教学寓言故事
篇一：编写寓言故事教案
我爱写寓言故事
连江 陈 劲 彬
【教学目标】
1．引导学生了解寓言故事的特点。
2．培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。
3．鼓励学生大胆创作，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。
【教学重点】
合理安排故事情节，编写寓言故事。
【教学难点】
根据提示，展开合理的想象。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、故事导入， 激发兴趣
课件1 寓言医愚
1.我们先来听一个故事。（指名读）
寓 言 医 愚
古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王为此伤透了脑筋。
国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。
这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理，有的讲述处世原则??结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。
后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。
2．通过这个故事，你有什么发现吗？
（发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明）
二、回忆寓言，总结特点
1.说到寓言故事，我们应该非常熟悉，你读过哪些寓言故事呢？
2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？
预设：
《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。
《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，
3.老师也找来了一些寓言故事。
课件2 (指名读分行)
拔苗助长 刻舟求剑叶公好龙守株待兔
亡羊补牢 掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足
陶罐和铁罐 乌鸦和狐狸 龟兔赛跑井底之蛙
4.总结寓言的特点。
同学们，以上这些寓言故事，都有一个共同的特点，你知道吗？
①（寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。）
板书： 故事简短 寓意深刻
② 写法上有什么发现吗？
常采用拟人等手法
三、片段引路，章法导写
刚才，我们了解了寓言故事的特点。如果我们能向那位聪明的大臣学习，也来编写寓言故事，让人们从中获取教益与启迪，将是一件多么有意义的事啊！ 接着，我们就一起来编一则寓言故事，好吗？
课件3.出示题目《死要面子的猫》
1. 看到这个题目，你觉得要写什么故事？告诉人们什么道理？
怎样写呢，老师先来示范。
课件4. 出示：
有一只猫非常喜欢吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛，挤出笑容，说：“我并不想捉它，我就是想利用它的尾巴，给我洗洗脸。现在，我的脸不是更干净了吗？”
四、情境创设，练说练笔
这只猫还会遇到什么事，它又怎样掩饰自己呢？请展开想象。（指名说） 课件5
（捉老鼠，老鼠逃丢 追蝴蝶，自己摔倒弄脏书桌，被主人打 ）
学生任选一项进行片段写作。
写后交流。(主要从故事情节，用词表达两方面进行评价)
预设
（它捕捉老鼠，一不小心，让老鼠逃丢了。猫说：“不是我捉不到，我是看它长得瘦，才把它放掉，等养肥了再说吧。”）
师过渡：由于这只猫喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲惨的。结果这只猫怎样呢？
课件6出示：
一天，它掉到河里，同伴们打算救它，它边挣扎边说：
这时，这只猫又会怎样掩饰自己的过失呢？
指名说。
