围绕某主题发挥科幻想象创作的科技创意作文

篇一：创新作文素材

创新

论点：１．创新要有求异思维能力。２．创新精神要从小培养。３．我们要鼓励创新而不是压抑创新。４．经济体制改革是一种创新。５．创新是艺术创作的生命。６．人人都有创新的潜力。７．创新不能完全抛弃传统。８．企业只有不断创新，才能在竞争中立于不败之地。９．创新有时就是在前人的基础上前进一小步。１０．创新要敢于向权威挑战。

名言警句：

穷则变，变则通，通则久。——《周易·系辞下》

终日乾乾，与时偕行。《周易·乾·文言》

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。（汉·刘安）

为学须觉今是而昨非，日改月化，便是长进。朱熹《朱子语类》

寓言故事:

河那边有金矿

电台请了一位商界奇才做嘉宾主持，大家都非常希望能听他谈一谈成功之道。但他只是淡淡一笑，说：“还是出道考题考考你们吧。”

“某地发现了金矿，人们一窝蜂地拥去，然而一条大河挡住了必经之道，是你，会怎么办 ? ”

有人说绕道走，有人说游过去。但他却微笑不语。很久，他说：“为什么非得去淘金，为什么不买一条船开展营运 ? ”

大家愕然，他却说，那样的情况下，即使把渡客们宰得只剩下一条短裤，他们也会心甘情愿。因为前面有金矿啊 !

蜜蜂与苍蝇的玻璃瓶实验

如果你把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况？

你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒下或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空——事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力，蜜蜂才死亡了。

蜜蜂以为，囚室的出口必然在光线最明亮的地方；它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动。对蜜蜂来说，玻璃是一种超自然的神秘之物，它们在自然界中从没遇到过这种突然不可穿透的大气层；而它们的智力越高，这种奇怪的障碍就越显得无法接受和不可理解。

那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞地碰上了好运气；这些头脑简单者总是在智者消亡的地方顺利得救。因此，苍蝇得以最终发现那个正中下怀的出口，并因此获得自由和新生。

这件事说明，实验、坚持不懈、试错、冒险、即兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、刻板和随机应变，所有这些都有助于应付变化。

不做瓦匠，培训瓦工

第二次世界大战后，美国的建筑业迅速发展，砖瓦工需求量很大。对失业者而言，这是个难得的机遇，许多小伙子都去应聘瓦工。有个叫迈克的青年为了生计也来到芝加哥，但他看到招工广告，并没有应征去当瓦工，而是在报纸上登了一则“你能成为瓦工”的广告。他租了一间店铺，请来一位瓦工师傅，买来 1500 块砖头和

一堆沙石做教材，办起了瓦工培训班。许多工人蜂拥而至，愿出高价接受培训。结果，他十天就获纯利 3000 美元，等于一个瓦工 200 天的收入。

苹果里藏着什么

一个美国儿童从幼儿园回来，郑重其事地拿出一把水果刀和一个苹果，问父亲：“你猜，苹果里藏着什么 ? ”父亲不以为然：“除了果核还能有什么 ? ”于是儿子手起刀落，把苹果切成两半，通常的做法是从苹果的茎部切到底部的凹处，而他却横着切开，然后举起半边苹果说：“看，里面有一颗星星。”

面对苹果切面中一个清晰的五角星图案，这位父亲感慨道：“一生不知吃了多少个苹果，然而就在举手之间和这个再简单不过的发现失之交臂。” 经典论据:

丁肇中独辟蹊径攀高峰

——勇于创造，不怕阻力

在微观物理学中，高能条件下只能产生一些寿命极短的粒子，依照惯例，探索这些微粒，使用普通的低分辨率的仪器足以应付。 19 世纪 70 年代初，对重光子的研究裹足不前，陷入困境，当科学家们纠缠于实验过程本身时，美籍华人物理学家丁肇中却机敏地把目光转移到测试仪器上，并花了两年多时间，耗费巨资研制了一架高分辨率的探测器。这一举动立刻遭到了许多物理学权威的嘲笑和否定——因为，这样做太奢侈了，而且毫无价值 ! 创造性的思维在获得成功之前，往往显得微不足道，甚至遭人唾弃。然而，正是借助这架仪器，在 1974 年，丁肇中发现了 J 粒子，这一发现轰动世界物理界。

