寓言故事自编

篇一：寓言小故事自编版

乌鸦和鸽子

一只乌鸦，看见白鸽的鸽棚里有丰富的食物，便将自己涂成白色，加入白鸽群中，混水摸鱼地享受它们丰富的食物。乌鸦始终默不作声，白鸽们当它是自己的同伴，便准许它一起进餐。有一天它忘了形，哇哇地叫起来，鸽子发现了它的真面目，就用嘴将它啄出去。它既然不能够再在白鸽群中取得食物，只得回到乌鸦群中去。乌鸦看见它已经变成白色，不认得了，也将它赶出去，不让它同住，使它两面都没有着落。

我的理解是：为了贪图利益而改变自己，企图混水摸鱼，却因露出马脚而得不到两边族群的认同，咎由自取，夫复何言？只要想着通过自己的努力和付出换来的劳动成果才真实可靠，不能只想着不劳而获，当一天和尚撞一天钟，这种思想都是不对的。

人也有像动物的族群意识，当然人不会用肤色来决定是否接纳某个人，但一个人如果游移于两个族群当中，企图从中获取利益，便会变成两边都不接受的“边缘人”，因为两边都怀疑他对自己族群的忠诚和认同，这样的人会遭遇排斥，别人也会看扁他，了解他后也不会有知心朋友，可能会有利益的小人臭味相投，有时人还不如动物的生存能力强呢？！

面对利益可能无人能敌，但我想说利益是暂时，它给我们带来的痛却是长久时的、深远的，人可以有利益，但愿是合理合法的。企业没有利益不能生存，可利益也分该不该得，若不该得到就不要痴心妄想，贪图小利而损失大财那才是真正的不值得呢！

人们常说没有永远的朋友，只有永远的利益，可见利益有多么重要，做什么事情若没有利益就失去做事情的理由了，可是若只看重利益，那么事情做的就不太理想了，也没有公益性了，失去做事情的精神动力了，事情可以不做，但做事情的精神要传承下来，精神大于利益。每个人都为了自己的利益会丢掉很多不值得丢掉的东西，那是最大的不值得，因为有些东西丢掉了可能一辈子都不会得到了，后悔也无济于是，丢了就是丢了，再也回不来了。舍得舍得，只有舍才有得。

我愿做一个心地善良，忠诚可靠，懂得审时度事，做人心地最重要，做事态度最重要，故而心态决定一切。但愿我能心态平和的处理任何事物，对得起自己的良心，不为不值得的利益失去更多保贵的东西。

篇二：编写寓言故事教案

我爱写寓言故事

连江 陈 劲 彬

【教学目标】

1．引导学生了解寓言故事的特点。

2．培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。

3．鼓励学生大胆创作，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。

【教学重点】

合理安排故事情节，编写寓言故事。

【教学难点】

根据提示，展开合理的想象。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、故事导入， 激发兴趣

课件1 寓言医愚

1.我们先来听一个故事。（指名读）

寓 言 医 愚

古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王为此伤透了脑筋。

国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。

这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理，有的讲述处世原则??结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。

后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。

2．通过这个故事，你有什么发现吗？

（发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明）

二、回忆寓言，总结特点

1.说到寓言故事，我们应该非常熟悉，你读过哪些寓言故事呢？

2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？

预设：

《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，

3.老师也找来了一些寓言故事。

课件2 (指名读分行)

拔苗助长 刻舟求剑叶公好龙守株待兔

亡羊补牢 掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足

陶罐和铁罐 乌鸦和狐狸 龟兔赛跑井底之蛙

4.总结寓言的特点。

同学们，以上这些寓言故事，都有一个共同的特点，你知道吗？

①（寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。）

板书： 故事简短 寓意深刻

② 写法上有什么发现吗？

常采用拟人等手法

三、片段引路，章法导写

刚才，我们了解了寓言故事的特点。如果我们能向那位聪明的大臣学习，也来编写寓言故事，让人们从中获取教益与启迪，将是一件多么有意义的事啊！ 接着，我们就一起来编一则寓言故事，好吗？