课件7 出示：
“你们以为我遇到危险了吗？不，我是在学游泳??”话没说来得及说完，便沉下河底了。 课件8出示整篇寓言故事
通过我们编写的这则寓言，人们从中懂得了什么呢？
（懂得：掩饰过失，死要面子的人是可悲的）
我们终于也能像那位聪明的大臣一样，通过编故事使人们得到了教益。
五，归纳写法，拓展延伸
我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你，编写寓言故事要注意些什么，你会怎样回答呢？
1. 故事简短2.寓意深刻 3.可采用拟人等手法
课件9
作业：
可以编写《死要面子的猫》，也可以自由编写一则寓言故事。
板书：
故事简短
寓意深刻
常用拟人等手法
篇二：四年级寓言故事
东郭先生狼
晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了东郭先生狼的前腿。那狼中箭
不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然窜出了一只狼。
那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。” 鬼姐姐鬼故事。
东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧！”
说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。危急之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。
不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样！”
东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人，但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢？”赵简子听了这话，调转车头就走了。
当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：“多谢先生救了我。请放我出来，受我一拜吧！”
可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。
太阳快下山的时候，东郭先生怕天黑遇到狼群，于是对狼说：“我们还是按民间的规矩办吧！如果有三位老人说你应该吃我，我就让你吃。”狼高兴地答应了。
但前面没有行人，于是狼逼他去问杏树。老杏树说：“种树人只费一颗杏核种我，20年来他一家人吃我的果实、卖我的果实，享够了财利。尽管我贡献很大，到老了，却要被他卖到木匠铺换钱。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”
狼正要扑向东郭先生，这时正好又看见了一头母牛，于是又逼东郭先生去问牛。那牛说：“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地，养活了全家人。现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼听了又嚣张起来。
就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说：“你不是知道虎狼也讲父子之情吗？为什么还背叛对你有恩德的人呢？”
狼狡辩地说：“他用绳子捆绑我的手脚，用诗书压住我的身躯，分明是想把我闷死在不透气的口袋里，我为什么不吃掉这种人呢？”
老人说：“你们各说各有理，我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由？”狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。
【寓言寓理】
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。
三人成虎