哪一笔是自己的？

——艺术上的创新胜于模仿

刘石庵是清朝乾隆年间的书法家，它能集各家之长自成一体，形成了厚重的独特风格。刘石庵有个学生，是另外一个书法家翁方纲的女婿。翁讲究“笔笔有来历”，不像古人之处，就认为是败笔。当他的女婿向他讨教书法时，翁说：“去问问你老师，哪一笔是古人的？”女婿没有听出其中的挖苦口气，便去问他的老师。刘石庵想了一会，说：“你回去问问你岳父，哪一笔是他自己的？”这样针锋相对的质问，表明了两位书法家不同的书法见解。可后人对注重创新有自己风格的刘石庵的评价远在一味仿古的翁方纲之上。这是对两种艺术实践的公正裁决。

五易画风的白石老人

——艺术的生命在于创新

我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格，他 60 岁以后的画，明显不同于 60 岁以前。 70 岁以后，他的画风又变了一次。 80 岁以后，他的画风再度变化。据说，齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。

齐白石先生经常告诫弟子的一句话是“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发

展，这样才会赋予艺术鲜活的生命力。

莱特兄弟不迷信书本

——创新要敢于向权威挑战

1899 年 6 月初，威尔伯·莱特和奥维尔·莱特兄弟俩开始正式阅读与钻研有关航空与飞行方面的书籍。 1903 年 12 月 17 日，在美国北卡罗来纳州的基蒂霍克，他俩制造出人类第一架载人动力飞机，并且试飞成功。仅仅用了 4 年多的时间，他俩便实现了人类几千年的飞行梦想，开创了一个新时代。

在反复进行滑翔试验中，莱特兄弟发现气压中心侧转的现象——弯曲的翼面气压中心并不总是像平翼面承受的气压中心一样往一个方向移动。这一重大发现与许多科技书籍的论点相违背——科学家们已经获得的关于大气对机翼压力的数据竟然有许多是不正确的！莱特兄弟于是在 1901 年下半年制造了世界上第一个能对模型机翼进行准确试验的风洞，用两个多月时间使用风洞进行了 200 多次各种类型翼面试验，取得了一整套科学数据，并根据这些数据设计出飞机。

莱特兄弟不迷信书本，敢于向权威挑战的精神，这是创新必备的可贵品质

篇二：作文的想象和想象作文

作文的想象和想象作文

徐永森

新世纪来临，不少地区和学校，举行了一些想象作文竞赛，赛题如《20年后的我》、《30岁生日在母校》、《20年后相会在母校》、《我在2020年》、《21世纪给祖国的一封信》，以及《假如我是??》、《我的未来不是梦》等等，为此，不少教师和小学生来信来电询问我，怎样写好这一类的想象作文。 的确，想象作文比一般记叙文是难写些。因为它不是写小学生已经发生的现实生活——包括直接与间接经历的生活。这类生活，有经历的情节，有体会的感受。而想象作文，顾名思义是想象出来的，不是已经发生，看到的现实生活。 “想象作文”与平时作文中的“想象”有所不同。平时小学生写作文也要想象。实质上，所有作文都缺不了想象。有的是细节想象，如写桃花，可根据桃花的色、状，想象它像一颗颗红五星，根据它盛开的样子，想象它像小姑娘绽开的笑脸。作文有了细节想象，内容就显得丰富多彩，具体生动了。

作文中还有的是重新组合材料的想象。我们在小学生作文训练中，为了把景物写得更美好，把事情写得更富有意义，把人物特点写得给人印象深刻，可以综合生活中的直接、间接积累，根据作文需要，加以重新组合，然后构思表达。写的也是生活积累，但不一定是自己完全亲身经历。这在作文中是一个很重要的想象能力。看图作文，扩写、续写等形式的训练，更是缺不了想象能力。

“想象作文”则不是细节与局部情节的想象，而是整篇作文的想象。小学生接触的想象作文有三种类型。一类是童话式想象作文。这是运用小学生喜爱动物的特点，用他们善良的童心，用动物来代替人类形象，来表达他们的愿望，对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美；对说慌、懒惰、贪婪和自私等不良行为加以批评。这是顺应小学生心理进行发展思维、发展语言的一种训练形式。这一类作文的所有情节，都是根据小学生的生活认识，想象出情节，形成一则则故事。第二是科幻作文。如《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等题目。这种作文内容全凭小作者对科学知识的了解及其发展规律，加以大胆想象出故事情节。这种想象作文一般小学生是很难进行创作的，必须要对科学知识有较系统、深刻的认识，才能写出这类作文。第三类是未来现实生活的想象作文。本文第一段中罗列的这些作文题目，都属于未来社会现实生活的想象作文。

这类未来现实生活想象作文，是小学生想象作文训练的主体。这类作文是少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的一个思维过程。这类作文写作时要注意几点。

