哪一个？为什么？ （1）从实验室的评价还是面试反馈的结果来看：

A的骄傲自大的性格、而且有种不负责任的表现。首先在回答第一个问题时，我们感觉A做这项研究是为了应付导师，而并非为了自己兴趣和爱好去要就的，这样的结果我们认为一旦时间久了或者遇到挫折，项目容易收到影响和破坏。

（2）从对问题的回答的表现来看：

第二个问题的回答显然过于草率。在面试中这样评价过去的企业，我会让现在面试公司担心以后你是否会在其他公司面前评价自己，影响公司形象。接下来的问题的回答，A的为人处世，尤其是与上级领导相处能力太差，而且做事情缺乏一定的责任心，一旦遇到挫折和失败，很容易选择放弃，而且他的回答也会让你感觉A为人过于自负。

（3）我们认为企业要招聘自己的员工，应选择合适自己公司的员工。

A为人、性格和做事的态度，会让你觉得他难以融入自己团队，这样很难与自己的公司共同成长。企业选择人才不仅仅要做注重员工工作能力，还要关注员工性格、态度等其他方面。招聘的过程中我们应该抓住面试者的重要优势，再不影响效益的情况下，加强员工内部的稳定性和公司的凝聚力，减少人才的流

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附表1： MJ公司的招聘面试

星期一一大早，在上海MJ公司中国总部的一间办公室里，负责人力资源管理的副总经理马克·陈正考虑着一会儿要进行的招聘高级研究人员的一些事项。他的办公桌上放着三个人的材料，包括个人简历、相关证书以及一些素质测评的结论。这三个人是从107位应聘者中选拔出来的，每个人都有其独到之处。

A.男性。29岁，应届博士生，毕业于名牌大学。其毕业论文中关于“氟化玻璃的硬度与纯度”研究与公司下一步的技术开发方向十分吻合。去年A曾到MJ公司在中国的有利对手BK公司的一个实验室里实习过一个月。马可派人了解过他的情况，那个实验室的人高度评价了A在专业方面的悟性和工作能力，但对他的骄傲自大颇有微词。“有才华的人总免不了有些骄傲的。”马科心想。

B.女性。35岁，硕士。目前的身份是一家省级科学院的副研究员，在新型材料的市场调研和应用研究方面是专家。想进MJ公司就职主要为解决夫妻两地分居的问题。

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C.男性。33岁，硕士，自由职业者，有着关于氟化玻璃的两项专利。

MJ公司是一家化工类的大型跨国公司。其在中国的分公司的主要业务之一就是新型材料的研制与开发。MJ公司推崇“求稳求实，团结协作，持续创新”的企业精神，要求员工信奉“公司至上、团队至上”的文化理念。这一年来，MJ公司在技术开发和市场开发两方面都受到了竞争对手的有力挑战，所以他们需要高层次的人才。这也是马克·陈亲自主持这次面试的原因之一。从目前的情况看来，马克对三人的简历和专业情况很满意，已经做过的几个测评项目对他们的仪表、智力、反应能力、语言和文字表达能力及解决问题的能力等也做出了不错的结论。今天，马克打算着重对他们在组织责任感、团队协作业精神以及克服困难的情况方、敬面作一番探究，希望他们能符合公司文化的要求。如果顺利，马克愿意将三人都留下。

10分钟后，马克和其他四位专家一起开始了对A、B、C三人的面试交谈。谈话中，除一些话题与个人情况密切相关外，有几项重要的提问对三人是相同的，但回答却大相径庭。现在，面试结束了，马克面对着几项相同的问题不同的回答记录，陷入了沉思。 面试主要内容记录如下：

问：为什么要做氟化玻璃这个项目？

答：A.导师帮助定的，定了我就做。其实换个题目我一样能做好，我有这个信心。 B.这是当前和今后几年里市场上的热点项目，技术上处在领先地位，获利将很高。

C.我做是因为我喜欢，我喜欢研究那些透明的晶体。目前我们国家的技术与国外相比还是不行，你注意了吗？国产的氟化玻璃总是有杂质，肉眼看去就很明显。 问：能否比较一下本公司与你以前工作过的单位？

答：A.没法比，我实习过的那家公司糟透了，无论人员素质还是技术水平都太落后，我的才能只有在MJ这样的大公司里才能发挥出来。

B.差不多，贵公司的技术条件与我们研究所差不多，资金实力还要雄厚一些。

C.没法比较，我没有属于过那家公司。但贵公司可以提供给我继续工作的资金和场所仪器，所以我们还应该就待遇问题进一步谈谈。

问：你觉得愿意和什么样的人相处？

答：A.什么样的都行，或者反过来，什么样的都不行。说实话，我不认为与什么人相处能对我的工作有所帮助，因为别人不可能帮得了我。我的工作主要靠我自己的努力。

B.我希望与不太自私的人共事，因为这样大家才能协作得好，也有利于组织目标的实现。越是大公司越应注意到这一点。但不必担心，就我个人来说，一般情况下都能和大家合作好的。

C.我?说实话，与别人共事时不是经常能够融洽的。但我希望与我共事的人能以工作为重，否则我会很气愤。这会影响工作的。

问：能否评价一下你现在（或者前期）的领导，你与领导的关系怎样？

答：A.我的领导就是我的导师，是个糟老头，又小气又刚愎。但是他对我不错。不过我很看不上他所做的哪些事。

B.我的领导就是我们室主任，我们相处得很好。虽然我们的性格差距很大，他是个原则性极强、严谨得一丝不苟的人，有时显得迂腐。

C.当年，我是因为与我们主任闹翻才辞职单干的。现在看来，原因不在那位领导，而是体制的问题。在那种体制下，我只有单干才能不受约束地搞我的研究。但今天我发现，只靠我一个人的力量也很难继续研究下去。我想，我会注意有意识地去搞好人际关系的。 问：如果你的研究项目失败，你会怎样？

答：A.再换一个就是。我说过，不管做什么我都会成功的。

B.多找一找原因，从技术上、市场上、材料、仪器等，还需要研究有无做下去的必要。如果有前景、有市场，

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