魏国大夫庞恭和魏国太子一起作为赵国的人质，定于某日启程赴赵都邯郸。临行时，庞恭向魏王提出一个问题，他说：“如果有一个人对您说，我看见闹市熙熙攘攘的人群中有一只老虎，君王相信吗？”魏王说：“我当然不信。”庞恭又问：“如果是两个人对您这样说呢？”魏王说：“那我也不信。”庞恭紧接着追问了一句道：“如果有三个人都说亲眼看见了闹市中的老虎，君王是否还不相信？”魏王说道：“既然这么多人都说看见了老虎，肯定确有其事，所以我不能不信。”庞恭听了这话以后，深有感触地说：“果然不出我的所料，问题就出在这里！事实上，人虎相怕，各占几分。具体地说，某一次究竟是人怕虎还是虎怕人，要根据力量对比来论。众所周知，一只老虎是决不敢闯入闹市之中的。如今君王不顾及情理、不深入调查，只凭三人说虎即肯定有虎，那么等我到了比闹市还远的邯郸，您要是听见三个或更多不喜欢我的人说我的坏话，岂不是要断言我是坏人吗？临别之前，我向您说出这点疑虑，希望君王一定不要轻信人言。”
庞恭走后，一些平时对他心怀不满的人开始在魏王面前说他的坏话。时间一长，魏王果然听信了这些谗言。当庞恭从邯郸回魏国时，魏王再也不愿意召见他了。
看起来，谣言惑众，流言蜚语多了，的确足以毁掉一个人。随声附和的人一多，白的也会被说成黑的，真是叫做“众口铄金，积毁销骨”。所以我们对待任何事情都要有自己的分析，不要人云亦云，被假象所蒙蔽。
歧路亡羊
有一天，杨子的邻居在牧羊的归途中，遇到了迎面急驰而来的一行车马，羊群因受惊吓而四散。等车马过后，那人把羊唤拢，急忙赶回家。他仔细清点以后发现丢失了一只羊，于是立即召集全家老小，并邀请杨子的童仆一起去寻羊。杨子在一旁不以为然地说：“咳，才丢一只羊，何必兴师动众，派这么多的人去找？”邻人说：“山野、田间岔路多，人少了分派不过来。”杨子觉得这话有理，没有再往下说。他目送着这一行人出了村口。
那邻人带领大家先沿赶羊回家时经过的大路走，一遇到岔路就派一个人沿岔路去搜寻。没过多久，他带去的人被分派完毕，剩下那邻人只身走大路。可是没走多远，前面又出现了岔路。他站在岔路口左右为难。焦急中任选了一条前去的路径。走着走着，只见前面又有岔路。那邻人无可奈何。他看到天色已近黄昏，只好往回走。沿途碰到其他的寻羊人也说自己遇到过同样的困难。
正在家吃晚饭的杨子忽听见外面有嘈杂的说话声，知道是找羊的人回来了。他走出门去问那邻人：“找到羊了吗？”邻人答道：“跑丢了。”杨子说：“你带了这么多的人去找，怎么还找不到呢？”邻人说：“我知道大路边有岔路，所以找羊时多带了几个人。可是没想到岔路上还有岔路。在只剩一个人面对岔路的时候，真令人感到不知所措。”
杨子听了邻人说的这番话，有些闷闷不乐。他眉头紧锁、脸色灰暗、一言不发。那一天大家再也没有见到他露出一丝笑容。杨子的门徒都觉得有点奇怪，因此不解地问：“羊并不是什么值钱的牲畜，而且又不是先生的，您这样闷闷不乐，究竟是为什么呢？”杨子说：“我并不是惋惜丢了一只羊。我是从这件事联想到探求真理也与这些歧路亡羊一样，如果迷失了方向，也会无功而返啊。”
这则寓言告诉人们：在研究一门学问时，要把握方向，注重领会其实质，而不要被各种表象所迷惑。
患得患失
从前有一位神射手，名叫后羿。他练就了一身百步穿杨的好本领，立射、跪射、骑射样样精通，而且箭箭都射中靶心，几乎从来没有失过手。人们争相传颂他高超的射技，对他非常敬佩。
夏王也从左右的嘴里听说了这位神射手的本领，也目睹过后羿的表演，十分欣赏他的功夫。有一天，夏王想把后羿召入宫中来，单独给他一个人演习一番，好尽情领略他那炉火纯青的射技。
于是，夏王命人把后羿找来，带他到御花园里找了个开阔地带，叫人拿来了一块一尺见方，靶心直径大约一寸的兽皮箭靶，用手指着说：“今天请先生来，是想请你展示一下您精湛的本领，这个箭靶就是你的目标。为了使这次表演不至于因为没有竞争而沉闷乏味，我来给你定个赏罚规则：如果射中了的话，我就赏赐给你黄金万两；如果射不中，那就要削减你一千户的封地。现在请先生开始吧。”
后羿听了夏王的话，一言不发，面色变得凝重起来。他慢慢走到离箭靶一百步的地方，脚步显得相当沉重。然后，后羿取出一支箭搭上弓弦，摆好姿势拉开弓开始瞄准。
不管你以前有没有看过患得患失这个寓言故事，希望你都能够仔细体会一下这则寓言故事的寓意是什么？它告诉了我们什么？从中我们学到了什么？只要你现在有想法，欢迎您发表你的看法！
