飞翔吧想象力1000

篇一：上海市闸北区2016年高三二模语文试卷 Word版含答案

2016年闸北区高三二模语文试题

考生注意：

1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）

或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2．答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后

的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。

3．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

4．考试时间150分钟。试卷满分150分。

一 阅读80分

（一）阅读下文，完成1-6题。（17分）

_______________________

①“清醒梦”一词由荷兰医生威廉·范·伊登在1913年创造，他描述清醒梦是“一个虚

假的世界，巧妙地模仿了现实世界，但总有瑕疵之处”。 他以自己的一个清醒梦为例，他在

梦想里打碎一只酒杯，用尽了各种办法都打不碎，可片刻之后再看，那只酒杯已经碎了，“就

像一个演员错过了出场提示”。

②有些宗教赋予了清醒梦神秘的色彩。在印度教和佛教传统中，冥想大师们在有梦或无

梦的睡眠中一直都保持清醒，所以他们的所有梦都是清醒梦。藏传佛教教导说，清醒梦是宝

贵的练习，让我们可以控制来生——死后的世界很多方面都和梦境相似。通过进行这种练习，

我们最终可以超脱生死轮回。实际上，藏传佛教认为梦的主要目的就是让我们晚上有机会练

习这种控制。

③以色列·加拉蒂是西方神秘学和炼金术传统的倡导者，他在书中写到一个高级的练习者“晚

上不再沉睡”，而是一直保持清醒，“梦里的一切都是持续不断的、自由流动的意识流”。

④有些教派甚至建议，在梦里掌握先机可以影响现实中的行为。有些印度神秘主义者宣

称，大师可以随意控制梦境，同时出现在几个地方，这种控制首先想象一个地方，然后用“梦

体”去到那里，别人就可以看见这种实体。

⑤在所有的文化里，无论新手还是大师，对梦境的控制能力都来自于现实中高度的精神

控制力。做清醒梦时，无意识没有在意识之下宣泄弗洛伊德式的创伤，也没有显露被压抑的

智慧，而是和意识建立起了有效的沟通和合作。清醒梦是二者的共同创造，因此做梦者对梦

境有意识的控制越多，对自己的认知也就越深入。

⑥a在梦里清楚地知道甚至决定梦的过程，做梦者不仅深入了自己的无意识，而且有意

识地决定面对其中隐藏的恐惧、欲望和能量。b做清醒梦时，我们不再逃避梦里黑暗而神秘的

力量，也不再害怕梦境边缘阴影里的怪兽，因为我们掌握着控制权，可以随意召唤这些心魔，

然后正面对抗它们，我们清醒地知道它们只是梦，根本没有必要害怕。c只要我们勇敢挑战，

这些心魔就会消失，因为梦里和现实中一样，最大的恐惧就是恐惧本身。d通过对抗无意识里

的这些心魔，做梦者不仅能减轻它们带来的恐惧感，还可以利用这些之前害怕的内心能量。

⑦尽管清醒梦对于外行而言只是大脑戏弄我们的一种恼人把戏，但实际上清醒梦既令人

愉悦又有治疗效果，还可以增进我们的自我认知。经过训练进入高级阶段后，我们可以用清

醒梦进行全新的自我检查。

⑧比如，我们可以在梦里有意识地创造一扇门，在门后面我们预见会发现什么原因导致了现

实中的某种行为或困境，或者至少会发现相关的线索或符号。通过控制梦境，我们打开了这

扇门，发现了现实中找不到的答案。另一种方式是想象一位智者，我们在清醒梦里可以向他

或她寻求建议，及时解决生活中的问题或困境。这种形象是我们自己的无意识里的智慧的化

身，他或她披露的信息充满了真实性和深刻性，是我们清醒时的意识所想不到的。

⑨如果在梦里能保持持久的清醒，我们就有了选择权，我们可以问自己：我要走哪条路？

我能说服这个人放下武器吗？在屋顶上空飞翔是什么感觉？在超现实的清醒梦里，我要和这

些鱼中的哪一条一起跳舞？这种方法有很强的治疗效果，能够探索我们的想象力和好奇心，

测试我们对某些事件的反应，训练我们对梦境的控制力。

节选自大卫·丰塔纳《1000种梦的解析》

1.第②段中加点词在文中的含义，恰当的一项是 （） （2分）

A.强调藏传佛教对“清醒梦”的认知。

B.突出作者对关于藏传佛教“清醒梦”的解读。

C.剔除藏传佛教关于“清醒梦”的神秘色彩。

D.表明藏传佛教关于“清醒梦”的关键所在。

2.具体分析第⑤段画线句在结构上的作用。（3分）

3.对第⑥段句间关系的判断有误的一项是（）（2分）

A.a\b 句是递进关系。

B.c 句是对b句的阐释。

C.d 句的意思是更进一层。

D.各句整体上为层层递进的关系。

4.纵览全文，概括认知清醒梦的作用。（4分）

5.请举例分析本文的说明方法（一例即可）。（4分）

6.请为上述文字加上一个恰当的标题。（2分）

（二）阅读下文，完成7-11题。（19分）

没有一棵小草自惭形秽

毕淑敏

①被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，

半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。

②我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的

渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时

候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长

成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好好的树，花纹美丽木质

出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。

在这一点上，树是不如人的。