课件3.出示题目《死要面子的猫》

1. 看到这个题目，你觉得要写什么故事？告诉人们什么道理？

怎样写呢，老师先来示范。

课件4. 出示：

有一只猫非常喜欢吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛，挤出笑容，说：“我并不想捉它，我就是想利用它的尾巴，给我洗洗脸。现在，我的脸不是更干净了吗？”

四、情境创设，练说练笔

这只猫还会遇到什么事，它又怎样掩饰自己呢？请展开想象。（指名说） 课件5

（捉老鼠，老鼠逃丢 追蝴蝶，自己摔倒弄脏书桌，被主人打 ）

学生任选一项进行片段写作。

写后交流。(主要从故事情节，用词表达两方面进行评价)

预设

（它捕捉老鼠，一不小心，让老鼠逃丢了。猫说：“不是我捉不到，我是看它长得瘦，才把它放掉，等养肥了再说吧。”）

师过渡：由于这只猫喜欢掩饰自己的过错，因此，结果是悲惨的。结果这只猫怎样呢？

课件6出示：

一天，它掉到河里，同伴们打算救它，它边挣扎边说：

这时，这只猫又会怎样掩饰自己的过失呢？

指名说。

课件7 出示：

“你们以为我遇到危险了吗？不，我是在学游泳??”话没说来得及说完，便沉下河底了。 课件8出示整篇寓言故事

通过我们编写的这则寓言，人们从中懂得了什么呢？

（懂得：掩饰过失，死要面子的人是可悲的）

我们终于也能像那位聪明的大臣一样，通过编故事使人们得到了教益。

五，归纳写法，拓展延伸

我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你，编写寓言故事要注意些什么，你会怎样回答呢？

1. 故事简短2.寓意深刻 3.可采用拟人等手法

课件9

作业：

可以编写《死要面子的猫》，也可以自由编写一则寓言故事。

板书：

故事简短

寓意深刻

常用拟人等手法

篇三：编写寓言故事

编写寓言故事

文学常识：

1、寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

2、寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者是无生命的静物。

3、寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化，让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些性格，比如贪婪、懒惰、自私、狡诈等，但在外形上还会保留自己的特色的。

4、经常运用夸张和拟人等表现手法。

文学常识：

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》 ，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

寓言是一种寄托着深刻含义的故事。有人曾这样描绘寓言：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西；

寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是个故事，生动活泼，当它转身时却突然变成了一个哲理，严肃认真。

人们用寓言赞美人间的真善美，讽刺社会的假丑恶。

体裁介绍

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。

你知道哪些寓言故事？

如：守株待兔??

画蛇添足

拔苗助长

《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊补牢》《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》、《叶公好龙》

这些成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。

井蛙之志

有一天，一只小井蛙对来到井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐，朋友们都说我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，太不公平了。这回我立下雄心壮志，在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都定好了！”大概由于激动吧，小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！

画眉鸟高兴地说：“井蛙弟弟，制定好了计划可得要努力去实现呀！两年后我听你的好消息。”说完飞走了。

小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的书籍，心想这一来当学者就更有把握了！

第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。唉，看书还挺吃力的呢！他想先好好休息几天，等精力充沛了再来啃这本厚书也不迟。

一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗，去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再看书吧。

从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮挂在井台的上空。好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这好好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧。

这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨??”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特赶早来祝贺你成为学者的，太阳都晒屁股了，你还没有起床啊？”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。

1、做事情要付诸行动，不能光说不练。

2、制定了计划要努力地去实现。

3、人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想，而是缺乏实现计划的行动。

4、要珍惜时间，不能今天推明天，否则一事无成。

狐狸和猫

一只猫在森林里遇到一只狐狸，心想：“他又聪明，经验又丰富，挺受人尊重的。”于 是它很友好地和狐狸打招呼：“日安，尊敬的狐狸先生，您好吗？这些日子挺艰难的，您过 得怎么样？”狐狸傲慢地将猫从头到脚地打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。 最后它说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜、饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙， 你会啥？有什么资格问我过得怎么样？你都学了点什么本事？”“我只有一种本领。”猫谦 虚地说。“什么本领？”狐狸问。“有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。” “就这本事？”狐狸不屑地说：“我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。我真觉得你 可怜，跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” 就在这时，猎人带着四条狗走近了。猫敏捷地窜到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密 的树叶把它遮挡得严严实实。“快打开你的计谋