罪有应得
这是个晴朗的日子，森林里的小动物来来往往。小老鼠开着摩托车在森林里飞快地奔驰着。突然，只听“——吱”地一声急刹车，接着就是小兔子“啊”的惨叫。原来是，小老鼠开车撞翻了小兔子。她疼得躺在地上，怎么也起不来。
小老鼠见势不妙，想溜。但是，只见所有小动物们都围了上来，他又不敢逃。就眼珠一转，假惺惺的对地上的小兔子说：“对不起，小兔子，我不是故意的，我带你去医院吧。”说着，就把小兔子抱上了车子。到了医院，小老鼠把小兔子抱在了医院的长椅上，说：“你稍等下，我去挂号。”说完，立马偷偷地跑了。
小兔子等啊等，仍然不见小老鼠，她心里很着急。突然，她恍然大悟，原来中计了。但是，小兔子伤口很痛，就忍不住叫起来。
小白鹅护士听到了小兔子的叫声，就问你怎么了。于是，小兔子就把事情一五一十告诉了小白鹅。小白鹅护士报了警，又给小兔子看了病。孔雀医生检查出小兔子的腿骨折了，就给她扎上了绷带。
一会，小黑狗警察来到了医院，他了解了经过后，安慰她，说，放心，他们会处理好的。
下午，两位警察去了事故发生地，并向周围动物们了解了情况，很快就调查出了小老鼠的资料。
晚上，警察们立刻开始行动，实行抓捕。小老鼠正在家中担心害怕，睡不着觉。这时，听见敲门声，谁知开门一看，原来是警察。小老鼠支支吾吾的说：“你们，找找，找谁？”
警察严肃的说：“找的就是你，跟我们走吧。”边说着，就给小老鼠戴上了手铐。
到了公安局，小黑狗警察严肃的说：“你这种肇事逃逸行为是违法的。根据交通规则，需要吊销你的驾驶证，并且要拘留十天。你需要赔偿小兔子的所有医药费。”小老鼠听后，低声说：“我真是罪有应得。”
狼只老鼠的故事
从前有两只老鼠，一只白，一只黑。有一天，他们发现自己的仓库里面没有多少食物了，于是就商量带着剩余的粮食一起外出寻找。当他们路过一座小桥的时候，他们看到有个老人躺在那里奄奄一息，于是就上前相救。原来老人已经很多天没有吃饭，快要饿死了，两只老鼠互相看了下对方，毫不犹豫的就把自己的粮食送给了老人。
老人拿到粮食后，一下就不见了，留下来一张纸条，上面写的是：
继续向前(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:教学寓言故事)，穿过三条河，翻过三座山，就会找到食物，但切勿太贪心！！！
原来老人是神仙变的。
于是他们继续向前，走了很长的时间，终于在穿过三条河，翻过三座山后，看到了一座青铜建造的城堡，并且在那里面见到了许多许多的大米，而且城堡的主人告诉他们，只要不再往前走， 他们可以留下来一辈子享用这些大米，于是黑白两只老鼠就欢快的答应了。
也不知道过去了多少年，有一天，黑老鼠对白老鼠说，咱们天天吃这些大米，感觉都厌烦了，不如再往前去，看看还有什么？白老鼠一听马上就答应了下来，说，也正这样想！于是他们又上路了。
这一次，他们在一座白银建造的城堡里不仅找到了许多的大米，而且还有很多的美酒和佳肴，两只老鼠欢呼雀跃起来，为自己离开青铜城堡的选择而非常得意，这时候，城堡的主人告诉他们，只要不在往前，他们同样可以留下来一辈子享用这些食物，于是两只老鼠又欢快的答应了。
同样又过去了很多年，有一天，两只老鼠又开始厌倦这样的生活，于是白老鼠说，城堡的主人不让我们往前走，是不是前面会更好，不如我们再往前，看看还会有什么？黑老鼠一听，立即答应，于是他们又往前行了。
这一行，就行到了一座黄金城堡，进入城堡，两只老鼠看到的不仅仅是美酒佳肴，而且还有山珍海味，同时在他们享用这些食物的时候，旁边还会有许多天使像仆人一样为他们服务，整个城堡的人都将他们视为上宾。这时候，城堡的主人也告诉他们，只要他们不再往前，就将整个城堡送给他们。两只老鼠于是又住了下来。
流光似箭，数不清有多少年就这样过去了，两只老鼠又开始不安分起来，又开始厌倦这样的生活，对于以前老人给的纸条上的内容，他们完全置之脑后，终于有一天，两只老鼠又上路往前走了。
这一次，他们走了好久好久，走到了一座黑色的城堡前，他们以为这一次会有更美好的食物等着他们，但是，进去后才发现，原来这是魔鬼所住的地方，整个城堡就是一座地狱，他们以前享受了多少年的福，现在就要受多少年的苦。但是现在后悔已经来不及了，因为魔鬼已经抓住了他们??