③树比人活得长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下

的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。

④通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击

致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的

锐减就是明证，人成了树的天敌。

⑤树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会

帮助人的，在饥馑的时候，人可以扒树的皮来充饥。很多书籍记载过这棵古树，若是在树群

里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那

些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它

扑在地上。

⑥树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一

点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是

我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿

的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。

⑦这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧?我竭力想

从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺

小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，

老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰

老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。

⑧既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜?我这样想着，就蹲

下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了?

⑨小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧

般伸展了叶脉，（）地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后（）。我悲哀地

发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却（）。

⑩草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自

惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类!

7.第⑨段空格处词语使用最恰当的一项是（ ）（3分）

A.怡然挺立快乐 安然 B.快乐 怡然挺立安然

C.安然 快乐 怡然挺立 D.怡然挺立安然 快乐

8.从修辞的角度，分析第⑥段中画线句的作用。（4分）

9.明明写“小草”，为何用大量的篇幅先从“一棵古老的树”写起？（4分）

10.请阐释“我”、“树”、“小草”三者之间的关系。（4分）

11.试就本文运用的对比（反衬）手法作简要分析。（4分）

（三）默写。（6分）【任选6空作答，超过6空，按前6空评分】

12.（1） ，则知明而行无过矣。（《荀子·劝学》）

（2）舞幽壑之潜蛟， 。（苏轼《前赤壁赋》）

（3）天台四万八千丈，。（李白《梦游天姥吟留别》）

（4）可堪孤馆闭春寒，。（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）

（5） ，逸豫可以亡身。（欧阳修《伶官传序》）

（6）人不知而不愠， ？（《论语》）

（7）政通人和，。（范仲淹《岳阳楼记》）

（8），人情练达即文章。（曹雪芹《红楼梦》）

（四）阅读下面的作品，完成第13—15题。（8分）

天先子张先

《水调》?数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景?，往事后期

空记省?。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明

日落红应满径。

【注释】①《水调》：曲调名，相传为隋炀帝所制，唐代流行。②流景：流逝的年华。③记省

（xǐng):清楚记得。

13.“午醉醒来愁未醒”的意味，与柳永《雨霖铃》中的

“ ，”的两句感受相类似。（2分）

14.对全词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）

A.《水调》歌声怨声哀切，醉醒愁未醒，送春归去不知何时能回。

B.临境而伤，年光飞逝，回忆往事历历，只有空怀旧梦。

篇二：想象素材

为什么安徒生和格林可以想象出那么多童话？

因为他们热爱生活,对世界对未来有着最美好的憧憬.童心未泯,好奇心和想象力就永远不枯竭,他们就永远年轻~

鸟儿没有翅膀，就不能在湛蓝的天空中展翅飞翔，文章没有了想象就失去了魅力。这节课，就请你们插上想象的翅膀，在这‘0’的天地中翱翔吧！”

篇三：100测评网2008年初三语文模拟卷现代文阅读试题

2008年初三语文模拟卷现代文阅读试题

阅读下面文章,完成1～10题。

（一）（17分）

烘焙心情

尤今

①隔壁住了一户爱尔兰籍的夫妻，一住13年。两年前移居澳洲，临走之际，我“敝帚自珍”地在家做了几道菜，为他们饯行。

②酒酣耳热之际，夫妻俩忽然以半开玩笑的口吻说道：“这番远去，最怀念你家两样东西，我们担心，少了它们，可能短期内睡不着觉。”