一是要大胆想象。我们正处于一个科技发展飞速的时代，对未来的20年，要敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果。作文中的每一细节，都应该是未来社会的格局。

二是要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想。不少同学把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进“未来现实生活”的想象，显得不合情理。未来现实生活想象作文是理想性想象而不是不能实现的幻想性想象，更不能神话化。否则，失去了“未来现实生活”的性质。

三是实实在在。想象作文虽是“想象”，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有事情的起因、经过和结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活。让人读了，觉得就是实实在在的一件事、一个人。

四是要有立意。写未来现实生活想象作文是把我们的理想具体化，仍然是表现我们的美好生活。所写情节应是爱国的，文明的，健康的，积极向上为社会作贡献的内容。

篇三：科技节

瑞祥实验学校第三届校园科技节活动方案

（小学部）

为了认真贯彻市教育局《关于举办第三十届瑞安市青少年科技创新大赛的通知》精神，丰富我校校园文化生活，培养青少年学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。经研究决定，举办校第三届科技节活动，现将有关事项通知如下： 一、活动目的

面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技节相关活动，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。

二、活动主题：校园梦·科学梦·中国梦

三、活动时间：2013年10月8日——11月4日（6周—11周） 四、活动对象：小学部全体学生 五、摄影、摄像：戴少卫 六、组织领导 1、领导小组 组长：洪成廉

副组长：吴丽娜、林金翠、陈丽君

组员：林州、陈连云、傅爱兰、阮鹏程、张海丹、 周小婕、吴澄淼、王国和、姜微微、陈真、谢丹、郑绿华及全体班主任

2、组织落实：各项活动采取项目负责人制，项目负责人对各自负责的项目

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的进行全过程负责，包括筹备、通知、竞赛、评比等，做到责任落实。 3、评奖方式：各项活动评比、竞赛结束后，由负责人将比赛结果汇总表（附件3）上报到大队部处，电子稿发送：（21709717@qq.com） 七、工作步骤

1．筹备阶段（第六周）：制定瑞祥实验学校小学部第三届科技创新大赛活动方案，召开会议，布置安排相关工作。

2．宣传阶段（第七周）：宣传发动；班主任组织学生开展科技创新主题队会，开展班级作品评比活动。

3．活动阶段（第八、九周）：各班做好作品、资料的收集上报工作；学校组织各项比赛活动。

4、评比阶段（第十周）：由大队部及相关负责人组织好参加市级比赛工作。 5、 表彰阶段（第十一周）：全校作品进行作品展出表彰。 八、活动要求

1．各班必须高度重视，要结合学校实际，以科技节活动为契机，做好班级的科技节宣传和选拔。以宣传动员、学生比赛、视频观看、网上收集资料等形式积极开展扎实有效的科技教育活动。

2、活动要有氛围，并结合班队课、墙报等少先队阵地对学生进行科技创新教育的宣传，营造良好的科技教育氛围。

3、全校教师要积极行动，全员参与科技节，全程指导学生的科技活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养。

4、活动要有记录，以文字总结、图片记录等形式及时记载活动过程。相关资料根据学校要求按时上交。

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5、各项比赛具体要求与细则请看各项比赛规程（附件1、附件2）。 6、为确保活动正常开展，请各班主任下载（附件4），填写好班级上报名单，将报名登记表在第八周周五前上传到学校FTP-大队部-第三届科技节-报名表汇总 （班主任在上报时将文件名更改为班级名）。 九、评比奖励方式

1、个人奖：本届科技节参赛对象为校1—4年级学生，每个班级作为一个参赛单位，各班根据不同竞赛项目，学生以个人参赛。按低、中年段设各单项奖。

2、团体奖：举行“科普先进班级”评比， 本届科技节根据每项活动个人单项奖得分累计（一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，参与奖0.5分）累计总得分， 分值最高的班级获“科普先进班级”，每个年段取前三名。一年级段不参与评选“科普先进班级”。

3、指导师奖：对于热心帮助指导，创优秀作品和成绩的班主任或其他老师授予 “科技优秀指导师” 称号。 十、其它未尽事宜另行通知。

瑞安市瑞祥实验学校大队部

2014年10月

附件1：瑞祥实验学校（小学部）第三届科技节活动行事历

附件2：瑞祥实验学校（小学部）第三届科技节活动活动内容及要求

附件3：瑞祥实验学校（小学部）第三届科技节作品登记表 附件4：瑞祥实验学校（小学部）第三届科技节作品汇总表

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