从此以后，两只老鼠就开始了永无止境的苦难生活。
聪明强壮的兔子
一天，有一只兔子在丛林里散步，然后遇到了正在做饭的大象。
“你好啊，兄弟！”兔子说，：“天气不错啊！”
大象停下来低下头看了看这个小东西，然后轻蔑地说：“离我远点，兔子，我没时间和你这么小的东西说话！”
兔子被大象的无礼震惊到了。他不知道该怎么做，然后想着刚刚发生的一切静静的走开了。想到了远在大海里的鲸鱼，他决定去问一问鲸鱼对大象的无礼有什么看法。
它的小爪子凹在一起，然后使出全身的力气喊“喂。。鲸鱼。。过来吧！”
鲸鱼游了过来想要看一看谁在喊她，看了一会在那跳来跳去的小兔子，说：“是你叫我过来的吗？”“是啊。”“你以为你自己是谁？你太小了，根本没有资格和我说话。”鲸鱼摆动着她的大尾巴，向海洋游去。不过这时兔子想到了一个主意。
这时，他又对鲸鱼喊道：“嘿，鲸鱼，你认为我比你弱小很多吗？但是事实上，我比你要强壮很多！如果我在拔河比赛中赢了你相信你就不会这么轻视我了！”鲸鱼差点笑了出来，她说：“好吧，小兔子，去找一个绳子来吧，一会就知道谁更强壮。”
兔子马上去寻找最粗最结实的树藤，当他找到了树藤，他又去见了大象，然后对他说：“大象，今天下午你没有理由对我那么无礼，我要像你证明，我们是一样强壮的。大象边吃东西边看看他，说：“你准备怎么做呢，小东西？”兔子尽量站到最高，看着大象的眼睛说：“我要和你进行一场拔河比赛！”大象笑到差点呛到，答应了这个幽默的小东西。大象把树藤的一头系在了自己强壮的腰上。
兔子拿着树藤的另一头放在了丛林里。然后回去告诉大象：“等到我说，‘拉！’你就使出全身的力气去拉。”他回到丛林里拿着树藤的另一头去找鲸鱼，让他系在自己的大尾巴上。然后说了和大象同样的话。鲸鱼还在嘲笑兔子的愚蠢。
“我现在就去把另一头系在我的腰上。”兔子躲进了丛林，然后使出了全身的力气喊道：“拉！”
大象开始笑着往后走，但是他的笑忽然变成了惊讶的表情，当他发现树藤已经不再跟着他走的时候，“天啊，兔子比我想的要强壮得多！”表情逐渐由惊讶赚到了皱眉，他再也拉不动树藤了。
于此同时，鲸鱼开始摆动尾巴往后游，但是当树藤再也不随着她动的时候，她甚至不能呼吸了。“小兔子不可能比我强壮！”她愤怒的说。树藤已经被拉得不能再动了，突然，一个断裂的声音，树藤被拉成了两瓣。
这时，大象跑到树林但是累的摔了一跤，头撞到了岩石，另一端的鲸鱼像喝醉了一样迷迷糊糊的游向了一个珊瑚礁..
兔子一句话也没说，他再也不把这个当回事了。而大象和鲸鱼还是不明白为什么兔子那么强壮，现在，每次看到兔子，他们都会非常尊敬的和他打招呼。
老奶奶讲有趣的故事
停电了，好热啊，奶奶摇着扇子从房子里走出来，“乘凉啦，乘凉啦”。
于是小猫、小狗、小鸡、小鸭们,喵喵叫着，汪汪跳着，叽叽喳喳吵着闹着围了过来，大家都说：“奶奶，奶奶，给我们讲个故事吧，讲个故事吧！”
奶奶看了看大家，说“好吧，讲个什么故事呢？”“就讲个停电了的故事吧，吱吱，好不好？”这个声音是谁啊？奶奶向上推了推老花镜仔细一看“哦，原来是小老鼠啊”奶奶
篇三：寓言故事教学的实践与探索
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寓言故事教学的实践与探索
作者：侍牧
来源：《教书育人·教师新概念》2014年第08期
寓言是文学体裁的一种，它虽然篇幅短小，但是有非常强的社会性和教育性，给人以生活的启示。因此，学习寓言故事不仅有利于学生积累语言，丰富知识，而且也是学生净化心灵，启迪想象力，培养多种能力的有效途径。
一、掌握基本字词，强化语文的工具性
识字写字是小学语文主要的教学任务之一。在识字教学中，有很多的方法可以教孩子识字，任何一种教学方法，之所以能够成立，必定有着合乎情理的成分，也可能存在片面的。因此，我们只能在合适的时候选择符合学生水平的识字教学方法。选入小学语文教材中的寓言，基本上都是通俗易懂的白话文，极少出现古代汉字，这也就降低了识字教学的难度。扫清文字障碍，能帮助学生更好地体会寓言中的人物语言及寓意。
二、引导学生品味语言，感知语言艺术形象
寓言故事的语言和其他文学作品有着非常明显的不同，寓言有着非常独特的艺术魅力，一般都具有简洁性、生动性与概括性。寓言的表现形式也丰富多样，或用比喻，或用拟人，或用象征等，告诉人们深刻的哲理。寓言作家一般都是借助比喻、运用讽刺等手法，塑造鲜活生动的艺术形象，如狡猾的狐狸、善良的小羊、虚荣的乌鸦等，都是非常生动鲜活而又能够启人深思的艺术角色。在教学过程中，教师要先引导学生掌握基本字词，再引导他们感知作品语言和艺术形象，从而更好地感知寓言寓意。教师要灵活选择教学模式和方法，营造良好的教学情境，围绕教学文本，强化语言文字训练和感悟，帮学生更好地感知艺术形象，理解寓意。
三、引导学生品悟故事寓意，启发学生做人道理