③受宠若惊，忙问是啥。

④双眸笑意闪烁的珍妮慢条斯理地说道：“约翰很习惯在你电脑打印机发出的那种富于节奏的声音里入睡；我呢，常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。”顿了顿，又说，“不过，有时，也挺懊恼的，夜半被那诱人的香味侵袭，醒来之后，只闻其香，不见其形，怔怔忡忡，数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪！” ⑤听懂了话中之话，哈哈大笑之余，从善如流。次日，立刻将家中24针的老打印机换成操作无声的激光机；但是，夜半烘焙蛋糕的老习惯却改不掉，老实说，也不想改。

⑥说是烘蛋糕，其实，烘焙的是心情。

⑦有时，心情发霉，百事无心。坐立难安之际，索性撇下多如蝼蚁的琐事，一头钻进．．．．

厨房，专心致志地烘蛋糕。烘出一个好蛋糕，绝对不是一加一等于二那般的直截了当。把各种配料准确无误地称好备妥，像攀爬高峰那般小心，像校对文稿那样的细心，像教导孩子那般的耐心，翻搅、调弄、拌和，最后，满怀爱心地送进烘炉。个性全无的面糊，白着一张令人生厌的面孔，静静地等待热气的蹂躏。随着面糊的膨胀，那种让人口舌生津的香气，像泛滥的洪水，在夜半无人私语时，放肆地流满了天和地。这时，背上的重压、心里的焦躁，全都像被扎了一针的气球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香兰蛋糕翠绿似玉，香蕉蛋糕状如满月，乳酪蛋糕貌似丝绸。凌晨时分坐在桌边大块朵颐的我，好似一个苦尽甘来、事业有成的富翁，大口大口地吃着时，觉得这样实实在在的人生真是快乐，刚才究竟为了什么事烦恼，竟不复记忆了。

⑧许多时候，心情发亮，我便抱着“独乐不如众乐乐”的心态，烘焙各式蛋糕，分送．．．．

亲戚、朋友、邻居、同事。她们脸上的笑意，是我心情永远的釉彩。

⑨吃过蛋糕后，有人戏谑地劝我改行，哇，想到日后我家门口或将有人排起长龙抢购每天新鲜出炉而“限量供应”的蛋糕，顿觉前景灿烂，兀自微笑。

(《中学语文》2005.2)

1、文中第⑤段划线句“听懂了话中之话，哈哈大笑之余，从善如流。”你觉得珍妮说的“话中之话”是指什么呢？(2分)

2、指出句中加点字在文中的含义。(4分)

①有时，心情发霉，百事无心。 ．．．．

②许多时候，心情发亮，我便抱着“独乐不如众乐乐”的心态，烘焙各式蛋糕，分送．．．．

亲戚、朋友、邻居、同事。

3、联系全文，说说“说是烘蛋糕，其实，烘焙的是心情”，这句话在文中的含义和作用。(4分)

4、作者是借“烘蛋糕”来“烘焙心情”的，请联系自己的生活实际，谈谈你是如何‘“烘焙心情”的？(3分)

5、文章行文流畅，语言出彩。请从文中摘抄一个你最喜欢的句子并加以品析。（从语言表达、修辞手法、思想情感等方面任选一角度。）(4分)

示例:

我喜欢的句子：把各种配料准确无误地称好备妥，像攀爬高峰那般小心，像校对文稿那样的细心，像教导孩子那般的耐心，翻搅、调弄、拌和，最后，满怀爱心地送进烘炉。

我的品析：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地说明烘蛋糕其实是一个精雕细琢、满怀爱心的过程，正如文中所说，“绝对不是一加一等于二那般的直截了当”。

出题说明:

第1题属容易题,考试要求 b ；第2～4题属稍难题，考试要求b；第5题属较难题,考试要求c。

第1题主要考查学生从阅读材料中筛选、提炼信息的能力。

答案：打印机的响声、蛋糕的香气都不同程度地影响了邻居的休息。

第2题主要考查学生在具体的语境中品析词意、理解句意的能力。

答案：“心情发霉”是情绪低落、心情晦暗的意思。“心情发亮”是情绪高昂，心情舒．．．．．．．．

畅的意思。

第3题主要考查把握文意和作者思想情感的能力。答案：作者是想通过烘蛋糕的这一过程，享受到一种成功的喜悦，从而把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程。另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人，使别人也分享这份快乐。

