写景作文 (3000字)
一、教学目标
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
3、从两个角度出发,描写景色。
5、运用修辞手法、引用诗句等。
二、教学重点难点：
1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
2、从动态和静态两个角度出发描写景色。
3、写景重点突出、详略得当。
三、课时
三次课/六课时
（一）
一、教学目标
1、培养学生观察的能力；
3、从静态、动态两个方面描写景物。
4、运用修辞手法描写景物特点。
二、教学重难点
1、按照一定的写作顺序；
2、从两方面描写景物；
三、教具准备
1、一篇范文《花潮》
2、桃园图片
四、教学过程：
一、 创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡：当我们看到如此迷人的春景时，总忍不住想要表达心中对春天的喜爱。让我们一起赏析一篇关于春天优美的文章。一起感受春天的美吧。
二、 巧设案例
1、同学们花10分钟的时间好好欣赏一下这篇文章。并且思考以下几个问题：
（1）这篇文章属于什么类型的作文？
（2）这篇文章主要描写了什么内容？
（3）在赏花的时候采用了什么写作顺序？
（4）从哪写方面描写海棠花？找出相对应的句子。
（5）找出文章中使用修辞手法的优美词句。
、 仔细观察
时间顺序
2、按顺序
写作要点空间顺序：由远及近、由内到外、由上到下 整体到部分等
静态
3、两个角度如何更加生动？运用修辞 动态
3、根据板书，回答（3）（4）（5）个问题。
4、观察图片桃花园，描写一篇观赏桃花的写景作文，注意写作要点。
5、（1）引导学生从远看到近看，到身临其境时看到的不同的桃花；
（2）阳光下、蜜蜂停在上面时桃花静态的桃花，微风吹拂整片桃园的动态景色等
花潮（删减版）
李广田
昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通公园。
公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。 后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花世界。
星期天，我们也去看花。不错，一路同去看花的人可多着哩。进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际，真是“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，??都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了已经开败，“千朵万朵压枝低”，每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路”，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不行，都不足以说出花的动态，“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，还是“花潮”好。古人写诗真有他的，善于说出要害，说出花的气势。你不要乱跑，你静下来，你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音，谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声，歌声，笑声??，这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声。
看着看着，实在也有点疲乏，找个地方坐下来休息一下吧，哪里没有人?都是人。坐在一群看花人旁边，无意中听人家谈论，有人说：“不怕花落去，明年花更好。”
好一个“明年花更好”。看着眼前的这片花海，自己也默念着这样两句话：春光似海，盛世如花。
阅读文章，思考以下几个问题，并在文中做出标记。（只能用铅笔）
（1）这篇文章属于什么类型的作文？
（2）这篇文章主要描写了什么内容？
（3）在赏花的时候采用了什么写作顺序？
（4）从哪写方面描写海棠花？找出相对应的句子。
（5）找出文章中使用修辞手法的优美词句。