在寓言故事中，寓意是一根看不见的线，这根线多数情况下是并不会直接在文字中体现的。但是，一篇寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐体会到。这是寓言故事作为独立一种文学体裁的魅力所在。因此，我们在引领学生理解寓言故事的过程中，要让学生时刻留心找出并抓住这根“看不见的线”，沿着这条线顺藤摸瓜，引导学生充分发挥丰富的想象，抓住使用比喻、拟人、夸张等修辞手法的语句，使故事中的一切事物都活起来，让故事中的实物来到学生的生活中，从而使学生自己悟出其中“理”。
四、利用续写寓言，启迪学生想象力
阅读寓言能激发学生阅读的兴趣，而续写寓言是提高学生写作能力的有效途径。续写寓言，是学生在已有故事的基础上，根据对故事内容的了解，通过对主要人物性格的理解，续编寓言。
The horse and the ass
A horse and an ass were traveling together. The horse was prancing along in its beautiful trappings, but the ass was carrying the heavy weight in its saddlebags.
"I wish I were you," sighed the ass. "You have nothing to do, and wear such a beautiful harness."
The next day there was a great battle. The horse was badly wounded in the final charge.
The ass passed and saw the dying horse. "I was wrong," said the ass."Safety is much more important than beautiful clothes." 马和驴
●马和驴一起旅行，马拉着轻便的车轻松地前行，而驴驮着很重的鞍囊走路。●“我多希望我是你，”驴感叹道，“你什么也不用做，却佩带这么漂亮的马具。”
●后来爆发了一场战争，马在最后的冲锋中不幸身受重伤。
●驴从将要死去的马身边经过。“我错了，”驴说，“安全比漂亮的衣服更重要。”
寓意: 不要随便羡慕别人，各人都有自己的生活，都有自己的幸福与不幸。
The fox without a tail
A fox's tail was caught in a trap. When he was trying to release himself, he lost his whole tail except the stump.
At first he was ashamed to see the other foxes because he had no tail, but he was determined to face his misfortune. He called all the foxes to a meeting.
When they had gotten together, the fox said that they should all do away with their tails.
He said that their tails were very inconvenient when they met with their enemies.
He did not talk about any advantages of the tail. "You are right," said one of the older foxes, "but I don’t think you would advise us to do away with our tails if you hadn't lost it yourself first."
●一只狐狸的尾巴被夹住了，当他试着脱身的时候，挣断了整条尾巴。
●开始时，他看到其他狐狸的时候感到很羞愧。后来，他决定面对这种不幸，就召集了所有的狐狸开会。
●大家到齐后，他极力劝说其他狐狸也割掉尾巴，说尾巴在遭遇敌人时很不方便，尾巴一点儿作用也没有。
●可他没有说有尾巴的任何好处。
●一只老狐狸站出来说：“如果你没有失去你的尾巴，你是不会来劝大家都割去尾巴的。
The cage bird and the bat
A bird was confined in a cage outside a window. She often sang at night when all other birds were asleep.