这句话的作用：①承上启下，引出下文。②点明文章中心。

第4题主要考查学生对文章以及生活的感受和体验。

答案：人生不可能一帆风顺，不如意的事十有八九。逆境时，可通过欣赏音乐、逛书店、写日记等形式自我调节、自我缓解、自我改变；顺境时，我们与朋友诉说,共同分享。（没有标准答案，合情合理即可。）

第5题主要考查学生评价与鉴赏文章语言的能力。答案：略

（二）（15）

夏威夷海域发现多种彩色动物

腾月

①自2000年以来，有70多个国家的1000多名科学家开始参与“海洋生物大普查”的国际性研究项目，平均每年都会发现数以千计的新品种海洋动物。最近，参与“海洋生物大普查”项目的科学家又在夏威夷海域发现了一些新的海洋动物，其中一些动物色彩斑斓，美丽动人。

②2006年10月，一个国际生物学家小组经过三个星期的努力，在偏远的“法国环礁浅滩”附近海域采集到2500多个物种。科学家目前正在对这些物种进行研究，来确定其中有多少是新物种。科学家说，虽然有些物种在过去已经被发现过，但它却可以为科学家提供关于生物在独立的生态系统里如何发展的线索。在初步的研究工作中，科学家已经确认有上百种以往从来不曾在夏威夷水域发现的海洋动物，其中有些品种很可能是世界科学领域的最新发现。许多物种在夏威夷群岛西北部海域从未发现过，也可以说在整个夏威夷岛的食物链里没有任何记录。

③世界上有两类动物的色彩最丰富，一类是在空中飞翔的动物，一类是在水里游动的动物。而在夏威夷海域新发现的海洋动物中，多种动物的外表色彩斑斓。这次采集到的最漂亮的动物是“??缧贰保??谋晨窍褚徽攀?挚炖值娜肆场Ｋ淙徽庵煮π凡皇堑谝淮畏⑾郑??且彩且恢趾奔?亩?铩Ｋ??裁唇小??缧贰蹦兀空馐且蛭??拇篁?仙?钭乓恢制嫣氐暮？??拖瘛??纭闭ǹ?难袒ㄒ谎?Ｕ庵趾？?搿??缧贰笔枪采?叵怠！??缧贰钡拇篁?丫?嘶??荒苡糜诓妒常?每亢？?锩Α??缧反?藕？?拇ε佬校?？?蚴占?汉鹘干系挠谢?铮?恍┳约撼裕?恍┰蛱峁└??缧贰?/p>

④新发现的彩色寄居蟹，我们平时在水族馆里基本上见不着，这种螃蟹有着一对橘黄色的爪子，更加引人注目的是它头上那对十分耀眼的蓝色眼睛，看起来像是 。在一片珊瑚礁附近，科学家找到了一只身上有红白蓝三色的小虾。科学家在海底发现了一种紫色海星，体型比较大，体长超过30厘米。这种海星比一般海星活跃得多，因此科学家认为它可能天敌很少。在这次采集到的动物中，最小的一种是具有蓝、红、橙等颜色的透明彩色虾，它的体长只有大约两毫米，这种不知名的小虾有着一对相对身体来说特别庞．．

大的大螯，科学家认为它可能利用这对大螯来吸引同类一起对抗敌人。

⑤美国洛杉矶自然历史博物院的动物学家约珥·马丁参加了这次生物采集工作。他说：“在新发现的生物中，有很多的生物体，人们第一眼看到都惊呼‘哇！这是什么呀？’有人甚至怀疑这么漂亮的动物不是真的，还有人认为这是科学家在实验室中培育出来的。然而，它们的确是大自然的杰作，是进化历程中出现的美丽物种。希望我们的工作能够引起人们对美丽的海洋生物的关注，从而以实际行动更好地保护日趋脆弱的海洋生态环境。”

