励志,尚德以读书为主题的作文

篇一：读书是一种享受

“读书是一种享受，读书是一种升华，读书是一种锤炼，我要放弃无聊的话语，走出狭小的天地，满腔热情地加入到读书活动中去，如饥似渴，持之以恒，使自己成为一名知识渊博，品行高尚的人。并用自己的言行影响孩子，影响身边的人，为营造书香校园、书香家庭、书香社会贡献自己的绵薄之力。 宁夏长庆初级中学书香校园宣誓词

初一、一班 书香校园宣誓词

让我们找开书，放飞我们的梦想，开户我们的心灵之窗。阅读经典，欣赏美文，我大师交流，与真理为伴，我们爱读书，崇尚开卷有益；我们读好书，拜访良师益友，我们勤书，享受无穷乐趣。

请同学们和我一起宣誓

开卷有益——我们爱读书

良师益友——我们好读书

行万里路——我们多读书

崇尚科学——我们博览群书

学海无涯——我们终身读书

我读书，我阳光、我智慧！

初一、二班 书香校园宣誓词

阅读，可以震颤生命的琴弦；阅读，可以丰满生命的张力；阅读可以灵动生命的精致；阅读，可以愉悦生命的快乐。作为一名中学生，我在此宣誓：阅读名著，与大师对话；博览群书，为未来奠基。我将用心灵拥抱书本，远离喧嚣与烦恼；我将以激情点燃阅读，告别无知

与幼稚。我一定做到：善于积累，敏于思考，勤于练笔。以博学为标，以笃行为志，以尚德为榜，以崇知为样。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。让读书成为习惯，让书香溢满校园。

初一、三班 书香校园宣誓词

一本好书，可以提高修养。

一篇美文，可以丰富情感。

收获一本好书，拒绝高智商的野蛮人。

成就一份体验，摒弃“微量族”的狭隘。

我们尽力——读万卷书，行万里路。

我们发奋——诵经典华章，做华夏有根之人。

让书香飘满校园，让墨香激荡胸怀。

我们是初一（3）班，我们是自信的阳光少年。

初一、四班 书香校园宣誓词

“诵读经典美文，打造书香校园”，我们初一（4）班郑重宣誓： 阅读经典，用心拥抱书本；

好书为伴，坚持每天诵读；

勤于思考，常写读书笔记；

善于积累，背诵经典诗词。

为祖国腾飞跻身知识，

为中华崛起徜徉书海。

初一、五班 书香校园宣誓词

每天离开家门上学的时候,我总是大声跟妈妈道别:“妈妈我上学去了。”妈妈送给我总是长长的微笑。我想妈妈是想象着女儿正捧着书本大声朗读的情景吧！是的，我爱读书，我总是享受读书的快乐。 书本中的文字常让我身临其境，让我收获喜悦。正如莎士比亚说：“知识是人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读一本好书就像品一杯清茶，那浓厚的香醇与青涩融化在香气里，沁人心脾；读一本好书就像听一场音乐，那优美的旋律弥漫在空气中，引人入胜；读一本好书好像看一场电影，那世间的百味与酸甜就像生活一样展现于眼前。同学们：让我们拟一个充实的读书计划，让我们建一个温馨的班级读书角；珍惜每一次阅读课，养成做读书笔记的好习惯；增加自己的积累，有感而发时写读后感，与同学朋友交流心得，那才是我们读书的价值。让我们初一（5）班全体同学宣誓：