口袋，狐狸先生，快打开呀！”猫冲着狐狸 喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。“哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的千百种本领 就这么给扔掉了！假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了！”

时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候；

谦虚使人进步，骄傲使人落后

怎样才能写好一则寓言？

1.确定中心：先想好自己要表达什么样的哲理或道理

比如告诉人们不要自私、贪婪；

告诉人们要诚实不撒谎；

告诉人们要勤奋，不要懒惰；

告诉人们要珍惜时间等等。

2.确定人物：根据确定的中心选择人物

狐狸、狼

狼来了的故事、匹诺曹

牛、蜜蜂、蚂蚁

寒号鸟、蝴蝶、小猴子

同学们写寓言可结合自己生活实际，讲一些浅显的生活道理。例如：教育大家要尊老爱幼、孝敬父母、团结友爱、尊重他人、关爱弱小、热爱劳动、不讲谎话、诚实守信、珍惜时间等道理，也可以通过寓言给大家讲一些生活常识，教会大家遵守交通法则，正确使用水、电、保护环境等。

写作方法

3.确定情节

故事的起因——经过——结果

注意：情节要完整、合理、生动

四、写作提纲

第一段：交代故事的起因

一只麻雀在花丛中玩耍，玩累了，就停在一块石头上休息。这时，它看见一群蚂蚁在不停地搬食物。

第二段：描写故事的经过

麻雀好奇地问蚂蚁：“你们在干什么啊？”

一只蚂蚁说：“我们在储存过冬的食物啊。”

麻雀大笑起来：“哈哈哈，你们也太傻了，现在才夏天呢，离冬天还很远呢，等秋天到了再准备食物也来得及啊。”

蚂蚁不说话了，继续搬食物。一趟又一趟。

夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻雀想：“不着急，冬天还远着呢！”转眼间，雪花落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食物饿得奄奄一息了，跌倒在一个蚂蚁窝旁边。

第三段：交代故事的结果，并揭示出寓意

一只蚂蚁发现了麻雀，给了它一些粮食，并对麻雀说：“你要是像我们一样早一点做好过冬的准备，现在就不会挨饿了。”麻雀羞愧地低下了头。

我是小小寓言家

1、《争吵》提示：夜晚台灯 火柴与蜡烛

早晨学校 桌子和椅子

2、《乌鸦借羽毛》提示：

小乌鸦嫌自己丑

乌鸦妈妈向孔雀、黄鹂借羽毛

小乌鸦把羽毛粘在身上，到处炫耀。

一场大雨过后??

3、大老鼠的外语班

4、大叔和小草

5、拖鞋和皮鞋

6、气球和西瓜

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篇四：编写寓言故事

第十三次课（同步七）

编写动物寓言故事

教学目标：1、让学生掌握寓言和动物寓言的的定义；

2、让学生充分发挥自己的想象能力，编写有教育意义的动物寓言。

教学过程：

一、 导入：

同学们，你们还记得课本的23课学的是什么吗？（《寓言两则》）那同学们知道寓言的定义是什么吗？（通过具体浅显的故事，寄予深奥的道理，通过这个道理来劝诫众人。）今天我们就一起来编动物寓言故事。

什么是动物寓言：就是以动物为主角，采用拟人化的艺术手法编写的含有讽喻或明显教育意义，篇幅比较简短的小故事。

二、讲授新课：

1、提问学生：大家都学过哪些动物寓言故事呢？尝试着讲出其中的道理。

《坐井观天》：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 《鹬yù蚌bànɡ相争》用来比喻双方不和， 互相争斗，结果两败俱伤，让第三者占了便宜。 《狐假虎威》比喻仰仗别人的威势或倚仗别人威势来欺压人，就是用别人的威风台高自己。

2、编写动物寓言故事要注意：

（1）内容完整，条理清楚。

（2）故事要形象生动，有趣味。

（3）故事要有教育意义（说明道理）

3、抽签编寓言故事

4、写作指导：

（1）先确定自己要写的动物，然后把动物当作人来写（拟人手法），赋予人的语言、行为、动作、思想；

（2）展开大胆而又合理的想象写出一篇完整的故事； （3）结尾点明寓意。

童话与寓言的区别

童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。

老鼠的爱

在一个美丽的森林内的一棵树上，住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心，常常帮助别的小动物，而老鼠妈妈非常勤奋，但它体弱多病。

