研究性学习报告分工

篇一：研 究 性 学 习 报告

蓟县第二中学 研 究 性 学 习 报告

（2014-2015学年度 第一学期）

课题名称 ： 优秀生优在何处

课题组长 ：卢佳旺

课题组员 ：李新宇 、陈猛、 焦猛、王少海、

赵亚涛、李光悦

指导教师 ： 张开佳

研究性学习课题开题报告

篇二：研究性学习报告手册

附录1:[开题报告示例]

课题：青少年追星现象剖析 ××二中 高一（8）班 夏××等

《青少年追星现象剖析》课题开题报告表

(一)研究性学习课题研究计划书

(二)研究性学习课题研究开题论证评估表

(三)“研究性学习”课题研究活动记录表

篇三：研究性学习课题研究报告

研究性学习课题研究报告

班级：初一（7） 组长：金帆

组员：李颂阳 袁兰骝 巫青笛

指导教师：侯迎晖 领域：人与社会

目录

? 摘要 ? 研究背景 ? 目的与意义 ? 研究方法 ? 任务分工 ? 活动时间 ? 研究过程 ? 总结报告 ? 体验与反思 ? 致谢 ? 附录

摘要

圆明园遗址公园是清朝的皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。了解圆明园的昔日辉煌，毁灭过程，希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。

研究背景

圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保留有部分当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于 如何发展和管理争议很大。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。

目的意义

1．了解圆明园

（1）昔日辉煌，毁灭过程

（2）激发不忘国耻，振兴中华，捍卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。

2．希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。 3．妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。

研究方法

文献、调查、访谈、实地走访

任务分工

查阅资料 袁兰骝、金帆 汇总筛选资料，讨论 全组 请教老师 李颂阳、巫青笛 圆明园实地考察、调查 全组

整理数据，讨论资料，请教老师，写出论文 金帆、李颂阳

活动时间

(1)2010年1月20

日，首次考察圆明园；

(2)2010年2月20日，第二次考察圆明园； (3)2010年4月5日，调查圆明园管理情况。

研究过程（摘选）

2月

正月初7，我与巫青笛和女生组的四个人来到圆明园进行第二次调查。袁兰骝因事假，李颂阳因病假均未参加。不过我把查阅资料的任务分配给他们。这次圆明园比上次热闹得多，可能是因庙会的缘故。 同时新的问题也来了，我们边走边讨论。如果说圆明园作为一个遗址是否该开展庙会等娱乐活动。并且食品垃圾扔的圆明园都是，尤其是饮食的街中和周边草坪。这对于我们来说是一个新的方面。 接着，我们又来到西洋楼遗址，这回可算找到了。里面的“石头”很庞大，而我们都在意到一个细节，上面有字，好像是人名或“到此一游”很多块上都有。这是否算破坏了遗址呢？我们认为应该搭一堵白墙。让游客在上面写下游览的感受。 这次游览又是一个个问题向我们打来，我们要克服它，得出满意的答案。最后写一份建议书交给圆明园负责人，或许这只是微微一举，但也或许是一次难忘的经历。