书香飘逸——我们阳光灿烂

净化心灵——我们热爱读书

开阔视野——我们博览群书

积累能量——我们勤奋读书

追求幸福——我们终身读书

初一、六班 书香校园宣誓词

我读书，我收获；我读书；我快乐。

我们愿：选择书籍，选择阅读！

我们要打开书籍，快乐阅读！阅读经典，阅读思想，阅读真理，阅读文明，阅读中华。

我们要打开书籍，专心阅读！传承中华文明，传承中华血脉，传承中华精神。

我们要打开书籍，智慧阅读！立德、立志、立人，坚定信念，追寻梦想，为振兴中华而读书。

我们要做到：益智明理—－我们爱读书；良师益友——我们读好书；行万里路——我们多读书；乐在其中——我们勤读书；学海无涯——我们终身读书！

气有浩然，学无止境，海到无边天作岸,山登绝顶我为峰！勤奋读书、享受阅读，生活因读书而美好，生命因读书而精彩。

初一、七班 书香校园宣誓词

生活里没有书籍，就像世界里没有阳光。

智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

成长里没有书籍，就像树苗没有土壤。

勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。

奋发的种子爱跟土壤交朋友。

刚强的矿石爱跟烈火交朋友。

齐：有为的孩子爱跟好书交朋友。

我宣誓

齐：我们宣誓：我们爱读书、

我们好读书、我们多读书、

我们博览群书、我们终生读书。

我读书、我快乐、我智慧、我成长。

初一、八班 书香校园宣誓词

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师

读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想

书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

一个爱书的人，他必定拥有一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

读书不仅仅是兴趣，更是责任，要为了祖国的腾飞而跻身知识，为了祖国的崛起而徜徉书海。

书是人类进步的阶梯.因为一本好书可以影响一个人的一生。读书可以丰富我们的知识量，读书可以让我们励志，读书能提高我们的写作水平。 “开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识，每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

我宣誓：让我们从现在开始热爱书籍，制定阅读计划，阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神，让博学和睿智丰富我们,我一定做

篇二：让生命因尚德而精彩

让 生 命 因 尚 德 而 精 彩

——新形势下学校化“道”为“德”路径新探

前不久，引起社会议论普遍关注的慈溪职高“摸乳门”、顺义五中“脱裤门”等事件的主人公竟然都是中学生。作为教育工作者，我们不得不发出疑问：“无德，我们的学生还是才吗？”这样的状况难道还不能引起我们的重视和关切吗？

一、学生行为失范，道德教育底线“失守”

2010年10月20日深夜，西安音乐学院大三学生药家鑫驾车撞人后，又将伤者刺了八刀致其死亡。让人难以理解的是药家鑫的同学在网上留言“我要是他，我也捅……，怎么没想着受害人当时不要脸来着？记车牌”。据介绍，药家鑫的成长道路没有污点，钢琴十级，学习优秀，获得过各种奖励。一名正在受着高等艺术教育的当代大学生为了撞人后不赔钱竟无视他人生命，痛下杀手，刹那间，道德、法律、良心全让金钱吞噬了。药家鑫的行为传递出了道德教育危机的信号，诠释出了“有才无德是危险品”的含义，反应出了大学生极端扭曲的人生观、价值观、道德观。

“公共场所随地吐痰、乱扔杂物；公交车上争抢座位；考试舞弊、抄袭作业、请人做作业；打架斗殴、吸烟喝酒、拉帮结派；撒谎骗钱、敲诈勒索、抢劫财务”等行为，一桩桩、一件件冲击着教育人的道德底线，可我们学生却不以为然，为琐碎小事轻者伤人，重者夺命。去年，发生在我们身边的校园暴力事件，难道还不令教育人警醒吗？难道还不令教育人思考事件背后的原因，以寻求解决之道吗？

二、道德教育滑坡的原因

“育人为本，德育为先”的教育理念在日益深入人心的今天，我们发现有

的学校“德育首位观”还停留在口头上，就是落实不到行动上，原因是什么呢？

1、学校德育观念淡漠，重智轻德

学校德育在理论上地位一直很高，被提到了“首位”的高度。但在实际工作中，德育处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。其原因主要在于“教学”“分数”是硬指标，而“教育”“品德”是软指标。不少学校还是认为只有升学率才是最重要的，才是评判学校优劣的标准。另外，学校迫于社会压力和自身利益（考的好了有奖）不得不把智育放在首位。

2、教师队伍德育意识不高

中小学校德育工作者主要是校长等校领导、班主任、辅导员，大多数学校没有专门的德育工作者。去年我市学口大点的学校有了德育副校长，为加强学校德育工作开了个好头，我很赞成。

应该说学校所有的教师都是德育工作者，因为学校是个特殊的专职育人机构，这里面的每个人都应该是通过言传身教，对学生进行直接或间接的道德教育，从而使学校形成浓厚而典型的德育氛围。但实际工作中，我们的教师却忽略了从每个细节进行德育渗透的职责，只顾教书，忘了育人。许多教师只在主题班会上、活动中对学生进行理论说教，把德育当做一项任务来应付，而不是自己的天职与本能。不少教师认为，做德育工作要求不高，只要把学生管住、吓住、镇住，不出事就可以了，根本不清楚德育到底要做什么，要怎么做才有效，要怎么做才能把孩子真正培养好。一句话，我们的教师队伍德育意识还不高。

