谈一年级新生的日常行为规范教育 (500字)
谈一年级新生的日常行为规范教育
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任一年级的班主任工作，在班务工作中，我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育，培养学生自学、自理、自控的能力。具体做法是：
一、强化常规训练，带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。对于刚入学的新生，扎实有效地加强学生的常规训练显得至关重要。我针对班上学生实际，利用一切有利时间带领学生学习理解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲解课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等，注重学生学习习惯的培养。在课堂上，首先训练学生正确读书和写字的姿势。结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。其次培养学生良好的说话听话的习惯。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚，眼睛要看着对方；在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上周会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。同时，根据
孩子好动、坐不住的特点，老师讲了《邱少云的故事》，讲了遵守纪律的重要性，对于自控能力特别差的孩子，老师也适时适度的进行批评教育。这些办法对学生习惯的养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上无论是读书写字，还是说话听话基本养成了正确的姿势，逐步培养了学生的自控能力。
二、全班学生轮流当值日班长。
选班长的问题，过去的一贯作法都是刚开始由老师指定，过一段时间则只选一、两个优秀的孩子来担任。经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使大部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会，我采取了全班学生轮流当班长后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日班长的那天。因为在当值日班长时，他要负责带领全班同学出操，整队，要向老师报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾和校牌情况等，还要管理放学路队，这样每个学生都有独立工作机会，又有表现自己的机会。孩子在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日班长既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。当然，孩子的能力不同，对于特别优秀的班长，老师就奖励他多当一天，对于能力差的班长，则再“罚”他当一天。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在做值日班长时不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这项活动，使我进一步认识到，学生是班级的主体，是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力。这样做既激励学生更加热爱自己的班集体，同时也培养了孩子的自育能力。
三、用灵活多样的表扬方式激励学生。
世界上没有哪个人不喜欢表扬，大人亦如此，何况一个六、七岁的孩子，他们更想从老师那里得到夸奖。如果老师经常用：“很好”、“不错”、“好极了”等毫无新意的话来表扬孩子，时间久了，他们对老师的表扬也就无所谓了，这样就无法调动学生的积极性。我在班里经常用不同的方式来表扬孩子，如：用语言夸奖孩子，为孩子竖起大拇指，和孩子拉拉手，摸摸孩子的小脑袋，给孩子赞许的微笑，奖励一朵小红花，在评比表上得“优”，用手机发短信鼓励，给孩子发电子邮件赞扬等。通过采用不同的表扬方式，学生进一步向好的方面发展，逐步养成好的学习习惯和行为习惯。
四、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在家长会上，我根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
长期的教学生涯，使我对著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养”感悟更深。是的，人才的培养，必须从小抓起，养其习于童蒙，习惯对于儿童成长以及他们终身的教育都有着非常重要的作用。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操。