One night a bat came. He asked the bird why she was silent by day and sang only at night.
The bird answered, “Last year when I was singing in the daytime, a bird catcher heard my voice and caught me in his net.Since then I have never sung by day.”
The bat replied, "But it is useless to do this now that you have become a prisoner." Then he flew away.
金丝雀与蝙蝠
●挂在窗口笼里的金丝雀，经常在鸟儿睡着的夜里歌唱。
●一天晚上，蝙蝠来了，飞过来问她为什么白天安静无声，夜里却要歌唱。●金丝雀回答说：“去年我在白天唱歌时，捕鸟人听到我的歌声抓住了我。从此，我再也不在白天唱歌了。”
●蝙蝠说：“你现在才懂得谨慎已没用了，你若在变为囚徒之前就懂得，那该多好呀！”说完就飞走了。
寓意: 我们应该在危险发生之前就提高警觉，因为危险一旦发生，我们再怎样小心也没有用了。
The ass and his purchaser
A man wanted to buy an ass. He went to the market, and saw a likely one. But he wanted to test him first.
So he took the ass home, and put him into the stable with the other asses. The new ass looked around, and immediately went to choose a place next to the laziest ass in the stable.
When the man saw this he put a halter on the ass at once, and gave him back to his owner.
The owner felt quite surprised. He asked the man, "Why are you back so soon? Have you tested him already?" "I don't want to test him any more," replied the man, "From the companion he chose for himself, I could see what sort of animal he is." 驴和买驴的人
●一个买主到市场上去买驴，他看中一头外表不错的驴，但是他想要牵走试一试。
●他把驴牵回家，放在自己其他的驴之间，这驴四处看看，立即走向一头好吃懒做的驴旁边。
●于是，买驴的人立刻给那头驴套上辔头，牵去还给驴的卖主。
●卖主感到很奇怪，他问买主：“你怎么这么快就回来了？”买主说：“不必再试了，从他所选择什么样的朋友来看，我已经知道他是什么样了。”
寓意: 物以类聚，人以群分。人们往往喜欢跟与自己相同的人交往，所以，我们可以根据一个人的朋友来推断他的为人。 The Fox and the Tiger(狐狸和老虎)
An Archer, hunting in the woods, was so successful with his arrows that he killed many of the wild animals. This frightened the rest so much that they ran into the densest part of the bushes to hide. At last the Tiger stood up, and pretending to be very brave, told the other animals not to be afraid anymore, but to rely on his courage, and he would attack the enemy on his own. While he was talking, and lashing his tail and tearing at the ground with his claws to impress the others, an arrow came and pierced his ribs. The Tiger howled with pain.
While he was trying to draw out the arrow with his teeth the Fox went up to him and asked, in surprise, whoever had the strength and courage to wound such a brave and mighty beast as the Tiger?
"Nay," said the Tiger, "I misjudged my enemy. It was that unbeatable man over there!"
MORAL: Knowledge is power.
狐狸和老虎
一个射手正在森林里打猎。他的箭法好极了，射死了许多野兽。这可大大地吓坏了余下的动物，它们都跑到最茂盛的灌木丛中躲藏起来。最后，老虎站了起来，装着非常勇敢的样子叫其余的动物相信它的勇敢，不必再害怕。它将独个儿向敌人进攻。它一边说着，一边甩动着它的尾巴，并用它的爪子刨着地上的泥土，想使别人更信任它。就在这时，一枝箭飞来，刺穿了他的肋骨，老虎顿时痛得吼叫起来。
正当它尽力用牙齿拔出身上的箭时，狐狸走上前来吃惊地问道：“谁能有这样的力气和胆量来伤害象老虎这样勇敢而强有力的野兽呢?”