3、德育教育内容空洞

德育内容上偏重知识化，脱离生活实际，学生不易接受，也不愿意接受。原因是学生很难从抽象的理论中找到与实际生活的结合点，无法把大道理内化

为自己的信念，外化为自己的行为，即无法实现真正的化“道”为“德”。这不由得使我想起，去年网上炒的很热的民国小学课本，集信念、常识二者于一身，透着民众皮肤的冷暖，不呼口号，不居高临下，不繁文缛节。仁、义、礼、智、信、情趣、家国之源、江山之美、永恒之义，多在平白明净的故事之中。如第一课《职业》：“猫捕鼠，犬守门，各司其事。人无职业，不如猫犬”。十八个字，道出职业的含义。不可无职业，也不能职业乱窜，犬捕鼠多管闲事，猫看门形同虚设，各司其职，便能各尽其所能。这些宏大的道理，猫犬不懂，却能身体力行。

学生就是学生，你讲的东西如何让学生心领神会，知道路该怎么走，书该怎么读，人该这么做就行了，不要照本宣科，空谈阔论，把德育教育搞的又神圣又庄严，又模糊又抽象，那样学生就接受不了。

道德教育的责任不仅在学校，家庭、社会也是很重要的一环。家长对学生“重学习成绩，轻道德品质”；社会对学生“以成绩论成败”，以名利价值观衡量学生前途。所有这些都在学生心灵中埋下了道德观念模糊不清的阴影。我们教育人能做到的是努力通过自己的工作一点点的提高学生的道德素质，一点点的推动社会进步。

三、立足实际、丰富内涵、创建品牌

我中心各校从学校实际出发，结合学生道德现状，挖掘本土文化，初步形成了以“德”为核心，以“孝、诚、礼、爱、韧、智、健”为抓手的学校德育文化特色。

孝：孝亲敬长，感恩社会

南铜冶小学是一所百年老校。古往今来，铜冶镇养育出多位道德模范：古有割肉尽孝的好儿媳丁香，卧冰求鱼孝敬后母的王祥，今有大爱敬老的铜冶

三妯娌等。南铜冶小学在特色学校建设中，通过深入挖掘这些影响深远，极具教育意义的历史资源，围绕“孝”字做文章。

学校通过五个一（给父母端一杯茶，洗一次脚、干一次家务，送一句祝福，说一句心里话）活动，启迪学生孝心。学校还时常组织学生到镇敬老院德育实践基地献爱心、帮助孤寡老人打扫卫生、捡拾沿途垃圾、擦净铜冶剧场周边健身器材，评选感恩小新星，培养学生的感恩之心。

诚：内诚于己，外信于人

南故邑小学针对小学生中存在的“说谎、骗家长、骗老师、抄袭作业、考试作弊”等现象，有针对性地开展了诚信教育。诚信教育对个人强调言行一致，表里如一，求真务实，对他人、对社会强调重诺守信。

学校开展了以“诚信”为主题的板报、橱窗、手抄报、征文（演讲比赛）；学校红领巾广播站开辟了“诚信教育”栏目，及时传递发生在校园的诚信事例。学校还有计划地组织学生进行诚信体验活动，学生诚信宣誓，开展无人监考活动，自觉践行诚信诺言活动，图书阅览自行登记归位活动。系列活动的开展，在学生心中播下了诚信的种子，有效杜绝了撒谎、骗人、抄袭、舞弊等不良行为。现在南故邑小学的学生已迈出了“诚信做人”的第一步。

礼：恭谦尊重，礼敬自然

“知书”可达礼，“开卷”便有益。北故邑小学在对中国传统道德中“礼”的解读中，由“秩序、谦让、尊重”延伸到了“礼敬法律、礼敬自然、人与人和谐相处，人与自然和谐相处”的尚礼新境界。

北故邑小学以文明礼貌教育、行为规范教育和典礼仪式教育为重点，以“明礼仪、立德修身；创和谐、幸福做人”为校训，打造尚“礼”文化。学校提倡文明行走、文明说话、文明着装，从点滴小事做起，养成文明礼仪习惯。