有一天，老鼠弟弟出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠着一棵树旁休息，老鼠弟弟想：如果我不帮助她，她一定会死的，我还是带她到我家养伤吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鸟的旁边，把树叶叠成一辆小车，推着小鸟回家，小鸟姐姐醒来后，便衷心地谢谢他。

过了一个星期后老鼠弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出声音的来源，原来有一只乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟立即用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯得救了，他立刻连声道谢，再游到大海去了。自从老鼠弟弟救了乌龟伯伯，在老鼠家养伤的小鸟已经康复并离去了。

一天晚上，老鼠妈妈突然生病了，老鼠弟弟便立即去找医生，医生说她患上了一种严重的病，不尽早医治便有生命危险了！老鼠弟弟问医生怎?办，医治便告诉他要取得山顶上的一种“七彩草”才能治好鼠妈妈的病。

为了救妈妈的病，老鼠弟弟立即出发，走过崎岖的山路，到了一个湖边，老鼠弟弟不懂游泳，怎么办呢？正当他束手无策之时，突然，一只乌龟游过来，原来是乌龟伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一边。后来，鼠弟弟又遇见小鸟姐姐。小鸟说：“骑在我背上吧！我带你上山顶。”说罢，便带着鼠弟弟，飞到了山顶。鼠弟弟拿到“七彩草”后又被鸟姐姐亲自送回了家，终於救回老鼠妈妈的性命了。

这个故事教我们：如果你帮助过别人，当你有困难时别人也会帮助你 ，这就叫好人有好报！

鸟儿选美

在一个茂密的大森里，住着各种各样的鸟群。

鸟儿们又要举行一年一度的选美大赛了，大家都在期待着这一美好时刻的到来。大家各自在家里做着精心准备。孔雀想把自己的羽毛涂得花花绿绿的，他把自己的尾巴装饰成了扇子的形状，又在头上插上了美丽的皇冠，简直美丽的像个公主。喜鹊换上了雪白的衬衫，穿上了乌黑发亮的外套，精神抖擞，就像一位英格兰皇家绅士。

只有啄木鸟不能为自己准备什么漂亮的衣服，他依然穿着原来的旧外套天天辛苦地东奔西跑，四处寻找生病的树木，为他们治病扶伤，除掉了很多很多的害虫，但是他却没能够抽出时间想为自己设计新衣服。在比美大赛就要开始的前一天晚上，当啄木鸟劳累了一天准备休息的时候，他突然想起来明天就要举行大赛了自己却没做好准备，有些着急，这时周围的几棵树说话了：“好心的啄木鸟医生，你有什么愁事吗？”啄木鸟说：“这几天我忙的忘记了给自己准备新衣服参加明天的比美大赛了，真可惜呀！”

大树们听了谁都没说话，但是心里明白啄木鸟都是因为他们而耽误了自己的事情。所以他们决定要一起为啄木鸟送去一个有意义的惊喜。第二天，啄木鸟一觉醒来，突然惊喜地发现自己的枕边摆放着一件漂亮的新衣服。它是翠绿色的，一层层纤细的柳枝编织成衣领，金黄色的迎春花镶嵌做成一排排靓丽的纽扣，几片洁白美丽的花瓣围成袖口，弯曲细长的牵牛花藤缠绕成一天柔软华丽的腰带??，穿在身上简直美丽无比。 选美大(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:寓言故事自编)赛开始了，各种各样的鸟类陆续登台亮相，孔雀展开了美丽的尾巴就像张开一把大花扇，吸引住了评委们的眼睛；喜鹊那黑亮的袍子让评委们不得不拍手称好。 最后轮到了啄木鸟上场了，他说：“大家好，我是啄木鸟，我没有什么过人的外表，我也不会唱歌跳舞，可我会劳动，为别人着想，治病扶伤。瞧，我的衣服是大树和朋友们为我做成的，我要感谢他们，永远为他们服务。”

大家听了纷纷鼓掌，一致推选啄木鸟为第一名，因为啄木鸟不光顾外表，他还具有一颗美好的心灵。