6、科学家从夏威夷海域发现了许多色彩斑斓，美丽动人的动物，文中提到的有：??缧贰 、 三色小虾、 和 。（3分）

7、第④段句中加点的“大约”能不能去掉？为什么？（3分）

8、文中提到本次采集到的最漂亮的动物是“??缧贰保?隳芙岷衔恼碌冖鄱胃??赂龆ㄒ迓穑浚?分）

9、请仔细阅读第④段第一句，并发挥自己丰富的想象力，在横线上补写一个比喻句。（3分）

10、文章末尾引用了美国动物学家约珥·马丁的一段话，请谈谈你阅读后的感想。（不少于50字）（3分）

(《知识就是力量》2008.3) 出题说明:

第6～7题属容易题,考试要求 b ；第8～9题属稍难题，考试要求b；第10题属较

难题,考试要求c。

第6题主要考查学生筛选、提炼信息的能力。

答案：彩色寄居蟹、紫色海星、透明彩色虾。

第7题主要考查学生选用词语的能力。

答案：不能删除。 “大约”表示推测，不确定。如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。

第8题主要考查学生语言概括和表达的能力。

答案：靠生活在大螯上的“??纭比缯ǹ?袒ò愕暮？?刺峁┦澄锏男方凶??缧贰?/p>

与生活在大螯上的“??纭比缯ǹ?袒ò愕暮？?泄采?叵档男方凶??缧贰 （能抓住蟹与海葵的共生关系及海葵的特点，并且语言简洁即可。）

第9题主要考查学生驾驭语言的能力和想象能力。

答案：魔幻故事中的小精灵等

第10题主要考查学生独特的阅读感受体验和价值取向及运用语言的能力。

答案：围绕以“保护海洋生态环境”这一中心即可。

2008年初中毕业生学业水平考试语文模拟卷现代文阅读试题

（二）

认真阅读下面两篇文章，完成１～１０题。

（一）（１８分）

浇花

张丽钧

阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。 ．．

妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们．

能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。

儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！

一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了，在心．．

里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。

儿子回到家来，兴冲冲地拎了喷壶，又要给花儿浇水。但当他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪去了？”

听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，．

开得好好的。妈妈于是说：“宝儿，这花儿不是在这儿吗？”

儿子哭得更厉害了：“鸣呜??那是你的花儿！我的花儿没有了！”

妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“宝儿，那哪儿是花儿呀？那是草，是妨碍花儿生长的杂草！妈妈把它拔掉了。”

不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜??”

妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻捡出来，发现那蔫蔫的叫不上名的植物上确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈想说：“这也配叫花儿，你看它们多丑啊！”但是，不知为什么，妈妈没有说，她的心温柔地动了一下，俯下身抱起了孩子。

（Ａ）“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。宝儿，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有它们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的小花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！”

后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上原先被她忽略的花儿可真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄??上

帝爱他的花园，大概，．．

他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹浅笑??

１、通读全文，谈谈你对文中“花儿”内涵的理解。（３分）

２、看文中划线句，说说“妈妈”的心为何而动？（３分）

３、文中的加点词用的生动传神，试选两处加以赏析。（４分）

４、读读（Ａ）段中妈妈对孩子说的话，对文中的妈妈进行评价。（４分）

５、孩子将不知名的野花当成心中的宝贝，这给你的生活带来什么启发？（４分） ５、６题为容易题，考试要求ｂ；７、８题为稍难题，考试要求ｃ；第９题为稍难题，考试要求ｂ。

第５题主要考查理解重要词语的能力。答案：“花儿”泛指生活中一切容易被人忽视但很美好的事物。

第６题主要考查理解句意的能力。答案：妈妈为孩子内心深处对不知名花儿的真情所感动。

第７题主要考查品评语言的能力。答案：① “静静的阳台显得喧嚷起来。”“喧嚷”．．

这个词使花儿具有了人的特性，将双色杜鹃花的开放给阳台带来的活力形象地体现了出来。②“她在看花儿的时候，眼里漾着笑。”一个“漾”字传神地刻画出“妈妈”看花．

时内心的欢畅，表现了她对辛勤培育的花儿的喜爱之情。

第８题主要考查评价文本的能力。答案：从“妈妈”勇于认错，保护孩子幼小心灵的角度答题（即从教育方法的角度答题）。

第９题主要考查理解和感悟能力。答案：生活中有许多美好的东西，不要因为生活的忙碌而忽视它们，用心感受生活的点点滴滴，你会发现，其实生活可以更美的。

（二）（15分）

破译植物的语言

①不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。法国物理学家施特斯海默说：

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