为加强学生礼仪教育，学校开展了“人人争当礼仪小标兵”等竞赛活动，使学生知礼、明礼、守礼。

爱：奉献爱心，成功做人

爱是无私的奉献、无私的给予。爱祖国、爱社会、爱家庭、爱父母是中华民族崇高的价值追求。有爱的社会是和谐的，有爱的家庭是温暖的。

南任村小学

把“爱”作为德育工作的首要内容，以国学经典诵读为载体，挖掘“爱”之魂，传承“爱”之意，欣赏“爱”之美，把古人的爱国情怀与今人的爱国奉献有机结合在一起，开展了“诵经典、塑美德、润人生”的特色读书活动，进行了爱国主义诗文朗诵会，爱国主义歌曲比赛，激发了学生热爱家乡，报效祖国的热情。

韧：顽强拼搏，挑战自我

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为了使学生正确认识自己的能力，排除自己的骄傲情绪，北铜冶小学以“韧”字为抓手，开展了有意识地让学生“受点苦、受点难”的“挫折”教育。

学校关注学生的日常生活，将挫折教育渗透到生活小事之中，自觉增强应挫的心理和能力。教师在学生考试成绩不理想时、与同学、朋友交往中发生矛盾时、父母闹矛盾时、身边的朋友遭到困难和不幸时……及时引导学生采用多种形式，正确认识挫折、体验挫折、挑战挫折、战胜自我。学校还为每位学生准备了挫折教育成长记录袋，对每次活动中学生的表现加以记载，使学生能通过自己的记录袋感受挫折并不可怕，自己已在不知不觉中战胜了挫折，体验成功的喜悦，培养战胜困难的信心。

现在北铜冶小学的学生在面对挫折时，能调整心态，正确对待挫折。

篇三：内乡三小“感恩励志、尚德践行”主题教育活动”方案改好

内乡三小“感恩励志、尚德践行””主题教育

活动学期方案

一、指导思想

“感恩励志、 尚德践行”教育以贯彻党的十七大精神，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义荣辱观为导向，以弘扬爱国主义、培养民族精神为宗旨，以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩、学会报效为主要内容。通过主题班会、课堂教学、读书征文、演讲比赛、歌咏比赛等多种形式开展感恩励志教育，全面提高学生的道德素质，使学生时刻怀有感恩之心，时刻“心中有祖国、心中有集体、心中有父母”，做到关心集体、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人，把学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信，道德高尚的社会主义接班人。根据教育局文件精神，紧紧围绕学校工作中心，我校确立了以“感恩励志、尚德践行”主题教育活动为主线的德育教育主题。

二、活动意义

感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的

心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。

一个懂得感恩的人，一个心怀祖国的人，一个有远大理想的人，才能是一个能够积极担当、勇于担当、敢于担当的人，成为一个为家庭、为社会、为人民、为祖国有用的人。

三、活动目标

1、通过开展感恩励志、尚德践行教育活动，引导广大学生从感恩父母、师长入手，培养其感恩、自励的精神理念，树立正确的人生观和价值观。

2、通过开展感恩励志、尚德践行教育活动，使感恩、自励的精神理念成为学生终生的精神底蕴，不断激发其珍惜拥有、知恩报恩、刻苦学习、奋发图强，努力实现人生的理想。

3、通过感恩励志、尚德践行教育活动，进一步构建和谐校园，和谐家庭，为和谐社会做积极贡献。

四、活动主题

“感恩励志、尚德践行”。

五、具体活动

2月18号——3月18号：

1、给自己的父亲、母亲写一封感谢信；（家长签名或写回信交回班主任）

2、布置家庭爱心作业：①我为家人打电话；②我为长辈端杯茶。 3月19号——4月19号：

1、 召开主题队会，选一些好的感谢信、回信在班里进行宣读，

让学生共同感受父母的感言，对学生进一步进行感恩教

育；（上交队会记录）

2、学生了解自己父母的生日；

3、组织学生到烈士陵园扫墓，纪念先烈，感恩社会。

4、开展“我为长辈洗洗脚”活动。

5月20号-----6月20号：

1、以班为单位开展“我是小小导游员”活动。

2、开展“赞美祖国”演讲比赛。

6月21号-----7月1号

1、 整理班里活动的文字、图片、影像资料；并上交有代表性

的资料；

2、 推选班里的“孝星”，利用班队会进行事迹演讲；（上交队

会记录）。

内 乡 三 小

二〇一四年二月十六日